豐玉梅 ：淺析用“三個代表”思想加強高校學生黨建工作

摘 要：如何在新形勢下，按照“三個代表”的要求，做好高校學生黨建工作，幫助青年學生深刻理解“三個代表”思想的現實意義，樹立堅定的政治信念，在思想和政治上和黨中央保持一致，已成為廣大高校教育工作者的一項重要課題。筆者在此結合自身工作中的體會對新時期的學生黨建工作談點看法。關鍵詞：三個代表；高校學生；黨建；江澤民同志“三個代表”的重要思想，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是指導黨的各項工作的根本指標。高等學校擔負著研究、傳播科學技術和促進人類文化發展的重要任務，用“三個代表”思想培養和造就青年學生事關黨和國家的長遠事業。筆者結合自身工作實踐，覺得運用“三個代表”的要求加強學生黨建工作可以從以下幾方面入手。一、與時俱進，探索學生黨建工作的新方法早在八十年代，鄧小平同志就提出“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的要求。今天，我們的社會主義現代化事業已經進入了一個跨世紀全面振興的新時代，它不僅需要有千百萬辛勤的勞動者，更需要數以萬計德才兼備的接班人。但是21世紀的國內外環境都與中國以前的情況大不相同。一方面，科學技術的發展日新月異，知識經濟已初露端倪，各種思想文化的相互激盪更加劇烈；另一方面，新時代的大學生有自己的思考方法和價值觀念，對於落伍的思想和生活方式大多持排斥態度，對民主的要求更加強烈。針對以上情況，新時期的學生黨建工作需要在以往的思維模式下尋求突破，以更加符合當代大學生特點的方式來最大限度的發揮它的作用。以往沿用幾十年的某些或是在社會上用得很順手的做法往往在當代大學生這裡毫無效果，主要原因就是沒能結合時代特點。針對以上原因，筆者認為：首先，要認清當代大學生的特點，不能死搬課本。熱情、奔放、思維活躍，善於接受新鮮事物，關心時政，這些都是當代大學生的新特點。因此，要針對這些特點，通過生動活潑並且結合實際的活動來加深他們對黨的認識。學生的課餘時間相對較多，可以多組織學生投身社會實踐，例如組織參觀學習，參加義務勞動，舉行科技創新活動，開展高科技知識講座等。其次，要充分發揚民主。當代大學生，無論從思想上還是生活上都充分要求獨立，都迫切需要人們的尊重和認可。從這一點出發，我們要在允許的範圍內，最大限度的發揚民主精神。要做到充分尊重學生的觀點，允許其有自己的見解，一旦出現不正確的思想，要用擺事實、講道理的方法加以糾正，進行正確引導，而不是用粗暴的方法加以強迫性的壓制，這樣反而會有適得其反的效果，不利於學生黨建工作的開展。第三，要多結合國內外時政，引導同學們對中國共產黨的正確領導加深印象。例如通過組織同學學習美國發動的伊拉克戰爭，使廣大同學認識到美國的霸權主義和強權政治，以及我們幸福安定的生活來之不易；通過黨中央對非典型性肺炎防治工作的一系列措施，讓大家瞭解到我們黨是怎麼樣以三個代表重要思想為指導，來關心人民群眾的生命財產安全，從而加深他們對黨的感情，堅定入黨的信心。 二、循序漸進，重視學生幹部梯隊培養鄧小平同志曾指出：“中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人”。江澤民同志也強調指出：“政治路線確定之後，幹部就是決定的因素。我們黨歷來十分重視幹部隊伍建設。”江澤民同志提出的“領導幹部一定要講政治”以及“三個代表”的重要思想，對於我們培養學生幹部同樣具有指導意義。學生幹部是學生中的骨幹分子，在同學中的影響作用意義深遠。一個合格的學生幹部，對於穩定學生情緒，開展各項學生工作有著舉足輕重的作用。事實上，有很多學生黨員同時就是學校各級學生幹部，針對這一特點，學生黨建工作就更應該重視學生幹部的培養。首先，由學生黨員中的骨幹組成雙學組，旨在向廣大學生宣傳黨、團知識，同時，組織積極入黨的同學組成黨章學習小組進行黨章知識的學習。對於經過學習由班級推優的入黨積極分子，再經過黨校進行黨的路線、方針、政策、基本政治觀點的培訓後，最後由學院黨總支進行價值觀、世界觀、人生觀的教育。由此，從各個層次對立志入黨的同學進行多重的理論知識學習，力求在思想上符合黨員的要求。而這些同學在達到要求之後，又會成為新的學生骨幹，成為穩定學生群體的主力軍，並且會向更多的同學宣傳我們黨。如此形成了綿綿不斷的新生學生骨幹的良性迴圈，達到了學生幹部梯隊培養的目的。三、嚴格把關，掌握好學生入黨的標準中國共產黨的先鋒隊性質決定了其組織內部的成員必須是各個崗位上的佼佼者並且願意為共產主義事業奮鬥終生的人。具體到學生群體來說，最終能入黨的學生應該是品學兼優的學生。良好的學習成績、一定的社會活動能力固然重要，但絕對不能放鬆對該生思想品德的要求。若入黨動機不純、個人思想過於自私或者是毫無遠大抱負，這些學生是不能發展成黨員的。目前的很多學生黨員都是學校的各級學生幹部，但這並不能說明只有學生幹部才能入黨。誠然，學生幹部是學生中的佼佼者，擇優後發展成黨員為黨的隊伍注入了新的力量，但我們不能忽視普通同學發展成黨員帶來的激勵作用。現在部分大學生認為只有當了學生幹部之後才能入黨，因此會存在對入黨的熱情度不高的現象。基於上述原因，筆者認為，學生幹部可以作為入黨的一個條件，但是不是必要條件。看一個學生是不是符合入黨要求，首先要看其政治素養是否合格，入黨的動機是否端正。另外還要看其入黨的信念是否堅決，是否具有全心全意為人民服務的精神，是否符合黨章的要求。在滿足了上述要求之後再看其是否有一定的社會工作經歷，以及是否有積極的工作態度和上進心。但對於有堅決入黨要求並在政治上積極要求進步的學生則應當考慮其入黨請求。對於優秀的學生幹部入黨可以充分起到帶頭示範作用，但是對於一名普通的優秀學生入黨，其在廣大同學之中的激勵作用也是不言而喻的。這將會極大的鼓舞廣大同學積極要求入黨，同時可以再次掀起廣大同學學習黨的知識的高潮。四、堅持不懈，抓好學生黨員的長期教育學生入黨後容易產生一種鬆勁情緒，特別是有些入黨動機還不完全正確的預備黨員，認為目的已經達到，便放鬆對自己的要求。因此，對學生黨員的教育絲毫不能放鬆。另一方面必須看到，黨的路線、方針、政策和主張都是通過他們貫徹到學生中去的。他們本身是學生，和其他學生一樣具有相同的利益，具有相同的思想基礎。黨的方針政策和主張首先通過他們自己自覺地帶頭貫徹執行，再通過他們的工作，使廣大學生自覺地接受黨的主張，並付諸於行動。同時還要必須看到，學生黨員本身就是學生，天天生活在學生之中，他們瞭解和掌握學生的思想動態，通過他們及時反映學生中的要求和意見，為學校黨委決策提供原始資料，使決策更符合客觀實際，更具有針對性和科學性。因此，堅持學生黨員的長期教育對於加強高校黨建工作具有十分重要的意義。通過參觀、學習和短期培訓等方式，教育學生黨員幹部自覺進行黨性修養，樹立公僕意識，服務意識，繼承黨的優良傳統和作風，發揚實事求是、無私奉獻的精神，正確處理個人和群眾，個人和集體，工作和學習的關係，積極運用批評與自我批評的武器，善於團結不同意見的人。在學習上，要建立學生黨員幹部成績檔案，及時進行督促檢查；工作上，從嚴格教育入手，大膽放手讓學生黨員幹部在實踐中鍛鍊提高。同時定期對黨員幹部進行考核評議，設立意見箱，召開群眾座談會，廣泛聽取意見，定期召開民主生活會，開展批評與自我批評，揚長避短，改進工作。五、加強聯絡，做好離校黨員的資訊反饋工作大學四年是人的一生當中的一個短暫的驛站，對於一個大學生特別是要求入黨或者已經入黨的大學生，需要認真考察其在入學前的狀況是怎樣的，在畢業進入社會後是否還以黨員的要求規範自己，他們的思想軌跡是怎樣變化的，是否仍然是一如既往地把自己當作一名黨員看待。對於那些在中學並不怎麼出色，但進入大學後經過自身努力，各方面都有較大提高並最終加入黨組織的同學，我們也可以認真總結，並作為正面教材，加以宣傳。如果有那種一旦離開學校進入社會就忘乎所以，甚至做出違法亂紀的事情，我們就應該認真總結在黨建工作方面出現的不足，認真反思怎樣才能嚴把入黨關，培養合格的黨員。因此，筆者認為，應該有選擇的同部分學生的中學加強聯絡，把握學生的思想發展情況，以及政治要求，並因材施教、分類指導，爭取其有更好的表現。同時，對於畢業的學生，也應有選擇的同部分學生的用人單位保持聯絡，把學生的入黨申請和培訓情況以及入黨後的表現情況同用人單位進行溝通，把握其思想動態，並積極獲得反饋訊息，鼓勵其不斷進步。他們在各自工作崗位上的優異表現將是對我們學校的學生黨建工作的莫大鼓勵和肯定，必將激勵廣大學生黨建工作者的工作熱情和信心。站在新世紀的門檻上遙望新的世紀，我們任重而道遠。高校學生黨建工作在黨的各級各類黨建工作中有著其特殊的承上啟下的作用，我們廣大的學生工作者更應該充分認識到這一點，更加積極的投入到這一光榮而艱鉅的任務中，貢獻自己的一份力量。江澤民同志滿懷信心地指出：“建設有中國特色社會主義的偉大時代，必將是知識不斷創新、新事物新業績不斷湧現的時代，必將是百舸爭流、人才輩出的時代”。只要把江澤民同志“三個代表”重要思想真正貫徹落實到學校各級學生黨組織建設中去，充分發揮黨的政治優勢、組織優勢和密切聯絡群眾的優勢，就一定能夠為我國社會主義現代化建設做出應有的貢獻。