我校每學期都把“培養孩子的環保意識”作為重頭戲對學生進行養成教育，但是與五（4）班的孩子們共同生活了將近一年的時間裡，我發現近半數孩子身上還存在如下缺點：缺乏自制力。表現在：無老師或同學監督而垃圾桶又離得遠的情況下，隨手丟棄廢物；缺乏集體榮譽感。表現在：本中隊的講桌前經常有個別同學丟的廢棄物，但除了規定的做值日的同學撿之外，其他同學很少有人撿。同時我還發現，學生的道德認識與實際行動存在著很大的差異。
二、教學目標：
1、通過觀看學校環境錄影，激發學生熱愛學校的思想感情。
2、針對實際情況進行討論，剖析自身不足，提出改進措施，增強保護環境的自覺性。
3、樹立環保意識，改正破壞環境的行為。
4、積極為本中隊、學校獻計獻策，增強集體榮譽感和和主人翁意識。
三、活動準備：
1、拍攝學校景色，製成錄影。
2、設計學生道德認識調查問卷。
3、開展“文明還差這一點”攝影比賽活動。
4、設計製作“環保志願者”簽名簿。
5、邀請在環保方面做得好的五（4）班兩名隊員參加此次中隊活動。
6、把抹布放倒在地上，把笤帚放在講臺前，在窗臺上放幾個瓶子。
7、佈置黑板：背景為學校藍色，突出“讓校園更美麗”這一主題。
四、活動延伸：
這次中隊活動的目的，在於引導隊員認識到環保的重要性，增強少先隊員的集體榮譽感和責任感。但這不能只停留在口頭上，更應落實在實際行動中，從現在做起，從身邊的點滴小事做起。
1、中隊活動結束後，設跟蹤調查卡，瞭解這次活動對隊員的影響。
2、製作統計表：讓隊員們每天及時記下自己及看到別人保護環境、愛護環境的事例，一週後進行統計總結，並針對此項活動再召開一次主題中隊活動，彙報自己思想、行為上的點滴進步。
3、開展“我是全小小主人”徵文比賽活動，要求同學們寫一件自己保護環境的真實事件，強化每位少先隊員的環保意識。
五、活動步驟：
（一）引入活動主題：欣賞校園景色
學生談感受，引出主題活動“我們的校園真美麗”
（二）開展活動：
1、公佈課前的調查問卷結果：
在召開這次主題活動課之前，進行了一次問卷調查。問卷一共設計了5個問題，調查了我們中隊的54位同學，調查結果非常喜人，54位同學都能準確的判斷出哪種行為是對的，哪種行為是錯的，這說明保護環境、愛護校環境的觀念已經深深的紮根於孩子們的心中。在現實生活中你們又是怎麼做的呢？
2、行為測試：（在上課之前，老師故意在地上撒幾片紙，觀察學生的表現）
老師公佈測試結果。可能會有三種情況：一是沒人撿；二是有隊員撿；三是有老師撿起。
（三）進行教育：
1、若沒隊員撿：問沒撿的隊員，沒有撿的原因，生談想法。
若有隊員撿：問此隊員撿的原因。
若被老師撿：採訪此教師。
師：如果我們每個人都能勤彎腰，多伸手，從身邊的點滴小事做起，我們的校園就會更乾淨、更整潔！
2、自我剖析：在日常生活中，你有不愛護環境、保護環境的行為嗎？你身邊的同學有這樣的行為嗎？請你們互相提出來。
3、悄悄話活動：請你輕輕地走到他面前，悄悄地告訴他，建議他改正。
師小結：真誠的幫助朋友，是我們最大的快樂和幸福。
4、觀察教室並整理：
師：你覺得哪裡不夠美觀？做個志願者把教室整理整齊。
師小結：這是我們舉手之勞就能做好的事情，如果大家隨時隨地都能這樣做，那我們的環境不就更美了嗎？
（四）就事引導：
1、揭示學校不文明現象：
（1）觀看“文明還差這一點”攝影照片，生談想法。
（2）師生共同計算：每人每天節約一張紙，全校XX多名師生一年可以節約多少張紙？通過計算，讓學生明白節約用紙的重要性，並意識到節約用紙也是在保護環境。
2、探討保護牆壁的方法：
師小結：希望同學們說到做到。
3、為班級、學校提建議：
（1）生討論提案。
（2）請五（4）中隊的兩位嘉賓講在“雙撿活動”的事。
（3）若隊員提到建立環保小隊，就組織同學們在環保志願者簽名簿上簽名。
若沒隊員想到，老師就倡議建立環保小隊，願意參加的隊員在環保志願者簽名簿上簽名。
（五）輔導員總結：千言萬語化成一句話：讓我們的校園更美麗！
……
《讓校園更美麗》主題班會到此結束！！
六、相關材料：
全塘國小五（4）班學生道德認識調查問卷 姓名：
請把你認為正確的序號填在括號裡。
1、當看到本班的清潔區地上有果皮紙屑時，你應該（ ）
（1）主動撿起 （2）裝沒看見 （3）今天不是我值日，不撿。
2、當看到不屬於本班的清潔區地上有果皮紙屑時，你應該（ ）
（1）主動撿起 （2）繞過去走
3、當看到有人亂扔果皮紙屑時，你應該（ ）
（1）上前制止 （2）多一事不如少一事
4、教室裡笤帚橫七豎八，你應該（ ）
（1）把笤帚放在該放的地方 （2）習慣了，用著方便。（3）值日生的事
5、手拿一張廢紙或沒用的塑料袋，你應該（ ）
（1）放到班內垃圾箱或扔到學校垃圾桶 （2）扔到其他班衛生區 （3）垃圾桶太遠，趁沒人看見塞在花盆裡。（設計：浙江省平湖市全塘中心國小五(4)中隊輔導員 朱赴農老師）
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