為了加強課程改革，給學生提供適合的教育，更好開展好自己的教育教學工作，更好地做好《名師工作室》工作，進一步加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務，現制定如下教學計劃。
一、思想政治方面工作：
端正自己的工作態度，認真參加《名師工作室》開展的各項教研工作，真正發揮應有的作用。認真完成工作室佈置的各項工作，做好“一師一優課”的工作，積極參與，認真錄製一節示範課，在學校起到推動和激勵作用。積極參與各類各級的培學學習，認真參加骨幹教師的遠端培訓學習。
二、教育教學、科研方面：
學習翻轉課堂的教學模式，認真學習，突破難點，探索新思路，找到新課改中的優點與不足。
1、認真錄製微課。在認真研究教材及考試說明，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯絡及其地位，錄製出簡明扼要的微視訊。
2、認真設計好學習任務單。任務單的設計要體現層次性，讓每個學生看完微視訊後，結合教材能夠完成自學任務。選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好，都能完成自己的學習目標。
3、抓好課堂45分鐘。課堂上充分發揮小隊的合作學習功能，共同完成學習任務單，學生能講的，教師就要放手，充分體現學生為主體性，教師只起到點撥作用；除了學習任務單，每節課都儘量有分層測試單，檢驗學生學習情況。
4、加強輔導，認真批改。及時做好輔導工作，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，找到學生的易錯題，對症下藥。做好典型題的輔導，重難點突出。做到測驗的有效、及時。
5、做研究型的老師。做好課題研究，從生活實踐出發，做好小課題的研究，例如：“如何進行有效提問”“如何克服馬虎行為”，在教學中注意積累，不再是傳統的教書匠，要努力成為學者型的老師。
一、指導思想：
以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教
學質量。進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂
教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。
二、主要工作目標與措施
（一）加強自身學科理論學習
本學期我將繼續認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使自己的學科專業發展上都有所提升。
（二）紮實開展課堂教學研究
牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生髮展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的
一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。
1.以課堂為陣地，認真紮實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設計教學流程，努力為
學生架起課堂與生活的橋樑，提高品德學科教學的實效性。
2.積極參加工作室開展的六年級品德與社會研究課的磨課活動。
3.積極參加集體備課活動。以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。
4.認真進行教學反思。對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，堅持每月寫一篇學科教學日記或反思。
三、工作安排
3.27—4.2國小品德教師24學時培訓，3.31齊賢；4.1安吉；
4.3—4.920xx區級“學科教改專案”立項申報；
4.24—4.30區精品拓展性課程評比；
6.12—6.18基於兒童立場的品德教學改進。
一、工作思路
1、加強理論學習，豐厚教師教學底蘊。工作室統一購買教育教學理論書籍，組織工作室老師充分利用教學雜誌、書籍，加強自學，要求每位教師一學期至少精讀一本教育教學專著，以不斷把握並適應教學改革的新動向。要求每位教師一學期必須摘錄10張文摘卡和撰寫1篇不少於800字的讀書筆記，以提高教師新課程教學研究的水平，促進教師的成長。
2、加強課堂實踐研究，探索多樣的教學方式。本學期，工作室將著力推出不同年級同一主題的“同課異構”或“一課多磨”活動，圍繞共同關注的問題，釆取實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐的行動研究。倡導工作室每一位教師提前介入，一起與上課教師經過寫教案、試教、上課的每一個環節，在這樣一起研磨的過程實現共同成長。
3、加強課題研究，尋求突破，提高教科研水平。為增強課題研究的實效性，工作室將以網路平臺為依託，針對前期對我區國小德育課程實施的現狀的調研中出現問題，開設“課題研究x討論會”。圍繞一定的話題、課題或問題切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教學理念，提高教學能力。
4、加強包河區國小品德名師工作室部落格的建設充分發揮網路優勢 激發工作室教師參與熱情，以網路教研為突破點，以案課例研究為載體，以教學行為反思為核心，積極探索網路環境下實施教研的有效措施與途徑，開展紮實有效的教育教學研討活動，以期更快地促進工作室全體教師成長。
5、名師展示、引領成長。繼續發揮我室成員中特級教師、教壇新星的指導作用，繼續採用跟進式教研模式做好師傅對徒弟的指導、幫扶工作，同時還將走入薄弱學校給更多的一線教師面對面的指導，進而使我區品德老師得到優秀教師的薰陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優質資源效益的最大化。
6、德育工作並不是品德學科一門課的任務，當然學生的成長也不是品德學科一門課的功勞。工作室將通過班主任培訓等活動，促進各校德育工作，加強學科之間的整合，充分發揮各學科的德育功能，讓孩子們在方方面面的影響下健康快樂地成長。
二、具體安排
三月
1、召開工作室全體會議，開展課題研討活動
2、啟動工作室“分享閱讀”沙龍活動
四月
1、開展名師送教下鄉活動（曙巨集國小、丁爭妍；鄉鎮中心校、王玲）
2、採用跟進式教研模式，開展師徒結對活動（分三組）
五月
1、名師“主題教學”觀摩課系列活動（陳雪梅、陳小勤）
2、開展班主任專業培訓活動
六月
1、開展師徒結對課堂教學展示活動
2、開展“分享閱讀”沙龍活動（座談並上交文摘卡、讀書筆記）
本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我區教育事業先行人才，早日成為名副其實的名師。現針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。
一、指導思想
依據“張前文名師工作室”實施指導思想，緊緊圍繞“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年裡我會履行工作室成員的義務，積極參加各級各類活動，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。
二、工作目標
1、一絲不苟的完成工作室的各項任務。
2、堅持撰寫教學反思和教學論文。
3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。
4、做好課題研究，並取得相應成果。
三、主要工作及措施
(一)、勤於學習，樹立終身學習的觀念。深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。
具體措施：
1、語文學科教育理論：學習葉聖陶和餘映潮的語文教育思想。
2、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。
3、學科專業知識上：養成閱讀的好習慣，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現當代名家名篇，並撰寫讀書心得。
(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。提高自己的教研能力。
具體措施：
1、開設自己的研修部落格，並通過QQ群或微信群，積極的同工作室成員交流教學經驗和教學反思。
2、每學期聽課評課不少於10節，並提出切實的改進意見。
(三)、 勤於動筆，提高科研水平。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取每學年都有論文獲獎或發表。
具體措施：
1、認真做好教學反思，養成寫教學隨筆的習慣。
2、認真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。每月在研修部落格上發表日誌不少於十篇。
3市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收穫。
(四)、勇於實踐，示範引領。在工作室組長的帶領下，積極發揮名師工作室的輻射作用，培養、帶動青年教師的專業成長，提高自己的引領水平。
具體措施：
1、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。在一學年中承擔校級公開課2次
2、每年錄播示範課不少於一節，設計微課不少於2節。
3、與本校青年教師結對，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業成長。
總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!
一、工作室自身建設
1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。
2.工作室成員制定個人年度學習計劃。
3.繼續利用QQ群、微信群、部落格空間等網上交流平臺，加強工作室資訊交流與共享。
4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。
5.每月召開一次工作會議(現場或遠端)，佈置、討論工作，或業務培訓。
6.繼續購買相關書籍，學習理論知識。
二、教研活動
1.分組開展觀摩教學研討活動，每組每學期不少於4次。
2.面向全縣，圍繞“基於核心素養的國小生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展觀摩研討活動不少於2次。
3.確定一個農村學校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農村學校數學教師提高專業素質。
4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔任。
5.組織部分成員參加市級以上教學觀摩研討活動。
6.鼓勵支援工作室成員參加教研部門組織開展的各種業務評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿併力爭發表。
7.組織工作室成員觀看專家講座或教學視訊不少於4次，學習先進的教學經驗。
8.聘請國小數學教學專家來工作室指導2次，促進工作室成員專業發展。
9.確定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教學理論專著，閱讀15篇以上高質量的教育教學文章(電子版)，訂閱1至3種國小數學教學雜誌。
10.每月每位成員撰寫教育隨感不少於4篇(及時在網路平臺上釋出)，撰寫1篇有一定質量的讀書心得或論文。
11.工作室成員每天登入QQ群、微信群、部落格空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或課堂教學。
12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。
13.工作室成員及時反思和總結自己的工作，並積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。
一、個人工作目標
有幸被評為__市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力;再加入汪__校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鑽研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鑽研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改資訊，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長髮展。充分發揮帶頭人和工作室的示範、引領和輻射作用。
二、主要工作及措施
1.加強業務理論學習。
每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，並撰寫不少於10000字的讀書心得和體會。並利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收穫。
2.承擔公開課、微課製作和專題講座。
積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示範課教學1次，(今年已承擔縣級以上示範課——黃山祁門外出交流上課一次)，每年上校級示範課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年製作微課4節。
3、開設教育部落格。
開通個人工作部落格並及時更新，每月發表日誌5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。
4.培養青年教師。
在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己“傳、幫、帶”的培養物件，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。
5.開展課題研究。
工作室已申報課題《國中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《國中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。後期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。
6.撰寫教學論文。
積極撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等)，併力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。
7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育部落格等網路形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，併為同行教師們進行教學指導或問題解答。
8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或線上研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市裡或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的“送教下鄉”等活動。
9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成彙編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等)。
今年以來，政協工作室在街道黨委的領導和市政協的指導下，充分緊緊圍繞街道黨委提出的經濟社會發展思路，不斷加強政協組織建設，紮實開展調查研究，積極關注民生，注重發揮委員政治協商、*監督、參政議政三大職能，有針對性地向黨委、政府建言獻策，為構建和諧社會作出積極貢獻。
一、完善工作機制，增強做好政協工作的內動力
通過強化組織體系建設，完善各項工作機制，使街道做好政協工作的能動性得到較大提高。
(一)加強自身建設，為發揮政協職能作用提供保障。一是黨委重視，保障到位。街道黨委非常重視街道政協工作，每年年初都對此項工作進行了詳細的定排部署並寫入年度工作要點。充實力量，配強配齊人員，明確了工作職責，做到了人員到位，職責到位。目前，北辛街道政協工作委員會人員編制情況如下：政協工作委員會主任：劉繼揚黨委副書記(兼)，副主任：孟鍇黨委委員(兼)，成員：張群(專職)。二是成立社群政協工作聯絡站。嚴格選拔政治素養好、工作能力強、群眾威信高的社群負責人擔任聯絡站站長，具體負責與社群範圍內政協委員的聯絡與溝通。三是加強政協工作人員隊伍建設。注重街道政協工作委員會和社群聯絡站工作人員的理論培訓，通過學習，使大家進一步瞭解政協工作內涵，增強責任心，深刻認識做好人民政協工作的重要性和緊迫性。
(二)加強制度建設，為推進政協工作規範化、程式化做好鋪墊。xx年北辛街道政協工作委員會依照街道黨委政府年初制定的工作計劃和指導思想，進一步完善了政協工作向基層延伸的形式與途徑，切實抓好政協工作委員會的組織建設、制度建設和規範化建設。先後建立健全了《政協工作委員會工作制度》、《轄區政協委員接待工作制度》等制度，使政協工作做到了有章可循。通過各項制度的落實，加強了街道黨委對政協工作的領導，保證了街道政協工作正確的政治方向，提高了工作效率，使街道政協工作逐步走向了規範化、程式化。目前，政協工作室有獨立的辦公室，桌椅、櫥櫃等辦公設施基本齊全，各項領導分工、工作制度都已上牆。
二、創新組織形式，拓寬政協委員參政議政渠道
街道轄區共有市政協委員25人，其中新增政協委員2名，分別來自不同的社會領域、不同的*黨派，大部分都是兼職委員，履行職責的精力和時間有限。為使他們更好地關注民生，參政議政，我們創新組織形式，通過發揮政協之家、政協聯絡站、政協工作室的作用，為他們真正履職搭建平臺，提供便利。
(一)街道依託政協之家，建立與政協委員聯席會機制。及時收集委員的意見、建議，拉近了街道與委員之間的感情，讓委員也體會到街道對他們的關心和關愛。
(二)委員依託社群政協聯絡站，建立深入居民群眾溝通機制。委員定期深入到社群居民當中進行走訪，參加活動，聽取居民群眾工作生活中的熱點難點問題，收取居民群眾意見和建議，及時疏理反饋，從而使居民瞭解委員，熟悉委員，信任委員。
(三)發揮政協工作室作用，協助委員做好日常居民群眾意見和建議收集整理工作。政協工作室積極發揮聯絡溝通作用，在委員們工作繁忙、精力不足時認真協助委員做好社群內社情*的收集與整理工作，方便轄區群眾隨時反映問題，提出建議。
三、豐富履職載體，激發政協委員履職熱情
為不斷豐富委員履職載體，結合市政協開展的"服務基層、服務社會、服務群眾、助推發展"的三服一推活動，街道政協工作委員會堅持全員參與、上下聯動、突出特色、務求實效，在委員中廣泛開展各類活動，擴大政協開放度，進一步加強政協與基層群眾的聯絡，增強政協服務發展、履職為民的成果，提升政協在人民群眾中的形象，使政協委員的履職熱情得到充分調動，職能作用得到充分發揮。
一是積極開展"調研視察獻良策，盡心盡力做貢獻"活動。引領委員主動為我街道發展出謀劃策。政協委員利用自身學識高、閱歷廣、社會資訊收集豐富的特點，在街道的發展上主動建言獻策，為我街道科學決策提供重要的參考依據。
二是開展政協委員聯絡群眾活動。在政協委員中廣泛開展聯絡聯絡群眾、幫扶困難戶活動，察民情、聽*，積極為黨委辦事處的中心工作建言獻策。今年以來，共開展政協委員聯絡群眾活動12次，彙總群眾反映的問題27餘件，協調有關部門解決6件。
三是積極參與生態環境建設活動，在美麗鄉村建設、城鄉環衛一體化建設中政協委員積極參與，建言獻策，有力促進了工作進展。同時還積極投身於大專案建設，為促進經濟發展做了大量工作。
四是積極開展"發揮特長，奉獻愛心，構建和諧社群"活動，倡導委員參與各類社會公益事業。我們圍繞構建和諧社群的工作目標，注重發揮政協委員人才薈萃，專業智力密集的優勢，組織他們廣泛參與公益事業，積極參加慈善捐助活動，服務轄區居民群眾。
五是積極引導委員立足本職，為居民群眾辦好事。政協委員多數是社會各界的人士，我們鼓勵委員們充分發揮自己的專長和優勢，立足本職做實事，發揮作用獻愛心。
為了落實貫徹語學校“以德為先，骨幹帶動，全員提升”三位一體教育戰略思路，加速自身專業化發展，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務，特制定本人20_年至20_年工作計劃如下。
1、豐富理論，提升專業素養。
本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課、說課、上課》，訂閱教育教學專業雜誌2份，《中學教學參考》《中國教育週刊》並做好讀書筆記，使自己自覺養成讀書學習的好習慣，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經驗，提高教育教學水平，讓自己的教育教學具有創造性、藝術性，形成自己獨特的教學風格。
2、培訓研討，專業引領。
積極鑽研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示範、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。
3、總結交流，推廣教研成果。
每月撰寫一篇優質教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優秀課例或案例並在自己的學校推廣應用。每月在工作室網頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜誌上公開發表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄影課等形式向外輸出，彙集成冊，如有機會將以有形出版物呈現出來。
4、承擔省級課題，提高研究能力。
承擔省級規劃研究課題：《農村國中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。
5、送教下鄉，促使教育均衡發展。
積極配合工作室組織的送教下鄉活動，每學期至少送教下鄉一次，鍛鍊自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發展做出應有的貢獻。
6、發揮示範引領，培養優秀教師。
為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示範、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養物件，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。
7、資源開發、打造精品課程。
服從工作室安排，每週堅持聽課一次，每月堅持上示範課一節，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優質課評選，教學設計比賽，說課標說教材活動，鍛造提升自己。
8、做好資料整理收集工作。
個人的年度計劃總結，聽評課記錄，公開課示範課材料，典型案例分析、研究專題、教學研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網站。
一、工作目標
本工作室以教學為基礎、以教研為導向、以培訓為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業素養的深度研討。
二、主要任務
1.帶一支團隊。通過三年為週期的培養計劃的實施，有效推動培養物件的專業成長，力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展。並結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯動體、成長的共同體。
2.抓一個專案。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法並確定一項具有實用價值的科研課題，並以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3.做一次展示。充分發揮名師的帶頭、示範、輻射、引領作用。每學期承擔一次園級、區級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。
4.建一個工作室網頁或部落格。讓它成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。
5.出一批成果。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
三、具體措施
通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨幹教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業氣質的老師。(樂學、善思、愛寫、精研)
1.成員擬定
工作室領銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進，具有樂於奉獻與勇於探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固;專業基礎紮實，在新課程改革中身體力行;在教育教學教研工作中已經嶄露頭角，具有良好發展前景的年齡在35週歲以下的骨幹教師、教學新秀。
2.培養模式
(1)制訂規劃。本工作室結合成員的自我發展計劃，制定年度工作規劃，從促使每位成員儘快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。
(2)讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記並交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。
(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。每學期撰寫經驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，彙編成員的課題研究成果。
(4)優課示範。工作室成員每學期必須組織一次優質教學活動(教研活動)向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示範。
(5)幫帶工作。結合園“青藍工程”教師培訓工作，充分發揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名，具體負責指導備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考核資料的稽核批閱工作等。
(6)參加培訓。工作室成員能積極主動參加園、區、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動，發揮名師的示範輻射作用。
(7)外出實踐。創設條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經驗和學習成果到自身工作實踐中並能創新開展工作。
四、預期效果
通過本工作室方案的實施，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，帶動一批青藍教師，促進其專業成長。同時，將為幼兒園教師的專業化發展提供了一個很好的有力支點，將有助於園本研訓的實施和完成，具有較好的示範意義和推廣價值。
一、 指導思想
以xx市名師工作室檔案精神為指標，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數學”為核心追求，繼續以“基於建模思想的國小數學三材開發的研究”課題研究為主要載體開展活動，關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1.繼續深化“三材”課題研究。
以課例研究為主要研究方式，基於四大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上，進一步豐富不同年段的學材體系。並開始初步探索開發不同年段的習材體系。力求開闢出國小數學教學的一片新天地。
2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。
充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在國小數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全市國小數學教育服務。
三、實施策略
(一)加強學習，豐富理論素養。
本年度，我們繼續圍繞“兒童的數學”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發點，從兒童的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專品質。認真學習現代先進的教育理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對國小數學教育的個性化看法和思想。
倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。
鼓勵相互學習。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經過選拔的優秀骨幹老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係：毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。
向專家學習。我們繼續採取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。
(二)聚焦課堂，錘鍊風格特點。
聚焦課堂。我們致力於把工作室建設成為xx市數學教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續立足課堂，緊緊圍繞“基於建模思想的三材開發”研究課題高工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。
風格形成。工作室成立兩年來，通過工作室的紮實的研究，刻苦的鑽研，形式多樣、內容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學習機會，有了更貼近的學習的平臺，從而教學水平得到了進一步的提高，教學理念得到進一步提升，全體成員在教學藝術和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學特點。在繼承和發揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學風格。本年度，工作室將繼續帶領成員深入剖析，不斷深入課堂，進一步總結和提升各成員的教學特點，進一步錘鍊進而形成各自的教學風格。
(三)專題研究，特色推進。
課題研究。“基於建模思想的國小數學三材開發的研究”已紮實推進了兩年，我們從教材和學材兩個方面進行了有質量的探索，對教材四大板塊的進行了系統梳理，對數學與歷史、數學與文化、數學與思維等若干個領域的學材開發進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發的成熟課例。本年度的研究重點將繼續立足兒童的數學，開展基於已有版本教材的學材的研究與開發，深入研究教材，對適合進行學材開發的教材內容進行梳理，形成更為完善和實用的學材體系，同時，也將開始對習材的研究與開發。
課例研究。教材梳理和學材開發相結合，探索適合學材開發的教材內容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節為教材研究課，第二節對教材內容進行拓展開發出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，並建立資源庫。
(四)規範管理，保證工作室順暢運作。
工作室成員及時交作業。每月至少一篇教學設計或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文，並在市級以上獲獎或發表。每位成員每年開展一次市級公開果並做好評議，每位成員每月讀一本教育教學專著，並及時上傳讀書心得。
工作室活動紮實有成效。每學期至少一次有質量的有規模的外出學習考察。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網路的優勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。
工作室考核評估有依據。加強工作室日常活動的制度建設管理，對每位成員作業每月進行檢查評估，對保質保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。
(五)發揮輻射作用，體現指導價值。
本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室部落格，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。
四、日程安排。
都說凡事預則立，不預則廢。在不斷學習不斷充實自己的過程中，轉眼間，加入_名師工作室已經一年多了。這些日子，跟著師傅和各位老師一起學習，成長，感覺自己又豁達了一些，但是不管怎樣，自己始終是那個小小的孩子，在他們的教導下，幫助下，永遠有我需要學習的東西，永遠有很多的養分等著我去吸納，我喜歡這樣的感覺，成長，又被鞭策著，於是，我感到自己是在進步的。
我作為一名_名師工作室的學員，要好好把握學習、研究的機會，把每位拉屎先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使自己的各方面能力有質的飛躍。現制定個人發展計劃：
一、個人發展目標
通過師傅的引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結，形成自己的教學風格與特色。希望在學習期末能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，繼續參與目前階段參與的兩個課題的研究，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。並且希望在__年，能順利評上五華區“教壇新秀”。
二、具體學習計劃：
1、理論學習
讀書，是我們始終需要的，之前認為自己是一個讀書的人，進了工作室發現，我是一個不讀書的人，本學期讀師傅的著作《行走的風景》。“學而不思則罔，思而不學則殆”不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀。今年，我應該加強自己的閱讀的面，特別是這一類書籍的閱讀，將理論的知識能很好地融進我的教學裡，然後自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創造性、藝術性。
2、活動參與
繼續積極參與工作室的活動：常規週三的活動，專題性研究的活動、網路平臺的討論研究活動等都必須嚴格按時參加，這一方面，我之前一直做得很好，希望保持。在活動中，學習觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略。活動後，整理反思，撰寫活動感悟，並且及時上交作業。積極完成工作室佈置的各項工作及任務。
3、課堂實踐
作為一個老師，沒有什麼比站穩自己的課堂更重要的了。認認真真備好每一堂課，鑽研教材，細讀文字，研究學情，制定好每堂課的教學計劃。課堂上，積極調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發現象，要及時調控，提高課堂駕馭能力。課後，勤寫教學反思。在學校主動承擔公開課教學任務，每學期至少提供校級公開課2節。學習名師的教學特色和經驗，特別要注重對文字的獨特解讀，注重對學生語文素養的培養，努力形成自己獨特的教學風格。
4、課題研究
繼續積極參加工作室“讀寫結合”課題的研究，結合自己的教學實際，尋找研究切入點，形成“讀寫結合”關於閱讀方面的自己的一些研究地見解和小課題。同時，繼續參與區級課題《誦讀在國中文言文教學中的應用》的研究，爭取一學期完成一篇高質量的論文。本人計劃至少完成一篇論文。
總的來說，今年應是我踏實學習，汲取養分的關鍵年。在_工作室這樣一個大而廣的平臺上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個臺階。
結合本工作室實際情況，繼續深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業成長;並進一步發揮工作室的專業引領、輻射作用，推動區域內幼兒教育的發展。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。
二、發展目標
使所有的成員在職業道德、專業知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。
三、工作重點及措施
㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養。
1、繼續倡導自主學習與閱讀指導相結合。
為工作室成員訂閱“活動區材料投放與遊戲指導”的相關書籍，為工作室課題《活動區開放式材料與幼兒行為極其發展關係研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，並結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。
2、繼續倡導自主訓練與交流展示相結合。
每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業綜合素質，積極創造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛鍊的機會。
4、繼續倡導專心聆聽與深入反思相結合。
工作室將繼續邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。
5、創造外出學習機會，拓寬研究視野。
創造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一週外，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，瞭解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程，也感受到生活的美好。
㈡聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。
1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區開放式材料與幼兒行為極其發展關係》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。
2、深入開展同課異構。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。
3、集體助推，優化教學，輻射區域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，並在區域內推廣。
4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚叢集體智慧，探討解決教育教學真問題。
5、工作室每季度召開一次階段小節會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。
6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。
7、每學期工作室對學員進行綜合性鑑定。
㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。
1、開展網路教研。繼續開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ群，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。並形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室部落格，與同行進一步分享、交流。
2、活用網路資源。網路中蘊藏著豐富的教育資源，從文字、圖片、PPT到動畫視訊，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、儲存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供資訊，實現資源共享。同時充實網站內容，為更多的同行服務。
3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經驗，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，儘快成長為專家型、學者型的教師。
4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。
(四)幫扶引領、聯動論壇，發揮輻射作用。
1、繼續對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。
2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。
3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。
4、聯動論壇，分享成果，擴充套件輻射。
通過與本區、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示範、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業能力跨上新臺階。
(五)加強制度建設，嚴格考核管理。
1、建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。
2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規範、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發各類相關檔案收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。
“趙瑛名師工作室”在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發展。我打算用心經營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，建立教師專業發展和成長的給養所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級檔案精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞國小名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務國小語文教育教學改革為先導，刻苦鑽研業務，發揮示範、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為國小語文教師專業發展的平臺，實現濮陽市教育中心教育高標準、高質量均衡發展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發展目標，激發工作鬥志
1、具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊——做一個有較高的語文素養;有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握國小語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創造力——做一個擅於思辨、不斷創新的教師。
5、具有較強的研究力——做一個善於通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
(二)加強業務學習，提高理論修養
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習並領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示範、輻射作用，善於發現和掌握教育教學規律，善於反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
(四)拓展發展渠道，提高反思能力
1、加強網路資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網路資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用部落格這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。工作室成員要堅持經常進入部落格圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，並通過交流，讓培養物件及更多的教師分享其中的經驗，並督促骨幹教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀後感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收穫，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
(五)完善業務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏儲存，年底接受檢查與考核。
20_年9月到20_年7月我有幸成為袁優紅名師工作室第一期的學員，在2年時間裡我虛心請教導師，刻苦鑽研，終於使自己在科學教學上有所獲。為了使自己在原有基礎上繼續得到發展，更好地為定海教育貢獻自己的力量，我決定繼續參加袁老師的第二期工作室。下面就結合自己的實際情況，擬定個人發展規劃：
一、指導思想
依據袁優紅名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室學員的義務，並以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、發展狀況自我分析
從事科學教育工作已有14個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生;有一些課堂教學心得的積累，對科學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中;對於課堂教學缺乏經驗，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。作為一名科學教師，文學素養的'積澱有待加強，教學風格尚待形成。總而言之，以上幾方面是迫在眉睫的，是當務之急解決的問題。
三、發展具體規劃
1、端正態度。態度決定一切。我要發揚自身的優點，對待學習、工作諸多方面都要端正態度、認真嚴謹、求真求實。每一次的學員活動和學習培訓力爭做到積極參加，不遲到不早退，有事有病不能參加，要及時做好請假工作。認真完成每一次工作室學員的作業和任務。
2、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。
3、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恆。從現在開始準備一本筆記本，隨身攜帶，隨時隨刻地記錄，使其成為一種習慣。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。上學年我撰寫的“科學前概念在科學課堂教學中的實踐與研究”的課題已在區立項。我將按照課題計劃進行研究，及時高質量的完成結題，力爭在區級比賽獲獎。
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。
四、預期發展目標達成：
1、力爭在校、區課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。
2、教學設計在區評比中獲獎。
3、撰寫的論文在區論文評比中獲獎。
4、順利完成區立項課題的各項工作。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我要朝著自己的目標去努力，去付出，去奉獻，讓自己在蔚藍而廣寬的天空中自由翱翔，為定海教育事業添磚加瓦。
自從加名師工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年多的時間裡，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創新能力的研究型教師。
通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在20_年裡，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收穫。
隨著在名師工作室中的學習和工作過程中中，我時刻感到自己的不足。因此，今年要積極利用空餘時間多閱讀有關教育理論方面的書籍，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進行教育教學實踐，並認真完成研究課題報告。但是作為一名骨幹教師，墨守陳規，踏步不前是絕對不行的。一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室中的個人發展目標:成為具有創新能力的研究型教師。具體計劃如下：
1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積澱。
掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯絡實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅侷限在自己的理論知識層面，並將其運用於課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關的知識和方法，學習國內外教育發展、教育改革的經驗，掌握國內外教育發展動態等。認真理解鑽研教材，提高自己的教育教學能力。
2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。
3、認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。
4、勇於參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。
5、鑽研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計劃、紮實的課題研究，在研究中發展自己、成長自己。
6、完成本年度工作室計劃中要求的各項任務，積極參與工作室組織的各項工作。
7、結合學校的教育教學任務，配合工作室的活動安排，本年度堅持優質地完成教育教學任務，並以學校的“以學為主，精講精練”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養學生的創新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設計有坡度的富有啟發性的問題，深入淺出地加以引導。
教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名舞蹈教師必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神聖使命。教學之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學到的先進經驗，理念帶回到自己學校，輻射到其他教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。
今年是參加_名師工作室的第三個年頭，通過前兩年參與工作室的各項活動，學習到許多，個人也有所成長。今年，我將繼續充分利用這一平臺，抓住機會虛心學習，努力進取，全面促進自身專業化發展。本年度的個人規劃如下：
一、自我剖析
我從事國小數學教學工作近20年，工作認真踏實，有較強的責任心、事業心，積累了一定的教育教學經驗，但與專家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學中還存在諸多疑惑，教育理論與教學實踐的結合，還存在著脫節現象，不能夠活學活用。我平時注重各方面的學習，不斷提升自身素質，能積極主動完成學校分配的任務，並努力做到最好每項工作，但教學研究缺乏明確的目標，缺乏一定的體系，也不夠創新。
二、個人發展目標
注重自身的學習，加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，積極探索教學規律，把創新教育的實施貫徹於課堂教學的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師，並形成具有個性化的數學課堂教學模式。結合學校情況、學生特點，在名師工作室的引領下，形成明確的研究方向。
三、具體措施
1.讀書：參與工作室“悅讀悅享”讀書活動;讀有關教育教學方面的書刊，讀兩至三本教育教學方面的專著，及時更新教育觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，勤寫讀書心得，及時更新部落格。
2.教學：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學中力爭突出學生主體地位，讓學生積極參與知識的形成過程，充分地尊重學生;注重培養學生探究學習、自主學習，合作學習的能力，培養學生的獨立解決問題的能力和實踐能力，培養學生的創新精神。與此同時，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機盎然的精品課。本年度積極承擔校級研修課，並參與工作室送課到校活動，藉助上公開課的機會，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學水平，解決課堂教學中的一些疑惑，提高自己的教學水平。
3.教研：積極參加工作室和學校組織的每一次教研活動，認真思考並虛心學習。聽課時認真做好記錄並及時進行點評，力爭每次聽課都有自己的一點收穫。在上好課的同時，認真撰寫教學反思，總結平時教學中的得失，力求教學穩紮穩打。
4.課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫有創新和實踐價值的教育或教學論文，並積極投稿。用課題研究指導平時的教學，在教學中研究課題的實際意義，讓課題研究與教學相得益彰。
5.輻射：利用名師工作室的平臺學習最先進的教學理念，藉助學校的教研活動，向全校的數學教師傳播先進的教學理念和方法。
希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養，期待著讓自己的教育園地開出豔麗的花朵。
一年多來，在“__名師工作室”這個大熔爐裡，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業務能力及教學水平。結合工作室的工作安排我特定計劃如下：
一、具體目標
1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數學素養的教師。
2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。
3、做一個善於研究、反思、總結、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
二、實施辦法
1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業素養。
2、上課前做到認真研讀教材，根據學生學情設計可行的教學環節，使得每節課儘可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。
3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉變。
4、讀書寫讀後感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。
5、認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。
三、採取措施
1、利用閒暇時間閱讀教育教學相關書籍，並認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。
2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法應用於自己的教學當中，不斷提高教學水平。
4、積極參加課題研究，蒐集有價值的資料，以便更好地指導自己的教學。
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