講誠信與善意的謊言辯論會教案

誠信是美德，社會應該弘揚誠信，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。下面是小編蒐集整理的講誠信與善意的謊言辯論會教案，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!

【課程名稱】

人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》。

【教學目標】

1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、能選擇支援自己觀點的事例進行辯駁。

3、辯手能根據同伴的提示，對自己的發言進行補充修改。

4、辯論中要做到態度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。

【教學方法】

1、課前蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言或警句。

2、先八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。

3、教師要肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。

【教學實錄片段】

師述：生活中由於種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾了，顯然，她說的不是真話。有人說，“人要講誠信，不能撒謊”;有人則認為，生活中有時需要說“善意的謊言”。請大家就這個問題展開一次辯論。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言，學習抓住別人的漏洞進行反駁。

正方一辯(黃子馨)說：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的，不真實的，是騙人的話語。一個人如果經常有謊言流於口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人承受，再怎麼叫，也無濟於事，也不會有人來幫助他。因為曾經來幫助過他的人已經習慣於他的叫喊，以為他又是在逗他們玩呢!所以，人要誠信，不能撒謊。否則，不但有礙於誠信，而且後果不堪設想。

反方一辯(方誌娟)毫不服輸地說：同學們，我方不贊成對方辯友的觀點。我們認為做人是要講誠信，但並不排除“善意的謊言”，生活中有時也需要“善意的謊言”。因為“善意的謊言”背後折射著一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那麼，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。正當他們準備逃跑時，警察趕來了。有幾個劫匪被抓住了，但有一個劫匪把刀架到了那個男孩的脖子上，那個男孩害怕極了。可是警察當機立斷一槍擊斃了那個劫匪。那個警察走到男孩身邊，誇獎他說：“你做得很好，這場演習成功了!我會給你頒發榮譽書的。”那個小男孩追問道：“真的是演習嗎?”周圍人都明白了警察的意思，連聲說“是的，是的。”那個男孩由最開始的恐懼轉為了高興。可是，這其實並不是演習，而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個警察說真話的話，結果就大不一樣了。說不定那個男孩以後就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以，有時候，真話是代替不了善意的謊言的。

正方二辯(譚智國)激動地說：“說謊就是欺騙，欺騙就是不講誠信，不講誠信也就是不講人性。這是師長們對我從小的諄諄教導。警察對男孩不說實話，也是不對的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的，理應槍斃。不能含糊其詞。當我們給“謊言”加上一個”善意“時，彷彿大家都可以接受了，但這正是人性的弱點的集中表現。心理學家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會造成高血壓。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。

反方二辯(楊雯)振振有辭地說：“我反對譚智國的觀點，我認為說善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現。假如一個身患絕症的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情說得很輕，並鼓勵他配合醫生治療。相信大家不會因此而指責他們不講誠信吧。相反，我認為這正是講人性的集中體現。 ”

……

正方三辯(袁正天)說，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠的話語來代替的話，那麼，我們為何不保留一份真誠?病人既然身患絕症，何不實情相報，也許病人瞭解了自己的實際情況，還會更加珍惜這短暫的生命，更加合理地利用這生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都說謊，那麼這個世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個世界上還有什麼真誠可言?!所以，我們要崇尚誠信，遠離謊言。

反方三辯(徐桑梓)搶著說：“一個找不到母親的小孩哭了。你肯定會騙他說，媽媽過一會兒就來了。你肯定不會說，你媽媽不要你了。一個得了絕症的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的。你肯定不會說，你等死吧。我們在叢林裡迷路了，我們會互相欺騙：沒事。我們很快就會出去的。你肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙於誠信的。”

……

最後教師總結：誠信是美德，是大前提，社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時候、有些場合還是需要善意的謊言。

【教學理念】

提高學生蒐集資料、處理資訊的能力。

【教學目標】

1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。

2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。

【教學特色】

開辯論會。

【課前準備】

教師：準備大學生電視辯論大賽的實況錄影片斷。準備獎品。

學生：蒐集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言警句。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】

教師活動

學生活動

設計意圖

一、故事匯入

《曾子殺豬的故事匯入新課。

這節課我們就來開一次辯論會。

板書：

正方：講誠信

反方：善意的謊言

二、自學口語交際的要

求，確定觀點

1、用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。

2、要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言。

三、辯論會正式開始

四、總結辯論會的優缺點

五、認識昇華

六、評選“辯論明星”

七、教師總結

誠信是美德，社會應該弘揚誠信，時時講誠信、事事講誠信，做到講誠信從我做起，從身邊的每一個人做起。誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。

1、學生開啟書自由讀P55《口語交際》的內容。

2、讀後指名學生說一說辯論要注意什麼?

3、老師出示辯論要求全班齊讀。

4、自由討論，確立觀點。

5、確立好觀點，全班調整座位。

6、正反雙方自由討論，評出自己最信任的四個辯手。

7、有請正反雙方八位辯手上場。

1、正反雙方做簡單的自我介紹。

2、請正反雙方各自陳述自己的觀點。

3、正反雙方自由辯論。

4、正反雙方的支持者互相補充。

指名說說這次辯論會有什麼優、缺點。

通過今天的辯論，你對講誠信與善意的謊言有什麼新的認識?

1、學生自由推選，並說明理由。

2、給辯論明星頒獎，並請他們談談感受。

用學生很熟悉的故事，學生意見發生分歧，匯入到辯論會，讓學生明白什麼是辯論。

充分給學生自主權，讓學生自己推薦最信任的四位辯手。

學生準備充分，能自己蒐集資料，處理資訊。

學生能通過今天的辯論，對講誠信與善意的謊言的新認識，學生各抒己見，爭論得很激烈。

能評選出最信任的“辯論明星”，調動學生辯論的積極性。

板書設計：

辯論會

正方：人要講誠信反方：有時需要善意的謊言

課後反思：

這次辯論會辯論的內容是：講誠信與善意的謊言。學生回家後都能蒐集資料，而且準備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個環節，八位辯手都能用事實說話，舉具體的事例來說明，從不同的角度進行分析，以理服人，機智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環節，正反雙方辯論得不夠激烈，我分析是學生在辯論時沒有認真聽對方的觀點，所以沒有有力的證據回擊對方。

通過這次辯論會，學生能總結出這次辯論會的優缺點，學生理由充分，說得較好。能評選出自己最信任的辯手，代表自己參加辯論，辯論結束後，評選出“辯論明星”，激發學生辯論的積極性。