校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標誌，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。縣教育局組織開展“建立書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。
一、指導思想
活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。
二、活動口號
“同享閱讀，共沐書香”。
三、活動內容
1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，盪滌心靈，提升素養，為生命成長奠基。
2.構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼於學生的全面發展。
3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言薰陶學生。
四、實施辦法
(一)營造書香校園環境。
以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園瀰漫書香氣息，努力為師生建立一個優雅的閱讀環境。
1.讓校園處處充滿書香。
(1)讓圖書“走出”圖書室。
學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄佈置師生作品、雙語名人名言;在花園草地佈置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室佈置，設計“書香班級”。
(3)加強書香長廊建設。
精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網路。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。
2.讓網路開啟師生眼界
(1)加大硬體投資
學校將加大硬體投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平臺，網路相連，資訊相通，讓師生的目光投得更遠。
(2)加大電子圖書的數量
學校繼續投入資金，擴充電子圖書的數量與質量，利用好計算機房，為孩子提供閱讀保證。
(二)認真開展師生讀書活動。
1.教師讀書活動：
一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。
二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書徵文活動、讀書筆記評比活動。
2.學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。
二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。
三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。
四是建立班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，建立班級閱讀特色。
(三)開展師生寫作活動。
教師寫隨筆
1.每週撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。
2.開展“教育沙龍”活動。
思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。
3.設立“研究報告會”。
每週一的教師業務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。
學生寫日記的內容：
一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯絡生活實際說活這些詞可以用在什麼方面，或寫觀察日記、想象日記。
三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完後將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀後感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。
五年級寫讀後感、觀察日記或數學日記。
(四)、活動評比。
1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
2.開展 “書香校園”成果展示活動。
各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。
建立書香校園，用濃郁的書香氛圍淨化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的薰陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以後的發展打下堅實的心理基礎。
讓我們共同努力，建立一個書香濃郁的校園，一個清淨高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗!
一、指導思想
以“”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
(一)領導小組：
組 長：
副組長：
(二)指導小組：
成 員：
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每週一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級徵文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。
9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)教師讀書系列活動
①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什麼書?怎樣讀書?如何聯絡實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?
一、指導思想
營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，促進教師專業發展和學生健康成長，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提高師生的人文素養，促進學校的可持續發展。
二、活動目標
1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
三、活動措施
1.加強組織。
學校有閱讀組織，校長要親自負主要責任;班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
2.營造氛圍。
學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。
3.落實活動。
(1)建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入櫃)。
(2)保證閱讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
(3)明確閱讀要求。
對於學生：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：一是和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;二是有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。
(4)開展閱讀活動。
① 設立“校園讀書月”。學校將9月中旬至10月中旬設為“校園讀書月”，讀書月明確閱讀主題。
② 開好“班級讀書會”。各班每週或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。
③ 開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
同時，學校發揮讀報欄、黑板報的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每週一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。
四、時間安排
“書香校園”建立活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年6月，為發動、準備階段。
主要任務是：制定公佈方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年7月——20xx年12月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。
第三階段：20xx年12月底，為總結階段。
主要任務是：學校組織的相關展示、評比、總結和評估活動。
五、活動要求
1.加強領導。各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、
促進學生全面發展、促進班級特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織，成立專門的“建立書香班級”活動組織小組，為活動提供各方面的保障。
2.規範管理。學校把此活動納入班級常規工作進行管理。班級要有建立計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，做好檔案管理工作。
3.確保落實。各班要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈” 為原則，全員參與，以班為主，廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
六、具體要求：
(一)學生
1.各班按要求進行背誦三字經、讀古詩、誦經典、記格言、名言名詩等活動。(語文老師)
一年級：
第一學期背誦古詩 《江南》(江南可採蓮)、《敕勒歌》(敕勒川)、《詠鵝》(鵝鵝鵝)、《風》(解落三秋葉)、《憫農》(鋤禾日當午)、《涼州詞》(黃河遠上白雲間)、《登鸛雀樓》(白日依山盡)、《春曉》(春眠不覺曉)、《鹿寨》(空山不見人)、《九月九日憶山東兄弟》(獨在異鄉為異客)、《靜夜思》(床前明月光)、《古朗月行》(小時不識月)，讀《安徒生童話》《中外當代通話》。
第二學期背誦古詩 《賦得古原草送別》(離離原上草)、《出塞》(秦時明月漢時關)、《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江
夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥輕塵)、《望廬山瀑布》(日照香爐生紫煙)、《贈汪倫》(李白乘舟將欲行)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(故人西辭黃鶴樓)、《早發白帝城》(朝辭白帝彩去間)、《望天門山》(天門中斷楚江開)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知時節)，讀《格林童話》《神話故事》。
二年級：
第一學期背誦古詩 《絕句》(遲日江山麗)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《遊子吟》(慈母手中線)、《江雪》(千山鳥飛絕)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《池上》(小娃撐小艇)、《憶江南》(江南好)，讀《伊索寓言》《中外歷史故事》。
第二學期背誦古詩《小兒垂釣》(蓬頭稚子學垂綸)、《詠柳》(碧玉妝成一樹高)、《憫農》(春種一粒粟)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《山行》(遠上寒山石徑斜)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《江上漁者》(江山往來人)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水間)、《書湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)、《六月二十七日望湖樓醉書》(黑雲翻墨未遮山)，讀《中國古今寓言》《中外民族民間故事》。
三年級：
第一學期背誦古詩 《九月九日憶山東兄弟》(獨在異鄉為異客)、《靜夜思》(床前明月光)、《出塞》(秦時明月漢時關)、《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥輕塵)、《望廬山瀑布》(日照香爐生紫煙)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(故人西辭黃鶴樓)、《早發白帝城》(朝辭白帝彩去間)、《望天門山》(天門中斷楚江開)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(兩個黃鸝鳴翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知時節)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)，讀《成語故事》《中外歷史故事》。
第二學期背誦古詩《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《遊子吟》(慈母手中線)、《江雪》(千山鳥飛絕)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《江上漁者》(江山往來人)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水間)、《書湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)、《六月二十七日望湖樓醉書》(黑雲翻墨未遮山)，讀《三字經》《西遊記》格言警句。
四年級：
第一學期背誦古詩 《別董大》(千里黃雲白日曛)、《絕句》(遲日江山麗)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《塞下曲》(月黑雁飛高)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《蜂》(不論平地與山尖)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《書湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)，讀《三字經》《水滸傳》 歇後語。
第二學期背誦古詩《飲湖上初晴後雨》(水光瀲灩晴方好)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《題西林壁》(橫看成嶺側成峰)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裡河東入海)、《四時田園雜興》(晝出耘田夜績麻)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、《小池》(泉眼無聲惜細流)、《曉出淨慈寺送林子方》(畢竟西湖六月中)、《春日》(勝日尋芳泗水濱)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)、《墨梅》(我家洗硯池頭樹)，讀《十萬個為什麼》《格列佛遊記》。
五年級：
第一學期背誦古詩《石灰吟》(千鑿萬鑿出深山)、《竹石》(咬定不放鬆)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、
《所見》(牧童騎黃牛)、《村居》(草長鶯飛二月天)、《已亥雜詩》(九州生氣恃風雷)、《湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)、《曉出淨慈寺送林子方》(畢竟西湖六月中)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裡河東入海)、《江畔獨步尋花》(黃師塔前江水東)、《絕句》(遲日江山麗)、《別董大》(千里黃雲白日曛)、《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿天)、《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)、《望洞庭》(湖光秋月兩相和)，讀《朝花夕拾》《魯賓遜漂流記》。
第二學期背誦古詩《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、《元日》(爆竹聲中一歲除)、《書湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)、《飲湖上初晴後雨》(水光瀲灩晴方好)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《題西林壁》(橫看成嶺側成峰)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裡河東入海)、《四時田園雜興》(晝出耘田夜績麻)、《春日》(勝日尋芳泗水濱)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)，讀《繁星 春水》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
六年級：
第一學期背誦古詩《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)、《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)、《浪淘沙》(九曲黃河萬里沙)、《尋隱者不遇》(松下問童子)、《清明》(清明時節雨紛紛)、《江南春》(千里鶯啼綠映紅)、《樂遊原》(向晚意不適)、
《書湖陰先生壁》(茅簷長掃淨無苔)、《惠崇春江曉景》(竹外桃花三兩枝)、《夏日絕句》(生當作人傑)、《示兒》(死去元知萬事空)、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》(三萬裡河東入海)、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)、《題臨安邸》(山外青山樓外樓)、《遊園不值》(應憐屐齒印蒼苔)、《鄉村四月》(綠遍山原白滿川)，讀《西遊記》《水滸傳》《駱駝祥子》。
第二學期 讀《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》《亞米契斯》。
2、各班以“讀書、明理、啟智、做人”為主題開展主題隊會。
3、各班開展有關讀書的故事會、徵文、黑板報、經典誦讀、書籤製作、我的讀書格言、手抄報等活動。
七、組織機構
組 長：金伯成
副組長：趙吉軍
成 員：全體教師
一、指導思想 以新課程理念為指導;以引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、基本原則
1、落實《語文新課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的
可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學
習型班級、學習型家庭的建設。
三、領導機構
(一)領導小組：
組 長：吳海子
副組長：陳會珠
(二)指導小組：
成 員：許麗雲 陳如清 劉昌汶 謝金奇 陳九全 王金洪
四、活動措施
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀，大力開展活動課閱讀活動。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求
學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每週一節活動課讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
5、科任教師上好課外閱讀指導課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是
摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。) 要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②
有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：
①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三——
六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。知識競賽等。
7、發揮紅領巾廣播臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每週定期做好各班閱讀、借書，安排、登記工
作。
9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)教師讀書系列活動
①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：
讀什麼書?怎樣讀書?如何聯絡實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?
②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動養教師”，開展教師讀會等表彰活動。
(2)學生讀書系列活動
①各班開展“每週一詩”誦讀活動。
②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報。
③開展好每學期一次國學經典、詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室閱讀、借書，並開展閱讀、借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識活動。
⑥開展課外小作文活動。建立年段、班級寫作小組。
⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。每班每月推薦一人。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”評選活動，併為選上的班級掛牌。
(3)家庭讀書系列活動
①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
②開展“我愛讀書”活動。 通過閱讀，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少於30分鐘)。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。
③建議有條件的家庭購書，在家庭積極開展讀書活動。④開展“我愛讀書――書香伴我”評選活動。
五、階段性目標
計劃用三年時間，打造出具有花紋國小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，並立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往;著眼發展，我們把目光放到幾年後，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的花小人文傳統。這是我們打造書香校園”的美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。
1、三年的目標規劃為：
20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。
教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;
學生：博覽群書，知書識禮，積澱人文傳統。
20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
2、20xx年秋季建立活動分三個階段進行：
第一階段：20xx年12月為發動、準備階段。 主要任務是：制定公佈方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。
(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環境佈置，添置圖書，可採用學生志願捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，並在黑板報中設立班級“書香伴我行”。
(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法等。
(7)各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：20xx年2月-20xx年11月上旬為建立“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，
“讓書香滿校園”。
(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。
(2)各班開展一次“書香伴我行”主題班會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
(3)為了幫助學生明確閱讀內容，便於教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a、我知道
b、追尋名人足跡
c、誦讀國學經典、詩文 d、博覽科普知識
(4)開展第一屆“讀書節”活動。
(2)表彰 “書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”
活動中的表現，評選 “書香班級”若干;根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書童星”若干。
3、20xx年，20xx年的活動在20xx年開展的基礎上繼續發展、昇華。
為培養廣大國小生的閱讀習慣，營造讀書氛圍，進一步擴充套件知識結構，提高文化修養，探索校園文化建設新途徑，全面深化課程改革和推進素質教育，著眼於學生的健康成長和我鎮教育事業的長遠發展，根據市教育局和鎮中心學校的總體部署，從20xx年秋開始我校深入開展建立“書香校園”活動，具體方案如下。
一、指導思想
以黨的xx大、xx屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，大力推進素質教育，結合新課程改革理念，以強化學生讀書意識、激發學生讀書熱情、培養學生讀書興趣、養成學生讀書習慣、增強學生閱讀能力、開闊學生視野為目標，以新穎活潑、形式多樣的主題讀書活動為載體，積極營造濃郁的讀書氛圍，發展內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學生的健康成長和全面發展。
二、開展“書香校園”活動的意義
“書香校園”建立活動是全民讀書活動的重要內容之一。通過“書香校園”的建立，使廣大師生進一步明確認識讀書是學習的基本方式。讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。開展“書香校園”建立活動有利於營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，對於全面提升學校教育水平和培養學生健全人格將發揮積極的作用。又能推動師生培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支援，同時，通過“書香校園”影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。
三、領導小組
組 長：李 健
副組長：張允化
組 員：吳 爽、丁智萍、方 玲、周吉東、羅東生、柯為群
四、工作目標
20xx年秋，全面啟動“書香校園”建設工作。20xx年底，初步建立比較完善的“書香校園”建設工作機制，廣大國小生的讀書活動蓬勃開展。20xx年底，“書香校園”要達到棗陽市示範學校標準，學生的讀書意識明顯增強，學校基本形成具有本校特色的讀書活動形式，校園讀書氛圍更為濃厚，全體學生愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣基本形成，知識結構更為完善，文化修養有效加強，學習型校園建設取得重要進展，校園文化面貌煥然一新。
五、讀書活動主題：誦中華經典，做文明少年
六、讀書活動口號：我讀書、我快樂、我成長
七、工作思路和要求
工作思路：學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭
工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆
八、主要建立活動
(一)制度建設。
1.制定“書香校園”工作實施方案，負責人：李 健 羅崗國小建立書香校園實施方案
2.制定書香校園工作規章制度，負責人：李 健 3.確定讀書活動主題及宣傳口號，負責人：李 健 (二)校園讀書櫥窗。 負責人：周吉東
(三)書香校園誦讀。 負責人：吳 爽 (四)書香校園校本教材開發及好書推薦。 負責人：張允化 (五)開展各項評比活動。
1.制定各項評比細則負責人： 張允化 2.“書香班級”評比工作負責人：吳 爽 3.學生“書香之星”評比工作負責人：丁智萍 4.“書香型教師”評比工作負責人：張允化 (六)、建立班級圖書角，實現人人蔘與、交換閱讀、資源共享。 負責人：蹲點年級領導、班主任
(七)、開展“讀書節”活動，建立“書香校園”。
負責人：方 玲
1.書香校園手抄報比賽。 2.舉行徵文、演講比賽。 3.評選師生優秀讀後感。 4.評選師生優秀讀書筆記(學生是名句摘錄)。 5.“我向大家推薦一本好書”活動。 6. 舉行班級讀書交流會。 九、活動內容
1、建立工作制度。成立以校長為組長的活動領導小組，在充分總結以往開展讀書活動經驗的基礎上，充分結合教育教學安排和校園文化建設，從本校實際情況出發，制定“書香校園”建立具體實施方案，做到科學規劃，合理安排，建立起一整套推進落實機制、措施保障機制、考核激勵機制，力爭目標明確、內容具體、可操作性強，保證活動的有序開展。
2、量化讀書指標。根據學生的不同年齡階段，按照新課標、新教育文庫的推薦書目及學生自薦、互薦的書目，分別採取國小一二年級講讀、三四五年級誦讀等方式開展讀書活動。在低年級，教師要為學生朗讀和講解。在高年級，每生每學年要完成課標推薦的名著2-3部的閱讀量。倡導堅持“五點”讀書方式：每天摘一點、每天背一點、每天讀一點、每天寫一點、每天講一點。學校要在此基礎上細化不同年級學生的適度書目，制定科學合理、分層分類的量化指標。
3、創造讀書條件。在時間保障上，學校要通過晨讀、開設“大閱讀課”等形式，保障學生有必要的讀書時間。每週從自習課裡抽出一節安排為閱讀指導課或讀書交流會，由語文教師對學生進行閱讀指導、答疑解惑，或向學生推薦介紹好書、交流讀書心得等，和作業佈置結合起來，不過分加重學生課業負擔，還要有
佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。在設施保障上，學校要積極整合資源，把新書、好書充實到學校圖書館、閱覽室。每個班級教室都要有圖書角或讀書園地。
4、豐富活動載體。建立“學生讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。開展讀書成果交流展示活動。學校結合實際工作情況，分層次、分類別、有計劃地開展圖書推薦會、賞詩會、讀書筆記和手抄報展覽、讀書報告會、專題討論會、演講比賽等系列活動，為學生搭建展示讀書成果的平臺。學校將擇機開展“書香班級”評比活動，經典誦讀彙報會等。
5、明確讀書重點。要推進經典誦讀活動，引導學生學國學、讀美文、誦經典、品古韻、賞音樂、展繪畫、競書法、戰棋弈、傳美德。
6、採取激勵措施。開展讀書積分活動。以班級為單位建立讀書積分檔案，根據圖書的類別、文字量、讀書成果等，學生每讀一本書，得一定積分。獲得積分採取學生申報的方式(可以利用讀書指導課或讀書交流會時間)，教師可以依據學生的讀書筆記、讀書心得、提問答辯等方式認定學生讀書成果，確定積分額度。每個學校都要制定具有可操作性的積分細則，切實激發學生讀書熱情。積分上牆公示或定期公佈，年底根據積分進行表彰獎勵，提高學生讀書積極性。
7、營造讀書氛圍。學校要以“書香校園”為理念進行整體規劃，進一步美化、綠化、亮化校園，精心製作名言標語等文化標識，使校園更具書香格調和文化內涵。要發揮紅領巾廣播站和板報專刊的作用，開辦好書介紹、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典。力爭讓學校每一面牆壁都散發出濃郁的書香，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍，把讀書變成一種生活習慣，一種校園時尚，一種精神享受，一種自覺行動。各班要逐步建立讀書小組等學習型組織。
8、完善評價體系。制定科學的“書香班級”的評比標準和評比辦法，定期進行評選。學校還要制定與該活動相配套的各項讀書制度及檢查考評、表彰獎勵制度，將此項活動納入綜合素質評價體系，確保活動的有效開展。把學生讀書納入學生綜合評價體系之中，每學年開展一次 “書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”的評選。
9、推動家校聯動。 學校通過印發《建立書香校園告家長書》等形式進行宣傳動員，提高家長重視孩子讀書的意識。要圍繞開展讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者。提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，並給予一定指導。建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，使他們感受濃厚的讀書氛圍，並適當引導孩子在網路上開展電子圖書閱讀活動。
十、活動要求
1、高度重視，加強領導。學校一把手要對此項工作負總責，切實有效地加強對“書香校園”建設工作的組織領導。
2、廣泛宣傳，形成聲勢。學校要充分發揮校園廣播站、宣傳欄、牆報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型，營造濃厚的讀書氛圍，努力擴大活動的覆蓋面和影響範圍。
3、整合資源，增加投入。學校多方籌集專項資金用於“書香校園”建設。每年要在預算中安排一定的經費用於購置圖書和讀書設施。要加強學校圖書室和閱覽室的建設，確保其充分發揮其作用，使之成為開展讀書活動的主陣地。
4、嚴肅紀律，禁止牟利。嚴禁教師在活動中對學生進行亂收費、搭車售書、強行推賣等行為，本著學生自願的原則，按照教學大綱推薦書目，由學生自主購書。對於違規行為，一經發現將嚴肅處理。
1、做好宣傳。讓建立“書香校園”的意識深入人心，並以教師的讀書帶動學生的讀書，以學生的讀書聯絡家庭的讀書，形成師生互動、家校聯合、共同成長的良好氛圍。師生員工對建立“書香校園”活動的知曉率和參與率達到98%以上。學生家長對建立“書香校園”活動的知曉率和參與率達到80%以上。
2、開展好系列活動。各負責人及有關工作人員在思想上要高度重視，工作行動上要嚴格執行工作制度，實在實效地開展好每一項活動。 3、創設好良好的讀書環境。圖書室閱覽的工作安排與管理，學校藏書人均擁有不得少於15本，圖書利用率高;建立好班級圖書角、校園讀書櫥窗，並經常更新內容;校園顯著位置懸掛好有關讀書的格言和標語。
為培養廣大中國小生的閱讀習慣，營造讀書氛圍，進一步擴充套件知識結構，提高文化修養，探索校園文化建設新途徑，全面深化課程改革和推進素質教育，著眼於學生的健康成長和我縣教育事業的長遠發展，根據《齊齊哈爾市教育系統“學習工程”方案》和《齊齊哈爾市中國小建立“書香校園”活動實施方案》的要求，縣教育局決定，從20xx年開始在全縣中國小深入開展建立“書香校園”活動，具體方案如下。
一、指導思想
以黨的xx大、xx屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實《齊齊哈爾市普通中國小落實科學發展觀提高教育質量行動計劃》，大力推進素質教育，結合新課程改革理念，以強化學生讀書意識、激發學生讀書熱情、培養學生讀書興趣、養成學生讀書習慣、增強學生閱讀能力、開闊學生視野為目標，以新穎活潑、形式多樣的主題讀書活動為載體，積極營造濃郁的讀書氛圍，發展內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學生的健康成長和全面發展。
二、工作目標
20xx年初，在全縣各中國小全面啟動“書香校園”建設工作。20xx年底，全縣中國小初步建立比較完善的“書香校
園”建設工作機制，廣大中國小生的讀書活動蓬勃開展。20xx年底，“書香校園”要達到學校總數的30%，學生的讀書意識明顯增強，各學校基本形成具有本校特色的讀書活動形式，校園讀書氛圍更為濃厚，“書香校園”建設取得階段性成果。到20xx年末，全縣“書香校園”達到學校總數的80%，全縣中國小生愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣基本形成，知識結構更為完善，文化修養有效加強，學習型校園建設取得重要進展，校園文化面貌煥然一新，我縣“書香校園”建設走在全市前列。
三、活動原則
1、要把“書香校園”建設與加強未成年人思想道德建設工作結合起來。要從培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度，通過開展讀書活動，積極向中國小生傳播先進思想文化，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終堅持愛黨、愛國、愛社會主義三者的有機統一，提高抵禦不良文化侵蝕的能力，進一步堅定為實現中華民族偉大復興而奮發學習的理想信念。
2、要把“書香校園”建設與學校教育教學以及各項事業的長遠發展結合起來。“書香校園”建設活動做為校園文化建設的重要內容，是推進素質教育，深化教育教學改革的有效載體和途徑。要把此項工作納入學校各項事業長遠發展的統籌規劃，與推動課程改革、促進學生全面發展、促進學校建設有機
統一起來，實現“書香校園”建設與學校其他各項事業同步發展、相互促進。
3、要把“書香校園”建設與構建學校、家庭、社會“三結合”教育體系結合起來。“書香校園”建設活動既要發揮學校、教師的正面引導作用，又要積極利用家庭與社會教育資源，形成工作合力。各學校要通過家長學校、社群活動等多種途徑，積極引導家庭、社群參與到讀書活動中來。要積極利用各種社會文化機構的資源優勢，通過開展公益性讀書活動，努力形成讀書活動全社會齊抓共管的良好局面。
四、活動內容
1、建立工作制度。各校要迅速把此項工作提上日程，成立以校長為組長的活動領導小組，在充分總結以往開展讀書活動經驗的基礎上，充分結合教育教學安排和校園文化建設，從本校實際情況出發，制定“書香校園”建設規劃和具體實施方案，做到科學規劃，合理安排，建立起一整套推進落實機制、措施保障機制、考核激勵機制，力爭目標明確、內容具體、可操作性強，保證活動的有序開展。
2、量化讀書指標。各校要根據學生的不同年齡階段，按照新課標、新教育文庫的推薦書目及學生自薦、互薦的書目，分別採取國小一二年級講讀、三四五六年級誦讀、國中精讀、高中研讀等方式開展讀書活動。在低年級，教師要為學生朗讀和講解。在高年級，每生每學年要完成課標推薦的名著2-3
部的閱讀量。倡導堅持“五點”讀書方式：每天摘一點、每天背一點、每天讀一點、每天寫一點、每天講一點。各學校要在此基礎上細化不同年級學生的適度書目，制定科學合理、分層分類的量化指標。
3、創造讀書條件。在時間保障上，各校要通過晨讀、開設“大閱讀課”等形式，保障學生有必要的讀書時間。每週從自習課裡抽出一節安排為閱讀指導課或讀書交流會，由語文教師對學生進行閱讀指導、答疑解惑，或向學生推薦介紹好書、交流讀書心得等，和作業布臵結合起來，不過分加重學生課業負擔，還要有布臵有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。在設施保障上，學校要積極整合資源，把新書、好書充實到學校圖書館、閱覽室。每個班級教室都要有圖書角或讀書園地，有條件的學校要建好報紙、期刊閱覽室。
4、豐富活動載體。建立“學生讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄下來。開展讀書成果交流展示活動。各地結合實際工作情況，分層次、分類別、有計劃地開展圖書推薦會、賞詩會、讀書筆記和手抄報展覽、讀書報告會、專題討論會、演講比賽等系列活動，為學生搭建展示讀書成果的平臺。踴躍參加市教育局舉辦的全市中國小生“航天英雄在我心中”徵文大賽、“學習英雄航天員、我為鶴城添光彩”中國小生演講比賽、全市“書
香班級”評比等活動和“華夏頌〃鶴鄉情”全市中國小生經典誦讀彙報會。
5、明確讀書重點。要推進經典誦讀活動，引導學生學國學、讀美文、誦經典、品古韻、賞音樂、展繪畫、競書法、戰棋弈、傳美德。要強化校本閱讀課程資源的運用。各學校要創造條件積極開設校本閱讀課程，認真學習《鶴家鄉〃鶴文化》中國小課外讀本，在校本課程中要引入鶴文化知識的學習閱讀，充分發揮課堂主渠道作用，以“我愛鶴家鄉、我愛丹頂鶴”為主題弘揚鶴文化，傳承鶴文化，使每個學生都能“愛鶴、知鶴、講鶴”，不斷拓寬學生閱讀面，增加學生文化底蘊。參加市教育局舉辦的《我與丹頂鶴一起成長》主題徵文活動等。
6、採取激勵措施。開展讀書積分活動。以班級為單位建立讀書積分檔案，根據圖書的類別、文字量、讀書成果等，學生每讀一本書，得一定積分。獲得積分採取學生申報的方式(可以利用讀書指導課或讀書交流會時間)，教師可以依據學生的讀書筆記、讀書心得、提問答辯等方式認定學生讀書成果，確定積分額度。每個學校都要制定具有可操作性的積分細則，切實激發學生讀書熱情。積分上牆公示或定期公佈，年底根據積分進行表彰獎勵，提高學生讀書積極性。
7、營造讀書氛圍。各學校要以“書香校園”為理念進行整體規劃，進一步美化、綠化、亮化校園，精心製作名言標語等文化標識，使校園更具書香格調和文化內涵。要發揮校園網、
紅領巾廣播站和板報專刊的作用，開辦好書介紹、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典。力爭讓學校每一面牆壁都散發出濃郁的書香，每一個角落都縈繞濃濃的人文氛圍，把讀書變成一種生活習慣，一種校園時尚，一種精神享受，一種自覺行動。各學校要逐步建立各種文學社團、讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過舉辦“讀書沙龍”、“專題討論”、“書香講壇”等形式，使其成為建立“書香校園”活動的一支生力軍。
8、完善評價體系。制定科學的“書香班級”、“書香校園”的評比標準和評比辦法，定期進行評選。同時研究制定中國小生課外閱讀的評價方案。各校還要制定與該活動相配套的各項讀書制度及檢查考評、表彰獎勵制度，將此項活動納入綜合素質評價體系，確保活動的有效開展。縣教育局將不定期組織開展中國小生課外閱讀比賽、“書香校園”評比等活動，將把“書香校園” 建立列入教育系統年終目標考核體系。每兩年開展一次“書香校園”認定工作。把學生讀書納入學生綜合評價體系之中，每學年開展一次 “書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”的評選。
9、推動家校聯動。各校要通過印發《建立書香校園告家長書》等形式進行宣傳動員，提高家長重視孩子讀書的意識。要圍繞開展讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳
者和直接參與者。提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，並給予一定指導。建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，使他們感受濃厚的讀書氛圍，並適當引導孩子在網路上開展電子圖書閱讀活動。
五、有關要求
1、高度重視，加強領導。各校要充分認識此項工作對於實現教育教學目標、加強校園文化建設、促進學生全面發展的重要意義，各單位一把手要對此項工作負總責，切實有效地加強對“書香校園”建設工作的組織領導。縣教育局成立建立“書香校園”活動組織領導小組，督促該項活動的正常開展。
2、廣泛宣傳，形成聲勢。各學校要充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、牆報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型，營造濃厚的讀書氛圍，努力擴大活動的覆蓋面和影響範圍。引導廣大中國小生積極在齊齊哈爾市教育資訊網上開闢“品味書香”、“精品閱讀”、“讀書隨筆”等宣傳專欄上發表文章。
3、整合資源，增加投入。各學校要努力克服困難，多方籌集專項資金用於“書香校園”建設。每年要在預算中安排一定的經費用於購臵圖書和讀書設施。要加強學校圖書室和閱覽室的建設，確保其充分發揮其作用，使之成為開展讀書活動的主陣地。
4、嚴肅紀律，禁止牟利。嚴禁學校或教師在活動中對學生進行亂收費、搭車售書、強行推賣等行為，本著學生自願的原則，按照教學大綱推薦書目，由學生自主購書。對於違規行為，一經發現將嚴肅處理，並當即取消當事學校本年度建立“書香校園”的資格。
5、及時總結，推廣經驗。各校要不斷總結好的做法和經驗，並及時將有關資訊上報縣教育局普教股。
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