根據蘇州技師學院黨委的部署安排，蘇州技師學院第6黨支部於今年啟動基層組織建設年活動。活動開展以來，以《蘇州市市級機關於在創先爭優活動中開展基層組織建設年的實施方案》精神為指導，緊密結合學校實際，紮實開展各項活動，著力增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，取得了一定實效。目前，已基本完成了四個階段的各項任務，正在開展活動總結和建立、穩固長效機制，基層組織建設年開展情況總結如下。
1、建立工作機制:
蘇州技師學院召開了基層黨組織建設年啟動會，對基層組織建設年活動進行了安排部署，明確了開展活動的總體要求、主要目標、方法步驟、組織領導和考核評價。蘇州技師學院第6黨支部根據黨委要求迅速召開了黨員大會，向廣大黨員傳達了中央、省、市關於開展基層組織建設年的精神和內容。通過會議，使廣大黨員認識到開展基層組織建設年活動，是中央為了強組織、增活力，創先爭優迎接黨的xx大勝利召開而作出的一項重大決策部署，是深化創先爭優活動的重要舉措，是夯實基層基礎、增強黨的凝聚力的有效途徑，同時也是推動學院事業科學發展的現實需要。
2、做好自查自評:
根據學院黨委的部署和要求，分析了“基層黨組織設定、領導班子建設、組織制度建設、作用發揮、黨員群眾所思所盼、作風建設、思想建設”幾個方面存在的不足，如實填寫了“黨組織建設自評情況表”,分析梳理認為，在堅持用社會主義核心價值體系教育引導廣大黨員，激勵黨員用先進的文化實現自我教育方面的工作不夠創新、深刻。在黨建工作責任制、黨組織書記專項述職制落實方面有待改進和加強。在促進人才優先、民生為本服務品牌建立工作方面存在不足，制定了整改措施。
3、做好分類定級:
做好基層黨組織分類定級工作，是加強基層組織建設的重要抓手。組織黨員明確分類定級的意義、實施要求、主要指標、實施步驟及完成任務的時間節點，要求對照標準，實事求是查詢問題，自評定級。召開黨員、群眾大會，就“領導班子好不好”、“黨員隊伍好不好”、“工作機制好不好”、“工作業績好不好”、“群眾反映好不好”五項內容進行了黨群測評。結合黨群測評結果和自評結果，對照標準進行了分類定級，蘇州技師學院第6黨支部定為“較強”。本著“查詢問題所在，分析形成原因，總結經驗教訓，制定整改方案”的原則，撰寫了自查報告。
4、落實集中整改:
集中整改是切實解決基層組織存在的突出問題，確保把基層組織建設年辦成群眾、黨員滿意工程的關鍵環節。黨委召開了基層黨組織集中整改階段工作會，學習了市委創爭辦《關於做好集中整改工作的通知》及人社局《關於做好學院基層黨組織集中整改階段工作的通知》精神，明確了集中整改階段的整改要求、整改步驟、組織實施注意事項，詳細佈置了整改階段的重點工作，要求梳理整改專案，制定整改方案。在前一階段摸底調查、查詢不足、撰寫自評報告的基礎上，圍繞組織設定、領導班子、組織制度、經費場所保障、作用發揮等五個方面，結合群眾建議，進一步梳理了整改專案，制定了整改方案。
5、抓好晉位升級:
晉位升級是鞏固先進、推動一般、整頓後進的重要舉措。通過制定和實施行之有效的整改措施，提高了黨組織的整體水平，增強凝聚力和戰鬥力，基層黨組織的領導班子得到加強，黨員素質明顯提高，制度執行規範順暢，工作業績走在前列中旬召開了支部黨員會議，吸收部分群眾參加。會上向黨群彙報了基層組織建設年活動開展以來支部工作進行的情況，尤其是集中整改階段的整改措施落實情況，以及取得的效果，向黨群發放了意見徵集表。經測評，廣大黨員、群眾對黨組織開展基層組織建設年活動整體反映良好，認為活動開展紮實，集中整改有效，大家一致同意黨支部晉位升級。局機關黨委審定蘇州技師學院第6黨支部由“較強”晉升為“強”。為了鞏固成果形成長效機制，蘇州技師學院第6黨支部對照基層黨組織“五個好”的建立標準，開展自查自糾，進一步查漏補缺，對整改不到位的地方，進行查漏補缺，對需要長期堅持的做法，進一步明確，對責任落實、整改措施、整改成效等情況進行不定期督查。
按照區委組織部的要求，民政局黨委結合工作實際，認真開展基層組織建設年工作，狠抓黨組織和黨員幹部隊伍建設，不斷強化制度建設和作風建設，促進了基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力的進一步增強，現將工作開展情況總結如下。
一、高度重視，抓好落實
區委召開基層組織建設年動員大會之後，局黨委立即召開專題動員大會，制定了活動實施方案，對開展活動的主題和要求、原則和目標、方法和步驟等方面的工作提出了明確的要求。局黨委以此為契機，加強了對班子、幹部隊伍、黨員隊伍的建設力度，在全系統形成了在創先爭優活動中開展好基層組織建設年活動的良好氛圍。
二、把握重點，紮實推進
1、紮實做好分類定級工作。一是在調查摸底、分類定級階段，民政局黨委所屬基層黨組織以實事求是、客觀公正的原則，嚴格按照基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定的程式，認真開展了基層黨組織分類定級工作。通過分類定級，有18個單位被評定為“好”，6個定為較好。二是在整改提高、晉位升級階段，我們通過走訪調研、召開座談會等形式，進行了認真的自查。同時，我們結合軟環境建設，對民政工作進行全面整改，以此推動民政工作不斷向前發展。三是在學習先進、創先爭優階段，我們將民政系統3名被評為全區十大感動人物同志的事蹟進行宣傳，營造學先進、做先進的氛圍。四是在完善制度、鞏固成果階段，我們制訂完善了《關於加強機關作風建設的若干規定》，對幹部職工的工作、會議、請假等作出了詳細的規定，並由紀檢委員牽頭，組織人員每月一次對機關進行巡查，提高幹部職工的服務水平、工作效能;實行幹部上下班簽到制度，強化了守紀的自覺性;建立健全行政問責制度，做到有責必問，有錯必究，把各項工作的落實體現在服務群眾上，杜絕了門難進、臉難看、話難聽、事難辦的現象，提高了黨組織的公信度、凝聚力和向心力。
2、認真開展“三亮三比三評”活動。民政局黨委認真開展了“三亮三比三評”活動，把視窗單位作為創先爭優活動的重要部位來抓，不僅增強了黨員的創先爭優意識，還為群眾辦實事提供了方便快捷，使“視窗”真正成為方便群眾的“視窗”。例如婚姻登記處等單位，多次受到市相關部門的表揚。
3、加強基層班子能力建設。民政局黨委把能力建設和作風建設作為基層班子建設的重點。定期召開總支、支部書記例會，落實黨委工作部署，及時瞭解基層班子的工作情況，今年召開書記例會11次。局黨委成員多次到所屬基層單位進行調研，幫助福利院、龍鳳山墓園等單位解決了工作中遇到的困難和問題。目前，民政局所屬的基層班子工作作風好，群眾威信高，較好地發揮了戰鬥堡壘作用。
4、嚴格抓好黨員發展工作。在發展黨員的過程中，我們嚴格按照黨章要求，認真履行發展黨員的一切程式，著重抓好兩支隊伍的培養和教育。一方面抓好基層黨務工作者的培訓教育。專門舉辦了發展黨員工作業務培訓班，提高了基層黨務工作者對發展黨員工作重要性的認識，使他們在黨員發展工作中發揮骨幹作用。另一方面抓好入黨積極分子的培養教育。通過支部培養、聯絡人幫教、實踐鍛鍊等多層次、多渠道的培養鍛鍊，加大對入黨積極分子的培養力度。
今年，在市委、市政府的正確領導下，鄉黨委堅持以理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹黨的xx大、xx屆三中、四中全會精神，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，緊密聯絡工作實際，積極發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用和全體黨員的先鋒模範帶頭作用，有力地促進了全鄉各項事業的發展。下面將我鄉近年來基層黨建工作情況總結如下:
一、基本情況
國道21沿線，下轄6個村1個社群，79個村民小組，總人口1.6萬餘人，總有黨支部1個，黨員296人，20xx年預備黨員轉正13人，新發展預備黨員9人，培養積極分子2人。
二、主要做法
(一)周密部署，全面落實基層黨建各項工作任務
鄉黨委對黨建工作高度重視，每年年初及時召開黨委班子會議，專題研究黨建工作，並召開支部書記大會，安排部署全年目標任務，落實具體的工作要求和措施。按照上級要求，鄉黨委根據實際制定了村績效考評方案、黨建工作意見等檔案，對各基層黨支部實行量化考核，把“軟體務”變成了“硬指標”。
同時，鄉黨委還採取定期檢查和不定期抽查的方式對各支部工作進行督促檢查，及時通報檢查結果，指出存在的問題和不足，提出改進意見，這些措施的落實，調動了村幹部抓黨建工作的積極性和主動性，在全鄉形成了上下齊抓共管、全力建立的良好氛圍。
(二)抓黨員思想政治教育，全面提高黨員隊伍素質
鄉黨委以貫徹落實黨的xx大精神為主線，以紮實開展黨的群眾路線教育實踐活動為重點，以加強黨員的管理教育為目的，緊密聯絡實際，認真紮實地開展了黨員思想政治教育活動，進一步提高廣大黨員幹部的政治素質。
1、組織黨員幹部認真學習黨的xx大精神。鄉黨委將黨的xx大精神和黨章做為黨員幹部學習的重點，通過舉辦培訓班、講黨課、報告會、現代遠端教育點播收看等形式，舉辦各種形式的培訓班1多場次，培訓黨員2多人次，使xx大精神及時傳達到了最基層。
在抓好黨員常規教育的同時，鄉黨委以繼續堅持落實各項學習制度為重點，根據工作實際，及時修訂和完善了中心組學習制度和黨員幹部學習制度，繼續堅持每月幹部集中學習制度。同時，指導各村支部結合自身實際，建立了村黨支部學習制度和農村黨員學習制度。
2、深入開展活動。我鄉活動進展有序，自活動開展以來，鄉黨委思想上重視，態度上堅決，行動上自覺，立即行動起來，主要做了以下幾方面工作：一是各支部把開展創先爭優活動作為深入貫徹群眾路線教育實踐活動的延展和深化，作為加強黨的基層組織建設的重大舉措，高度重視，精心謀劃，牢牢鞏固。
這次培訓，專家們所闡述的教育觀點，風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的例項，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們受訓的高的班主任工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結……
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精闢、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢於言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓學習中的幾點主要體會：
一、班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生，導致班級不斷的出現一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，畢竟學習是學生到學校的主要目的，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生，幫助後進生，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重，學會感恩，學會珍惜，避免出現一些學習好、品德差的學生，力求每個學生在智育和德育上得到應有的發展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，採用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
二、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好學生成績優異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體裡不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的學生應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。
三、班主任與家長相處要放低姿態
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，由於教師、家長工作都很繁忙，聯絡的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不願意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊學生的優缺點，討論怎樣幫學生改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育學生，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以採用多種形式，老師向家長介紹教育學生的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育學生的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
四、班主任要不斷提高自身素質
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯絡等等。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以後的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這麼多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單的說教去規範學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑑他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質要善於提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦幹了一輩子，零碎的經驗也不少，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模組中的案例時，我又一次意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的'深思，找到最好的解決辦法，並養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
總之，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，把成為一名全國優秀的班主任作為自己的奮鬥目標。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質
“讀書活動”使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。
二、制定切實可行的措施保障
每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網路
學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬體裝置，配製光碟、音像製品，為活動提供充足的保障。
四、促進了教師專業的發展
各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先後開展了讀書筆記展評、開闢了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
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