繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，積極貫徹落實國家、xx市和xx區教育工作會議精神，全面實施國家和xx市中長期教育改革和發展規劃綱要以及xx區“xx”教育改革和發展規劃，以《xx區關於中國小開展分層教育的指導意見》、《xx區教育局關於進一步推進 “xx”校本研修工作的實施意見》、《xx區國小實施“快樂活動日”指導意見》等檔案為指導，進一步做好教學精細化管理，堅持改革創新，全面推進素質教育。
一、注重學習與創新，更新教育觀念
充分利用政治學習、專題培訓、教師大會、教研活動等契機，深入學習全國、xx市和xx區中長期教育規劃綱要及教育工作會議精神。牢固樹立“立德樹人”的思想，貫徹執行“課程計劃”，尊重學生認知規律，以學定教，積極推行快樂活動日。參與各項改革，大膽探索一條適合我校教學管理、師訓模式、課程建設之路。
二、夯實教學五環節，踐行教學精細化
繼續實行聽課、隨筆等量化性考核制度。2016屆新教師聽同學科的課不少於20節，聽班會課不少於5節，2-6年教師每學期聽課不少於20節；教研組長、組室長每學期聽課不少於15節；7年以上教師（不擔任教研組長、組室長）每學期聽課不少於10節，其中5節聽同學段、同學科的課。重視教學後的反思，2016屆新教師課後反思不少於總課時80%；2-6年教師課後反思不少於總課時60%；7-XX年教師課後反思不少於總課時50%；16年以上教師課後反思不少於總課時1/3。教育教學隨筆不能摘抄，本子統一下發。一學期，2016屆新教師教育教學隨筆不少於20篇；2-6年教師教育教學隨筆不少於15篇；7年以上教師教育教學隨筆不少於10篇，每篇300字左右。
夯實教學五環節，優化過程管理，今年起，備課統一手寫，XX年以下教齡必須詳案，備課中每節課要體現分層及學情分析；認真上好每一節課，提倡“智慧教學”，加強新授課、複習課、練習課等課堂教學研究；作業繼續在“四精四必”上下功夫（精選、精講、精練、精批和有發必收、有收必閱、有閱必評、有錯必糾），做好作業設計的積累與整理，研究校本練習冊，作業格式及批改要求嚴格執行學校統一規定的要求，推進“教師作業本工程”，留給學生的作業教師必須先做；（抄寫類作業除外）抓好培優補差工作；改革師生的評價方式，倡導綠色評價。加強備課、上課、作業、評價的一致性研究與實踐，不斷提升課堂教學效益，切實減輕學生課業負擔。使學校管理由精細化向精緻發展，為最終達到人文管理的最佳狀態而努力。
三、以學生為本，營造一個學生主動學習探究的樂學校園
抓好學生學習習慣和學習興趣的養成教育，組織開展學生喜聞樂見的各類活動，努力使全校學生在體驗中成功，獲得進步。
1、紮實推進實施分層教育
“分層教育”，根據不同學生不同的生活環境、學習經歷、社會經驗，科學地規劃教育的目標、內容和實施途徑，制定不同層次、不同類別的教育計劃與方法，努力實現“因材施教”。包括德育分層、備課分層、分層授課、分層作業、分層輔導以及分層監測與反饋等內容，號召全體教師在以上所述的環節中敢於研究，組織專題教研活動，探索科學高效的教學手段及綠色的師生評價體系。
2、大力推行快樂活動課程
根據xx市教育委員會關於印發《xx市國小實施“快樂活動日”指導意見（試行）》的通知，以及區教育局的《xx區國小實施“快樂活動日”指導意見》，整合三類課程，開發校內外資源，啟用教師潛能，優化課程方案，使快樂活動有序、有效開展。經研究，我們的快樂活動日安排是：週一下午半天一年級，週二下午半天二年級，週三下午半天三、四年級，週四下午半天五年級。每個年級的快樂活動採用走班制，且各年級社團數分別在原來班級數的基礎上再擴兩個班。比例達到1:1.5（不含參賽型強化社團）。至少組織一次全校性的快樂活動專題教研活動，研究各類課程在推進素質教育中發揮的作用，探索國家課程校本化，學校課程生本化，學生活動課程化的課程實施體系，開發實驗短小課程，選擇成熟的課程嘗試編寫校本教材，推薦參加區級短小課程評比。
3、以活動為抓手，創設溫馨體驗校園
組織開展“第二屆學生讀書節”、“第四屆學生校園體育節”等，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，積極參加區級科技、體育、數學、勞技等比賽。
四、注重隊伍建設，強化師訓模式
XX學年，我校“在行動中培養青年教師”的師訓模式，被評為xx區校本研修特色專案，本學年，學校繼續大力推進師訓工作，確立夯實基礎建設，明確發展目標，敢於嘗試，不斷創新，結合強師興教總結年，認真總結得失，接受區級檢查。同時，紮紮實實推進新一輪“強師興教”行動計劃，進一步完善校本研修建設，參與網路教研，拓寬教研思路與渠道，促進校本研修內涵發展，使學校的師訓工作再上一個臺階。推薦優秀教研組參加XX——XX學年xx區校本研修優秀教研組評選。
繼續做好2016屆新教師培訓工作，以自我學習、學校培訓和區級培訓三結合多維度的培訓方式，促使他們早合格、早成熟，同時，重視1——5年教齡的青年教師隊伍，組織開展第17屆青年教師教學大獎賽等活動，既為他們儘可能多地提供學習的機會，還幫他們搭建展示的舞臺。本學期，學校加大力度培育並利用好學校骨幹教師隊伍，啟動xx國小首屆骨幹教師評選活動，引領他們崗位成才，並能帶領一批優秀教師立足課程教學，尋找問題，研究規律，改進課堂。特別要響應區教育局打造數學強師學科的行動計劃，努力在數學學科上多做探索，爭取多出成績。開展各類行之有效的研討培訓專題活動，促使更多的教師專業成長。此外，我們繼續借力區名師指導團和區教研員的專業指導和兄弟學校的寶貴經驗，從而實現我校新一輪強師興教戰略。
五、借力共同體平臺，探索新形勢下的教學策略
我校參加上師大外附小領銜的共同體研究近一年，根據總課題《基於網路的師生髮展服務平臺的構建與實踐研究》，學校發揮青年教師佔大部分的優勢，實實在在地開發運用好各種網路平臺，充分挖掘資訊科技在教育中的作用。認真總結，深入研究，接受督導室年底對共同體的中期專項督導檢查。
1、以課題為引領，立項的《家校互動網路平臺下學生個體發展的研究》區級課題要真正展開研究，從而能服務於學校的教學管理，未列為區級課題的專案《基於社團活動的學生髮展研究》結合快樂活動日的全面實施，作為校級課題進行研究，把問題當作課題，倡導邊研究邊總結，積極參加區級科研成果評比。
2、在去年一年級全面啟用家校互動網路平臺，受到家長較好口碑的基礎上，本學期繼續大膽嘗試，至少還在新一屆起始年級全部開通並啟用家校互動網路平臺，加大家校互動的廣度、深度。
3、去年新安裝的學生成績管理系統平臺已經試運轉一個學期，基本得到老師的認可，本學期，我們將全面運用這個平臺，做到成績錄入、質量分析等無紙化，從而使成績管理更科學高效。
4、繼續管理好原有的xx國小教師專業化發展平臺，完善教師檔案袋，一學期每人上傳專業化平臺課件、教案等不少於5件，推薦教師開發的優質教學資源到區級教育資源庫。
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