2023年高三下學期數學教師教學工作計劃（精選3篇）

2023年高三下學期數學教師教學工作計劃 篇1

為了20某某年學生能充分迎接大學聯考且能考出好成績，我制定了高三數學教學計劃。

一、學情分析：

高三(4)班是數學基礎在年級5個班中排名第四，數學單科尖子生少，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數學基礎較弱，學習動力不足，遺忘速度較快，學習數學中有畏難情緒。

高三(5)班作為文科實驗班，學生數學基礎相對較好，自覺性、自制力強，學習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學有比較強烈的興趣外，其他同學並不十分冒尖。

二、考情分析：

(1)注重對“三基”的考查，重視課本;

(2)注重學科內容的交融，各知識點的綜合應用;

(3)注重考查數學思想方法，通性通解，避免特殊技巧;

(4)注重考查邏輯思維能力，重視能力考查;

(5)注重考查學生創新能力，應用能力;

(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。

三、主攻方向：

(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類討論，分析，綜合等;

(2)研究《考試說明》，以說明為綱要，但不要忘記教材。

四、具體措施：

(1)研究考綱，多練習往年大學聯考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。

(2)引導學生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時歸納，觸類旁通。

(3)嚴格訓練學生規範答題格式。要學生平時做題時想明白，說清楚，做準確。

(4)講評試卷時精心準備，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎麼審題，如何開啟思路，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，瞭解學生典型錯誤。

(5)加強自習輔導。對尖子生，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前。

(6)做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練。

2023年高三下學期數學教師教學工作計劃 篇2

一.教學目的及要求：

1.繼續完成第一輪複習，要求在2月底前完成。

2.引導學生搞好第二輪專題複習，逐步形成知識網路，提高複習的針對性，時間安排為兩個月左右。

3.搞好三輪綜合訓練。

4.堅持每長週一次綜合考試，每小週一套小題。

二.學生基本情況及應對措施：

經過第一輪複習的磨合，多數學生學習積極性更高，知識點也基本鞏固，尚需提升能力。二三輪複習要在立足基礎的前提下進行專題整合及綜合演練，備課組應堅持整體推進，集思廣益，把握尺度，控制難度，注重考練結合，特別要注意上好試卷講評課，要認真分析近三年來的大學聯考試題及最新的考綱變化，精心選題，既分工又合作，並針對各班實際進行必要的補充和強化，要充分利用網路優勢，加強對大學聯考資訊的研究。要大力抓好心品素質和考試技巧的訓練，特別是要抓好學生規範答題的訓練，要認真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20某某大學聯考數學成績再上新臺階。

三.教學內容及進度安排：

內容 時間

完成一輪複習 2月底前完成

月考

專題一函式導數及不等式3.3----3.9

專題二數列與極限 3.10----3.16

週考

專題三三角函式與向量 3.16---3.21

專題四解析幾何 3.22—3.28

週考

月考

專題五立體幾何 4.1----4.6

專題六概率統計 4.7----4.12

週考

專題七應用性問題 4.13---4.19

專題八客觀題解法 4.20---4.26

週考

專題九數學思想專題複習 4.27----5.1

月考

解答題前三題訓練 5.2-----5.7

三輪綜合考練 5.8----5.31

考前練兵 6.1---6.5

(每次例會後進行同頭研究，確定下一階段的複習重難點及考練題責任人。)

2023年高三下學期數學教師教學工作計劃 篇3

新的學期我們備課組將發揚團結互助、共贏共進，整合競爭的優良傳統，力爭在“二診”、“三診”和大學聯考中步步提升，不斷進步!

學生學習理狀的分析及措施教師對學情的把握和深入分析是實施高三教學複習有效性的前提。本屆文科三個班發展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩定。年級歷史一本人數難以突破65人，優生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達成一致意見，重點目標是在教學上突破，各自做到心中有數。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。同時更要關注人數眾多的中後段學生群體，是歷史有效人頭數提升的中堅力量，儘管這部分學生習慣、基礎較差，但其渴望上進的願望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施：

一、以7個左右為佳，提出明確的目標

老師將採用何種方式，以什麼作為載體解決其學習中的問題給學生講清楚，並根據輔導效果和考試成績及時調整學生名單。

二、搭建師生情感溝通

輔導答疑的暢通渠道，相互理解、支援、信賴。

三、基礎檢測

歷史基礎知識的過手採用聽寫、填空、列舉題進行過關檢測，及時批改，不合格一定要一追到底。

四、課業認真批改檢查

在作業定時檢測、考試中，及時發現問題，盯盯住不放。幫助他們解決學習中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態度感染、影響學生，下決心治理部分學生的“懶病”，不埋怨不急躁，給予其真誠的關心、關愛與鼓勵。