教育敘事:淺談教學中的寬容
教育敘事,即是講有關教育的故事。世界上比天空更寬闊的是人的胸懷,本文為大家帶來關於寬容的教育敘事,歡迎大家閱讀學習。
讓寬容之花盛開
最近,我讀了《走進教育的本質》一書。初看這類書名,總以為是純理論的書,高深莫測,很難看懂。工作之餘隨意的翻了翻,不曾想已在不知不覺中被吸引。合上書本,細細品味,品出了好老師的一個基本特質:寬容。
當今競爭時代,教育的競爭是其他各種競爭的先決條件。家長挑選學校,孩子選擇老師。這些現象已屢見不鮮。可以說一個學校創辦是否成功,管理固然很重要,如果說老師的質量是學校的生命線,那麼寬容無疑是判斷一個老師是否是好老師的重要標誌。
一個寬容的老師必須要有一顆慈母之心。母愛能產生一個奇蹟,師愛能產生一片奇蹟。著名的賞識教育創始人周虹所創造的周婷婷們,不正是用愛之溪水澆灌出的燦爛花朵嗎?擁有了愛心就會有責任心、進取心、創造性。只有愛的教育,才是人性化的教育。因為教育中充滿了愛,才沒有了“差生”;因為心中有了愛,才有了還是自己班級裡的學生好;因為傾注了愛,師生才如朋友。老師的關愛,使孩子們覺得世界是那麼的美麗;老師的慈愛,使孩子們感到寒冬如此的溫暖;老師的嚴愛,使學生能夠遨遊知識的海洋。
春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生,就要像春風化雨般無聲,讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景緻。愛的陽光,會使一棵棵小樹苗茁壯成長;愛的教育更讓一群群孩子健康快樂地生活!
一個寬容的老師要會欣賞學生。一個人活著,最本質的意義不是被人承認自己的價值嗎?孩子所以是孩子,更因為他們的心是透明的。每個孩子都有好表現、被承認、被表揚的慾望。孩子的才能就象一個巨大的、沉睡著的礦藏,我們做老師的,要用欣賞的眼光,善於發現並且放大孩子們的閃光點,讓他們及早甦醒過來。要為孩子們的哪怕是一點小小的進步和長處而欣喜,孩子會在不斷的鼓勵聲中快速地幸福地成長。孩子的天性好動調皮,犯的錯誤必然帶有反覆性,但我們要認識到,即使是一個犯人,也必定會有他的閃光點,何況是一個涉世未深的孩子呢。有的老師遇見學生犯錯,總是火氣沖天,大發雷霆,訓斥甚至體罰,“恨鐵不成鋼”。試想,一個心胸不開闊,情商又不高的老師怎能教出富有愛心,知識豐富,能力較強的學生呢?千萬不要用死的規矩來硬套鮮活的學生。“開心的工作,快樂的生活,多一份理解,多一份寬容。”面對可塑性還很強的孩子,我們為什麼不能多一份寬容呢?
讓我們多一份耐心,在下一個路口再等等孩子吧!
寬容孩子,可以避免好多悲劇;鼓勵孩子,信心百倍;欣賞孩子,事半功倍;表揚孩子,積極進取。欣賞學生,使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足。使學生在獲得知識的過程中,始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗,通過老師的賞識教育,也能學會去欣賞別人,這對學生的成長至關重要。也許世界上最美麗、最動人的花朵,就是綻放在孩子們臉上的笑容,讓我們學會欣賞學生,換來孩子們越來越多的燦爛笑容。
一個寬容的老師要有和學生相處的激情,要善於面對領導同事可能產生的誤解,也要善於處理社會、家長有時的責難。我們要有與時俱進的精神,我們每天都要思考教學方法;有了激情,我們每日就要去學習;有了激情,我們每時都會去關愛學生。愛心和激情是一種巨大的動力,催促老師勤奮前行。對生活洋溢激情的老師,一定有愛心。有愛心的老師,對工作一定充滿激情。老師的愛心和激情使校園處處充滿生機與希望。社會在發展,好老師的標準也在不斷改變,讓我們緊跟時代步伐,做一個好老師,肩負起教育這神聖使命。
走進這些教育的行家,多向教育名家取經,多吸收大師沃土中的養分。我相信,我們年輕一代的教師面對教學大潮,一定會讓寬容之花盛開。
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