一、選題背景
我的微型課題主要針對國中資訊科技課堂中學生玩遊戲的現象提出的。在當前資訊科技時代，電腦、網路日益發展和普及，遊戲不僅出現在學生的生活當中，也不合時宜地滲透到學生的學習活動中。作為資訊科技老師的我和我的同事都非常苦惱，家長對這種現象更是束手無策。因為中學生正處於青春叛逆期，自以為已經長大，但又缺乏判斷，他們往往沉迷遊戲，輕者在學校的資訊課上偷玩遊戲，重者沉淪於遊戲當中，學校不行，便假託請假之名，更甚者逃課在網咖中，令家長頭疼不以……
資訊科技作為一門以計算機操作為主的課程，大部分時間是在機房裡進行的。因此，課堂紀律很難把控，資訊科技課堂中存在各種問題，其中一個突出的問題是資訊科技課上學生玩遊戲的問題比較突出。過度的玩遊戲，對青少年的身心健康及學習生活產生很多負面影響，本課題正是在這樣的背景下，針對學生上資訊科技課時玩遊戲現象，對本校的學生進行調查，找出學生在資訊科技課上玩遊戲的原因，找出解決中學生在資訊科技課上玩遊戲這一問題的對策。
二、課題研究的具體內容
針對學生上資訊科技課時玩遊戲這一現象，從學生心理特點分析，中學生正好處於探索求知階段，好奇心強，同時愛也是天性。課堂教學應以學生心理及學生好奇心的驅使進行靈活和趣味性設計，使玩遊戲在資訊科技課堂中成為歷史。
三、課題研究的思路和目標
（1）幫助學生正確認識資訊科技課。
（2）使學生正確認識沉迷於遊戲會對身心健康及學習帶來不利的影響。
（3）創設貼近學生生活的學習情境，調動學生學習資訊科技的興趣。
（4）關注個體差異，因材施教。
（5）提高教師的教學能力是關鍵。
四、課題研究的方法
（一）調查研究法
根據現狀制定調查問卷表，分析問卷調查結果，並撰寫問卷調查分析報告。
（二）行動研究法
（1）通過實踐和調查結果，找出學生上課玩遊戲的原因。
（2）提出解決的方法，並通過實踐教學論證和補充。
（3）形成經驗論文並在縣教科研活動中進行交流。
堅持理論和實踐相結合，開展合作研究活動，共同探討學生對資訊科技的學習，探討提升學生情商的一些好活動，通過運用多種有效途徑，使學生自覺自主的動手學習資訊科技，並運用於實踐。
（三）個案研究法
對部分學生進行跟蹤式的個案分析研究，瞭解學生學習、生活中存在問題的原因。
（四）經驗總結法
資訊科技課上玩遊戲的現象普遍存在，作為資訊科技教學工作者，必須想辦法去解決這個問題，及時總結實踐中的經驗。
五、課題研究的重點、難點
資訊科技課是一門特殊的課程，《中學生資訊科技課玩遊戲現象的對策研究》的重點也是難點。
（一）利用網路資料，為學生提供豐富的學習資源，並給出詳細的學習指導。首先將教學內容、範例、樣例、參考資料等內容呈現給學生，調動學生的學習積極性，讓學生自學並動手實踐。在動手實踐的過程中，教師逐步引導學生，碰到問題先讓學生上網站尋求解決方法，有困難的學生向老師或者同學請教。利用。
（二）利用剛開始學習的時間幫助困難學生。當學生剛開始自學或者動手實踐時，學生的問題是比較少的。教師可以利用這個時間段對有困難的學生進行單獨輔導。
（三）開展小組合作學習，共同完成學習任務。每個學期佈置兩個或三個合作任務，要求學生自願組合，互相學習，共同完成一個任務，並把學生的任務加以展示。這樣做提高學生學習資訊科技的舉，也讓學生從中體驗到收穫的樂趣了成就感。
個別學生們認為資訊科技課枯燥乏味，那麼教師本身的講課是關鍵。教師的教育教學能力、課堂管理能力以及人格魅力等直接或間接影響著教學效果，因此，教師在資訊科技課上的表現是非常關鍵的，也是非常重要的。
首先，要做一個有親和力的老師。用自己的一言一行，一舉一動，鼓勵學生。以平等友好的心態，微笑溫和的話語與學生交流，隨時關注學生，用自己的熱情、激情，為學生營造一個平等、寬鬆、活躍的課堂氛圍。
其次，要給學生充分的時間和空間。課堂是學生的學習場所，給學生一個寬鬆自主的課堂氣氛，讓學生集中精力思考、平心靜氣實踐，最終圓滿完成學習任務。要實現這一點，一是在課前精心設計教學內容。二是課上教師從主角地位退下來，把大量的時間還給學生。三是在學生實踐的過程中儘量避免喋喋不休的講解，還學生一個安靜我空間。而在此時，教師要做的就是集中精力去發現學生的問題，去傾聽學生的觀點和想法，觀察學生的實踐和操作，並及時給予引導和幫助。
最後，要時刻激勵學生。激勵學生，可以是語言的激勵，也可以是肢體語言的激勵。教師的一言一行，對學生都會產生深遠的影響。課堂上教師一個眼神、一個微笑都會增強學生學習的信心，給學生鼓勵：教師對學習內容的濃厚興趣和熱情會感染學生，激勵學生；在學生遇到困難時，教師以身示範，對學生是一個激勵；教師耐心的輔導、主動的關心，對學生是一種激勵；教師對學生的委以重任和期望，對學生也是一種激勵。激勵學生，讓學生有信心、有動力去更好的完成學習任務。
總之，資訊科技課上玩遊戲的現象已經普遍存在，作為資訊科技教學工作者，我們必須正視孩子愛玩的天性，從正面引導他們對資訊科技的學習。
六、課題研究的創新點：
1、資訊科技課堂中運用計算機支援的協作學習模式，對學生的全面發展與素質的提高確實產生了顯著的效果，包括學生的態度、方法、情感、品質等諸多方面都產生了深刻的影響，它很好地激發了學生學習興趣，學生學習不再僅僅依賴教師和課本，而是充分利用計算機網路資源和平臺。
2、在資訊科技課上，對於優秀學生，我讓他們以“小老師”的方式輔導操作能力慢的學生，還通過小組成員之間互幫互助、協商討論來共同解決問題。這樣從很大程度上提高了學生的學習積極性，提高了協作意識，增強了團隊精神，培養學生交際和溝通的能力，鍛鍊學生的組織能力和角色轉換及適應能力等。對促進學生的終生學習和持續發展都有著極其重要的意義。在教育資訊化的程序中，資訊科技學科的學習有著極其重要的作用和地位。
針對學生玩遊戲這一現象，我選擇了《中學生資訊科技課上玩遊戲問題的研究對策》作為研究課題。從而引導學生正視資訊科技課的學習，使他們身心健康成長，不再迷戀遊戲，也使教學方式和學習方式得到根本的轉變。
梨坪國中資訊科技實施方案技術實施方案（2） | 返回目錄資訊化是當今世界經濟和社會發展的必然趨勢，也是我國產業結構升級和實現工業化、現代化的關鍵環節。黨的xx大報告進一步強調了資訊化在政治、經濟、文化教育和國及建設中的重要作用，如在科學發展觀中鮮明提出：“全面認識工業化、資訊化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題、新矛盾，更加自覺地走科學發展道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景”，對資訊化賦予了新的重任，將資訊化作為與工業化、城鎮化、市場化、國際化並舉的重大任務，提出了資訊化與工業化融合發展的嶄新的歷史命題。這樣，把資訊化提到工業化、城鎮化、市場化、國際化同等重要甚至更為重要的位置，資訊科技的推廣和普及已成為時代發展的必然。現代計算機資訊傳輸技術的飛躍發展，不僅加快了經濟全球化、市場化程序，改變了經濟增長方式，改變著人們的生活、學習和工作，而且也有力地推動著辦公自動化技術的不斷變化、更新和發展，給辦公環境帶來了一場深刻的革命。辦公自動化已成為機關和企業現代化管理的重要手段，這對提高政府機關或企業各部門的辦公效率，整合資源、加快資訊流通、規範辦公流程，提高決策的科學性、正確性，提高綜合管理水平和竟爭能力都有著十分重要的意義。
資訊科技在世界上應用範圍如此之廣，在學校裡我們也應該開展起來，而且要讓全部學生都能掌握一點基本常識，這樣才能更好地適應社會的發展，與時俱進，在此前提下，我校特制定本方案。
一、資訊化課程組織機構
組長：侯立周
副 組 長：張玉彥王建明
任課教師：馬海翔
二、資訊科技在我校的現狀與前景
在漫長的人類社會發展的歷史長河中，曾經歷了四次資訊科技革命：語言的形成，文的創造，造紙術和印刷術的發明，電報電話、廣播電視的普及應用。以電子計算機的普及應用和計算機與現代通訊技術有機結合而產生的因特網為主要特徵的資訊處理技術，則被人們稱之為“第五次資訊科技革命”。從1946年2月14日正式啟用的第一臺電子數計算機eniac至今，誰也沒有料到，時隔不到60年，這碩大無比的“怪物”竟經歷了從主機，微機到網路三個時代的飛躍，並且開創了一個人類文明的新時代——資訊時代。可是，在我校卻難以看到資訊科技在社會發展中的重大作用，重要原因就是——落後。
梨坪國中處在邊遠山區，資訊閉塞，計算機問世已經60多年，但學校在xx年前還沒有一臺計算機，更不知道網路在全社會的影響有多大；終於，xx年初國家與甘肅省共同資助農村中國小現代遠端教育工程專案給學校安裝了三十臺計算機，還裝置了多媒體教室（包括計算機、投影儀、電視、接收機、dvd等），盼望很久的願望到此才實現。這樣讓我校學生看到了一絲曙光，可以自己親自使用電腦了，同時知道了資訊時代必須掌握的基本技能。所以，我校學生在沒有一點基礎的前提下開始學習計算機，但是他們在學習計算機方面非常認真，而且我教師的指導下逐步掌握了一些基本操作方法。只要我校學生努力，老師精心輔導，在三年的時間裡，每一屆畢業生都能掌握計算機常規操作，用自己的能力向社會、學校交一份滿意的答卷。
三、資訊科技教法與內容
這門課在我校是新開設的，所以學生沒有一點基礎，這樣教師輔導非常關鍵，同時計算機不能保證每人一臺，只能採取兩人一臺輪流使用，還利用在計算機方面學的好的同學指導劣一點的學生，保證三個一“每人一週一次一小時”。課堂上教師個別輔導，耐心指點，能讓每位學生聽懂、會操作、記住，課外活動時間給學生開放，讓有興趣的同學來參加培訓，繼續練習，加強記憶。
內容從簡單到複雜，從基礎到專業。首先，資訊世界中資訊的廣泛使用與功能，計算機的發展與基本組成及工作原理，讓學生知道計算機是怎樣工作和在現代社會中的應用；其次，網路時代我們每個人必須掌握的基本操作，因特網讓世界變成一個“地球村”，學會發送、接收電子郵件，查詢資料、聊天、上網學習等。最後，掌握word和excel文件、資料處理，同時把打作為前提進行訓練。
梨坪國中資訊科技課程實施本方案，使每位學生能本校上學期間能基本掌握計算機的一些操作，讓每位學生走出學校後熟練應用資訊時代的先進裝置，這就是我校制定本方案的最終目的。
職業技術教育中心校志編纂實施方案技術實施方案（3） | 返回目錄xx縣職業技術教育中心始建於xx年，建校十四年以來，在省市縣各級領導與教育部門的大力支援和親切關懷下，學校形成了寬實活的辦學特色，贏得了良好的社會聲譽和各級教育行政部門的肯定。xx年晉升為國家重點，xx年被評為xx省“職業技術教育先進單位”，xx年被評為陝西省“綠色文明校園”。xx年，順利通過了省示範性中職學校評估驗收。xx年，以學校為龍頭的xx職成教入圍國家示範縣建立行列。
值建校15週年即將到來之際，編修校志，發掘、梳理、總結學校的辦學特色和優勢，儲存珍貴史料，整合校本資源，凝聚合力，提升校格，繼往開來，無疑具有十分重要的歷史意義和現實意義。為確保此項工作任務順利完成，特擬定本實施方案。
一、指導思想及編纂要求
圍繞志書“資治”、“教化”、“存史”三大功能，堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義原則，廣泛蒐集和反覆核對甄別相關校史資料，記實存真，力求全面、真實地反映學校上自xx年8月31日起，下至6月止的各個時期、各個領域相關方面的歷史與現狀。全書預計20～30萬，具體編纂要求，參照校志“凡例”（見附件3）。
二、機構組建
由學校行政領導牽頭，成立校志編纂委員會（簡稱“編委會”），下設辦公室（簡稱“校志辦”）及編輯組。
組 長：樊xx
副組長：肖xx 雷xx
成 員：黨xx 黨xx 譚xx 黃xx 及各專業 各部室主要負責人
辦公室：張xx（主任）
成 員：夏xx 馬xx 李xx 薛xx（打員）
三、職責分工
1、編委會主任、副主任：主要負責總體領導、協調、重大決策、進度督促、後勤保障等各項工作。
2、編委會成員：負責所承擔章節的資料(含圖片)蒐集、組稿（撰稿督促）工作，為所承擔章節資料蒐集和組稿工作責任人。
3、校志辦主任：負責具體落實校志編纂一應事宜。
4、成 員：負責校志資料收集、整理，校志總體設計，志稿撰寫（提供電子文稿）、審閱、編纂、校訂各項工作。
打員：負責擬編入校志的非電子文稿素材資料的打工作。
四、程序安排
詳見“程序安排表”（附件１）。
五、保障措施
校志編纂是一項任務異常艱鉅、涉及範圍十分廣泛的系統工程，是學校行為，需要強有力的領導保障、人力保障和勞動紀律保障。在編修過程中，必須加強領導，統一認識，明確分工，落實責任；必須加強各方協調，通力合作，群策群力完成編纂任務。涉及人員在此項工作中如有不服從安排調配或消極怠工現象的，即行撤換並根據《xx縣職業技術教育中心教職工目標管理考核方案》有關條款按規定上限執行考核扣分，三年內評優推優實行一票否決；由於個人工作態度因素導致工作任務不能如期完成的，同時按學校管理許可權追究管理責任。
六、《xx縣職業技術教育中心校志》編纂委員會辦公室辦公地點：實驗一樓
聯絡人：夏xx 聯絡電話：135723xxxxx
qq號：110537xxxx
xx縣職業技術教育中心
xx年2月1日
附件：
1、《xx縣職業技術教育中心校志編纂程序安排表》
2、《xx縣職業技術教育中心校志》篇目設計及組稿、撰稿分工
3、《xx縣職業技術教育中心校志》凡例（試行稿）
中國科學技術大學自主選拔錄取工作實施方案技術實施方案（4） | 返回目錄為進一步深化高等學校招生考試制度改革、加快創新人才選拔培養，根據教育部有關規定，我校xx年繼續進行自主選拔錄取工作，並與上海交通大學、西安交通大學、南京大學、清華大學合作開展自主招生。具體實施方案如下：
一、招生物件
學習成績優秀、綜合素質突出的應屆高中畢業生。
二、選拔程式
1、考生由中學推薦或個人自薦，推薦中學應本著高度負責的精神，自薦人須本著“誠信”原則如實申報有關材料。如有弄虛作假，一經核實，我校將取消其選拔資格，並取消其所在中學兩年推薦資格。
2、考生須在五校合作自主選拔報名系統報名並列印申請表，與高中階段主要獲獎證書影印件、高中階段學習成績原始記錄影印件一起裝訂成冊寄到我校招生辦公室。中學推薦的考生，須由中學在申請材料上籤署推薦意見。
3、我校組織專家組對考生申報材料進行初審，合格者獲測試資格。
4、考生參加五校合作進行的通用基礎測試（語文、數學、英語、自然科學）及我校特色測試（數學、物理）。
5、在條件許可的地區，根據通用基礎測試及我校特色測試成績擇優選拔部分考生進行面試試點工作。
6、我校認定自主招生資格生並簽訂協議後，報教育部、各省級考試組織機構備案，通知所在中學公示，辦理相關手續。
7、我校紀檢部門將對考生選拔實行全程監督。
三、認定原則
1、我校根據通用基礎測試及我校特色測試成績認定自主招生資格生；開展面試試點的地區，綜合三項測試成績進行認定。
2、自主招生資格生須參加全國統一大學聯考，在填報大學聯考志願時必須以中國科學技術大學作為第一志願且不能填報提前批次志願。實行平行志願的省份，須填報我校為平行志願第一順序。
3、自主招生資格生分a/b兩檔，大學聯考成績分別達到我校在當地錄取分數線下40/20分，且在當地重點控制線上，即予錄取。
4、若a檔資格生大學聯考成績達到我校在當地錄取分數線，可滿足第一專業志願；如果沒有達到我校在當地錄取分數線，則加10分選擇專業志願；若b檔資格生大學聯考成績達到我校在當地錄取分數線，可加10分選擇專業志願，否則須服從專業調劑。以上均不含理科實驗班類以及國家人才培養基地班。
5、未竟事宜，按照《中國科學技術大學xx年本科招生工作章程》執行。
四、重要日程
1、報名時間：xx年11月5日-25日
2、材料截止：xx年11月28日
3、初審結果：xx年12月5日
4、筆試時間：xx年1月
5、資格查詢：xx年1月23日
筆試資訊在“五校合作自主選拔報名系統”釋出，資格認定資訊在“中國科大招生線上”釋出，請考生留意查詢。
五、聯絡方式
地址：安徽省合肥市金寨路96號中國科大招生辦公室
郵編：230026
電話：0551-3602553、3602563
傳真：0551-3603222
電子郵件：
網址：
六、本實施方案由中國科學技術大學招生辦公室負責解釋。
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