隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學資訊科技、思品、音樂、美術、英語、體育等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣的：為了學生的終身發展，培養學生的良好態度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：
一、指導思想。
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學科間的相互滲透，相互關聯為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養和科研意識，鍛鍊教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發展觀。
二、工作目標。
1、繼續深入學習新課程標準，熟悉、瞭解不同版本的教材特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方法開展好教學活動，加強學科間的。知識滲透，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀。
2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。
3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發揮骨幹教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和提高。
4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調整教學進度和計劃。
5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛鍊和提高。
三、方法措施。
1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發言人，人人有備而來，有得而歸。
2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理。
3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高。
4、加強教師的專業知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關資料，做好交流發言的準備。
5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。
四、活動安排
次數時間地點參加人員活動主題
1、3月份遠教室綜合科的教師學習學科整合新理念制定多學課綜合實踐活動
2、4月份辦公室綜合科的教師多學科綜合實踐活動開展實施的優勢和存在的問題。
3、5月份遠教室英語教師集中備課和探討教法
4、6月份遠教室綜合科的教師多學科綜合實踐活動開展對學生髮展的影響
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，繼續貫徹“育人比教書更重要、過程比結果更重要”的管理思想，確立以抓教育質量為中心，夯實常規工作，走本色加特色辦學之路。
二、工作要點
切實落實省頒課程標準，全面提升教育教學質量。
繼續設立周教研例會制度（每週二上午為綜合學科教研例會；每週三上午為語文學科教研例會；每週四上午為數學學科教研例會）要求教師做實常規工作，嚴格執行課程設定標準，開齊課程、開足課時，上好每一節課，向40分鐘要質量。
（一）夯實常規，向過程管理要質量。
在教師常規業務督導方面，堅持段檢與期末檢查相結合制度。各校教導處應建立定期督查制度，中心學校教導處將不定期進行督查，督查結果將運用於教師的績效考評。
在具體的業務工作方面，應注意以下幾個方面：
計劃制定方面，本學期，語、數學科計劃根據教學進度，分單元制訂，第一單元結束時再製定第二單元的計劃，以充分體現計劃的時效性、指導性與實用性。
備課方面，根據上學期期末檢查的情況反饋來看，需要注意的事項是：單元特色教學設計缺少“教材分析”，本學期應引起注意。
作業設計與批改方面，作業訓練形式不能過於單一，應注重學生錯題的輔導與訂正。
（二）重視“高效課堂”的實驗探究，向40分鐘要質量。
本學期將繼續開展教學視導工作，繼續開展推門聽課活動。深入教學第一線，通過看、聽、訪、談等形式，與教師、學生交流，直面教學困惑，診斷課堂教學，達到共同成長的目的。
中心學校將以“高效課堂”課題實驗為抓手，全面開展“導學案與課堂教學有效結合”的途徑探究，重視課堂教學模式的改革與創新，切實提高教育教學質量，發展學生，成長教師。
第三週（3.11-3.15）：班主任課題結題預備會。
“高效課堂”課題階段性工作交流。
（三）重視教師的業務提升，向教研要質量。
1、開展教研活動，搭建學習交流平臺。
新學期，將根據中心學校工作行事曆的安排，繼續開展好新課標的學習、研討活動。即中心學校公開教學周活動，各教研片的片級教研活動，各校的校本教研活動。人人上好一節校本研修課，仍是我們教研活動的主體。本學期中心學校將加大對村校校本課的重視力度，將組織人員參與村校的教研活動，以拓寬村校的教研平臺，提高教研品味，激發教師的教研激情。
第七週（4.8-4.12）：校本教研活動周。
第十一週（5.6-5.10）：全學區公開課教學研討。
2、關注教師培訓，推進名師工程。
本期計劃繼續開展教師基本功系列賽（二）“導學案設計大賽”。結合縣級“高效課堂”課題研究，在“導學案”的編寫與應用方面進行有益探討。大賽結果計劃應用於教師的外出培訓學習與本學期課堂教學研討。繼續引領青年教師參加市、縣各級論文評選活動，繼續選派教師外出聽課學習，通過這些活動來加快教師專業成長。
第六週（4.1-4.5）：各學科論文評選，導學案設計技能大賽。
3、重視質量檢測，診斷教學實踐。
本期將進一步規範各校各學科的教學行為，加大橫向交流聯絡，重視全面提高各學科的教育質量，並做好檢測分析工作，將質檢分析反饋到教師手中，用以改進今後的教學，達到診斷教學實踐的目的。
一、指導思想：
以“育人比教書更重要，過程比結果更重要”為辦學理念，以提升教學質量為核心，以培養學生能力為目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀、發展觀，以人為本，全面提升學區各學校教育教學質量。
二、工作目標：
加強教學常規管理，向管理要質量；
加快課程改革步伐，向課堂要質量；
加深校本教研力度，向教研要質量；
關注學生實踐活動，向活動要質量；
強化教師培訓學習，向學習要質量。
三、工作措施：
（一）精細常規，向管理要質量。
本學期時間短任務重，各校要督促教師做好自身的教學常規業務工作，中心學校教導處計劃開展三次教師常規業務階段性檢查、一次期末教師業務綜合性考評，檢查內容將涵蓋教學管理的六大環節。具體安排如下：
第一次段檢：重點內容有計劃制定、備課、作業、學生素質報告冊的收檔。
第二次段檢：瞭解教學進度，重點檢查備課、期中各學科教學質量調研情況。
第三次段檢：瞭解教學進度，重點檢查作業設定及批改情況。
期末綜合考評：涵蓋教學六大環節。重點挖掘特色，發現不足，總結經驗，以利提高。
有關建議：
計劃：本學期時間短，計劃制定特別要注意時效性，要對教學內容、教學進度做出合理的時間安排，日常教學中要對照時間計劃安排表適時調整教學進度，確保按時高質地完成本學期教學任務。
備課：本學期備課建議個人獨立備課和年級組集體備課相結合。中心學校嘗試年級組集體備課。年級組集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養學生能力、優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課（在空白處加批註）此教案完成後再由各年組長進行稽核，最後上交教務處存檔，在年級組稽核合格後再進行使用。學案是在教案中生成的，是為課堂教學服務。
上課：本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，課堂要遵循先學後“教”的思想。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進行隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導：教師要指導學生自學，幫助學生解答學習中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容。輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導、分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，使學生想學、會學、樂學。
聽課：加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。各校領導要深入課堂，實行點課聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。本學期隨堂聽課分為兩種形式：一是領導推門聽課，二是教師隨堂聽課。校長、教務主任聽課不少於15節，教師一學期不少於10節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業：作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學、改進教學的重要依據和手段。必須十分重視，做到精心設計、要求明確、佈置清楚。具體要求如下：
為達到減負高質的目的，各任課老師要精心設計課堂練習。1—3年級語文學科，每課安排課堂練習2次，4—6年級每課安排課堂練習1次。鼓勵學生進行課後小練筆，3—6年級每週安排週記1次，作文每學期8—10篇。數學1—6年級依據課表節數，每節課均安排課堂練習1次。為加強學生的雙基訓練，語、數各科的“基礎訓練”均應安排學生認真完成。所有學生的作業要全批全改。為切實給學生和老師減負，本期除上述要求的作業外，其餘在各種教輔上進行的學生練習，只作為教師業務量參考範疇之中。
堅持開展學生“每日一讀”活動，安排專人督查誦讀效果。
堅持學生“陽光大課間”活動，注重學生綜合素質的提高。
本學期，**鎮教委教研工作以全面實施素質教育、提高國小生綜合素質為教研工作的中心，以構建規範、和諧、高效的國小教育為目標，強化內部管理，深化教研，堅持依法治教，全面提高教育質量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發展和終身發展”的工作思路，不斷推進教學創新和管理創新，開創我辦事處教研工作的新局面。
一、指導思想
認真貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提升全體教師教學研究能力，促進教師專業化水平發展，促進學生全面發展和終身發展，大力、紮實、有效開展教學研究工作。
二、工作思路
堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發展和終身發展”的工作思路。以加強師資隊伍建設為重心，做好教師專業化培訓工作，建立一支業務素質強的教師隊伍，加強過程管理，堅持抓好教研室的常規工作，在此基礎上，創造性地開展工作，大力開展比較新穎的、富有成效的、被廣大教師認可的教學研究活動。
三、工作目標
1、通過開展卓有成效的教研活動，加快教師的專業化成長。
2、發揮好骨幹教師對學校、教師的引領示範作用。
3、重過程管理，及時發現工作中存在的問題，及時推廣先進經驗。
4、做好師資隊伍建設工作，搞好師資培訓。
5、搞出幾項特色教研活動，至少各校有一項特色教研活動。
6、培養一批優秀的學科帶頭人。
四、主要任務及措施
1、繼續紮實有效地推進課程改革，搞好課改年級的課改研討和新課程師資培訓工作，充分組織好課改年級教師積極參加上級教研部門組織的各種培訓學習活動，不斷提高各科教師實施新課程的能力。指導各學校建立健全新課程體系，紮紮實實地推進新課程的實施，進而搞好我辦事處的課改年級各項教學教研工作。
2、繼續深化課堂教學改革，進一步優化課堂教學策略。教委將集中骨幹教師力量認真研究新型教學策略，組織進行對課堂教學科學性、實效性的研究，優化課堂教學策略，進一步提高課堂教學的水平和效益。進一步完善國小各學科各種課型的課堂教學優化策略和課堂教學評價標準，切實改變教師教的方式和學生學的方式，讓各科教學策略儘快進入學校、教師的心中，落實到課堂上，努力使我辦事處各學科的課堂教學更好地促進學生的全面發展和終身發展。
3、加大教研管理力度，轉變教研工作作風，深化教研方式改革，全面提升教師隊伍素質，全面提高教研工作的層次和水平。狠抓常規教研的改革，增強常規教研的實效性。堅持發揮教研員示範引領作用，不斷強化教研員的責任意識、目標意識、服務意識和壓力意識。每學年初制定學科管理和發展計劃，每學期末寫出學科教研工作總結。教研員作為學科管理的第一責任人，對學科教學規劃、教學進度計劃、名師培養、學科成績提高等負責，並負責督促檢查本學科落實國家課程計劃情況，高質量地完成教學任務。每學期深入基層學校聽課指導不少於20節，開教師座談會不少於10次。每次外出學習，須寫出學習報告或學習總結，將在外學習得來的經驗以講座或示範課的形式對我辦相關學科教師進行培訓。
4、轉變教學研究的方向，加強對課堂、對學生的研究，加強對典型教學案例的研究，關注學生的思想品格、情感態度、行為習慣、學習習慣、學業發展，提高教學研究的針對性和實效性，真正落實以學定教，發展學生個性特長，促進學生主動、全面、充分地發展，全面提高學生的綜合素質。
5、加強、深化校本教研工作。引導教師加強學習，潛心研究教育教學理論、綱要、課標，深入鑽研教材，探索改進教學方式方法，加強反思揣摩，撰寫教學論文、心得體會、教後札記、教學隨筆、案例、教育故事等。著力指導學校解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過於注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，結合自身實際創造性地開展好校本教研工作。加大對薄弱學校的研究、管理和指導，促進辦事處教育的均衡發展。
6、以教學管理精細化為目標，促進國小教學管理水平再上新臺階。認真落實常規，強化教學質量監測和教學評估，進一步規範和優化辦學行為，指導學校、學科建立起制度制約與人文教育相結合的教學管理體系。通過建立科學化、人文化的教學管理體系，以精細化管理促進國小教學水平的再提高。
7、認真抓好國家課程方案的貫徹落實，為學生可持續發展奠定堅實基礎。確保開齊課程，開足課時，開好實驗課和綜合實踐活動課程，促進學生全面發展和主動發展。紮實開展“大閱讀”活動，進一步開闊學生視野，拓展學生思維，豐富學生的積累。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學生素質。
8、加強“教研、科研、教師繼續教育、校本培訓、校本教研”的有效整合，堅持教科研一體化，進一步發揮科研的引領作用，繼續深化課題研究，抓好重點課題。鼓勵學校和教師結合自身實際，積極開展課題研究，勇於進行教學改革，不斷推進教學與管理創新。結合課程改革，確立一批新的研究課題，“以教改帶動教研，以教研促進教學”，以課題研究提升教育科研工作的質量和水平。把校本培訓、校本教研作為搞好教研工作的有力雙臂；把科研工作作為搞好教研工作的提升點和切入點，加強對課題研究過程的指導，及時交流教育科研成果，以促進教師成長。
9、抓好功能室管理與使用工作，教委定期到各校實驗室、儀器室、圖書室、微機室、語音室、舞蹈室、勞技室等功能室檢查指導，讓這些功能室充分發揮作用，全面培養學生綜合技能。
10、做好教育資訊化工作，抓好教師和學生的`資訊科技教育，不斷加強硬體建設，加大資訊科技培訓力度，讓廣大教師迅速掌握現代化的教育技術手段，讓全體學生接受正規的資訊科技教育，為今後的發展打下良好的基礎。
11、抓好實驗教學工作，加強硬體建設，規範軟體建設，搞好學生實驗技能測試。
12、充分利用圖書室、閱覽室，提高資源利用率，開闊學生的視野，為學生全面發展打好基礎。
13、抓好教師讀書學習活動。按照構建學習型學校的要求，開展以全面提升教師素養為核心的讀書活動，每學年教師要精讀兩本以上教育專著，學習過程中做好讀書筆記。
教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創新科研提升”為核心，堅持“提高教育質量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰略，狠抓教師團隊建設，力促科研師訓升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實現教科研的“全面崛起”，全面圍繞創名校、做名師、育名生，為學生提供優質服務、為教師謀求快速發展、為學校品牌建立等方面，提供智力支援，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點抓好以下工作：
一、高標定位，精益求精
1、建立健全小組彙報課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進式的講課制度，優課領先，形成完整體系，做到有記錄、有評價、有量化，為教師的講課提供寬鬆和諧的外部環境，為教師的完美展現提供大舞臺，為教師的學習借鑑提供平臺和機會。
2、建立五中名師、功勳教師工作室，完善規範兩師“優質課堂”制度,全力落實“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養工程，最大程度促進五中教師的全面發展。讓優秀成為五中的一種習慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領全體五中人成長、成熟、成名、成家。
3、聽評課走專業化道路：嘗試把聽課評課設計成一個完整的專業活動:課前會議、課堂觀察、課後會議；提高聽課評課的專業水準，不是誰都可以亂說一通的，應該把聽評課的權利交給上課人的“同行”； 重點關注學生的有效學習，因為教師所做的一切都是為了學生的學習；反對“只重聽課數量，不重聽課質量”的做法，減少聽課的次數，堅持聽優課，堅持聽創新課。青年教師開展過關課活動，實施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。
二、務實革新，有效推進
1、根據教材整合和課標要求，將授課分為基礎型、拓展型、研究型三個型別。七年級年級教師重點攻克基礎型課堂的科學構建，強化學生良好學習習慣的養成，重基礎，促興趣，力爭主科合格率100%；八年級年級教師重點攻克拓展型課堂的科學構建，強化學生髮散思維的養成，重實效，促交流，形成百家爭鳴的`良好學習氛圍；九年級年級教師重點攻克研究型課堂的科學構建，強化學生辯證思維的養成，重研究，促辯論，瞄準會考全面提升綜合素質。
2、根據課堂教學設計思想和教學效果，全力推進“同課異構”在我校的深入開展。所有備課組在進行教師小組彙報課活動時，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節課，聽課教師進行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構”的效果，提出改良建議，實現課堂效益最大化。
3、嘗試建立“三環六步”課堂教學模式，巧妙匯入、自主學習、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創新，結合各學科特點和學科要求，更好地完善該模式的教學流程，建立具有本學科特點的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實效性。
4、全面開展年級聽課開放周活動，以七年級、八年級、九年級年級為單位，各進行為期一週的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學生存在教育問題的家長到校聽課交流，並與班主任和任課教師做好溝通，同時，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便於今後班級管理和課堂教學。
三、創新科研，強力提升
1、全力優化學科建設，完善教研組團隊組織。端正認識：教研組長是本學科領域的領軍人物，在發揮引領作用時，更要注重協調組內教師、發掘群體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設計激發教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊伍中的佼佼者，更要成為學校教研文化的建設者。實行教研主任和教研組長負責制，從新課程標準、課堂教學、課程改革、學科教研、教師素養等方面對我校教師進行專業成長培訓，保證校本教研工作的規範性、科學性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業知識水平和教育教學能力。
2、成立教師專業發展指導委員會。組織教學成績優秀、教育教學經驗豐富的名優、骨幹教師成立教師專業發展指導委員會：一方面，構建教師培養體系，建立“教壇新秀”、“骨幹教師”、“名優教師”、“專家型教師”系列階梯成長計劃，同時，建立教師專業發展檔案袋，打造“教師發展共同體”；另一方面，全面啟動“青培”工程，採取備課組推薦和年級部審查相結合的方式，選定部分優秀青年教師作為我校重點培養物件，全力打造優秀青年教師團隊。
3、開闢“聚焦人物”時段，大力宣傳課堂教學、學生管理、技術創新等各方面的典型；開闢“快樂論壇”時段，以學科組或年級部為單位，讓教師們把各教研組、各年級部的點滴成功之處通過講故事的方式講出來，變一人之得為大家之得，變一組的真知灼見為眾人的教育資源。
四、優化完善，資源共享
1、完善教師專業知識和課堂教學資源庫，整理歸類並儲存教師優質課的教學設計（sj）、教學課件（kj）、教學反思（fs）、教育教學隨筆（sb）等相關資料，建立五中資源下載和各學科優質資源專用郵箱，方便教師對教育教學資料的查詢。
2、充分利用好現代化教學裝置資源，安排教師錄製視訊課，一方面，選取高效課堂教學實錄上傳至武安教育發展網雲教育平臺和中國晒課網，擴大我校教師高效課堂在武安教育領域和全國教育領域的影響力，另一方面，將部分高效課堂教學實錄刻成光碟，為教師教學反思和學習借鑑提供參考材料。
五、書香校園，展我風采
1、建立書香校園，構建和諧課堂。教研處一方面努力為教師提供優雅的讀書環境、專門的讀書時間和教育教學經典書籍，努力打造五中教師“愛讀書、讀好書”的校園文化，另一方面，積極培養學生愛讀書、讀好書的良好習慣，每月向三個年級的學生推薦兩本最受學生歡迎的利於學生健康成長的優秀圖書，提升學生的閱讀能力，促進學生身心的健康發展。
2、深化開展教師“四個一”工程，每週一篇書摘筆記，每月一本好書，每月一篇讀書筆記，每月一次讀書交流會，讓講臺和書房成為教師揮灑才情的舞臺，年度末評選優秀“書香備課組”。
3、完善我校在新浪網開通的“武安五中教研處的成長”部落格，樹立五中名校品牌，為我校教師教科研學習提供有效的交流平臺。積極鼓勵我校教師建立自己的教師部落格，建立展示自我風采的平臺。XX年，要求各備課組長首先建立本學科的教育教學部落格。
六、聚焦課堂，課題研究
1、聚焦課堂，強化教師的“問題”意識，堅持“小問題即小課題”的草根式研究，全力推進“wz”微型課題研究，切實解決課堂教學實際問題，豐富教師教育教學方法，為打造高效課堂提供有力的保障。同時，開展“教?研?寫”一體化系列培訓，通過觀課、評課、議課，將在此基礎上派生出的教育教學規律性問題和現實性問題，及時提煉為研究課題,並指導教師進行課題報告的撰寫，為申報武安、邯鄲、省級課題研究打下堅實的基礎。
2、積極爭取和組織上一級教研部門在我校開展的各項教科研相關活動，為我校教師學習先進的教育教學理念和方法提供了便利的條件，為我校教師教育教學能力的快速提升提供了有效的平臺。
七、鎖定會考，再創輝煌
1、假前佈置選定九年級各學科的兩名優秀教師，備課組長全面統籌，要求選定教師必須利用假期時間將九年級高效課的課型初步定型，開學後進行各學科的具有本學科特點的高效課型展示，儘量做到可操作性和實效性，確定優質課型，為我校九年級會考備考工作紮實有效的開展提供有力幫助和支援。
2、加強與省市級名校的聯絡，精心組織我校教師分批次外出參觀學習，學習先進理念，昇華教育思想，拓寬教師視野，提升教師教育教學品位。
3、積極採集會考資訊，加強與名校和省市教研機構的聯絡，保證教學方向和會考方向的高度一致性。
八、公佈資訊，做好監督
1、舉行小組彙報課、年級觀摩課、校級公開課，遲到教師和未參加教師名單一月一公佈。
2、每週二下午第四節教研活動時間段，遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結並公佈。
3、強化備課組長責任意識，實行百分扣分制，規定時間內未按時上交材料或未完成相關任務的學科組，教研處扣除對應備課組長一定分值的教研分，學期末評選優秀備課組長。
一、指導思想
本學期學校工作以黨的教育方針為指南，以市區教育工作會議精神為導向，以“務實提質、謀求發展”為中心，堅持領導服務於教師，教師服務於學生，一切以學生髮展為本，積極認真開展工作，牢固樹立責任意識、質量意識、安全意識、創新意識、發展意識，努力辦黨和人民滿意的學校。
二、重點工作及目標
自律、樂學、敬業，建立高素質班子隊伍；
鑄師魂、練師能，提高教師整體素質，使骨幹教師不斷壯大，形成梯隊；
嚴格管理、務實提質，提高教學質量，使學生學習能力提高，畢業生以優良成績100%升入中學；
以國學促養成，提升德育實效，確保學生品行合格率、優秀率；
重視體衛工作，抓好心理健康教育，促進學生健康成長；
抓特色、促發展、搞建設，提高辦學水平。
三、具體工作措施
具體工作措施分五大部分二十六條：
精心打造班子
愛心塑造教師
全心培養學生
鑽心抓好特色
用心搞好建設
主要體現：一切為了師生的成長，為了學校的發展。
（一）精心打造班子
1、學校發展，火車頭作用至關重要，因此黨政領導要高度自律，並精心打造班子隊伍，使班子成員勤學、樂研、自律、公心、盡責，成為教師的旗幟，學校各項工作的排頭兵。
2、同時黨政領導在工作中有目的組織班子學習、研究、引領，使其不斷提升業務素質、工作能力、創新水平。
（二）愛心塑造教師
教師成長會促進學生成長、學校發展。從利師、利生、利校、利國的責任角度，從關愛教師成長的角度，要抓好塑師魂、練師能工作，使教師不斷適應教育形勢的發展。
3、加強學習引領，提高教師政治及業務素質
充分利用政治學習和業務學習時間，學習黨的政策、法規，教育的新思想、新理念及新經驗，適時邀請先進教師及專家進行講座，與教師互動，解決思想問題，工作問題，促教師愛崗敬業。
4、加強師德工作，開展愛生系列活動，評選師德典型，讓典型輻射全體。
5、加強考核，實行績效工資，獎勤罰懶，引領教師將心思用在工作上，用在教書育人上。
6、打造陽光心態，克服職業倦怠，以人文化管理給老師送去溫暖，讓教師心胸寬廣，快樂成長。
7、加強教師業務培訓，完善教師成長記錄袋。
8、根據《區教學基本功競賽方案》，結合我校實際開展教學基本功演練工作，選優參賽，並予以獎勵。
9、加強教研活動，做到時間、地點、人員固定，教研逐步深入，領導參與指導到位，提升教師教研水平。
10、開展系列說、評課觀摩活動，真正做到領導搭臺，教師展演，提升教師教學能力。
11、走出去請進來，參加大學區教研活動，實行資源共享。
（三）全心培養學生
學校是教書育人的聖地，我們是培育學生的教師，因此要求學校全員育人，把中心點落在培養學生上。全心、全方位培養學生。
12、加強教學工作，提升學生學習能力
（1）立足課堂，向40分鐘要質量。引導廣大教師認真鑽研教材，做到備教材、備學生、備教學方法，每節課教師要讓尖子生更優秀，學差生不斷進步。
（2）教師要加強輔導，循循善誘，佈置作業科學，批改及時認真，反饋指導到位。
（3）課內向課外延伸，加強課外學習活動指導，與社群教師及時做好溝通，豐富學生課外學習生活，使學生放學後能有效利用時間，快樂學習，安全生活。
（4）定期做好質量驗收，一月一次語數外知識競賽，要在教師中評選提質標兵，學生中評選學習小能手。
（5）加強畢業生工作，做好中小銜接的工作。參與對口中學教研互動，加強畢業生學法指導、考試指導，促畢業生以優良成績100%升入中學。
13、加強德育工作，塑造學生人格
（1）堅持以德育為首，全員抓德育，做好各科教學的德育滲透工作，做好值周管理工作。
（2）以“國學”塑造學生人格，深入學習“三字經”、“弟子規”，取其精華去其糟粕，培養學生刻苦學習精神，助人為樂品質，尊老愛幼美德。
（3）深入開展“星星、月亮、太陽”評比工作。讓學生由一個只有一點優點的星星變成有許多長處、許多好習慣的月亮、太陽，塑造自我，影響他人。
（4）以傳統節日為切入點，以班隊會為主陣地，培養學生良好品質。
（5）加強班主任德育工作，尤其對學差生、品差生要做到誨人不倦。
（6）加強對學生的法制教育，使學生有法制意識，做合格小公民。
（7）加強三結合教育，深入社群、深入家庭，做好走訪工作，尤其對學困生、特困生、問題生重點走訪，開好家長會，做好家長育子講座，營造教育孩子、共同盡責的氛圍。
（8）加強安全教育，逐級籤狀！，領導班子、任課教師管理到位，確保學生安全。
14、重視體衛工作，促學生健康成長
（1）上好體育課、體活課，精心設計大課間，管理好大課間活動，確保學生戶外活動時間。
（2）開展陽光體育活動，召開趣味運動會，激勵學生多健身、多運動，使瘦弱學生身體健壯起來，肥胖學生逐漸變成正常體態，提升學生身體素質，做到體育達標。
（3）上好健教課，利用廣播、板報等形式深入做好衛生知識宣傳，控制常見病、多發病。
（4）加強對環境衛生和個人衛生的檢查指導，做好通風換氣消毒殺菌。
（5）關注學生心理健康，領導教師共同做好問題學生的心理疏導工作。
（6）將體衛工作納入評優評先中，期末評選出校級體衛工作先進班級。
15、圍繞學生成長，開展“團隊”、“青”、“搖”活動
（1）重視藝術教育，提升學生藝術素質。通過課堂教學、環境陶冶及藝術活動，培養學生的審美能力，發展學生的藝術特長。
（2）組織興趣小組活動，開展聲樂、舞蹈、器樂、書畫等競賽，培養各類特長人才、藝術人才。
（3）“六一”兒童節開展藝術展演活動。
（4）組織老教師參與學校教研活動、藝術活動，使他們老有所樂，老有所為，關愛學生成長，關注學校發展。
（5）開展團隊活動，發揮團員青年的作用，培養青年骨幹。提高育人能力。
（四）鑽心抓好特色
找準一個點，鑽研、彰顯，促進師生成長，學校發展。
現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具有創新精神、合作意識和開放的視野，具有較強的閱讀理解和表達交流能力，語文教育在造就現代社會合格人才中發揮著重要作用。由於語文學科人文性和工具性的特點，決定了語文素養是學生綜合素質的`基礎，學校於03年確立了以語文教學為學校教學特色，旨在培養師生的大語文觀，提升師生素質，促進學校發展。
本學期，我校將繼續深入研究，彰顯特色。
16、加強教師讀名著活動，豐富文化底蘊。
17、加強校園文化建設，建立書香氛圍。加強各班圖書角建設，充分利用廳廊內容，激勵學生學好語文。
18、開展教師板書基本功、普通話、演講等基本功競賽活動，提升業務素質。
19、加強語文教師教研活動，研究各種型別課的教學方法。
20、開展作文教學教研活動，展示觀摩活動。
21、開展小詩創作課、美文賞析課教研觀摩活動。
22、組織學生開展語文知識競賽。
23、文道結合，加強對學生中華傳統文化“三字經”、“弟子規”的驗收，豐富學生文化知識內涵（尤其對內涉的部分典故，低年級要會解釋，中高年級要會理解運用）。
24、加強對學生筆耕袋的檢查指導，並進行經驗交流。本學期要通過踏踏實實的努力工作，真正提升教師的文化內力，學生文化內涵，彰顯特色，促進學校發展。
（五）用心學校建設
根據學校發展需要，根據學校實際，用心學校建設工作。
25、首先加強學校制度建設
（1）根據學校實際逐漸建立完善有實效性的冷、熱、暖制度，並經職大會討論通過後執行。真正激發教師潛能，做好教學工作。
（2）完善安全制度，做好防火、防盜、防震等預案。加強實效性演練，使廣大師生在重大險情面前頭腦清醒，臨危不亂，按要求避險。
（3）加強後勤制度建設，按時對學校設施、裝置進行檢查維修，延長校產使用壽命，確保學校設施安全。
（4）完善財務管理制度，財務工作嚴格按上級要求的規定辦。
26、根據學校實際發展要求，勤儉節約，投入資金進行裝置購置，環境建設。
（1）購買錄象機一臺，用於教學教研活動及課堂反饋指導所需。
（2）購制二十塊小黑板，用於教師課堂教學所需。
（3）購置大活動黑板兩塊，用於多媒體教室及正廳展板所需。
（4）動員各方面力量，師生齊努力建設花園小區，植樹、種花，美化校園。
（5）不斷積極爭取求得領導支援幫助，對操場改造，為學生營造優質化操場，進行體育活動。
上述是根據區工作要點，依據學校實際情況，制定的學校工作計劃，學校班子已討論通過，20xx年2月24日已與全校教師見面，職大會討論通過。可以說計劃中設想是美好的，要實現它得靠領導的關心支援，得靠華二領導、教師、學生的齊心努力。我們有信心、有決心勤奮工作、銳意進取、克服困難、大膽創新，使學校工作一步一個腳印穩步向前。
本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪複習。在“有效學習”課改實驗的前提下,進一步落實集體備課,進一步提高教師自身素質和教學質量。
一、基本情況分析
1、學生情況
大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。
2、複習目標
(1)通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路
(2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。
(3)結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度。
(4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、複習措施
1.研究大學聯考物理試題。主要根據近5年來浙江大學聯考形式，重點研究一下近5年的大學聯考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題型別的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明是大學聯考的依據，是物理複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3.對《步步高物理大一輪複習講義》進行二次開發，形成一輪複習指導教學書，指導書分為學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課後學生必做最小作業量、選做知者加速。
4、每生準備一個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
5、充分發揮檢測的診斷功能，每章複習完畢均要進行章節測試，以瞭解複習效果。及時查漏補缺。
三、具體工作安排
每週的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。
指導思想：
繼續堅持教研為引領的指導思想，深入貫徹有效教學理念。以提高課堂教學質量與效率為目標，進一步加強教研組和備課組建設，求真務實，講求實效。
具體工作安排：
1.第三週週三下午教研活動，組織全組教師對20xx年大學聯考《考試大綱》和《考試說明》進行學習與研討，明確大學聯考考試範圍和能力要求，準確把握好大學聯考方向。由鄒慶錢老師主講。
2.期會考試前，以考試理論為主題，舉辦一次教育理論學習。主講人潘老師。講稿（電子稿）及學習討論記錄交教務處備案。
3.大學聯考前（5月份），邀請市教研室教研員熊獻武老師來本組為全體老師作一次大學聯考複習專題講座。
4.舉辦兩次面向高二年級學生為主的知識講座，內容應以教材內容的延伸和拓展為主，以擴充套件學生的知識面，豐富學生的知識結構。第一次講座由夏凡老師負責，時間為第11周，講座內容：中西方飲食文化差異。第二次講座由胡老師負責，時間為第12周，講座內容：西方節日。
5.安排和組織好高一，高二年級兩次校內學科競賽等活動。競賽內容均為閱讀理解。由鄒慶錢老師和陳玉香老師具體負責。
6.安排和組織好全組老師校內公開課，具體安排見附表。
7.認真組織本組老師參加上級教研部門組織的論文評選、教學設計比賽、教學大獎賽等活動，並確保在全市居於領先地位。
8.積極參加學校“我為高三備考命套題”活動。各備課組認真組織本組老師為高三備考命一套高質量的.試題。要求在4月20日前交稿。
9.認真組織本組青年教師參加學校的舉辦青年教師教學設計大獎賽。
一、指導思想：
本學期在教導處的領導下，以“關注每位學生的終身發展，建立新優質學校”為目標，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，堅持“興趣教育”、“分層教學”，以學習好習慣為抓手，以有效作業為切入點，加強學習，紮實工作，規範管理，努力提高英語學科教學質量。
二、工作重點：
1）以區本教材《教學規範從這裡開始》為綱，規範教學常規工作，加強教學流程管理。
2）繼續加強學生英語學習習慣的培養。
3）堅持“基於課程標準的教學與評價”，以《國小低年段英語學科基於課程標準評價指南》為引領，結合學校實際，進行多元評價方式。以綠色指標為導向，設計有效作業，分層作業，控制週末作業量，使“增效減負”落到實處。
4）以邀請課、研究課以及國家課程的校本化實施為契機，開展各種形式的教研活動，提升教師專業素養，爭創特色。
5）注重家校合力，組織各年級“家長開放”活動。
6）完成“一師一優課，一課一名師”網上晒課。
三、具體工作：
（一）抓實教學常規，提高課堂教學效益
1、備課方面：以徐彙區區本教材《教學規範從這裡開始——備課分冊》為綱，以高質量的備課取代平庸的備課。備課需基於《課標》並進行單元整體設計，備課中注意格式與規範，增加與學生的互動，提高創新能力，及時反思修改，不斷優化自己的教案。教案中根據學生的實際情況需體現分層教學設計與分層作業設計，並用紅筆劃出。教齡3年以內的教師須有三分之一手寫教案，教齡5年以內的教師須有四分之一手寫教案。統一組內反思本的.書寫格式，教研組內做好備課及反思的自查，及時反饋。
2、上課方面：以區本教材《教學規範從這裡開始——上課分冊》為綱，注重課堂教學的分層與有效性。關注課堂語境的創設，要求真實、自然；關注課堂教學活動的設計，要求可行、有效；關注課堂各環節的過渡語，要求自然、流暢；關注課堂中的德育，要求無聲、無痕。做到不拖堂不流於形式，努力提高課堂實效。
3、作業方面：以區本教材《教學規範從這裡開始——作業分冊》為綱，注重課堂課後作業的分層與有效性。遵循高效減負的原則，從對作業的精選到分層，切實減輕學生的課業負擔，從低年級起注重培養學生良好的學習習慣的養成，注重聽說能力的訓練。三到五年級根據教學需要和學生知識點的掌握情況進行專項練習。低年級要注重口頭表達，每單元結束後進行錄音。對於機械性的抄寫作業可根據學生的默寫情況減量或免抄。規範作業批改要求，組內認真做好自查，做好記錄及時反饋。每個年級都要控制好週末作業的量。
4、試卷方面：以客觀真實為原則，認真組織各類考查。出卷教師要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。二至五年級周練卷與單元考卷由出卷教師根據學生的分層情況出A、B兩份，一份針對大部分學生，另一份針對小部分學困生降低難度。單元考卷設定一至二分學習習慣分，考查內容為卷面清潔、連線用尺，閱讀文章劃出相關句等。各年級的練習卷只有等第，不出現分數。期末考查各年級交叉出卷，閱卷以流水方式交叉閱卷。提高質量分析的質量，規範格式與要求，分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要有個例分析及解決方案，同時加入分層學生的考試情況分析，各年級的負責老師要把好關。一年級期末組織開心樂園活動。
5、評價方面：以《國小低年段英語學科基於課程標準評價指南》為引領，繼續落實以等第製為主的評價。規範學生評價活動，注重口語表達評價與課堂表現性評價相結合，在準確反映學生不同學習情況的基礎上，切實減輕學生的負擔。
6、聽評課方面：認真及時。星級教師認真準備示範課，其他教師認真準備邀請課，課後教研組內組織評課，開課教師認真做好反思，分析得失。切實提高自己的綜合能力。期會考試之後進行見習教師彙報課的評比。
7、輔導方面：認真做好“大手牽小手”工作，教師根據上學期期末考查情況定出各班輔導物件，並且利用課餘時間進行補缺補差。教師要充滿愛心，細緻耐心地輔導學習有困難的學生，並且制定有針對性的幫困措施，樹立他們的信心，提高他們的學習積極性。同時要做好分層學生的課後輔導工作。
（二）注重學生英語學習習慣的培養
本學期不同年級重點培養的英語學習習慣分別是：一年級能與小夥伴合作討論交流學習。認真聽讀，模仿磁帶中的語音語調。二年級課堂及時記憶單詞。及時、認真訂正課堂作業。三年級做語段練習時，在語段中找出相應的句子並劃線作標記。四年級將學到的知識運用到實際生活中，能有4個回合的交流。五年級將學到的知識運用到實際生活中，能有5個回合的交流。
（三）加強英語學科建設，提升教師專業素養
1、繼續開展一至三年級英語拓展課程“節日英語故事”。任課教師在開學初制定拓展課進度表，並根據班級的實際情況修改教案與課件，期末組織學生進行口語考查，並認真撰寫考查小結，及時上傳相關資料。
2、積極研究國家課程的校本化實施，全組繼續研讀課標，在上學年對B冊教材進行目標梳理和課時劃分的基礎上，按照統一樣稿格式完成課時對應的教案，同時對已定的教學目標、課時任務等進行修改。並將其與科研課題及平時的教學實踐活動有機地結合起來，提高課堂教學的成效。鼓勵教師參加各類市級、區級盃賽，爭取獲得名次。
3、組織並開展英語學科競賽活動，將同學們帶入快樂的英語世界，激發學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，本學期一年級將進行英語兒歌比賽，二年級進行英語迷你故事書製作比賽，三年級進行英語單詞拼寫比賽，四年級進行英語作文比賽，五年級進行課本劇表演比賽，通過各年級指定不同的形式和內容為同學們創造一個展現自我才華的舞臺。活動後做好表彰和反饋。
4、根據學校要求，以備課組為單位統計和調整晒課課題，由教研組長稽核晒課內容和格式，在規定時間內完成“一師一優課，一課一名師”網上晒課。
本學期中學英語教研工作將根據市教育局教研室的工作意見，認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，推進課程改革工作；根據學科特點，開展一系列教學研究活動，切實提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。
主要工作：
一、繼續探索實踐，努力推進課改實驗工作
新課程改革是一項長期而艱鉅的任務。本學期將在過去一學期的基礎上進一步組織教師學習與研究，更好地以新理念、新要求指導教學實踐；努力抓好課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，更好探索“任務型”教學途徑，抓好語言知識的教學與語言技能的培養，重視調動學生參與英語學習過程與英語學習方法的指導，真正發揮學生的主體作用，更好地開發學生的潛能，全面發展學生的綜合語言能力。本學期將組織部分骨幹教師下學校上課、聽課和講座，多瞭解情況，還將積極參加和認真組織新課程研討活動，解決實際問題，推進課改工作和學科教學改革。
二、開展教學研究活動，努力提高教學效率
教學研究是教研工作的重點。上學期各校在嚴格執行“五嚴”以來，把目光都投向了“課堂”這一主陣地，本學期要努力通過開展一系列的教學研究活動，進一步探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，提高各年級教學實效。主要抓好以下幾方面工作：
1、繼續進行教材教法研究。適時舉辦教材教法培訓，引導教師積極開展校本教研，幫助教師不斷增強主動發展的意識，從實踐中學習，在反思中提高。教師培訓以提高教師的教學設計、實施和評價能力為目的，理論和實踐相結合，注重實效。
2、加強指導。經常深入課堂，與教師平等交流，一道參與教研活動，有效推動學校課改實施。立足本校實際情況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，真正領會課程標準要求，把握並用好用活教材。
3、加強合作交流，促進共同發展。通過聽課調研、送課下鄉、開展城鄉互動教研活動等方式，促使學校與學校、教師與教師、學科與學科之間的合作交流，實現資源共享，促進共同發展。及時發現、培養、總結和推廣課改經驗，推進新課改的健康發展。
4、加強教學研究，搞好學段銜接。推進義務教育的九年一貫制，使國小、國中、高中教學實質性融合銜接，使學生儘快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助於自己有效學習的學習方法，提高學習效率。
5、加強聽讀訓練。目前，學生的聽力與閱讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規範，要做到天天練，提升運用能力。
6、加強國中、高中畢業班教學指導。認真總結經驗與教訓，認真學習《考試說明》。各校要在《考試說明》下發後以教研組為單位認真研討。利用學科活動組織學習交流。認真複習高三整合過的基本詞彙。要認真研究《考試大綱》和試題走向，構建或完善切合教學實際、具有學科特色的備考教學模式，提高教學效率。研究20xx大學聯考方案，研究近年會考模式和試題，切實搞好會考、大學聯考質量分析，提出指導意見，適時召開質量分析會和複習研討會，提高複習教學的質量，提高複習教學的`實效性和針對性。
兩個畢業年級要充分發揮集體智慧，搞好集體備課，集思廣益，按照大綱的要求，從教學計劃內容、方法、學生等各個方面一絲不苟地備好每一節課。要按照中、大學聯考的範圍，搞好單元複習，在複習過程中，要注重雙基，抓好落實，面向全體學生，特別是“臨界生”，爭取人人有所收穫，從而調動絕大多數學生的積極性。搞好專題複習，在複習過程中，建立知識網路、線索清晰，專題明確，強化訓練，落實內容，建議專題複習在四月中旬結束。搞好綜合訓練，對動態資訊要及時收集，及時分析、及時編寫訓練材料供教學參考。訓練過程要有針對性，有預見性，儘量貼近中、大學聯考考型別。組織好高三年級二次模擬考試，認真監考、評卷和總結，同時確定調整下一步複習計劃。
三、認真貫徹要求，組織好重大測試活動
江蘇省九年級英語人機對話和高中英語口語測試工作是教學評價改革的一項重大措施。它的實施可以更好地落實了《英語教學大綱》和《英語課程課程標準》的要求，有利於促進中學英語教學改革，提高學生運用英語進行交際的能力，從而進一步推進學科素質教育。本屆高三學生數量仍舊很多，對測試工作也將帶來一點難度。因此要在各級領導關心下，早作準備，精心安排，認真組織，要做好各類測試培訓工作，確保測試工作有條不紊進行，保證教學評價改革工作的推進。
四、分層要求，著力加強教師隊伍建設
教師素質是課程實施，推進素質教育的關鍵。英語學科近幾年隊伍不斷壯大。本學期繼續分層要求，抓好各層次的教師素質的提高工作。
1.做好對新上崗教師“六認真”的跟蹤指導工作。教學質量與教師踏實的“六認真”工作密不可分。本學期將深入學校，重點做好對新上崗教師的跟蹤，與學校一起做好指導工作，使教師儘快適應，早出成果，快出成果。
2.進一步加強初、高中英語本站頁建設的力度，積極開展網路教研，促進交流互動。
3.教學改革需要教師的業務提高為保證。為推動教師加強業務學習和提高工作能力，本學期全市將組織教學新秀、農村義務教學階段教改之星等評比工作，希望各校教研組積極宣傳發動，提出要求，讓廣大英語教師踴躍報名，以推動我市英語教師的整體素質的進一步提高。
附一： 本學期教學進度安排：
年級
教學進度
七年級
7A5—6 單元+ 7B1—4單元
八年級
8A5—6 單元+ 8B1—4單元
九年級
9A5—6單元+ 9B1—2單元，然後迎考複習
高一
《牛津高中英語》第三、第四模組，有條件的學校可開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。
高二
《牛津高中英語》第七、第八模組。有條件的學校可開展一些輔助閱讀，如報刊閱讀等完成《牛津高中英語》第7第8模組。有條件的學校可開展一些輔助閱讀，如英語報刊、《新概念英語》、英美文學簡易讀物等。
高三
有條件的學校應在完成《牛津高中英語》第10模組的基礎上，泛教泛學第11模組，並開始複習迎考，也可邊教邊複習迎考。其餘學校應在完成《牛津高中英語》第9模組的基礎上，泛教泛學第10模組，並開始複習迎考，也可邊教邊複習迎考。複習內容應以第一模組至第九模組的語言點和大學聯考核心語法為主，同時貫穿大學聯考詞彙複習、新鮮時文美文閱讀、專題訓練以及綜合模擬卷操練，避免一味做試題，以此替代全部複習迎考活動。認真、規範地實施兩次模擬考試，分析結果，研究原因、制定對策，監控複習迎考過程並作必要調整。
附二：本學期教研活動安排
時間
內容
三月份
1. 大市高三英語複習研討會（4－5日）
2. 全市九年級英語備課組長會議
三月下旬
高三第一次模擬考試
三月二十七至二十八日
全省高三英語口語測試
四月三日至四日
九年級英語標自動化模擬考試
四月二十四至二十五日
全省九年級英語自動化測試
五月初
高三第二次模擬考試
六月七、八、九
大學聯考
六月十六至十八日
會考
六月十九至二十四日
“一年之際在於春”，新年的第一學期，我校語文教研組和研究小組成員，認真學習了區教研室教研工作檔案精神，在學校教導處的指導下，結合本校教師以及學生實際，制定了本學期的教研組計劃：
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組（3——6年級）繼續以略讀課文教學為研究物件，重點圍繞“探討略讀課文教學模式”的教研主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1-2年級）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。繼續加強對教師說課與評課、命題的指導，使教師的說課、評課規範化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮國小語文教師隊伍成長速度和國小語文教育質量的全面提高。結合區裡的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。在上學期的摸索、積累基礎上，本學年教研組（3——6年級），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1-2年級）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每週以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文字細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
6、上學期開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動和“培優補差”活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
7、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的.總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。
三、具體措施
1、本學期，“語文研究小組”，繼續充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用，重視團隊合作智慧、力量。指導教研組成員（3——6年級老師），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1-2年級老師）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。（根據同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課後上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據研討課存在的問題以及改進之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。週歲以下老師每學期上1節展示課。課後上交1份教案，1份說課稿。40週歲以上教師每學期上一堂段內交流公開課，課後上交1份教案，1份說課稿以及段內教師的評課稿。（學期末根據上交的資料進行考核）。
3、繼續開展兩週一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩週一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。
4、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。積極進行集體備課、指導學生作業等方面的友誼研究探索。
5、《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。基於此理念，從本學期開始，把“語文知識（成語、名句、古詩）過關”作為我校的常規活動。
6、繼續開展美文誦讀活動，開展學生個人和集體的美文誦讀比賽，豐富學生的課餘生活，讓學生體驗到語文的樂趣，紮紮實實奠定語文基礎，提高語文素養，調動內在的學習動機。
期待洞橋中心國小語文教研活動更上一層樓。
一、指導思想
在學校“一切為了師生髮展”辦學理念的指引下，圍繞學校本期工作要點，以提高教師整體素質和教學質量為目標。引導廣大教師，牢牢抓住打造“高效課堂、提高課堂有效性”這個根本。教研要面向學校工作的各方面和各環節，在教學實踐中開展各項教育科學研究，我校的教研工作重點在於突出教研的校本性、實用性、科學性和廣泛參與性，教研為教學質量的提高提供服務，教研的發展為學校的發展提供支撐；多方位、多層次組織教師研究影響大學聯考、學業水平考試繼續大步提高的因素，探索解決措施，為大學聯考、學業水平考試取得好成績做出貢獻；形成“人人蔘與、個個實踐”的教研氛圍，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展。
二、工作要點
（一）抓好教學研究，提升教學質量
1.加強課堂教學實效性研究，樹立有效教學理念。我校實行分層次教學，個層次之間的差異性較大，因此，在強調集體備課的基礎上還應有針對不同層次班級的不同的實施策略和重點，加強課堂教學實效性研究，運用豐富多彩的教學策略、教學方法和教學組織形式，立足不同的課堂，提高不同層次班級課堂教學效率。
2.廣泛開展聽課評課活動，實行名師上示範課，年輕教師上競賽課，新教師上彙報課制度，通過這些活動，有力地促進了教師間的切磋與相互提高。
3.開放課堂，實行推門聽課制度。主管教學領導、教導主任、教研主任和教研組長要帶頭聽課，使聽課成為促進課堂教學的重要手段；通過聽課推動年級的集體備課活動的開展和教師課堂教學的質量的提高。
聽課要求：培養期內教師每學期聽課不得少於20節，其他教師每學期聽課不得少於12節。必須認真填寫聽課記錄，要求聽課資訊完整，並做好聽課評價。
4.以教研組、備課組為單位，積極組織教師認真學習研究課程標準，加強教法、學法研究和大學聯考研究。
（二）抓好教研常規工作，提高教研效益
1. 教研活動要做到有計劃、有落實、有總結，要保證活動時間、地點、人員、內容四落實。要探索教研活動的新思路，教研活動要和聽課評課結合起來，這樣才能落到實處。教研組長要按時上報本學期教研活動計劃。
教研組長要作好教研活動的出勤登記考核，教師不得遲到、早退或缺席。
教研活動要探索新的方式，可以是學術講座，也可以是案例分析、課題研究，還可以進行聽課講評，不要僅僅侷限於教材研究。
原則上每兩週安排一次教研活動。
2.加強課題研究和校本研究。
立足校本研究，根據學校實際，鼓勵教師以個人或小組名義申報課題，加大課題申報及研究力度，大的學科每年要有省級課題申報，形成制度，做到人人有課題，個個搞教研。
3.充分發揮教研組在教學、教研中的作用。教研組長要在學科團隊管理和學科教學、教研中起模範帶頭作用和核心作用，要花精力組織本組成員總結好的做法，推廣好的做法，教研組的工作重點要放在推方法、推經驗、推成果上。教研組成員要精誠團結，加強合作，發揚團隊精神，打造精品團隊。教研組要組織有經驗的老師研究大學聯考、學考，為大學聯考、學考複習提供支援和指導。
4.充分發揮備課組作用，認真抓好集體備課。備課組長要認真組織集體備課。集體備課要突出備課、說課、上課、評課等環節，重點加強教師備課、說課、上課、聽課、評課等教學基本功訓練。各備課組每月至少組織兩次集體備課活動。
5.組織教師撰寫科研論文，向正規刊物投稿及參加學校每年一度的論文評選，學校鼓勵老師向各種正規的教育刊物投稿，積極為自己評優選先及職稱晉升創造條件。
（三）加大教師培訓力度，打造精品教師隊伍
一支高素質的教師隊伍是學校發展的根本保障。我校的教師培訓要採用主要依靠本校的力量，採用多種培訓方式，通過教研活動，相互交流，相互提高。
1.壯大骨幹教師培訓力度。學校將組織一批中青年骨幹教師參加省市級骨幹教師培訓，不斷壯大骨幹教師隊伍。
2.重視青年教師培養。通過師徒結對的形式，讓有經驗的骨幹教師引領年青教師快速成長。通過徒弟彙報課的.展示，組織相應教研組老師評課活動，提高教師的上課、評課水平，探討有效課堂教學模式。
3.做好每年新入職教師的上崗前的培訓工作，由學校領導、科研處及學校名師組成培訓領導小組，對新教師進行系統的教育教學及班主任工作培訓，使其儘快適應課堂教學工作。
（四）研究教學，提高大學聯考學考質量
1.成立學校專家小組，加強大學聯考、學考教學研究，為備考工作提出建設性指導意見。
2.重視並做好大學聯考、學考資訊資料的收集整理和發放工作。
3.整合好校內外資源及網路資源，為教學服務。
4.組織好考試的命題工作，及時做好試卷分析工作。
（五）、加強國際交流，彰顯外語辦學特色，提高我校辦學的國際化水平。
學校繼續開設好英語特色課，通過英語口語、聽力、閱讀、寫作等特色課程有效提高我校學生的英語水平，為學生參加國外升學考試奠定堅實基礎。學校繼續做好學生的海外研學活動，不斷探究新的切實可行的研學方式，將海外研學作為對外交流的視窗而不斷深入研究，從而走出一條自己的辦學之路。
（六）搞好科室建設，提高服務水平
1.加強教研室人員隊伍思想、組織和作風建設，努力提高業務水平和服務質量。
2.加大對教研組長和備課組長的培養與管理，強調工作實績。建設高效務實的教研隊伍。
3.加強和上級教育教研部門的聯絡，爭取上級部門的支援與指導，完成上級部門佈置的各項工作任務。
4.科學制定教研工作計劃，認真落實計劃的各項工作。
5.堅持教研工作的改革與創新，創造性地工作。
6.加強教研室檔案建設，做好資料的整理、彙編和歸檔工作。
為了全面提高教學質量，提高教師素質。根據中心校工作安排，結合本校實際，特制定本學期的教研工作計劃如下：
一、指導思想
以中心學工作要點為指導，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量分析與監控。
二、教研目標
1.提高教學質量。
2.開展如何提高學生作業質量研究活動。
3.加強常規管理工作。
三、主要措施
1.紮實做好常規教學工作：
（1）認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的`指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
（2）認真做好備課、上課、改作、輔導等常規工作。
（3）加強研討工作，及時發現問題，及時採取措施，及時糾正問題。
四、工作安排
周次
日 期
內 容
2
3月16日—3月22日
制定本學期的教學計劃。
3
3月23日—3月29日
檢查教學計劃
4
3月30日—4月5日
如何提高學生作業質量課題研討活動
5
4月6日—4月12日
開展讀書活動
6
4月13日—4月19日
語文集體備課活動
7
4月20日—4月22日
教研活動
8
4月27日—5月3日
教學常規月檢
9
5月4日—5月10日
數學教研活動
10
5月11日—5月17日
如何提高學生作業質量課題研討活動
11
5月18日—5月24日
期會考試
12
5月25日—5月31日
教研活動
13
6月1日—6月7日
集體備課活動
14
6月8日—6月14日
1.縣新常規、新設計評比
2.國小生規範漢字書寫競賽
15
6月15日—6月21日
語文教研活動
16
6月22日—6月28日
1.教學常規月檢
2.課題研究階段性小結
17
6月29日—7月5日
1.縣教師多媒體軟體評比
2.期末複習
3.學期期末常規檢查
18
6月16日—6月22日
期末複習
指導思想：
深入貫徹我校對教育教學的要求，秉持先進的教育教學理念，認真學習先進的教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，加強聽、說、讀、寫能力的培養和指導，使學生在這些方面的能力有所提高，為學生未來發展奠定基礎。
工作思路：
1.加強教學常規管理：結合學校的教案檢查變化，要求各位教師認真做好備課工作，做到超周備課、超周設計導學案或學案。細化教案撰寫規範。學生作業及時批改反饋。
2.加強教師隊伍建設，組織教師積極參加培訓，業務研討，更新教育教學理念，完善知識結構，提高教師業務素質，提高教師課堂的執行力。
結合學校的“悅讀活動”要求，推薦教師閱讀《現代教學》20xx/1中的《愉快浸潤教育，書香助力成長》、《點亮孩子心中的火種》、《我該如何做教師》、《上課處處皆學問》、《喚醒了孩子心中沉睡的自信》等文章，並撰寫讀書筆記。
結合學校的“學習型教研組”要求，組織教師觀看“上海市青年教師教學展評”獲獎課錄影；鼓勵教師多向身邊的高階教師學習取經。
3.深化高效課堂的'實踐研究，深化學科特色課堂建設，優化課堂教學結構，大力推進教學方法方式與學生方式的變革，利用教學五環節，注重學科與資訊科技整合，注重學科德育滲透。
依託區級課題“網路環境下國中英語學科素養提升的實驗研究”的優勢，在組內推廣“來了網”以及“尚學趣”等平臺的使用，加強教師的現代技術運用能力及意識。利用教研組活動時間，交流使用心得，加快現代技術進入課堂教學的步伐，加速減負增效在英語教學中的實施。
4.加強教師培養，全面提高教師基本功。根據學校要求，為校內各類英語競賽，英語角做好準備工作。
一、指導思想
本學期我校英語教研工作將以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組的工作水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在我校英語教學研究工作再上一個新的臺階。
二、主要工作
（一）學習課程標準，樹立教育新理念
1、繼續組織教師認真學習《英語新課程標準》，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。
2、明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。
3、學校教研組組織教師學習教育教學理論，系統學習一本理論專著以及課改文獻資料，學習要聯絡教學實際，在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，發現推廣教師的成功經驗，推動和促進我校英語教學整體水平的提高。
（二）重視教學研究，構建有效課堂
1、完善英語學科建設發展規劃，圍繞英語學科建設，組織教師在進一步認真學習《英語新課程標準》的基礎上，學習《英語新課程標準解讀》，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習與英語教學有關書籍，引導教師以積極的態度參與英語課題研究，以理論指導實踐。
2、研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的國小英語教學，以課外活動培養學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。
3、繼續互相聽課、評課，做到點面結合。要加強英語學科的課外活動建設，應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
4、鼓勵各位英語教師製作課件，探索網路資源，進一步優化教學方法和教學手段，改善教師教學行為，逐步探索並建立學生自主學習的模式。
5、崇尚課題研究，搭建教師發展的平臺。圍繞“花香校園”校本教材，組織教師認真研究，落實措施，將中西方文化有機結合，激發學生學英語的興趣。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力
1、新課程的實施對教師提出了新的挑戰，把全面提升教師的專業水平放在首位，鼓勵各位英語教師通過多種途徑搞好在職進修，不斷提高自身的學歷層次和英語水平，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。
2、切實開展好“拜師育花”互學互幫活動，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛鍊和提高，儘快脫穎而出，成為骨幹。
（四）堅持多元評價，促進師生成長
1、進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實英語學科教學常規，把握課前、課中、課後三個環節，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
2、不斷完善學業評價體系，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。
3、加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析，及時調整教學策略和教學方法，並以此促進教師完善教學，不斷提升學科教學的質量。
三、具體安排
二月份
1、制定教研計劃和各年級教學計劃。
2、各年級統一作業內容，作業格式及批改方式。
三月份
1、組織青年英語教師參加校級課堂教學評比與研討。
2、檢查部分年級的英語教學。
四月份
1、各班檢查作業的佈置及批改情況。
2、六年級英語教學質量檢測。
3、組織教師參加“區國小英語青年教師課堂教學”評比活動。
五月份
1、各年級舉行優秀英語作業展覽。
2、新教師上彙報課。
3、對部分年級進行口語調研抽測。
六月份
1、制定各年級複習計劃。
2、組織各年級英語教學質量檢測。
一、指導思想
本學期，在區教研中心的指導幫助下，緊緊圍繞區教研中心和中心校教研工作計劃要點，以全面推進素質教育為中心，以提高教學質量為核心，以深化校本教材和課程改革為重點，以提高教師的專業水平為目標，狠抓教學精細化管理，嚴格質量監控，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的工作思路，不斷推進教學創新和管理創新，促進學生健康成長，有效提高我校教育教學質量。
二、主要工作及措施
（一）規範課程設定，進一步強化常規管理。
1、以《山東省國小課程實施水平評價方案》為依據，嚴格落實學校課程計劃，開全課程，開足課時，做好對音、體、美、綜合實踐活動課程的監控。組織教師探索研究對校本教材的開發。
2、認真學習、解讀《濟寧市中區教學常規實施細則》、《教學常規量化表》，明確要求，規範行為。結合事實細則，教學管理中要嚴把五個關口：一嚴把集體備課關；二嚴把課堂教學關；三嚴把作業批、評關；四嚴把輔導關；五是嚴把實踐活動關。
（二）加強學生管理，使學生養成良好習慣。
3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。認真學習《濟寧市中區國小生學習習慣養成實施細則》、《濟寧市中區國小生學習習慣養成二十八條》。要從小培養學生的規範書寫、多讀勤寫、善於思考等習慣。做到“人人學習慣、心中有習慣、日常看習慣”。
4、繼續開展“讀一本好書”活動，認真做好讀書卡的填寫；繼續開展古詩文經典誦讀活動，努力創造書香校園。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學生閱讀水平。
5、加強班級文化建設，引領學生利用黑板報、手抄報、學生作品展覽等內容積極建立班級文化，讓學生在濃厚的文化氛圍中健康成長。
（三）繼續以轉變觀念為重點，積極提升教學教研水平。
6、進一步提高學校教學質量和水平，切實轉變教師的教育教學觀念。我校將進一步加強校本培訓工作，開展多種交流研討活動，讓新課程改革的理念成為每個教師自覺的教學思想基礎。以併入中區為契機，組織學科教師積極參加教研室開展的各項教研活動，開展說課、評課、寫反思、上彙報課等活動。密切關注教師的教學行為變化和學生的成長變化。
7、加強課堂教學的研究，針對“課堂教學的有效性”進行研究。本學期，學校將依照區教研室的要求，引導教師轉變課堂教學行為。以課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習。本學期的`課堂教學將圍繞“實施有效教學”和“提高教學效率”開展研究，加強對教學規律和學習規律的研究，切實提高教學研究的針對性和實效性，提高教師課程實施水平和學生的學習能力，從而培養學生良好的學習習慣和思維品質。
8、抓好集體備課。集體備課做到有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。以“個人備課――集體備課――修改試教――觀摩研討――總結反思――再次執教”為步驟的課例研究，在實踐、研究中共同感悟、共同提高，不斷解決教學中存在的問題。要求課後繼續撰寫教學後記和教學反思，提倡寫教學故事和教學案例。
9、加強對教學質量的監控和檢測。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識和爭先意識，努力提升所任學科的教學質量和水平。本學期教導處將加大學科的階段性檢測力度，分析存在問題，落實解決措施，及時調整教學策略。要求考試學科要在按時進行單元檢測的同時，及時做好檢測資料分析並上交教導處。
10、加強教研組建設。結合區教研中心評選先進教研組的精神，學校進一步加強教研組的建設。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，適時進行教研組校本教研交流活動。
（四）加強教師隊伍建設，提升教師素質。
11、抓好學科課程標準的學習，進一步把握學科教學的目標。教師制定切實可行的讀書計劃，養成良好的學習反思的良好習慣，豐厚文化底蘊，提升自身的理論水平。
12、積極組織學校年輕教師參加中心校開展的教師培訓，培訓完成後，回學校上彙報課、示範課，並認真撰寫心得體會。
附本學期主要工作安排：
本學年度第二學期主要教學工作安排
二月份
1、傳達中心校工作計劃及各學科工作計劃。
2、制訂並傳達學校教學工作計劃及教研組學科教學計劃。
3、參加區各學科備課研討會。
4、參加語文、數學、科學等學科新教材備課研討會。
5、召開學生家長會。
三月份
1、開展校本教材研究活動。
2、參加全鎮語文、數學、常識等學科教學研討會。
3、參加區教師課堂教學抽賽活動。
4、迎接全鎮教學工作視導。
四月份
1、積極參加區名師送課活動。
2、參加全鎮國小生春季運動會。
3、參加學生中華古詩文經典誦讀比賽。
4、參加全鎮教學能手比賽。
5、組織各學科期中質量檢測。
五月份
1、參加與霍家街國小的聯研活動。
2、參加全鎮教學質量分析會。
3、迎接中心校教學工作檢查。
4、組織教學質量檢測。
5、參加國小生科學實驗操作比賽及英語口語檢測。
六月份
1、迎接區國小教學視導。
2、組織教師參加課程標準、教材、教法理論考試。
3、參加全鎮課件製作評選活動。
4、做好期末質量檢測。
七月份
1、做好學期教學、教研工作總結。
2、參加區組織的教材教法考試。
3、參加全鎮各學科課標教材培訓。
一、指導思想
以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。積極發揮教學研究、課堂教學主陣地，優化教學過程，大面積提高教學質量。
二、工作目標
建立“和諧、協作、創新、共享”的教研文化，關注學生的發展，追求高效率的英語課堂，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平，促進專業發展。在各年級期末自查考核均要達到省一級學校的教學成績要求。
三、工作思路
科組：以校為本，校際聯動，區域推進，整體發展。
教師：個人反思，同伴互助，專業引領，整體提高。
四、主要工作
1.組織教師深入學習教學理念論和課改理念，瞭解最新的教學資訊與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為自己的教育教學行為。如認真閱讀英語教學雜誌以及瀏覽英語教育教學教研專業網站，多渠道、多途徑學習前沿理念為我所用。
2.本學期，我科組共有兩位老師將參加鎮的教師聘任考核。由於在課堂教學方面佔很大的分量，各教師要認真把握課堂教學這個中心環節，向課堂40分鐘要質量。為做到一次研討就有一次提高和昇華，“在教學中研究，在研究中教學”，不斷提升業務素質、發展專業水平。本學期，科組不斷加強英語課堂教學的研究，切實提高課堂效率，結合我科組申報的鎮級課題《立足課堂觀察，提高課堂教學實效的研究》，找出差距，實現提高。
3.開展紮實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目性，本學期把“每週關注”組內留言本常態化，結合“小課題”研究，要求每一個人根據一週以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面寫出來供大家思考，繼續實行“中心發言人”制度，每人每個星期輪流一次主持教研活動，從實際出發提高教研實效。
4.為達到“多瞭解、多溝通、多交流、多進步”的目的，科組將不斷充實和完善科組教研部落格內容，方便科組老師瞭解最新、最前言教育教學理論和實踐教學案例。
5.英語單詞是學好英語的基礎，而學習英語單詞又是學得容易忘得快。為幫助中下生科學有效記憶單詞的方法，針對國小生學英語的特點，由本學期開始，組織全體學生在平時每個單元開始就編寫“快樂記單詞”的記憶方法，每個英語教師負責收集，幫助記憶能力差和學習基礎差的學生提高英語成績。學期末，我科組將組織一次中高年級英語單詞競賽，檢查和反饋一個學期以來的英語單詞記憶效果。另外，培養學生的英語寫作意識，本學期，將有意識收集學生平時的優質作文，按照年級編輯成冊，積極向各國小英語報紙投稿，提高學生英語寫作的積極性。同時，充分利用學校各項教學設施，如宣傳欄，廣播站等積極營造英語氛圍，為學生學好英語創造有利條件。
6.根據科組老師制定的專業發展計劃，幫助科組教師根據自身的研究主題鮮明的校本教研方案，跟蹤指導，提升科組英語教師的`理論素養和實踐改革的綜合能力。
7.教師進行教學反思，培養和提高反思能力對於提高教學質量和教師的專業素養具有重要的作用。每週寫反思要求每位教師寫出課堂教學的閃光點和失敗的地方並把它提出來在科組教研的時候大家討論，從而促進教師專業發展。
8。實行單元成績跟蹤制，每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進步的目的。
9、認真抓好畢業班複習工作，抓早抓實，加強科組及兄弟學校之間的交流，在畢業自查中取得良好成績。
10、抓好一、二年級英語教學，按照已指定的低年級學生階段性目標（參閱英語科組各年級階段性目標）培養好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基礎。
五、具體工作安排（略）
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