有關用數的精選範文

課堂教學評價具有重要的導向激勵功能，是落實素質教育、提高課堂教學質量的重要途徑之一。可以說，課堂評價直接關係到一節課的成敗。因此，如何實施有效的課堂評價成為了我們教師共同關注的...

數學對數函式教師教學反思篇1本節課在備課組全體老師集體備課後，課堂教學設計完成得很好，課件的製作精美實用，學案的設計適當充分。各人再根據具體班級的情況去修改某些細節。本節課在學...

倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...

對數函式教學反思篇11.本設計適於學習程度一般的學生，堅持面向全體學生，引導學生積極主動地參與獲取知識的全部過程，體現以學生為中心的教育教學理念。由於學生已瞭解研究函式的具體方法...

(1)1-20one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty(2)21-99先說幾十，再說幾，中間加連字元。23→twenty-...

尊敬的領導：您好!當您親手啟閱這份自薦信時，就是對我過去四年努力學習的檢閱。當您最終合上這份簡歷，也許翻開了我人生的新一頁。感謝您抽空垂閱我的自薦材料，我自信我不會讓您失望的!我是...

分數乘分數教學反思篇1本節課《分數乘分數》是人教版六年級數學第二單元的內容，重點是鞏固和進化理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計演算法則。在教學實踐中我繼續採用“數形結合”的...

鐳射熱處理系統的計算機控制研究歐式木窗數控銑榫裝置的研究設計網路化數控加工狀態監測技術研究虛擬加工環境建造的關鍵技術研究數控雙頭卷耳裝置的研究開發數控加工智慧控制系統的研...

倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...

因數和倍數教學反思篇1教材上，探究因數這部分的例題比較少，只有一個：找18的因數。根據學生的實際情況，我進行了重組教材，先讓學生根據乘法算式“一對對”地找出15的因數，在此基礎上再讓學生...

六年級數學分數乘分數教學反思篇1《分數乘分數》的教學重點是鞏固理解分數乘法的意義，探索分數乘分數的計算算理與法則。在教學實踐中繼續採用“數形結合”的數學方法，幫助學生達成以上...

數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數...

數學百分數應用教學反思篇1學校361快樂課堂課內比教學活動如火如荼，按照教學進度的安排，我正好上《百分數的應用(三)》，《百分數應用題》是國小數學解決問題中的一個重點難點問題。根據以...

真分數和假分數評課稿篇1今天聽了xx省xx市實驗國小的xx老師執教一課，朱老師提出要“幫助學生理解真分數和假分數的意義，準確把握真分數和假分數的本質特徵”。課前朱老師做出這樣的思考：...

質數和合數評課稿篇1質數和合數，是五年級下的教學內容，它是在倍數和約數的基礎上進行的教學，在整節課中，體現了新課程的理念，以生為主，教學目標明確，重難點突出，教學內容安排合理，方法得當，教學...

數學分數乘整數教學反思篇1一、尊重學生的數學現實。在教學分數乘整數之前，其實班裡已經有不少學生知道了分數乘整數的計算方法。如果再按照一般的教學程式進行教學，學生就會覺得這些知...

前言生命止在於此嗎?不!我們是有夢想、有前途的追求者，怎能侷限於此彈丸之地?我要去那裡?我們要怎樣去理想地?我們要選擇什麼樣的路途?我們該如何走這起點的一步?人就像是風雨中飄搖的...

尊敬的領導：您好!我叫xx，來自偏遠農村，現就讀於華東師範學院數學與統計學院，數學與應用數學專業。大學四年，除了對專業知識的學習，還鍛鍊了我在組織管理、社交等方面的能力，通過支教實習，為我...

4、12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施—教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級...

數學倒數的認識教學反思篇1“倒數的認識”是一節概念教學課，這部分內容是在學習了分數乘法的基礎上進行教學的。理解倒數的意義，會求一個數的倒數是學生學習分數除法的前提。學生只有學...

“愛美之心,人皆有之”,數學之中無處不存在著數學美:對稱美、和諧美、簡潔美、奇異美、對立與統一美等等，在數學教學過程中展現數學美，使學生能夠感受和欣賞到數學美，把數學的美育功能真...

倍數和因數的教學反思篇1一、倍數和因數與倍數和約數這兩種說法一定要分清。倍數和因數與倍數和約數這兩種說法只是新舊教材的說法不同而已，其實都是表示同一類數。(即因數也是約數)二...

對數函式教學反思篇11.本設計適於學習程度一般的學生，堅持面向全體學生，引導學生積極主動地參與獲取知識的全部過程，體現以學生為中心的教育教學理念。由於學生已瞭解研究函式的具體方法...

小班數學《數一數》篇1【知識點】：億以內數的讀數方法。含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬...

數學分數連乘教學反思篇1在計算分數連乘的算式時，學生往往會犯如下的錯誤：如計算4×8/9×3/5時，學生經常會把4跟8約分，所以為了使學生認識到4不能跟8約分，防止學生犯這樣的錯誤，我引導學生在...