大班遊戲計劃

遊戲是培養兒童責任感、集體感和合作精神的重要途徑,大班的遊戲活動計劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的大班遊戲計劃，歡迎閱讀。

一、班級情況分析

本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經學過了兩年的拼插技能，也對該遊戲抱有濃厚的興趣，並且能有目的、有步驟、按一定順序進行構建。具有了初步的規劃水平和創造想象能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同型別的材料構建較複雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應從幼兒的認知發展、能力培養、行為習慣和意志品質入手。

二、學期總目標

(一)認知發展

1、加深幼兒對各種外形特徵的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經驗。

2、通過教師的示範、鼓勵，在觀察、模仿的基礎上，讓幼兒學會用排列、組合、連線、拼插等技能搭建較複雜的物體或進行主題構建。

(二)能力培養

1、讓幼兒主動參與結構遊戲，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。

2、讓幼兒學會正確操作和使用新材料，並會合理利用輔助材料。

3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創造力和知覺能力。

4、培養幼兒與同伴團結合作、分享互動的能力，學會解決問題，並願意大方地介紹自己的作品。

(三)行為習慣

1、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，學會有條理的歸類收拾玩具。

2、養成三輕好習慣。

(四)意志品質

1、培養幼兒的耐心、有始有終的良好品質。

2、能承受挫折，克服困難。

三、預設主題及目標

第一階段預設主題：秋天的公園階段目標：

1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。

2、在瞭解公園環境設施的基礎上，學習使用新的遊戲材料並運用已有的連線、組合、圍合排列、砌牆等技能完成構建活動。

3、學會分工合作，並與同伴交流，有初步的協商意識。

4、在師、幼互動中發揮幼兒的想象力、創造力，搭建較複雜的造型，豐富公園內容，從中進一步提高幼兒的建構技巧。

5、加強建構遊戲規則意識，愛護建構材料和建構成果。

6、體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。

遊戲材料的投放：

大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關公園建築物及設施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。

需要家長配合：

1、請家長利用節假日與幼兒一起到公園遊玩，並引導幼兒對公園環境設施的外形結構和特點等方面進行仔細觀察。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱

第二階段預設主題：長城階段目標：

1、學會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預設主題及目標的的進行集體合作構建，有一定的空間佈局能力。

2、知道玩沙的安全常識，並利用沙子的特性進行遊戲。

3、有效的利用輔助材料進行構建，突出長城的結構特徵，提高建構技巧。

4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構活動，愛護建構材料和建構成果。

5、培養審美情趣，感受集體建構的樂趣。

遊戲材料的投放：

玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關"長城"的圖片一張，活動前在幹沙子地裡噴灑適量的水。

需要家長配合：

請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子

第三階段預設主題：我們的幼兒園階段目標：

1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。

2、通過對幼兒園結構和外形特徵的觀察，學會正確選擇和使用不同型別的材料進行建構。

3、合理利用建構材料，進一步提高幼兒的建構技巧，使搭建的物體更加穩固逼真。

4、體驗共同遊戲的樂趣，學會評價自己和他人的建構成果。

5、愛護建構材料和建構成果。

遊戲材料的投放：

幼兒自繪的幼兒園規劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長配合：

1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導幼兒對幼兒園環境設施的結構預設主題及目標和外形特徵進行了解。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱

第四階段預設主題：人民廣場階段目標：

1、具有初步的規劃意識，能嘗試設計圖紙，並按圖紙有目的的構建，懂得發現、遷移、組合。

2、大膽設想，並運用廢舊材料建構，提高建構技巧。

3、與同伴分工合作，感受集體建構的樂趣，並愛護建構材料和建構成果。

4、學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。

遊戲材料的投放：

泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場的照片、規劃圖需要家長配合：

1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到人民廣場玩，引導幼兒對人民廣場的環境設施進一步瞭解;

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒

第五階段預設主題：火車站階段目標：

1、幼兒運用已學過的排列、組合、連線、拼插等技能搭建。

2、學習合理運用多種材料建構，提高建構技巧。

3、與同伴協商、分工合作，在互動中發揮想象力和創造力，豐富主題。

4、養成良好的建構遊戲規則，做到"三輕"。

5、愛護建構材料和建構成果，體驗共同遊戲的樂趣，感受成功預設主題及目標的喜悅。

遊戲材料的投放：

積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長配合：

1、請家長利用週末或節假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。

2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。

一、情況分析：

自區域遊戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在遊戲過程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但，還有少部分幼兒在遊戲的過程中會出現能力上的差異、個別幼兒甚至會出現專橫、不願與他人分享等現象，為了讓孩子們都能在遊戲的過程中與同伴友好合作，共同發展，增強對遊戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定遊戲計劃，旨在通過一些列的遊戲活動來培養孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質。

二、遊戲目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體內容安排：

九月份：

益智區：做得對，說得好找格子我說你做

美工區：小小發型師小小服裝設計師漂亮的項鍊

表演區：理髮店擊鼓傳花詞語接龍遊戲

探索區：有趣的磁鐵我來找一找鏡子裡的我

十月份：

益智區：分分合合套圈圈傳口袋跳房子

美工區：鬼臉面具製作假髮我的拖鞋

表演區：鞋匠舞嘿呦嘿呦

探索區：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖

十一月份：

益智區：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤

美工區：泥塑項鍊吹畫撕貼畫

表演區：說反詞中國功夫

探索區：製造風水會搬家

十二月份：

益智區：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂

美工區：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變

表演區：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開

生活區：我會泡茶

第一階段：

一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、遊戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協商遊戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創造性地使用玩具材料，並能在較短的時間內分類放好。

4、學會簡單評價自己的遊戲行為。

四、遊戲準備：

1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等遊戲材料。

2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。

五、遊戲目的：

1、進一步拓展遊戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯絡和交往。

3、能用各種材料佈置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫院”遊戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒發展遊戲的情節，著重促進“醫院”遊戲與其他遊戲間的聯絡。

六、遊戲準備：

1、物質準備：原有的遊戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板製成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。

七、遊戲指導：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守遊戲規則，如果發現不良行為，即以遊戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫院的遊戲情況，並以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。

4、第四次重點觀察並引導“醫院”主題發展遊戲情節。

5、第五次重點觀察並指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，並與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察並且引導“醫院”主題發展遊戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒佈置場地，師重點觀察醫院搭圍牆的情況，並指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍牆。

八、階段小結： 在第一階段的遊戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。

九、觀察與反思：

通過這階段的遊戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決遊戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領(取)錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真遊戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作佈置場地，遊戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在遊戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些遊戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進遊戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強遊戲之間的交往。

第二階段：

一、預定遊戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、遊戲目的：

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會 合理佈置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行為習慣。

5、在遊戲中讓幼兒瞭解家鄉的特產，激發幼兒愛鄉情感。

四、遊戲準備：

1、物質準備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經驗準備：

請家長帶幼兒品嚐各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、遊戲指導：

1、第一次指導：啟發幼兒結合實際情況和興趣，提出新的遊戲主題——燒烤店。師重點指導玩“燒烤店”的幼兒學習佈置場地，並扮演角色參與遊戲，在遊戲中指導幼兒。

2、第二次指導：重點指導“醫院”遊戲，觀察幼兒遵守遊戲規則的情況，並以角色身份提醒幼要遵守，遊戲後請幼兒自行評議遊戲情況。

3、第三次指導：引導幼兒討論：上次遊戲中哪個主題的遊戲場地佈置得最好?如果是你，你會怎麼佈置?幼兒遊戲中，師重點指導幼兒合理佈置場地，並啟發幼兒學會以物代物。

4、第四次指導：師重點指導“燒烤店”的遊戲，以老闆的身份指導服務員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

5、第五次指導：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導“燒烤店”的遊戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱裡的物品來製作各種燒烤材料。

六、階段小結：

通過第二階段的遊戲後，全班幼兒的遊戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學會了按目的協商遊戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強，不能自覺地遵守遊戲常規。有待於下個階段加強培養。

第三階段：5月16---6月23日

預定遊戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、遊戲目的：

1、在遊戲之前會和同伴商量好遊戲分配。

2、學會合理佈置遊戲場地，遊戲結束後能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學會自己解決遊戲糾紛及在遊戲過程中出現的問題，並且會利用替代物品進行遊戲。

4、加強各主題遊戲之間的交往。

二、遊戲準備：

1、物質準備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，並利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經驗準備：豐富幼兒有關時裝表演的知識，並組織幼兒參觀大班幼兒的遊戲。

三、遊戲指導： 第一次指導：指導幼兒商量遊戲角色的分配，重點指導“理髮店”“時裝主題的遊戲。 第二次指導：針對上次遊戲中，“理髮店”顧客太多，服務員忙不過來的情況進行討論，想出一個比較好的方法。遊戲結束之後請幼兒評價之前的方法好不好。 第三次指導：重點指導幼兒玩時裝秀，指導幼兒學會搭配時裝，學走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。 第四次指導：指導幼兒討論遊戲場地的設定，並明白為什麼要這個安排，儘量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍牆等進行安排遊戲場地。

四、學期總結：

在平時的生活中，發現本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的遊戲中，我們增設了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導下正確創造性的搭配各種衣服，學著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學走貓步，並認真遊戲，積極性較高，能明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，遊戲之後會共同合作把玩具材料收拾，分類好。