暑期“三下鄉”社會實踐活動總結指導

暑期“三下鄉”社會實踐活動先進個人總結

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收穫。有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野，瞭解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。

社會實踐是一種動力。看到在土地上耕種的農民，在教室中苦讀的孩子，我明白了書桌的分量，一種強烈的責任感油然而生，是祖國哺育了我，培養了我，給了我知識和一切。作為一名大學生，在祖國需要的時候，我會無條件地把所學的知識和一切奉獻給祖國和人民。

社會實踐是體味人生的“百味筒”。箇中滋味只有親身參與才能體會的到。

今年是迎接黨的第十七次全國代表大會順利召開的一年，是我校大學生思想政治教育和管理工作深化內涵建設的重要一年，也是迎接教育部xx年對我校本科教學工作水平評估的的關鍵年。廣泛動員組織大學生開展暑期社會實踐活動，對於引導大學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中深刻領會“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育偉大的民族精神，提高大學生思想政治素質，樹立和落實科學發展觀，促進社會主義新農村建設，構建社會主義和諧社會，唱響和諧創業主旋律，實現黑龍江在北方的崛起，具有重要意義。在這樣的時代背景下，我參加了校青年志願者協會組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動。決心在活動中踐行自己“在實踐中奉獻，在奉獻中成長，在成長中進步”的人生信條！

在沒有去“三下鄉”之前，“三下鄉”永遠是一個虛無的想象。那些關於農村的構想，牧場和牛羊，以及總是蔚藍色的天空，像夢境一樣不切實際。對於成長在城市裡的孩子來說“農村”這個稱謂總是過於遙遠，在菜市場上買到的蔬菜，在餐桌上的大碗菜和小炒肉，以及在電視上捕捉到的浮光掠影，低矮的平房和高高聳起的電線杆，這樣簡簡單單的印象組合起來，立體程度或許不過火車極速駛過時的風景，像路人一樣未來得及看清楚面目就已經匆匆離開。 甚至是在進行“三下鄉”社會實踐活動的準備工作時，這種不真實感依舊存在。帶著這樣複雜的想法，我踏上了路。

xx年7月，我作為校青年志願者協會暑期“三下鄉”社會實踐活動隊的一員深入xx、xx、xx等地進行“貫徹科學發展觀，共建和諧黑龍江”的社會實踐調查活動。為充分了解當地社會主義新農村建設的現狀，我和其他小組成員頂著烈日，深入各村，發放了300多份調查報告問卷，逐戶農民家庭採訪，與村支部領導開展座談。在調查過程中，通過與老鄉的攀談，不僅僅是獲得了調查結果，更重要的是對國家的新政策為農村生活帶來的重大變化有了非常深刻的認識。瞭解到群眾關心的問題，對存在的不良現象有了直觀的認識，並由我撰寫了《關於社會主義新農村建設實地考察報告》。

在xx鎮當地中學，我為同學們精心準備了國防、衛生、科普、共青團等知識的宣傳版、圖片、小冊子等。當地中學對我們的活動也給予了充分的肯定。在校期間，我還為同學們進行了一個半小時的共青團政策宣講，介紹了共青團的光輝歷程、團的組織機構、團員的義務和權力等，重點闡述了團幹、團員加強理論知識學習的重要性、團xx大的召開、團章的修改、胡xx在團xx大的重要講話精神和對青年提出的三點希望。會後，同學們紛紛對我們的準備表示感謝。有了同學們的鼓勵，我不覺之中充滿了力量。無論是遇到溝通上的困難，還是生活上的困難，我都會盡力克服。相信只要堅持下去，把困難克服了，就靠近了成功。我堅信正確的人生目標源於頑強進取的人生態度，勝利時能謙虛謹慎，失敗後能正確面對，順境中能居安思危，逆境中能矢志奮進。

在這一路上，最令我記憶猶新的是與當地同學交流時的情景。我問國小生們長大後的理想是什麼，大部分孩子們都說：要像你們一樣，好好學習，考上大學，當一名人民教師，我又問為什麼。他們說：因為你們。在我們將要離開的前一天，很多人都收到了孩子們給的小紙條，上面寫著：老師，您就要走了，我心裡很難受，真想讓你們永遠留下來。您以後還會回來看我嗎？第一次登上講臺，第一次親見村裡娃對知識的強烈渴求，第一次明白了教師的職責和使命。深刻體會到了農民的辛苦和家長“望子成龍”的心情。我在心底對自己說：畢業後當我要當一名光榮的人民教師……我已經忘了最後一次站在講臺上時自己的心情。後來隊友們笑我會煽情，我也只是無言以對。其實當時只是很單純地想回顧這一次下鄉的歷程，但是一說到來之前的辛苦，想到即將到來的離別，就難以自制的流下了眼淚。也只有在這種時候才突然意識到這短短几天建立起來的情誼竟有那麼深。

經過這次實踐活動，我收穫很大，主要有以下幾方面。首先，良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。由於大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，不但要開展政策的宣講、諮詢、解疑，還要與當地的村領導、農民朋友開座談會、進行入戶調查等多項工作，大家顯得有些力不從心。但是大家並沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性；其次，社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入調查研究，全面的瞭解我國的現狀，增強自身的社會責任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧於國家、無愧於人民的青年；最後，通過參加這次社會實踐活動，我也發現了自身的許多不足之處。比如專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足。這些不足，我會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展。

通過這次活動，使我真正的體會到了“三下鄉”的內涵。那就是大學生三下鄉，有利於瞭解國情。我們出生在改革開放的大浪潮之下,成長在鄧小平理論不斷髮展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以深刻體會到的。因此我們必須走向社會，深入農村，瞭解他們的所思所想，真正在實踐中深化對鄧小平理論的認識，深化對改革開放的理解，提高對胡xx所提出的“構建和諧社會”精神的理解；大學生三下鄉，有利於體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，是難以盡得於書本的；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，更難以取之於校園。貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土；大學生三下鄉，有利於增長才幹。實踐充分證明，社會實踐能促能進大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入瞭解和親切交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到昇華，社會責任感隨之增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，認識能力也有較大的提高，適應能力和創新能力也會大大的提升。

那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風而動的幽幽青草香，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的村際小路，那一群聰明可愛的孩子們，那一切不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動，被永遠的珍藏在我的似水年華中。