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文化建設方案模板集錦(精選25篇)

欄目: 建設方案 / 釋出於: / 人氣:1.1W

文化建設方案模板集錦 篇1

我園有50多年的辦園史,積澱了深厚獨特的校園文化底蘊。近年來,在園長李奕的帶領下,我園更加註重從文化的角度考量幼兒園的發展,提出了"書香進校園打造學習型校園"等思想,從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設,逐漸提升了幼兒園的文化品位,以下內容是在20xx年新晃縣幼兒園教職工代表大會上,全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設建立方案》,具體內容如下,希全體教職工參照執行:

文化建設方案模板集錦(精選25篇)

1、辦園理念:健康、快樂

突出孩子的良好習慣養成,讓每個幼兒健康、活潑、主動地、富有個性地成長,為他們的終身發展打下良好基礎。

(注:我國著名教育家葉聖陶先生說過:"什麼是教育?簡單一句話,就是要養成良好習慣。"陳鶴琴先生說:"人類的動作十之八九是習慣,而這種習慣又大部分是在幼年養成的,所以,幼年時代,應當特別注重習慣的養成……習慣養的好終身受其福,習慣養的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養良好行為習慣的重要性。就如著名的教育學家葉聖陶所說:凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期,來培養幼兒的良好習慣,為幼兒的成長提供必備條件,為幼兒一生的發展大好堅實的基礎。而且養成行為習慣不是一朝一夕之事,所以幼兒園要利用各個環節培養其良好的行為習慣。新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發,因地制宜地實施素質教育,為幼兒一生的發展打好基礎。

第五條:幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以遊戲為基本活動,保教並重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展。)

2、辦園宗旨:做一個有教養的人(學會生活、學會生成、學會生存)

(從教育角度思考,幼兒教育就是習慣養成的教育,良好的習慣會使他們受益終身。教養是文化的個性之一;從社會角度思考,民族的才是世界的,學校的教育必須要充分體現民族精神和國家意志,一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考,孔子曾說過,"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發展。基於此,新晃縣幼兒園將培養"一個有教養的人"確定為幼兒園的辦園宗旨。‘有教養’是基於我們的‘三禮教育’,幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人,成為有禮儀、有禮節、有禮貌的人;並通過構建環境體系、課程體系、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念,實現幼兒園的願景。

生存教育:生存是人的權利,學會生存就是要學習生存的技能和方法,要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能,懂得遵守生存的法則,珍愛生命,才能使生命不受到傷害。人的生存環境大體可以分成兩類:一是自然環境,二是文化環境。自然環境的含義很清楚,在人類發展史上,每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明。文化環境則包括經濟環境、政治環境、社會環境等等。內容要廣泛得多、深刻得多。由於環境的多樣性、多變性,人類適應環境的能力也應該是多變的。生活教育:有良好的生活態度,生活教育就是使生活生動活潑。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎、是關鍵,生活教育是方向、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神,促進幼兒的全面發展,讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀,為今後的生活及生存打下良好的基礎,展示生命的精彩。讓幼兒知道生命的重要,熱愛生命、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重,不罵人、不打架等)。學習一些簡單的生活技能,瞭解相關的一些規則,有責任意識。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒。學習表達自己的需求和情感,有快樂的情緒。)

3、園訓:健康、快樂

(《幼兒園教育指導綱要》中指出,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們度過快樂而有意義的童年。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置,新《綱要》中還提出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長,成人後才能為國家、為社會做出貢獻。相反,一個身體和心理不健康的人,只會成為國家的累贅,就談不上為國家做貢獻了。所以,幼兒健康、快樂地生活是多麼重要。)

4、園風:向上、向善

(向上,是我們人類為了求索更多的真理,讓我們過的更加幸福和理直氣壯,應該積極鼓勵和發揚。而在今天市場經濟社會物慾橫流的大環境中,一定要清明自醒,學習更多豐富有用的知識,在向上的同時從善,為和諧社會建設施之以仁,也為自己收穫更多的幸福。向上不僅對孩子們要求積極向上並且還要要求老師們也要有積極向上的精神,向上是一種進取心,人,只要沒有了進取心,也就等於行屍走肉,沒有了靈魂。向善所要求的是一種心靈的洗禮,讓我們大家都告別小銳銳事件,從心向善,笑對人生,善待自己,善待他人。)

5、幼兒園的服務理念:育苗以愛、培苗以情、樹人以德

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優點,用顯微鏡看孩子的潛力,用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的,愛要在心理上與幼兒相容,教師與幼兒的關係從本質上是成年人與未成年人的關係,對未成年人要允許其犯錯誤,教師要循循善誘,不能操之過急,對幼兒說理,要有耐心,有充足的理由。在教育、教學中,教師要滿足幼兒在情感上要求,從而導致幼兒對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素,對幼兒動之以情,導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸,不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失,我們對於犯了錯誤的幼兒,應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過:"善於寬容也是教育修養的感情問題".寬容之中蘊含著瞭解、信任、等待表明了教育者對自己教育物件積累了足夠的信心,也滲透了一種對事業、對孩子的誠摯的熱愛。做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒,同時還要教育幼兒成人、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對幼兒的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關係才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優秀的師德,那麼教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。)

6、幼兒培養目標:做一個有教養的人

教-----全面的、啟蒙、感興趣的知識

養------培養良好的生活、學習習慣;為幼兒的"生存、生成"打下良好的基礎。

7、教師培養目標:心中有目標,眼中有孩子,時時有教育

("眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入,以幼兒發展為本,致力於為幼兒一生的發展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南;構建具有啟蒙性、整合性、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透、有機結合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態度、認知能力、技能等各方面發展,使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、勇敢自信、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現這一切,作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習、更新教育觀念、重視教育研究、用心教育實踐,彰顯"心中有目標、眼中有孩子、隨時有教育"的教學風格,為幼兒一生的發展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提,心中有目標——教育成功的關鍵,隨時有教育——教育成功的根本。)

8、保育理念:用心去想? 用心去做? 用心去愛

("誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子".做到善於接近孩子,體貼和關心孩子,和孩子們進行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。"每個人都需要愛,都需要尊重"教師的愛不同於一般的`愛,她高於母愛、大於友愛、更勝於情愛。這種愛是教育的橋樑,是教育的推動力,是幼兒轉變的催化劑。工作中,用心去體驗孩子,用愛去滋潤孩子。因為我們的教育物件是人,是一個大寫的活生生的人。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫。他們既有強烈的求知慾望,又有獨生子女的任性。他們象水晶般透明,又象魔方般的神奇,閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上,老師的責任是手執閃光的金鑰匙,為孩子開啟第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙,都是一個無法預測的未來。即使是隻有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛。熱愛孩子不是籠統,片面的,而是具體的,全面的。既要重視保育,體現"用心"二字,又要重視教育,講究方法,做到"耐心",不浮躁,善於循循誘導,欣賞孩子,讚許孩子。還要用心去想、去做、去愛才會有效果。)

9、幼兒園的色彩:白色、粉藍、粉黃、粉紅

(白色:代表白雲;粉藍:表示天空;粉黃:表示陽光、有朝氣;粉紅:表示童話般的世界,可愛。這幾種顏色搭配,會給人一種溫馨的家的感覺。把幼兒園打造成溫馨的大家庭,孩子們不會感到陌生,同時也能很快適應幼兒園生活。)

10、幼兒園的課程目標:

健康與藝術相結合、多元整合與侗藝同習、禮儀教育與生態教育相融合

(禮儀教育與生態教育相融合:幼兒期應該為未來人才打什麼基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質和培養跨世紀人才的奠基工程》一文中指出:"進一步辦好幼兒教育也是進行素質教育的重要環節,一些好的行為習慣應當從幼兒期養成,從娃娃抓起。"幼兒素質教育究竟應該從哪裡著手?好的行為習慣包含什麼,怎樣養成?與未來的關係,我們的觀念是從現實出發兼顧未來,兩者是相輔相成的。首先要考慮為孩子們創造一個快樂的童年,使他們在愉快的集體生活中養成各種良好的行為習慣,既有利於當前發展又能一輩子管用,許多日常行為習慣從小培養既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活,又有利於以後的發展。若不及時培養,形成了不良習慣,糾正起來很困難,孩子和成人都受累。至於一些書本知識,養成了好習慣以後學起來不費勁。現在硬性灌輸。可能會束縛孩子的頭腦,不利於他們的思維發展。關於培養孩子遵守規則與自由創新的關係,首先要明確合理的規則並不是對人束縛而是給人自由。合理的規則為孩子創造一種有序的、和諧的生活,使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發展水平的規則意識和規範行動,使遵守規則成為孩子們的自主行為,從而開始從"他律"向"自律"發展。所以我們開設了禮儀教育課程。

"綠色、自然、環保、生態"是當今社會發展的一大主題。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源,積極建設幼兒生態環境教育課程,讓幼兒開展生態體驗,感悟綠色生命;讓孩子走出去,走進自然,與開放的環境對話;讓孩子更多地融入大環境,獲得大發展,從而開啟幼兒綠色夢想的閘門。

健康與藝術相結合:健康體格和健全人格是美好人生的基礎。以培養幼兒"健康心理、健全人格、健壯體格"為目標。根據《綱要》精神,結合我園整體優勢,重點開展以健康教育為主線,以體育活動為特色,以促進幼兒身心健康發展為目標的素質教育,認真遵循"健康發展,快樂成長"的園訓。我園是全省藝術教育先進單位,也一直是我們的優勢教學,特別是這兩年引進了美術和舞蹈特崗教師,而且還新修了美勞室,所以我園的藝術教育需繼續發揚光大!

多元整合與侗藝同習:我園屬少數民族地區,侗藝是我們的特色,多元整合課程是幼兒園的基礎課程,也是我們教學的藍本課程。)

11、幼兒園總髮展目標:鞏固、創新型、開放式、研究型

(鞏固以前所獲得的成績,在以前的基礎上進行創新,獲得更大的發展後,向同行開放,我園將持續研究探索,追尋更高的發展。)

12、校園夢想:生態公園、文化聖園、數字校園、溫馨家園

(生態公園是我園環境創設的追求目標,文化聖園是我園教師和孩子追求的精神目標,數字校園是我園尋求創新發展的硬體必備要求,溫馨家園是一個家的感覺,讓我們的員工更愛自己的集體。)

13、幼兒園園花:桂花

(桂花,作為木樨科植物,終年翠綠,樹齡悠長,以其淳樸淡雅,清麗飄逸的風格,既不與百花爭豔,也不與名樹鬥奇。春來秋去,紫氣東來,它總是默默地生長在萬樹叢裡,人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃,然而,每當秋色的降臨,桂花樹結出的花蕾,將自己質樸無華。優雅芳菲的香氣撒向人間,無私的奉獻給大地,這種寧靜。淡泊。低調和無私的品格留芳於世,正是我們人類需要具備的優秀品質。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落,天香雲外飄"佳句應該是對桂花的最好讚譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹,那麼"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)

文化建設方案模板集錦 篇2

為積極貫徹落實銀監會20xx年全國農村中小金融機構監管工作會議精神,紮實推進我聯社全面風險管理長效機制和合規文化建設,根據《銀監會辦公廳關於印發農村中小金融機構合規文化建設年活動方案的通知》(銀監辦發?20xx?132號)以及《廣東省農村合作金融機構“合規文化建設年”活動實施方案》相關要求,結合我聯社實際,市聯社從今年4月份開始在轄內組織開展以“抓合規、建機制、防風險、促發展”為主題的“合規文化建設年”活動,並制定本實施方案。

一、統一思想,明確目標

(一)總體目標

通過“抓合規、建機制、防風險、促發展”為主題的“合規文化建設年”活動,我聯社在今年著重建立“一個體系”,完善“兩種機制”,制定“三個辦法”和建立“四項制度”。建立“一個體系”,就是建立與本聯社經營範圍、組織結構和業務規模相適應的合規管理組織體系;完善“兩種機制”就是完善有效實施全面風險管理和業務合規操作的機制;制定“三個辦法”,就是制定和完善合規績效考核辦法、違規問責辦法和誠信報告辦法;建立“四項制度”,就是建立重大違規報告制度、合規政策報備制度、合規管理評估制度和合規管理聯動制度。

我聯社在組織實施“合規文化建設年”活動過程中,要以合規文化的普及、教育和宣傳,進一步建立“合規〃和諧”的企業文化;以業務流程的優化和再造,來推動各項合規管理政策、程式、制度的落實,提高制度執行力;以全面風險管理機制建設的全面推進和積極實施,來推動合規風險管理從單純目標管理轉變為全過程管理,促進經營戰略轉型,增強風險管控能力。

(二)三大原則

1、領導層倡導及率先垂範。只有得到領導層的重視,合規文化建設各項工作才能穩步推進、有效落實。因此,培育合規文化、建設合規管理體系,領導管理層必須率先垂範,身體力行。在本次活動中,各信用社主任、各部經理必須親自抓部署、抓落實、抓督導,並結合流程銀行建設和全面風險管理機制建設,定期或不定期對全體員工進行普及性的專題授課;聯社管理層成員要按照分工逐項落實合規文化建設年活動計劃,並明確機構內部各層級的分工及職責,做到每項合規事項都有專人負責和落實。

2、全員參與,全面覆蓋。合規不僅僅是合規部門的職責,更是每一位員工的責任,只有合規成為每一位員工的行為準則,成為各崗位人員的自覺行動,合規管理才會真正有效。在本次活動中,各社、各部要大力提倡合規人人有責,引導各級員工從規範自身業務操作做起,最大限度地避免違規事項的發生。

3、正確處理合規管理與業務發展的關係。無論是聯社高層、中層還是一般員工,都肩負著發展和合規的雙重任務,必須將合規管理活動與業務發展需求結合起來,將合規管理的要求融入業務流程操作中,通過合規促進業務發展,真正實現合規創造價值的理念。

二、加強領導,強化組織

為確保“合規文化建設年”活動的順利開展,聯社成立 “合規文化建設年”活動推動小組,由黃勇理事長擔任組長,李宜應主任擔任副組長,聯社領導班子其他成員和各部門負責人為小組成員。“合規文化建設年”辦公室設在合規部,具體負責“合規文化建設年”活動的宣傳、部署、推動和評價。各社要成立“合規文化建設年”活動推動分小組,由社主任和副主任分別擔任正副組長。聯社理事長是本次“合規文化建設年”活動的第一責任人,各社主任做為本社責任人,對合規管理政策制度的建立健全、合規風險管理體制機制的有效性、違規行為的控制與處罰承擔全面責任。各單位要按照中國銀監會的要求和省聯社的統一部署,充分發揮主體作用,結合自身特點,有針對性地開展活動,把各個步驟和環節抓細、抓實,保證效果。聯社合規部負責本次活動的具體實施、運作及協調,其他部門應積極配合、全力支援,上下合力,抓出實效。

三、具體活動部署

(一)開展“講合規重規範做表率”評比活動

市聯社在轄內組織開展“講合規重規範做表率”的評比活動,評選“合規先進個人”,樹立合規典型,各單位要引導全體員工向身邊的典型學習,對標定位,學趕先進,營造良好的合規文化氛圍。

(二)“合規守法大家談”活動

為激發廣大員工合規守法的意識,使“合規人人有責”的理念植入人心,讓廣大員工的合規觀念由原來“要我合規”轉變為“我要合規”, 市聯社在轄內組織開展“合規守法大家談”活動。一是創辦《合規活動簡報》,報道“合規文化建設年”活動程序及選登優秀文章;二是圍繞“合規守法大家談”的活動專題,組織開展徵文競賽、演講、辯論、座談等形式多樣、豐富多彩的活動;三是聯社將近兩年來銀監部門、省聯社下發的有關合規方面的檔案編印成冊和省聯社羅繼東理事長編寫的《農村中小金融機構全面風險管理機制建設》一書發給員工每人一冊,將資料大集中後所有的制度彙編成冊,為“合規守法大家談”活動創造條件。

(三)重塑制度流程,為流程銀行建設打基礎

1、梳理制度,保證制度有效性。從今年5月下旬開始,各社、部要用2-3個月時間由合規部牽頭,組織人員對已制定的規章制度進行全面系統的梳理和評估,確保內部管理各項規章制度的合規性和有效性。同時要及時對各項政策、管理辦法和操作程式等進行後評價,不斷完善自身制度體系,保證各項規章制度能適應本機構業務創新和改革發展等各方面的合規要求。

(2)為優化、再造流程打好基礎,強化制度執行力。各部室要結合本業務條線的各項規章制度的梳理、整合和完善以及流程銀行建設等基礎性工作要求,對相關的業務流程和管理流程進行優化或再造,制定和完善流程操作規範及標準,保證各項規章制度通過流程予以落實和執行。

(四)查風險、建機制,實施全面風險管理

1、結合“三項整治”活動進行合規風險排查。從今年5月開始,結合銀監會提出的“抵貸款風險排查,借名、假冒名貸款專項整治,置換、核銷不良貸款排查清理”等“三項整治”活動,進一步深挖風險隱患,堵塞風險漏洞。

2、結合案件防控治理工作落實各項合規要求。從今年5月開始,結合省聯社提出的20xx年案件防控治理工作實施方案要求,全面開展合規自查,對各業務條線及管理條線的風險點進行梳理、排查,針對發現問題要分門別類制定詳細整改方案,強化風險管理措施,並跟蹤複查。通過檢查、整改,進一步落實銀監會防範操作風險的“十三條”措施,強化案件風險防範“四項制度”等案防制度、合規要求的執行。

3、穩步推進全面風險管理機制建設。針對合規風險排查情況,結合20xx年銀監會農村中小金融機構監管工作會議要求,我們要積極創造條件,探索和實施巴塞爾新資本協議,持續和深入開展內部評級、經濟資本分配、資金轉移定價、市場風險內部模型、操作風險內部計量等風險計量技術的研發和運用工作。

文化建設方案模板集錦 篇3

一、指導思想:

班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,大隊部將結合少先隊課題《國小階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,昇華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、活動主題:

建溫馨家園 炫團隊風采

三、總體目標:

讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、具體內容:

(一)圍繞一種精神(班訓):用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁!如:“向前衝,讓我們與眾不同”!

(二)建立兩種制度:

1.輔導員有民主、平等、開放,身體力行的《輔導公約》,在班級明顯位置張貼。

2.為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。

(三)開展兩種活動:

1.班級靜態文化氛圍佈置活動

(1)班名、班徽的`設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,要有深刻內涵,並根據班名設計班徽;

(2)爭章園地、學習園地、生物角、衛生角、圖書角等的佈置;

(3)用好“班務公開欄”,主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;

(4)牆壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品,

2.班級動態文化教育活動

(1)有自動化的班委會,實行民主管理,並能定期召開小幹部例會,本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動,各小隊自主編創節目或活動;

(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;

(3)有志願者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;

(4)有班級文化特色的主題班隊會.

(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。

(四)形成一個檔案:

累積“班級成長的故事”,記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動後的體會,也可以記錄班級軼事,最終形成《班級成長記錄檔案》。

五、時間安排:

第一階段:討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》,並將公約佈置上牆(3月份)

第二階段:開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍佈置(4月份)

注:其餘活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。

六、評比標準及辦法:

1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展; 2、學生整體精神面貌好,班級日常管理較好;

3、班級學生讀書氣氛濃;

4、充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡;

文化建設方案模板集錦 篇4

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以人文精神培養為核心,以服務全園師幼為宗旨,突出"以人為本、和諧發展"的教育理念,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎設施建設,創新校園文化活動的內容,拓展校園文化活動,努力構建並不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,使我園校園文化朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展,使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。

二、建立目標

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規範。它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續性發展的巨大內驅力。由於我園受場地和空間的限制,所以我們的目標是:有限的空間,無限的教育。

三、建立策略

1、環境文化建設

(1)優化校園外部環境

不斷營造"文化育人"的園所氛圍,讓幼兒園裡時時處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環境文化中,感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華,強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

校園環境規劃要體現一定的文化內涵,巧妙設計各景點,做到花草樹木佈局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過;校園環境寧靜優美,道路平坦整潔;園內電線、網線各種管線統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;活動室窗明几淨,佈置典雅,給人賞心悅目之感。讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。

(2)優化形象標識

校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;校務公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊資訊宣傳欄;禮儀欄、安全欄;座右銘、每日格言;室外大型壁畫等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

(3)讓每一面牆壁都會說話

各班要為幼兒創設溫馨舒適的生活環境、與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區,使幼兒在玩中求發展。活動室的每一個角落和每一面牆壁都儘可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞資訊、創設氛圍或展示其學習成果的.有用之處;寬闊的長廊牆壁上,有許多可看之處:不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,如"今天你高興嗎?從一點一滴小事做起播種綠色,孕育希望"等,這些語句如同一面面鏡子,激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,並激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

2、制度文化建設

在制度文化建設方面,應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發展的新理念,變過去的外控式管理為自主式管理,堅持人本與科學的相融,建立以科學管理手段為途徑,以發展人的主體性,促進人的全面和諧發展。

(1)營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍,引導教師用"愛心、細心、慧心、耐心、真心"創造一個"關愛、信任、平等、快樂"的學習型團隊,以此形成教師"在工作中學習,在學習中工作"的自我管理行為。

(2)激發主體意識

以人為核心,體現人本與科學相融的管理思想,讓規章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發教師的主體意識,增強教師自我管理能力。

(3)實施互動管理

加大教學調研力度,制定相應的互動聽課管理制度。園領導深入教學第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為,認真傾聽她們的想法,然後用教育理論引導教師,從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思,以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

3、教師文化建設

堅持"以人為本"的理念,根據教師的不同發展需求,採用多元化的研訓方式,立足"園本研訓",充分發揮每位教師的優勢,為其專業化成長搭建平臺,加速青年教師的成長曆程,為幼兒園的發展提供有力保證。

(1)豐富教師專業底蘊

以讀書豐富校園文化, 用"終身學習"的理念指導、鼓勵教師多讀書,促進教師養成自覺讀書學習的習慣,並每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使"讀書—學習—反思"成為每位教師的行為習慣。

(2)促教師專業素質的提高

積極倡導建立學習型的組織,發展學習型的群體,鼓勵青年教師爭做"善於學習、勤於反思、樂於合作、敢於創新"的老師。通過園領導引領、骨幹教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓,引領教師轉變傳統的教育觀念,堅持先進的教育理念,掌握科學的教育行為,提升綜合的教育素養。

(3)更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,從關注文字到關注幼兒,加強教育活動組織能力、監控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要,要求教師努力做到"心中有目標,眼中有孩子,時時有教育,"在孩子的活動中運用"看、聽、交流、思考"等技巧,把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。

(4)促新教師發展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓,並且要求她們根據自身的特點,制定個人成長計劃,增強自我發展意識,明確自我發展方向。對於熟悉業務、經驗豐富的中青年骨幹教師,鼓勵她們適度超前,向前發展。

4、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的,應與家庭、社會教育緊密結合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度,開展形式多樣的家長活動,如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等,還有重大節日如"六一"、"元旦"、"大班畢業典禮"等都舉行隆重的慶祝活動,請家長來園參加,形成家長工作常規化。同時,結合家長育兒存在的問題,可以通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑,向家長宣傳先進的教育理念及,不斷提高家長的自身素質。

幼兒園文化是一種內隱的、深層的、但又是瀰漫在整個學校全部生活時空中的無形的力量,是體現學校追求、價值觀和精神傳統的文化"場",這是一種精神的東西,對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規範等建立和完善的過程。

幼兒園文化建設不只是為了樹立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促幼兒、教師及幼兒園發展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來,營造"文化育人"的園所氛圍,使師幼由行為的修整與規範,發展到意識浸潤,習慣養成,逐漸內化為無意識的自覺與自然,最終凝聚成文化的力量,促進師幼及學校的發展。

文化建設方案模板集錦 篇5

班級文化建設是一項長期而細緻的過程,我還在路上探索著,還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。

一、指導思想:

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面中,構成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料,營造濃厚的班級人文氣氛,努力建立貼合素質教育要求的,既能體現時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、構成健康、文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施:

幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,牆面的佈置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,能夠增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而構成健康向上的班風。

主要措施:

①佈置好教室衛生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語;圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。

②用好“張貼欄”,主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

③清理學生課桌,儘量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及裡面的清潔衛生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥教室後面黑板的一邊設定一個板塊是:“智慧人生”,每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”,每一天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的瞭解交流。資料要求學生每週摘錄,有專人負責對資料定期檢查。

⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

文化建設方案模板集錦 篇6

為了迎接武漢市素質教育綜合督導評估驗收,打造學校藝術特色,挖掘盤龍文化底蘊,提升學校的藝術教育內涵,營造良好的藝術氛圍,加強以美化、綠化、淨化、亮化、藝術化為載體的賞心悅目的校園物質文化建設,實現“讓每一處設施盡顯藝術,讓每一處場所都有內涵”的校園環境建設目標,根據《盤龍二小素質教育市級綜合督導評估迎檢工作實施方案》,制定如下方案。

一、校門及進門通道

校門對於校園文化建設負有“畫龍點睛”的作用。校門及通道的建設主要是精煉地概括學校的辦學特色,展示盤龍城的歷史底蘊,彰顯藝術建立特色。

1、門衛室外牆:建一面文化牆,上面用有機玻璃字介紹學校概況,下面設定立體的“校園導檢視”或“校園環境總體平面圖”,明確標示校園主要建築、主要道路以及文體休閒場所區位。配景觀燈,凸顯效果。

2、校門:改造成自動轉閘門,門柱進行造型並配備景觀燈。

3、校園主幹道進行命名:教學樓左側致遠大道、右側弘藝大道,建指路牌。

4、教學樓外牆:建一文化牆,用醒目的有機玻璃字呈現學校辦學理念、校訓、校風、師風、學風等

5、文化景觀:緊扣藝術特色,設計一主題雕塑。或以校徽和盤龍文化相結合製作一景觀。

6、透視圍牆:從門衛室到車棚的一段圍牆間距懸掛室外寫真,外面主要對外宣傳我校,張貼學校特色景點、設施、活動的圖片;內側主要簡介盤龍城概況,圖文並茂地介紹盤龍城的悠久文化、山水景觀、旅遊資源、經濟開發、落戶專案及未來前景等。並對綠化樹木進行移位。

7、進門花壇:進行造型和改造,增加石頭景觀。

8、名人雕像:進行改造,修飾,增加圖文效果。

9、花木命名介紹:每一個花草樹木懸掛標識,介紹名稱、屬類和特徵。

10、雨棚下設立LED電子顯示屏。

11、在校園主幹道(致遠大道)集中建立宣傳欄。

二、大廳

大廳主要進行校園文化和藝術成效的展示,打造學生藝術展示的綜合平臺。

1、藝術浮雕牆:將財務室左面的牆體進行整修,建立平面藝術文化浮雕,上面凝練地書寫:藝術陶冶情操,藝術啟迪智慧,藝術享受美感,藝術凝聚人氣。或者書寫名人關於藝術的名言一句。

2、大門的改造:改用轉閘門,並將門柱進行亮化。

3、藝術演吧:利用大廳的優勢,建一小型的藝術表演的舞臺,放置鋼琴或電子琴、器樂、書籍、畫架等,配備電視、聲像、音響裝置,每天讓1——2名學生在舞臺上彈琴、唱歌、舞蹈、畫畫、講故事、演講,充分展示藝術才藝。

4、懸掛師風、學風的主題語句。

5、校園大事記碑牌。紀錄學校發展事件,增強學生愛校、以校為榮的自豪感。

6、改造大廳頂部,設定燈光效果,佈置造型各異的龍圖案。

三、天井—盤龍藝術苑

天井集中展示盤龍文化和藝術特色,緊扣盤龍城的文化底蘊,將盤龍文化藝術化,將藝術特色個性化。

1、中心噴泉假山景觀。(專業園藝人員設計)

2、隨處設定的藝術片石點綴。

3、藝術陳列臺和陳列櫥窗。和景觀相契合的造型,在藝術陳列臺和櫥窗中展示學生的手工製作、科技製作、泥塑作品等,懸掛木雕、炭雕、版畫等擺件或掛件,設計一些風格簡約、典雅的框畫。

4、通透式圍廊:在上面圖文並茂地呈現盤龍之根、盤龍之魂、盤龍藝術精粹、盤龍文物、盤龍詩詞、中外藝術家畫像、簡介及名言。

5、主題牆面:在樓道的背面牆上佈置藝術之星、藝術之光版塊,宣傳校內藝術特長生、師生藝術作品。

6、移出桂花樹和宣傳欄。

四、樓道及走廊

樓道走廊主要以淨化和美化為主,加強藝術氛圍的營造。

1、牆面全部刷白。

2、樓道1M以下刷噴繪,繪製藝術舞蹈圖案,採用美術抽象畫手法,融合盤龍元素。

3、樓道、走廊張貼:①行為規範警示語;②《論語》及釋義;③名畫名作介紹;④師生書畫作品。

五、活動區

活動區主要集中在教學樓西面,車棚至操場一帶,提供學生課間休憩場所,注重景點的點綴,凸現雅緻、舒適、人文特點。

1、綠化帶改造:在綠化帶增設假山景點、亭臺,設定一座文化石或立一座大型長方體石屏風。

2、紫藤長廊:建一個供較多學生休息、聊天的長廊及長石凳,並配以藝術文化系列的宣傳燈箱,並改善其燈光系統,使之形成校園的觀賞休閒走廊。

3、卵石小徑:在櫻花林、桂花林、竹林之間增修一條一人寬的散步小道,用條石鋪墊,在小道兩旁間或設定石凳或木凳。

4、改建和命名一些特色的植物觀園,如薔薇園、紅梅苑、竹林,並冠以友誼林、桃李園、學友苑等名字。

5、花草樹木的標示添置。每一個花草樹木懸掛標識,介紹名稱、屬類和特徵。

六、運動區

運動區綻放活力,張揚個性,是學生的主要活動場所,是開展陽光體育運動、大課間活動的主陣地。運動區主要集中在操場上。

在不進行大型的改造的前提下,我校作如下設計:

1、塑膠直跑道、環形跑道、籃球場保持不變,注重淨化。

2、平整草坪,建立綠茵足球常添置球門,敷設標識。

3、在靠近食堂附近的操場區域劃分排球嘗羽毛球場的.場地。

4、在靠近食堂附近的操場圍牆上並排懸掛20個籃球框,供學生投擲沙球、小球。

5、安裝現有的單槓、雙槓、高低槓,添置訓練設施。

6、安轉現有的乒乓球桌。

7、在運動區過道上添畫學生跳房圖、沙包活動區等小型遊戲區域。

七、生活區

集中在學生宿舍和學生食堂及相關區域,是體現學生寄宿管理亮點的展示區,也是師生生活在校園休閒的又一區域。

1、設定亭臺、環繞坐凳,點綴供學生和教師交流互動、休憩休閒。

2、學生食堂布置注重飲食文化、衛生知識、行為習慣的宣傳,標示文字和圖片加強藝術性。

3、學生宿舍走廊佈置注重生活起居習慣、生活常識的宣傳,建立公示欄和特色展示區。

4、學生寢室佈置注重個性化,緊扣藝術特色,讓寢室佈置成為展示藝術教育的又一個視窗。

八、教室和辦公室

教師辦公室體現教師文化品位,教室佈置體現班級個性特色。

1、辦公室:以素淨、雅緻、韻味為特點,進行一些簡單的、簡潔明快的文化裝飾,張貼教育名家的影象及教育名言,形成嚴謹篤學、敢於創新、富有內涵的人文氛圍。

2、教室:分為學校固定佈置板塊和各班個性展示板塊,各班緊扣藝術特色,立足學生實際和群體特性,彰顯個性,獨具特色。

3、裝置添置:教室添置聲像裝置,建立電視網路系統,辦公室添置電腦、印表機等裝置,實現辦公電子化,資訊快捷化。

九、功能室

按照市級督導評估驗收的標準,我校將改造和新建15個功能室。功能室準確定位,體現功能特點。

1、改造的功能室:

①電腦室(維修和添置學生電腦,建立學生網路系統);

②科技實驗室(添置多功能實驗臺,重新進行實驗臺的布位,加強電源、水源的引入);

③教儀器材室(更新教儀器材的裝備,添置陳列櫃,分類標識,有序存放);

④廣播室、音樂室、圖書室、閱覽室、學術報告廳等5個,加強相應裝置設施的添置,既注重硬性化的裝備,又注重各室的功能特點、個性佈置,突出學生的電腦小報、科技製作、讀書體會等作品展示。

2、新建的功能室:注重創新,裝置齊全,設施先進,融實用和特色於一體,彰顯藝術特色。既注重硬性化的裝備,又注重各室的功能特點、個性佈置。

①電子備課室:配備電腦,添置電子圖書、電子教案,配備相應輔助設施;

②舞蹈室:鋪設木地板,四面牆安裝可視鏡;

③音樂室(增添一個):添置樂器,增添鋼琴及相應的音樂教學裝置;

④美術教學室:增添學生畫架、展板、臨摹臺、寫生和素描模型等相應教學設施;

⑤勞技室:添置手工器械、花木修建護理工具、機械操作工具等;

⑥校史陳列室:添置展臺、立櫃,製作不同型材的陳列物品、器具;

⑦泥塑室:作為特色室,著力進行打造,添置陳列櫃、泥塑工具、印染工具、圖書及材料;

⑧心理諮詢室:添置必要的裝飾、書籍、圖例,加強佈置,添置相應的裝置。

十、接待室(會議室)

1、添置聲像裝置,建立電視網路系統,建立投影播放系統。

2、加強室內裝飾。

十一、其他

1、加強校園景觀燈的美化;

2、加強校園聲光亮化工程。

文化建設方案模板集錦 篇7

九年級班級文化建設方案

一、指導思想:

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力建立符合素質教育要求的,既能體現時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。 二、總體目標:

讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。 三、工作措施:

幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的`擺放,牆面的佈置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。 四、主要措施:

①佈置好教室衛生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

②用好 “張貼欄”,主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

③清理學生課桌,儘量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。 ④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及裡面的清潔衛生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。 ⑥教室後面黑板的一邊設定一個板塊是: “智慧人生”,每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”,每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄,有專人負責對內容定期檢查。

⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

五、班主任寄語:

人生能有幾回搏?一生能遇幾會考? 人生能有幾轉折?一生能有幾收穫?莫等閒,只爭朝夕,爭分奪秒,敢戰,苦戰,巧戰。相信自己,你們每個人都能取得應有的成功。不求每一分鐘都要用來學習,但求學習時每一分鐘都要有收穫。 同學們,“汗水點燃希望,

信念成就夢想”,希望你們自尊自愛,自律自強;攻堅克難,百折不撓。“把握生命裡的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢”,老師相信自信自強的你們一定會團結一致,珍惜即將過去的每一天,以最飽滿的熱情迎接會考,一鼓作氣,登上制高點。相信你們定能擁有美好的明天!加油,你們一定行!

六、班級簡介:

這是一個和睦溫馨團結友愛的大家庭。一個因友好而團結,因團結而努力,因努力而奮鬥的集體,這就是由24位瀟灑帥氣的小夥,23位漂亮美眉組成的大家庭——九年級(1)班。 我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或學習生活中,我們互相關心,彼此照顧。不論是誰遇到困難,我們大家都會伸出援助之手,都會獻出關愛之心。在這裡有一種明麗,有一種朝氣,有一種自豪,有一種拼搏,有一種自信,有一種勵志。我們深信:不經歷風雨,怎能見彩虹!我們滿懷理想,我們充滿信心。充滿活力的我們相信,用自己的智慧,勤勞和團結一定會創造一個優秀的班集體。 七、班訓:

態度決定高度,細節決定成敗!

選擇適宜的方法自主學習; 文明的方式解決問題;

健康的生活充實自己

八、班級口號:

人生能有幾回搏,此時不搏待何時, 搏一個春夏秋冬,換一生無怨無悔!

九、師生承諾:

確立目標是前提;刻苦學習是關鍵

自信心態是保證;老師支援是後盾

班級是我們共同的大家庭,她的進步離不開我們每個成員的努力,只有我們大家團結協作、共同拼博,在學習上、生活上互相幫助,互相關心,我們的班級才會蒸蒸日上,我們的明天才會更美好,“班榮我榮,班恥我恥”,讓我們行動起來,放飛夢想,點燃激情,展現自我,活出精彩!為班級增光添彩。讓班級因我而精彩,我因班級而驕傲!

文化建設方案模板集錦 篇8

一、指導思想

為了營造安靜、舒適、整潔、溫馨的宿舍環境,改善生活條件,發揮同學們的聰明才智,體現同學們的個性特長,提高學生的思想道德素質和文化品位,培養文明健康、積極向上的`宿舍生活情趣,提高勤儉節約意識和安全防範意識,做到文明、自律、改陋習、顯個性,提升校園文化品位,展示鐵中學生青春靚麗風采,鞏固文明宿舍建設成果,引導廣大學生樹立集體主義觀念和主人翁責任感,特舉辦以“我愛我家、我建我家”為主題的宿舍文化建設評比活動。現將有關事項通知如下:

二、領導小組

組 長:

副組長:

組 員:全體班主任、各年級宿舍管理員

三、活動時間:

1、 9月25日---9月26日為宣傳、動員階段。

2、9月28日---10月17日為佈置、落實階段。

3、10月20日--10月22日為檢查、評比階段。

四、活動物件:

全體住宿生

五、活動內容:

1、整體要求:整潔、高雅、美觀、和諧。宿舍佈置突出個性,體現溫馨氣氛,有健康濃厚的文化氣氛;宿舍內整潔,生活、學習用品擺放整齊有序,環境美觀大方;不破壞宿舍內物品,不在門、窗、牆壁上亂寫亂畫;寢室內格調健康向上,具有美觀、雅緻的效果。宿舍裝飾做法:

(1)宿舍牆上可張貼名人名畫、個人作品等;

(2)、每個寢室可根據情況有自己命名的室名(如和諧居室、心靈港灣、紳士人家、溫馨之家等等)、室員合影等;

(3)宿舍名、書畫等必須積極健康,給人以美感;

(4)內容要健康向上,給人以美感,總體保持整潔;

(5)宿舍內可有綠色盆景、工藝品等點綴。

2、注意事項:

(1)全體班主任、住宿學生要充分認識此項活動對建設美好生活環境、提高個人生活品位的重要性,要保持高度的熱情和積極性,主動配合開展各項工作,組織學習“學生宿舍文化建設評比活動方案”的具體內容要求,全面貫徹落實各項工作要求。各班要及時督促、指導班級學生做好宿舍文化建設工作。

(2)宿舍文化建立過程中,要本著節儉的原則,要自己動手設計、規劃、製作、佈置宿舍,禁止鋪張浪費和亂貼、亂畫、亂刻等現象。①凡是涉及到張貼的裝扮品一律使用膠帶紙,禁用雙面膠或其他有損壞牆壁的材料;②床、桌、椅不可擅自移動,不可改裝用電線路、私拉亂接用電器;③注意安全,不提倡在天花板上貼上。

六、獎評方法

1、學校組織評價小組對各宿舍進行檢查獎評,評定等級分為 “優秀”“合格”“不合格”三個等級;各年級評選“優秀”宿舍6個(男女各3個),對評選為“優秀”等次的宿舍頒發獎狀,通報表揚,給予物質獎勵;

2、凡被評為“不合格”的宿舍,將參照宿舍管理有關規定限期整改處理,取消該宿舍當月文明宿舍的評選資格。

3、宿舍衛生要求:

(1)室內地面乾淨,無汙物、痰跡、積水等;

(3)床上被褥、床單疊放、物品擺放整齊美觀,床下鞋子擺放整齊;

(4)不得亂堆、亂放、亂掛;

(5)洗漱用具、毛巾、生活用品等擺放整齊劃一;

(6)門窗明亮,室內物品等表面無灰塵、蛛網,室內空氣清新;

(7)垃圾入袋入筐並清理,衛生工具擺放整齊;

(8)宿舍文明公約、宿舍管理制度等規章圖表張貼統一規範。

文化建設方案模板集錦 篇9

我們的班名:

奔向太陽

班徽:

勤勞的小蜜蜂

我們的班風:

勤學習養習慣重誠信勇拼搏。

我們的班訓:

彩虹風雨後,成功細節中。

我們的口號:

一份耕耘,一份收穫。我們努力,我們成功,我們收穫。

我們的班歌:

《愛拼才會贏》

班級目標:

1、我們要制定班級法規,養成自覺遵守紀律的意識。

因為鐵的紀律是學習的保障。沒有紀律,何談學習?

2、我們要形成良好的各種習慣。

因為“播種一種行為,收穫一種習慣;播種一種習慣,收穫一種品格;播種一種品格,收穫一種命運;播種一種命運,收穫美好明天。”

3、全員參與班級管理,讓每個人成為真正的主人,把班級的榮譽放到首位,把班級建設成溫暖的家、健康成長的小樂園,使班集體具有強大凝聚力、吸引力和生命力。

共同的心聲,共同的約定:

1、上課認真聽講,開動腦筋,踴躍發言,並養成認真傾聽的好習慣。

2、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強、知恩圖報、永不言棄。

3、遵守各項校紀校規,遵守班級公約,維護學校和班級的榮譽。

4、不無故缺課,課堂上不隨意插話、講話,影響同學、老師。

5、學會休息,課間不在教室內大聲喧譁,追趕打鬧。

6、從平時做起,從小事做起,看到紙屑主動撿起,看到老師主動問好,講衛生,懂文明,盡到自己班級主人翁的責任。三五五四工程永不忘記,做到自己四周無紙屑,桌箱時時都乾淨,書包天天都整潔。

7、離開教室做操、上課等,自覺迅速排隊;快齊靜的準時到達指定地點。

8、愛護學校的公共財物,保護學校的公共設施。

班級文化建設:

公告欄:課程表、班級約定、臨時通知等。

陽光平臺:張貼每月表現最優秀的為班級做貢獻最大的同學照片。

雛鷹行動:學校舉行各種活動的要求以及孩子們在各種活動中的作品、成績等。

小眼睛看大世界:孩子們看到的精彩的世界用相機或畫筆等描繪出來的作品展示祖國在我心中:祖國最近發生的大事的圖片或文字介紹。

心靈驛站:孩子們想對老師、同學說的話,或讀過文章,書,電影等之後寫出自己的感受,或者給大家推薦好書等等。

小書法家:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

數學豐收園:展示孩子們的優秀數學作品,如:乘法口算測試展、自制乘法口訣表等

(大部分板塊的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

一個班集體好的文化建設並不是靠說出來的,而是要用實際行動展示出來的。在那遙遠地方,閃耀著二三班三十六名成員的理想之光。我們堅信:夢,就在腳下路的那一頭;只要團結一致,就會夢想成真!

文化建設方案模板集錦 篇10

七年級年級班級文化建設方案

態度的複合體。班級成員的言行傾向、

班級人際環境、班級風氣等為其主體標識,建設方案就是對以上內容的一個整體規劃與構建,使其構建一種主流文化來主導全班,給全班師生創立一個物質上的協調環境,精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設方案做一個相對統一的要求與評價.

一、指導思想 班級文化是班級的一種風尚、一種傳統、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對於營造良好的學習成長環境,促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此,本學期我校將進一步加強班級文化建設,通過豐富多彩的`主題教育活動啟迪學生思想,昇華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生成長的樂園,成為每一個學生溫馨的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動,樹立良好的班風和學風。建立班級規章制度,加強學生幹部隊伍建設,培養學生“勤奮求學問,認真學做人”。通過富有班級特色的文化,創造良好的學習環境,營造濃濃的育人氛圍。使學生形成高尚的道德品質,做到學有所成。

三、實施時間、

20xx年秋季學期

四、班級文化建設保障措施

為了保證我校班級文化建設和諧健康持久深入的開展,有力地推動學校德育工作,特制定本措施。

(一)、成立班級文化建設領導小組

(二)、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的校風。

(三)、定位班級文化建設重點

1、抓好學生幹部隊伍建設。明確職責,指導自主管理,提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面,富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明,目標明確,記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內,醒目美觀、富於激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明,排版美觀,內容豐富多彩,宣揚班級好人好事,展示班級榮譽,及時巨集揚積極進取、奮發向上的精神,以鼓勵後進,全面推進班級集體的建設。

五、具體步驟及內容

工作措施:

幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,牆面的佈置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。

主要措施:

1、佈置好教室衛生角與圖書角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語;圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

2、用好 “張貼欄”,主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

3、清理學生課桌,儘量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫)。

4、可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”,學生的書籍擺放要整齊,講桌桌面及裡面的清潔衛生。

5、教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

6、教室後面黑板的一邊設定一個板塊是: “智慧人生”,每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”,每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話,加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄,有專人負責對內容定期檢查。

7後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。

8、黑板報:後黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學校統一要求,我們定時定期更換內容,並在上面開闢“健康角”和“英語角”,發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成,我們作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用,併成為鍛鍊學生能力的一個有效平臺。

文化建設方案模板集錦 篇11

班級建設指導思想

為了豐富學生的文化生活,提高學生的審美能力。本著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”三大原則,我們將要制定一起班級文化建設,讓學生在樂中學,在學中樂,以推動學生更好地進步與發展。

實施措施

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級佈置並定期更換,讓每一堵牆都“說話” ,形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學生的言行,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生髮揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

班級建設目標

總目標:讓我們班形成一個有著良好的班風和學風的班集體。

本學期班級目標:形成班級公約,自我督促,從而使大家更快地融入這個班集體,建設班集體,成為一名優秀的中學生。建立我們的班級精神,佈置和展示我們的班級環境,讓大家感受家的溫馨,在快樂中學習。

班級文化建設的內容

一、班級口號:

我學習,我快樂,我進步,我輝煌!

二、班訓:學習優秀、活動快樂、環境美麗、紀律嚴明、人際和諧。

三、班風: 勤奮學習 團結進取

四、班級精神

用進取書寫成長 用輝煌記錄青春 用拼搏宣言無悔

五、班級標誌:在同學們的討論下,一致達成班級標誌為綠色四葉草,寓意為充滿希望與活力的班級。

六、班容班貌: 1、公告欄(前黑板):課程表、時間表、資料張貼等。

2、兩面的牆上分別是:班級口號,班風,班訓,班級精神,教師寄語,學生心語,亮出自我四塊。展示出來給大家,營造一個良好的班級氛圍。

(學生心語:每位學生都寫一句,然後選出最具有代表性,最能反映學生心聲的張貼出來。)

3、黑板報(班上成立板報小組,蒐集整理班上同學的意見或建議後定期出版);

4、學習園地、榮譽角等(後牆);

5、衛生角(值日生表,講臺、黑板的管理,掃把和垃圾桶的擺放等);

6、學生整體儀容、儀表;

7、桌椅擺放;

8、宿舍的佈置、宿舍的衛生。

班級精細化管理

人人都是管理者,人人都是被管理者。人人有事做,事事有人做。實現嚴格管理、全員管理和自主管理。

一、管理工作的幾個核心

1、以學習為永恆中心,按照學習規範化要求,全面落實學習,讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、經驗交流等工作都要促進學習,突出學習優異者。

2、堅決加大違反紀律行為的處罰力度,保證一心向學。對違反紀律者絕不姑息。

3、對做好常規(值日、規範學習、三操等)且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵,對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

4、班級以分值為準進行考核,個人基礎分為60分,根據情況加減分;建立小組機制,以小組為單位進行評比管理。主要以班幹部為單位形成考核小組,每個月公佈一次考核結果。

二、班級考核管理標準

1、學習——積極學習,按時按質獨立完成作業,考試誠信

缺交一次作業扣除0.5分,考試有較大提高者視情況一次加2——4分

2、上課——課前準備好,自習絕對靜,課間不打鬧

遲到、早退,不遵守課堂紀律,依情況一次扣除1——2分,無故曠課扣除5分,再通知家長教育。

3、衛生——每天認真值日,整齊又清潔

無故不參加公共區域、教室、宿舍值日,一次扣除5分,並罰掃。

4、好人好事——積極提倡好人好事

班上積極倡導拾金不昧、助人為樂等好人好事,按情況加1——3分。

5、公物——班級是我家,公物考大家來愛護

損壞公物,除賠償外,扣除2——5分。

6、尊敬師長——做文明學生,尊師重教

如有頂撞老師者,視情況扣除2——5分,情況嚴重者通知家長教育。

7、其他項根據具體情況加減分或者做出相應處理。

三、明確班幹部職責

㈠、班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,在為同學服務中提高自己的'管理水平。

2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求,並組織同學將要求落到實處。

3、積極配合各位科任老師進行班級管理。

4、負責領導指揮班委會成員開展工作。

㈡、副班長職責:

協助班長做好各項工作,管理好班級紀律,記錄好全班同學考勤。

㈢、學習委員職責:

瞭解全班同學的學習情況,及時向有關教師反映情況和意見;組織好全班或各小組的學習經驗交流;組織領導各科課代表搞好工作。

㈣、團支部書記職責:

引導團員青年向先進學習,帶頭當好黨的助手,帶領團員起模範帶頭作用,不斷提高全體團員青年的思想覺悟。組織團員過好民主生活會,開展批評與自我批評,增強團的戰鬥力。做好團組織發展工作。

㈤、衛生委員職責

負責班級的勞動衛生,制訂和逐步完善班級各項衛生制度,定期檢查和督促公共區域、學生宿舍和教室的衛生情況,大力宣傳鼓勵同學開展爭創文明宿舍和文明教室活動,敦促同學形成良好的衛生習慣,以保證大家的身體健康;及時向學校有關部門反映同學們的健康狀況和對學校環境衛生條件的意見和建議。 ㈥、體育委員職責:

協助體育教師上好體育課;負責安排好班級學生的課外體育活動;負責抓好班級的眼保健操和課間操;組織好班級參加學校的運動會和各種小型競賽活動。

㈦、生活委員職責:

負責班級生活活動的組織和安排,為本班同學提供一個舒適的學習和生活環境。

㈧、文藝委員職責

1、 積極參加各項文娛活動,調動其他同學的積極性。

2、 主動了解全班同學的興趣、愛好、特長,從中發現人才。

3、 為各種文藝演出準備節目,組織好本班同學排練節目。

㈨、科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務,例如:收發作業,收發試卷,準備課堂用簡單的教具,協助老師做演示實驗,幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時收集同學們對教師教學的意見和建議,並及時向老師反映。

3、協助老師調查、瞭解、分析本學科學習情況。

4、更深入地瞭解任課老師的意圖,教學風格、特點,及時向同學們加以介紹,使同學們儘快適應教師的教法。

5、負責本學科興趣小組的工作,帶動本學科學有所長的同學,使其發展更快。

四、班級公約

1、遵守學校、班級的各項常規制度,不曠課,不遲到,不早退。

2、尊敬師長,同學間和睦相處,共同發展。

3、愛護班級公共財產,做好值日工作。

4、上課時,做到認真傾聽,積極發言。自主學習,具有探究創新精神。

5、獨立完成各項作業,不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

6、離開教室,隨手關燈、門、窗,節約用水、用電。

7、集體活動聽從安排,積極參加,整隊快、靜、齊。維護班集體榮譽,為班級爭光。

五、班級禁令

1、絕不允許頂撞老師

2、絕不允許漠視學習三心二意。

3、絕不允許以任何藉口不落實各項要求。

4、絕不允許出現任何不和諧的現象。

六、精細化管理分工

文化建設方案模板集錦 篇12

一、指導思想

以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“以人為本、環境育人、文化育人”的理念,建立優良的人文環境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。不斷豐富班級文化內涵,為班集體注入生機和活力,使班級充滿青春活力,具有昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設富有新鄉一中國中部特色的和諧班級,使班級文化成為校園文化建設的基礎。

二、實施原則

創新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設中來,體現出集體個性,為班集體注入生機和活力,避免形式主義,避免應付了事。

三、班級文化建設內容

(一)優雅的物質文化環境是班級文化建設的前提

教室是學生學習、生活、交際的主要場所,是老師授業、育人的陣地,是師生情感交流的地方。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習後的疲勞。更重要的是:它有助於培養學生正確的審美觀念,陶治學生的情操,激發學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發向上,同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置,具體方法如下:

1,充分、規範使用文化牆

各班安排專人負責文化牆,並及時更新。時事政治欄中應把國家發生的與學生有正面影響的相關大事,歷史上的今天,以及我校校內、班級內的新聞等予以展示。星光燦爛欄目應張貼出各科學生完成較好或進步較大的作業、美術作品等,或張貼班級參加活動的圖片。小組建設板塊應要充分利用彩印機等裝置,把優勝小組照片等予以展示。課改之風板塊應及時張貼每週所印的《課改之風》。

2,教室內佈置應清新、美觀、富有人文氣息

(1)規範書架的使用。書架上圖書按照標準擺放整齊,每人的書架旁邊貼出自己姓名和自己的格言,

(2)堅持值日班長的“每日一言”。

(3)規範桌凳和衛生工具擺放、條幅懸掛。

(4)建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,圖書在書架上擺放,專人負責借還書。

(5)心語牆,在班級內牆留出固定地方把學生的所想,所感張貼出來。

(6)班級之星展示欄。把班級學習之星、紀律之星、助人為樂之星、進步之星、閱讀之星、衛生之星等在教室內牆設計出專門地方加以展示。

教室雖小,可它處處有寶,關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現班級的個性,都給學生一種高尚的文化享受和催人發奮向上的感覺,那麼,班級文化也就如一位沉默而有風範的老師一樣,起著無聲勝有聲的教育作用。

(二)打造嚴格的班級制度文化環境是班級文化建設的保障

在班級集體中,我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的,班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,而且使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養目標的方向發展。

1、要建立一個好的班規

無規矩不成方圓。良好班風的形成離不開教育,同樣也離不開嚴格的管理,新鄉一中的驕人成績離不開我校的“嚴文化”。各班讓學生自己參照《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及學校的校規等規章制度,並根據班級的實際情況,經過大家的討論之後,制定和實施學習、紀律、衛生、班風四大標準,最後制定各班的《班級公約》,並輔之以品德考核暨紀律量化標準,對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。這樣產生的班級公約,由於符合他們自己的心理需求,條文不多,內容簡明具體,具有可操作性,所以學生也樂於執行和遵守。

2、嚴格實施值日、值周班長制度

每一個人都有機會當一天的班長,這樣的班長叫“值日班長”。從每天早晨的每日贈言到晚上的班級積分記錄的填寫,班級每天的事務都由值日班長負責。通過新型班級管理體制,體現了"以人為本"的新型育人觀,它能使每個學生都進入管理和被管理者的雙重角色,人人都參與管理,讓學生成為班集體的主人,極大地激發了學生的進取精神和工作熱情,形成一股巨大的教育力量,增強了學生的責任感、義務感和集體觀念,從而在自我管理和自我教育中求得發展。

3、落實班務責任制,做到人人有事做,事事有人做。

(三)創設進取的精神文化環境是班級文化建設的靈魂

班級的精神文化是班級文化的.核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向,道德標準、行為方式等等,是班級文化建設的深層次要求。國中部在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感,培養學生如何做人,以及培養學生的積極創新的精神。

1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

班主任應掌握本班成員帶有共性和主要習慣、性格、能力、覺悟等特徵,建立學生的個人檔案,並有針對性地提出管理要求和班風建設的主要方向(如班級的班規、班訓),使班級精神體現全班成員的共識;其次,要有強有力的班幹部隊伍,使他們在各種制度執行的過程中能起先鋒和表率作用。

人是因為有了共同的奮鬥目標才走到一起,並組成一個集體的。一旦班級精神確立、深入人心,班內每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力,大傢俱有共同的目標、情感、意志,那麼班集體建設的目標也就基本達到了。

2、建立具有“家庭式親情”的新型班級

只有當教室裡充滿家庭式親情關係時,學習才會真正發生;讓愛和尊重成為師生關係的主旋律,真正讓學生把老師當作朋友,讓濃濃的親情充盈在老師和學生中;用家庭式的親情關係創設一個安全民主、和諧積極的學習生活氛圍。

每個班級應落實“集體過生日”制度。有“愛”才有家,建立班級生日榜,全班同學給一個同學過生日,依據班級情況給學生一個不一樣的生日禮物。

四、落實辦法

1、成立班級文化建設領導小組。組長:鮑戰猛老師,七年級年級:鮑戰猛老師,八年級年級:趙慧老師,九年級年級:郭永峰老師。負責各個年級班級文化建設的開展。

2、成立學生班級文化建設團隊。

在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子、裝飾文化牆、監督書架等,全班六十多名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。這樣不但能鍛鍊他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3,成立監督委員會,定時檢查並進行評比

各班班主任任命比較積極且對班級文化建設有思路的一名學生作為班級文化建設主管,三個年級同學構成委員會成員,在各年級負責班級文化建設的老師領導下,制定考核標準並定期對各班班級文化建設情況進行考核,考核結果予以公佈,作為月文明班級考核依據之一。

時間倉促,未盡事宜將會繼續補充,也懇請各位老師多提寶貴意見。

文化建設方案模板集錦 篇13

一、班級文化建設指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為了大力宣傳和貫徹我校“學會做人、學有所成”的辦學目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風,進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展“樹優良學風,展班級風采”的班級文化建設活動。

二、班級文化建設領導小組

組長:黃志輝

副組長:劉月娣、成文璽

成員:劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志

三、班級文化建設的內容

(一)、班容班貌:1、有張貼資料的專欄;2、黑板報(定期出版);3、學習園地、榮譽角等;4、衛生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);5、學生整體儀表、儀容;6、學生課桌;7、班級活動;8、宿舍的佈置、宿舍的衛生

(二)、規章制度:1、班規、值日表、課程表等資料;2、有健全的班委(班長、副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等)和團支部(支部書記、組織委員、宣傳委員等)。

(三)、班級精神:1、班訓、班風;2、班歌;3、班級的奮鬥目標;4、學生的奮鬥目標;5、學生的人生座右銘;6、宿舍的口號、舍員的目標。

四、要求

1、發動全班同學開動腦筋,針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的詞語。班風警語能提示班級每一個學生都是有著自身的優勢和特點,每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力,實現自我價值,為班級榮譽貢獻力量。

2、各班可自行創作和設計對教室的美化,如書畫攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等,個性化設計必須整體協調美觀,有文化品味,各類張貼應具有環保性。

3、後牆黑板按學校或年級組的佈置實施,其餘時間班級安排,定期出專題。內容包括:“智慧人生”,每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得;“字詞積累”,每天一位學生寫上五個以上的優美或易錯的字詞,供同學們積累;“班級寄語”,每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的.一句話,加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每天摘錄,有專人定期檢查。

4、教室前黑板的右下邊的設定內容包括:貼些學生的自創“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關切性話語等,力求內容豐富,風格活潑,展示個性,定期更換。

5、教室整體佈置方案要由學生自主設計,充分體現集體的智慧與協作精神,體現班級的特色和學生的個性,強調全員參與,強調參與過程的教育功能。

6、學生穿著整潔,佩戴校牌,不戴首飾,不留長髮,精神面貌好。

7、教室整潔,地面潔淨,牆面乾淨,窗臺不亂放物品。衛生角、衛生用品擺放整齊,學校下發的張貼在固定的位置。清理學生課桌,做到統一、整齊、整潔,桌面不得放置非學習用品。

8、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學生的言行。

9、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

10、注重誠信教育、審美教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人,強化“誠信光榮,不誠信可恥”和“人美於心、心美於善”的道德觀念。

希望各班認真做好本次活動的落實工作,並以此為契機,搞好班級文化建設,形成更加優良的班風,使班級管理再上新臺階。

文化建設方案模板集錦 篇14

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨,以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“全面發展,學有所長”的辦學理念,為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學校綜合辦學水平,全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展,形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、目標與要求

我校校園文化建設將圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行,努力建設內容豐富多彩,格調健康向上,既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。要求做到:

1、營造學習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創新意識強烈、身心愉悅的優美環境。

2、提煉出師生高度認同的學校辦學理念,打造獨具特色的實驗學校的優質教育。

3、健全和完善各項管理制度,體現嚴謹求實的工作作風。

三、校園文化建設的思路

文化在社會發展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同建立的,它以良好的校風和校園精神為標誌,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產生巨大的能量,成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環境教育力量,其終極目標就在於創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。它作為一種隱性課程,通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響並感染、薰陶而實現教育的目的,具有情境性、滲透性、永續性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體,體現了學校內涵發展的精神底蘊。

四、校園文化建設的精神、制度、環境三個方面

(一)校園精神文化建設

1、校園精神文化建設的理念

辦學理念、辦學目標、校訓、校風等。

2、校園精神文化建設的措施

校園精神文化的基礎是校園成員的心理意識層面,其內容是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及產物。

1、以學生為主體的校園文化活動專案有:

(1)成立校園廣播站:

(2)成立各種校園文化“小隊伍”:國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。

(3)舉辦各種文體活動:一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、(包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等)、興趣小組活動等。

2、以展示為主體的特色文化活動專案有:繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示。

(二)校園制度文化建設

校園內嚴謹、規範的'秩序和師生們積極向上的情緒,要有科學而有效的校本管理文化,學校必須建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特定文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制,校務公開制,在此基礎上,將進一步深化,整理完善規章制度,制定運作程式,彙編成冊,理順層次、規範程式、行而有據,形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善的學生管理制度及愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園一日常規制等。

(三)校園環境文化建設

1、創設校園文化氛圍

(1)營造健康優美的校園文化環境

從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌,設計和規劃校園環境建設:

思想道德:名人名言、十好評比欄、學生行為習慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌(節水、衛生、愛護花草等)

文化素質:校園廣播、教學動態展示欄、各種活動展示等永久性的上牆,增強學校文化氛圍

藝術教育:學生繪畫作品、開展的活動縮影。

素質教育:學校、班級《省規四十條》

(2)優化校園外部環境

校園環境規劃體現一定的文化內涵,巧妙設計各景點,花草樹木佈局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

2、讓學校的牆壁都會說話

蘇霍姆林斯基說過,“要使學校的牆壁也說話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、幹風、教風、學風將以多種形式在校園內的牆壁上呈現,對內引領師生的教育行為,對外彰顯實驗學校的教育品質。根據學生的年齡特徵,創設“文化廊”,讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄都得到更新,起到宣傳、導向作用。

文化建設方案模板集錦 篇15

國小生從一個懵懂無知的頑童,到一個全面發展的優秀學生,離不開班級這個環境。國小生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動,在活動中不斷地接受思想品德教育,學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和薰陶,對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。

一、 發展目標

每個人都有各自的優缺點,班級也如此,根據學生情況的不同,不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善於表達,缺少集體意識,對事、對物缺乏興趣,做事不積極。針對學生的缺點,我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風,形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。

二、 建設過程

通過幾年的工作經驗,我深深地體會到學生工作中開頭難,班主任老師一定要精心策劃,細心引導,耐心扶持。我所教的是三年級,孩子比較小,學生自身的各種能力相對較弱,所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起,紮實地做好每一步工作。

(一)、做好班級文化建設的基礎工作。

1、 提出班級的奮鬥目標,我採用的口號是“我們的約定”:

上課要認真,舉止要文明,上學不遲到,作業要按時,紀律要遵守,衛生要保持

2、 選拔和培養班幹部,建立、健全班級組織。

一個有能力的班幹部組織就像一列火車的車頭,影響著整個班級的工作。我在選幹部時恰當地發揮民主和集中,先由學生推選侯選人,再由老師指派,經過兩個星期的試用期後才能正式成為班級的小幹部。在小幹部完全適應了新的工作後,我們還設立了值日班長,讓每一名同學都體會做班長的經歷,增進學生對小幹部工作的理解支援,也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、 創設班內良好的人際交往的環境。

在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境,必然能使每一個成員心情舒暢、愉快,積極投入班級生活之中,使班集體具有很強的凝聚力。現在的孩子大多數是獨生子女,嬌氣、霸道,再加上班內有一位較特殊的學生,為我的工作帶來了一定困難,但是凡是從細節入手,多去班內走走,多教育搗亂調皮的學生,讓幾個責任感比較強的學生課下幫老師照顧學生的安全。

4、 精心佈置教室,讓物質為精神服務。

教室裡的物品不僅影響到學生的視覺感觀,也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室佈置上,我力求做到簡潔、實用,又不失生動活潑,還儘管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放,圖書角的管理,板報的設計等都由學生自己進行。

(二)、藉助特色活動,提高學生精神文明建設

1、 堅持開展讀好書活動,建設“書香班級”。

面對農村資訊閉塞,知識環境較差,精神教育條件弱的問題,我充分利用書籍,為學生開啟通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識儲存量,使學生精神境界提高新的層面。 “隨風飄來陣陣書香,書本中揚起張張笑臉,笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。

2、 開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動,讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作,如負責擺桌子,負責檢查、修理桌椅等,全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來說只要動一點心思這些活都能幹得很好,這樣不但能鍛鍊他們的自立能力,解決問題的能力,更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

文化建設方案模板集錦 篇16

一、建設目標

制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,讓每一堵牆都“說話 ” ,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學生看到自己成長的足跡,喜於自己的成長,並且樂於繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質、精神文化環境。

二、文化特色選定主題: 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容

1、靜態文化建設

幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,牆面的佈置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。

(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號:今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衛生角”邊的那一面牆貼一幅圖:爬山圖。(學生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有註解:不斷攀登,勝利在望!)

(6)有後門後的那一面牆設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學生寫上自己的感想,並註明日期)

(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設立學習園地。

2、動態文化建設

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

文化建設方案模板集錦 篇17

根據學校本學期的管理和計劃,特制定本方案。實行時間為20xx年8月至20xx年7月。具體方案如下:

“凡事預則立,不預則廢”。所以,在對班集體進行高效科學的管理時,班主任首先要制定一個合乎校情、班情的班級文化建設方案。通過學習,我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。以下是我根據我校的德育工作內容、學生的基本情況擬定的班級建設內容。要做好班級常規德育的方方面面工作,我從以下幾個方面加強班級文化建設:環境文化建設、觀念文化建設、精神文化建設、活動文化建設,以形成具有特色的班級工作風格,培養具有美德、眼界、創新的學生。

一、方案名稱:

“新學期、新起點、新自己”

學習與能力並重,個體與班級共進。

二、方案目標:

讓學生學會學習,培養學生自主、創新學習的能力,掌握科學研究和解決問題的科學方法,在班級中形成良好的探索、研究問題的學習氛圍。

建立班級自主管理模式,讓每一位同學都能積極參與到班級管理中,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值,學會在自主管理中相互合作、協商和民主監督,鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和學生都得到成長。

通過培養學生的合作意識、競爭意識,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,加速成長。

讓學生學會與人相處,並在學習和集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力和向心力。

讓學生把握為人處世的原則與明辨是非、處理問題的道理,學會理智地面對問題、分析問題、解決問題。同時,培養學生把握時代脈搏、與時俱進,養成現代意識(包括競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。

三、總體方案:

物質文化建設——教室環境佈置。教室是學生的主要活動場所,一個優美良好的環境能夠給學生帶來良好的心理狀態。在教室佈置時,要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛,即一種和諧美。在文化氛圍建設上,教室佈置要和學校要求保持一致的風格,可以建立學習園地對學生的學習進行引導、利用團支部開展團隊活動、創辦黑板報,體現積極向上的風貌。學習方法較好的同學可以在黑板報上與同學分享學習經驗,促進同學共同進步。

制度文化建設,班級要形成統一的行為規範,建立並完善各種制度。包括學生的作息時間、上課要求、課間、午休、自習、值日生、班幹部管理制度等相關的行為規範,並形成制度,使學生對自己明確何時、何地、該做何事,使班級井然有序。

精神文化建設,轉變班級觀念——尋找每位同學的亮點。班級文化觀念可以簡單通俗地理解為班級同學對各種現象、事件有傾向性的看法和態度。班級文化建設要尋找每個學生的閃光點,充分發揮學生的特長和個性,是班級成為具有凝聚力和向心力的集體。

活動文化建設——系列主題班會活動。主題班會每週一次,是德育教育的重要思想陣地。充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑。在班會課上強調學生活動的自主性和創造性,以及教師的引導性。在學生自我設計的活動中,學生能夠充分發揮自己的愛好、特長和各種能力,因而對於培養學生的健全心理具有重要的作用。但是,教師要注意引導學生的思想傾向,防止錯誤思想在班級中傳播。根據學校的要求、學生心理需求的內容,制定不同的班會活動方案,並適時調整。

四、具體實施過程:

完善班級德育工作規範。

具體包括:準備開學初進行班委選舉,通過自薦和選舉的方式,培養一批班級管理人才。其中包括班委共十人,團支部兩人。在形成班委、團委後,培養教育、合理分工,建立一支肯幹、能幹的幹部隊伍;實行“人人有事做、事事有人做”的分工制度,使班級中每位同學都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事由學生自主管理,班委成員主要負責;完善“值周班長”和常規管理相結合的制度,使每位同學都能有機會參與班級管理,同時培養他們具有認真負責的態度,並提高他們的實際管理能力。

常規工作落實。具體包括以下幾個方面的常規工作:

自主管理機制。設定學習小組,小組成員共同制定目標和活動內容,在小組中合理分工、團結協作。人人有事做、事事有人做。讓學生積極參與班級管理,促進學生能力的養成。定期調整管理角色。實行角色動態分配製度。每週設定值周班長一名,增強學生的自主管理和協調能力。制定最優班級目標。班級每月每週都有自己的目標,這些目標由學生制定,並達成共識,嚴格執行。

優化班級文化環境。建立淨化、美化、只適合的班級物質環境,要求學生保持教室的乾淨整潔,窗明几淨,物品佈置井然有序,形成“班級是我家,我要為家做貢獻”的良好氛圍。形成積極、健康、融洽的班級心理氛圍。充分發揮班集體的團隊作用,增強學生的自主管理能力。

開展有特色的班級活動。開展傳統文化教育與學生主體參與的班級活動模式。利用班會課、升旗儀式等場合,對學生進行各種潛移默化的`思想教育,避免生硬的說教。

開展各種形式的學生學習競賽活動。既有個人的、也有小組的,既有學科學習方面的,也有體育活動方面的。通過競爭與合作,激發學生個體與班集體的學習和上進的熱情,使學生的身心健康都得到發展。

及時反饋、定期總結。對於學生的表現,通過書面或者口頭的形式及時告知全體學生,幫助學生及時調整自己的言行。針對學生中普遍存在的問題,及時進行批評教育,使學生明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。

以上是我對班級文化建設一點粗淺的認識,我會在實踐中不斷修正完善我的方案,以期達到班級管理的最佳效果。

文化建設方案模板集錦 篇18

為全面貫徹落實全省農發行分支行行長會議精神,深入到到推動前進我行企業文化建設工作,結合我行實際,制定20xx年全年企業文化建設實施方案。

一、20xx年企業文化建設主要任務

今年企業文化建設的主要任務是:加大核心理念訓練宣佈傳達力度,提高核心理念滲透力;深化細化核心理念,豐富專業文化內涵;強化規章制度學習,推動前進制度文化建設;落實員工行為守則,規範員工職業行為;加強辦公環境整治,塑造良好的外部形象。

二、20xx年企業文化建設內容要求

(一)視覺文化再提高。

1、系統呈現企業文化建設成果。

(1)製作企業文化建設呈現板。黨群工作辦公室負責製作我行企業文化建設成果呈現板,反映我行企業文化建設的最新成果,此項工作在全省分支行行長會議前完成。

(2)對“五個一”工程進行“回頭看”。對比工作要求,市分行黨群工作辦公室對我行“五個一”工程實施狀況進行全面自查,查漏補缺,進一步充實完善內容,重點抓好市分行和各縣支行企業文化展覽室建設工作,在3月底省行檢查驗收前完成此項工作。

2、開展辦公環境整治。

(1)補充完善視覺形象識別系統,全面停止使用不符合規範的老標識、老宣佈傳達品、老辦公用品;

對仍不符合規範的視覺形象工程進行完善或改建。

(2)進行辦公環境整治,保持辦公和營業場所幹淨、有序;

辦公桌上按規定擺放職位牌,保持辦公桌潔淨;櫃麵人員實現統一著裝、掛牌上崗、佩戴行徽,其他人員依據要求統一著裝。

市分行黨群工作辦公室負責對各行、機關各部室進行檢查考核,以上兩項工作要在4月底前完成。

(二)專業文化再提煉。

1、開展企業文化調研。

(1)徵集特色文化理念。各行和機關各部室在加深總行核心理念理解的基礎上,結合鹽城實際,圍繞鹽城農發行願景目標、業務經營、風險防控、隊伍建設等方面進行深入到到思索,提煉一條符合鹽城農發行特點的文化理念。此項工作由市分行黨群工作辦公室負責,在3月底前完成。

(2)舉辦企業文化徵文活動。各行和機關各部室要組織核心理念和企業文化學習爭辯,並圍繞鹽城農發行需要什 麼樣的企業文化、如何建設企業文化、怎樣踐行企業文化開展調研,自選角度撰寫調研報告,各支行至少推舉上報2篇,機關各部室至少上報1篇。市分行辦公室對調研報告進行評比,擇優在市分行簡報上刊發。此項工作由市分行辦公室負責,5月底前完成。

2、完善專業文化理念。

(1)提煉專業條線理念。對現有的專業條線理念進一步提煉修改,完善成熟後由市分行黨群辦公室通過印發宣佈傳達冊、出牆報、辦園地等形式集中推廣宣佈傳達。此項工作在3月底前完成。

(2)勵志格言徵集展評。組織員工結合個人崗位要求對現有勵志格言進行完善,市分行黨群工作辦公室組織評比,擇優參預省行評比。此項工作在4月底前完成。

3、組織專題講座。8月份,市分行邀請專業人士舉辦一次企業文化講座,解讀宣佈傳達農發行核心理念,系統介紹企業文化理論學問。此項工作由人力資源管理部負責。

(三)制度行為文化再規範。

1。制度學習宣佈傳達。從3月份起,各支行要建立班前班後學習制度,每週支配一次制度學習,市分行機關要每月組織2次制度學習,圍繞總行下發的檔案彙編以及省市分行近幾年制定的制度方法,重點學習基本制度、基礎管理基本規範和基本操作流程。市分行人力資源管理部不定期對各行、 各部室學習狀況進行檢查,並與縣級支行行長、機關中層幹部目標責任考核掛鉤。

2。基本制度考試。市分行在6月份和12月份組織2次基本制度考試,全行全部員工參預測試。此項工作由人力資源部負責。

3。編印製度彙編。結合實際,補充和完善近幾年市分行制定的制度方法,按專業分門別類整理,由市分行辦公室收集彙編並印製成冊,人手一冊,以供學習和檢查對比。此項工作在4月底前完成。

4。落實行為規範。各支行、機關各部室組織學習省行制定的《員工行為手冊》,從規範著裝、文明用語、行為方式等方面入手,組織演練、示範和培訓。此項工作由市分行黨群工作辦公室負責,在省行《員工行為手冊》下發後1個月內完成

(四)文化載體再豐富。

1、編排文藝匯演節目。以“田野上的追求”為主題,以我行在業務經營中湧現出來的先進事蹟和感人故事為素材,選擇實行歌舞、小品、朗誦等文藝形式,編排2個文藝節目,參預省行組織的`文藝匯演選拔評比。此項工作由黨群工作辦公室負責,在4月底前完成。

2、開展“爭先創優”建立活動。各支行、機關各部室對比要求,開展“條線樹標兵、崗位樹旗幟”、“青年文明號”、“職工之家”、“女職工文明崗位”等建立活動,市分行黨群工作辦公室在全行組織評比,擇優推舉省行評比。此項工作在12月底前完成。

三、切實加強領導,抓好組織落實

(一)高度重視,加強領導。企業文化建設是一項戰略性工作,事關我行的長遠進展。各支行、機關各部室要高度重視,細心組織,抓好落實。各行“一把手

責任,認真爭論推動前進工作措施,準時協調解決推動前進工作中遇到的困難和問題,選擇實行切實有效措施,主動推動前進,確保企業文化建設各項工作任務按時保質完成。

(二)職責明確,分工協作。企業文化建設是全行性的工作,在企業文化推動前進過程中,各行和機關各部室都要依據自身擔當的企業文化工作任務,各負其責、分工協作、齊抓共建,杜絕推諉扯皮現象。市分行將制定企業文化建設考核方法,將企業文化建設納入縣級支行領導班子和機關中層幹部目標責任制,實行掛鉤考核,不按時完成企業文化建設工作任務的,縣支行要取消爭先創優評比資。

文化建設方案模板集錦 篇19

一、 企業文化建設的意義

企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、昇華,使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程,是企業發展到一定階段後,對自身理念、行為、制度和形象等自覺調整的過程。我們的遠景目標是“成為世界電力器材一流供應商”。通過企業文化建設,首先,能使廣大員工瞭解企業追求的崇高目標,把員工的行為動機引導到企業目標上來,從而在企業成員中形成一種共同信念,構造出一種響應機制,最終轉化為預期的行為,以此規範企業行為趨於和諧、一致。其次,它能凝聚企業各個方面、各個層次的人都團結在企業目標的旗幟下,使個人的思想感情和命運與企業的命運緊密聯絡起來,產生深刻的認同感。再次,優秀的企業文化建設都會產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍,產生一種精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣,激發企業成員的創造熱情,從而形成一種激勵環境和激勵機制。這種環境和機制勝過任何一種行政指揮和命令,它能將被動行為轉化為自覺行為,化外部壓力為內部動力。因此,加強企業文化建設,整理、提煉傳統文化,繼承昇華、創新再造新的企業文化,顯得非常重要和迫切。

二、企業文化建設的指導思想

根據公司戰略發展規劃的要求,通過加強企業文化建設,把公司建設成為美譽度高、市場影響力強,具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念,讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。

三、企業文化建設的總體目標

緊緊圍繞公司生產經營實際,逐步建立起適應市場經濟發展要求,為公司長遠發展提供精神動力和智力支援的先進企業文化;增加員工對企業的忠誠度和對企業的認同感,以促使員工和公司保持高度一致,並自覺遵守企業的各項制度,從而達到提高企業核心競爭力,實現企業、員工雙贏的最終目的。

1、理念文化目標:通過建設全新的企業文化,促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。

2、行為文化目標:通過建設全新的企業文化,全面提高員工的職業道德素養,著力塑造基層員工的上進心、主動性,中層管理者的責任心和自律性,決策管理者的事業心和使命感,據此倡導一種全新的企業行為規範和員工行為規範,不斷完善管理制度、提高管理水平,最終實現企業創新提升式發展的目標。

3、視覺文化目標:通過建設全新的企業文化,打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。

四、企業文化建設的基本內容和要求

企業文化分為三個層面來建設,即表層的物質文化(視覺文化)、中層的制度文化(行為文化)和核心層的精神文化(理念文化):

1、理念文化:企業文化核心層,是企業文化的精髓部分,包括企業精神、核心價值觀、企業願景、經營理念、管理方針等;

2、行為文化:系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行為規範及各類政策(激勵、銷售等),這是保證企業規範化、程式化管理的基本規則,公司所有員工應該熟悉、理解並嚴格執行。包括企業行為規範、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關係、文化活動等;

3、視覺文化:將理念文化等抽象概念轉換為具體符號,塑造出獨特的企業形象,包括企業名稱、企業標誌、企業環境、企業文化牆、文化活動中心、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、裝置佈置等。

五、企業文化建設的實施

企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程,由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程,其實施分二個階段進行:

1、時間:xx年4月-12月

2、工作內容:

1)人員培訓:培訓企業文化建設幹部,做為企業文化建設的骨幹;通過“走出去、請進來”的方式,在xx年6月底前完成對領導小組成員的培訓,使全體領導小組成員充分認識到企業文化建設的重要性、企業文化建設的工作內容和要求。

2)編制文化案例:對企業成立的歷史資料、領導會議講話、報告、文章,各部門企業文化建設的已有成果等進行整理、歸類;從廣大員工幹事創業的實踐中,挖掘提煉鮮活的典型事蹟和案例,以具體生動的方式展示企業文化的基本理念。

3)制定文化活動計劃,開展多層次、多種形式的文化載體建設活動:營造有利於企業文化建設的和諧企業環境,豐富員工的業餘文化生活,增強企業的文化輻射力。建立健全“一刊一牆一網一中心”,廣泛開展員工喜聞樂見的文化實踐活動,將企業制度與企業文化融會貫通起來,使制度中有文化,文化中有制度,形式與內容結合,企業與員工互動,不斷增強員工的文化認同感。

4)職能部門分工及任務

各職能部門提煉、形成的企業文化,經領導小組批准後,負責企業文化的推廣、考核,具體安排如下:

總裁辦:負責基本理念(企業精神、核心價值觀、經營理念、管理理念等)、合作理念的提煉,管理制度、質量體系、工作流程等制度的制定;

人力資源中心:負責人才理念、用人理念的提煉;員工手冊、行為規範、工作紀律、薪酬福利、培訓開發、績效考核等制度的制定;

製造中心:負責安全理念的提煉;安全生產、文明生產、現場管理、裝置管理等制度的制定;生產、安全標識、生產管理標識、裝置佈置、車間佈置等視覺文化的建立。

技術中心:負責研發理念、產品質量理念的提煉;產品標準化、工藝流程、產品質量等行為文化和視覺文化的建立。

銷售中心:負責營銷理念、服務理念的提煉;產品說明書、投標書、產品包裝等視覺文化的建立。

文化建設方案模板集錦 篇20

為落實教育部《關於加強校園文化建設》檔案精神,根據《福州三十七中三年規劃》,建立特色學校,提高辦學品位,豐富辦學內涵,促進教師學生健康和諧發展,特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華,構建健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內涵,提高學校的辦學品位,推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起著獨特的作用,各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同建立的,它以良好的校風和校園精神為標誌,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成,將產生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為一種環境教育力量,其終極目標就在於創設一種氛圍,以期陶冶學生情操,構建學生健康人格,全面提高學生素質。它作為一種隱性課程,透過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的用心影響和感染、薰陶而實現教育的目的,具有情境性、滲透性、永續性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質教育的重要載體,體現了學校內涵發展的精神底蘊。

3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史,曾培養了一批又一批的優秀畢業生,湧現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進群眾,有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本構成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風,鑄造了“團結務實,和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈,以社會文化為背景,以師生為主體建立並共享的,以制度、環境、活動為載體,以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態,具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力構成以下特色:

1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針,整合學校管理思路、調整管理模式,完善學校規章制度,構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發,以校園文化的視角設計活動專案,啟用校園文化活動,開發“團結務實,和諧進取”的校園精神文化;淨化、綠化、美化、優化校園環境,讓學生在健康和諧的環境文化中,感受美的氛圍、理解美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華,強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的執行:以校園物質(環境)文化為校園文化建設的基礎,以校園精神文化為校園文化建設的核心,以校園制度文化為推進校園文化建設的保證,以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設,構成學校民主型的制度文化、智慧型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺,顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想,培養目標,辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面構成的文化環境。校園的環境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更禮貌,激發人的上進心和求知慾。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園,這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時,校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的牆壁也說話”,使受教育者如入健康藝術之鄉,眼睛所看到的,耳朵所聽到的,藝術作品隨處都是;使他們如坐春風,如沾花雨,潛移默化,不知不覺之間受到薰陶,從始至終和優美、理智融合為一。

校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;資訊廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊資訊宣傳欄;座右銘、每週格言等;圍牆上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園佈局合理,功能分割槽明確,建築物協調和諧;校園環境寧靜優美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃,合理鋪設,確保安全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明几淨,佈置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,到達陶冶情操之目的。

2、制度文化建設:校園內嚴謹規範的秩序、師生們用心向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效執行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校務必建立一個凸現本校優勢,體現校本意識,具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度,構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制,校務公開制,在此基礎上,將進一步深化,整理完善規章制度,制定運作程式,彙編成冊,理順層次、撤汰冗員、規範程式、行而有據,構成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護職責制等等。

從另一個角度講,校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律,強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面,校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《後進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規範(《中學生日常行為規範》)等,還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對於行為文化的設計,經過學校全體員工的反覆討論一致認同,以體現民主管理,倡導師生自勉自律,以到達全校師生員工共建校園行為文化,共造校風,共守校規的目的。

3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其資料是校園成員的思想觀念和素養,而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的巨集觀環境及發展趨勢,依據人本發展理論,大力開展校園文化活動,鑄造“團結務實,和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動專案有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動專案有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊,女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動專案。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據專案特色,讓師生自願報名挑選,學校作好選取指導,到達全員參與,主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各專案的名稱的取名,擇優命名。名稱要求既有時代特色,又有文化品位,讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計專案特色標誌,體味專案文化內涵。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現:校園展示平臺,學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺,用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺,學校將透過資料資訊中心對特色活動整體策劃,透過錄相、光碟、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺,透過特色活動,構成人人有愛好,個個有發展,使師生個體素質得到提升;交流展示平臺,開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺,透過校園特色文化建設,在校園中逐步構成健康和諧的氛圍,促進師生健康和諧發展;網路展示平臺,透過校園網展示我校特色文化,發揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走,首先初步構成特色專案;其次整合所有特色專案,構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色,最終構成“團結務實,和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程,它具有多側面、多角度、多層次的特點,它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標,又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網路。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名,副主任2名,委員若干名,負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師專案由教育工會為主組織實施。活動文化各專案組設首席指導1名,負責各專案組活動管理、專案活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位,設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費,確保基金基數;另一方面,向其它企事單位募捐,擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規範化,實行四定,定時定地定計劃定人員,與綜合實踐活動課整合,納入課程管理,排出校園活動文化課程表,各專案組訂出行動計劃,專案組首席指導實行全程監控,指導教師積累指導材料,撰寫階段專題報告,以科研的形式來建立校園活動文化特色。

4、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程,過程的關鍵是參與,個性是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關注過程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據活動文化專案特點,定期組織展評活動,對活動狀況實行滾動考評,在滾動考評的基礎上,對活動成果進行獎勵和推薦。

文化建設方案模板集錦 篇21

校園文化建設是學校的綜合性建設,是學校更深層次的管理。把班級文化建設作為校園文化建設的重點,是今年的特色。本學期開學,學校就充分調動班主任及孩子們的積極性,要求各班重新構思、設計。這樣有助於老師更好地瞭解孩子、增進師生之間感情的同時,也有助於提高教學效果。通過班級文化建設,老師和學生都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。

孩子是祖國的未來,他們需要良好的學習環境,才能在這裡努力學習、快樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校園環境外,班級文化建設也會給學生們營造出了舒服的感覺。文化建設計劃如下:

一、教室環境的佈置要注意“美化”

優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習後的疲勞。更重要的是:它有助於培養學生正確的審美觀,陶冶學生的情操,促進學生奮發向上。另外優美的教室環境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此作為一名班主任應重視教室環境的美化,力求讓教室的每一面牆壁都會“說話”。主要從以下幾個方面進行:①發動學生用風景畫來點綴教室。②取得美術教師的配合,定期進行美術作品的展覽。③力求讓黑板報期期做到圖文並茂。④張貼標語(激勵學生學習成才類的內容)等。教室後面的黑板報則是獎狀區和學習園地區,看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感。當然教室的佈置並不是固定不變的,隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境佈置。教室文化建設的功能完全的呈現出來了。

二、文化團體活動要注意“教育化”

班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響的。班級文化團體包括班內組建的各類興趣小組,如板報小組、體育小組、美術小組等。這些班級文化團體從文化和輿論導向上影響著學生。

三、人際關係的協調要注意“最優化”

班級人際關係主要包括教師與學生之間的關係和學生與學生之間的關係。班級人際環境是班主任、任科教師、學生之間的相互關係構成的。促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流和合作,有助於更好地發揮班級整體效應。如果一個班級的班主任與學生、任科教師與學生、學生與學生之間能相互理解、團結、幫助甚至能平等地友好相處,那麼就能形成一種使人奮發向上的氣氛。

良好的人際環境不僅可以使人奮發向上,而且可以使班級形成良好的集體意識,良好的集體意識是對學生思想品德的一種無形的、巨大的力量。因此在班級文化建設的過程中,充分發揮班主任的協調功能,積極處理好五種關係:即班主任與學生、任科教師與學生、班主任與任科教師、學生與家長及教師與家長之間的關係。使班級形成了一股齊心協力,積極進取的良好班風,產生了強大的凝聚力。

四、班級制度要注意“規範化”

在班級集體中,班級制度文化的建設,不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度,從而,使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養目標的方向發展。沒有規矩,不成方圓,建立良好的班級制度文化,是班級文化建設的一項重要內容。

五、學習風氣的營造要注意“強化”

文化建設方案模板集錦 篇22

近年來,XX公司以科學發展觀為指導,始終把安全視為企業的第一生命線,擺到高於一切、重於一切、先於一切、影響一切的突出位置,以實現“安全、科技、品牌化工”為目標,以“大安全”管控模式為手段,全力打造以“安全可控、事在人為”為核心理念的安全文化建設,探索形成了具有民爆企業特色的“大安全”文化體系,充分發揮文化管理的導向、激勵、凝聚、規範作用,引導全體員工增強安全意識、責任意識、大局意識,形成了共識共為、凝心聚力抓安全的強勢氛圍,持續保持了良好的安全生產態勢。公司先後榮獲《全國五一勞動獎狀》、《全國企業文化建設先進單位》等多項榮譽,20xx年至20xx年連續七年保持了《全國“安康杯”競賽優勝企業》稱號。總結起來,公司取得安全佳績的主要原因是做到了“全員參與、制度規範、文化引導、持續完善,消除了安全管理盲點和難點,構建了企業安全文化的有效體系”。具體情況彙報如下:

(一)堅持理念引導,推動企業安全文化建設

安全生產關係人民群眾生命財產安全,關係改革開放、經濟發展和社會穩定的大局,是貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會、和諧企業的必然要求。化工公司是生產民用爆破器材的高風險行業,安全生產關係我市經濟發展和社會穩定;關係人民群眾的正常工作和生活秩序;關係民爆企業的切身利益;關係企業員工的生命安全,可謂責任重於泰山,須臾不可疏忽。實踐證明,民爆企業安全生產和管理持續加強和改進需要文化的支援,確立安全文化,是安全生產和管理工作中開拓創新的必然選擇。

創新是安全文化不斷完善、拓寬的動力之源,公司結合民爆企業安全文化建設的實際情況,形成了有自身特色的大安全文化理念,即:安全不僅是人身的安全,也包括思想的安全、人格的安全和家庭的安全,安全文化的範疇包括了生產、廉政和家庭等方面,要將思想政治工作作為安全文化的一個重要組成部分,做好高危行業員工的廉政教育,確保隊伍的安全,倡導家庭美德教育,確保全體員工的家庭和睦,讓生產安全、隊伍安全和家庭安全互相促進、互為保障。從20xx年開始,公司先後召開了安全文化建設專題研討會,認真總結化工公司多年來安全生產管理經驗,精聚幾代化工人的安全智慧,提煉化工公司獨特個性的安全文化成果,以“安全可控,事在人為”的安全理念和一切事故均可避免的科學觀,對多年來形成的安全管理思想、安全管理行為和安全管理機制進行了系統思考,從表層的安全文化現象、中層的安全管理制度、深層的安全價值觀三個方面進行提煉整合,編輯出版了公司《安全文化手冊》,提出了安全文化建設導向功能、凝聚功能、激勵功能和約束功能,明確了安全文化管理的流程、安全文化建設的基本任務。並在公司系統內開展以“珍惜生命,遠離三違”為主題的格言警句徵集活動,各單位選優上報的安全警言警句、安全格言達256條,我們經過精心評選,優中選優,將有代表性、寓意深刻的警句、格言20條,收錄為公司《安全文化手冊》部分內容,並在班組作業現場醒目位置懸掛,使員工牢固樹立“在崗一分鐘、警惕60秒”的思想防線,形成了良好的安全文化氛圍。

(二)宣貫安全文化體系,培育安全理念文化

安全工作中反映出的問題,本質上還是人的問題,是人的責任感問題,是人對規章制度的認識程度和嚴格執行程度問題,做好安全工作,必須落實“以人為本”的核心價值觀,統一認識,全員樹立崇尚安全、摒棄違章的觀念,強化“安全可控、事在人為”為核心的安全理念文化。為此,我們把培育安全理念文化當成安全工作的一項重要工程來抓,有目標、有計劃、有步驟地精心培育安全理念文化。

明確責任,加強領導。公司黨委下發了《企業安全文化體系宣貫決定》,明確規定了各部門、科室黨政負責人是第一責任人,要認真組織學習,切實抓好企業安全文化體系的宣貫和滲透,真正把安全文化融入實際操作和日常行為中,確保公司“十無”安全目標的完成。同時,成立了宣貫活動考核領導小組,對安全文化體系的學習掌握情況採取現場提問、檢視記錄、活動檢驗、檢視作業現場的方式進行抽查。全公司抽查的人數不少於在職員工總數的50%。

全員參與,形成共識。我們充分利用科務會、安全例會、班組施收工會等形式,組織員工進行集中學習《安全文化手冊》,注重全員參與,引導教育全體員工從深層次理解和掌握企業安全理念的內涵。並通過舉辦“安全文化”講座、“安全文化伴我行”先進人物訪談、“安全管理文化成果”演講比賽、專題安全廣播、安全知識答卷、班組施收工會員工誦讀等載體激發員工的學習熱情,全公司形成了“學習手冊、提高認識、踐行理念、確保安全”的良好氛圍,使每一名員工即能做到熟知《安全文化手冊》的主要內容,又能夠把《安全文化手冊》的主要內容轉換成自身的自覺行動,真正融入到實際操作和日常工作中。

強化培訓,提高意識。為進一步在教育方法和途徑上尋求突破,力求做到人情化、人性化、形象化、文化化,把安全理念內化於心,外化於形,我們不僅在全員的安全質量培訓中,增加了安全文化建設、安全文化理念等方面的知識,而且在新入企員工三級安全培訓中,增加了企業安全文化手冊主要內容的培訓,由專職安全管理人員對新入廠員工進行安全文化知識的培訓,使其一入企就受到化工公司安全文化的薰陶。同時,我們通過建立崗位、工種電子題庫,實施全員季度安全培訓、考試機制,公司級的全員性安全培訓,每年必須進行二次(上、下半年各一次);部門級的全員安全培訓,每季度至少一次(每季度最後5個工作日前完成);班組級的全員安全培訓,每月一次(每月最後5個工作日前完成);中級管理人員、專業技術人員、班組長、群眾安全監督檢查員安全管理知識的培訓,每季度一次。實現了安全教育培訓的常態化管理。在此基礎上,我們還購買相關書籍,多次組織了《班組長安全執行力》、《怎樣做好現代班組安全建設與管理工作》、《員工日常安全教育讀本》、《五精管理》各類讀書學習活動,即營造了良好的企業文化氛圍,又使員工增長了知識,強化了意識,提高了素質,使全體員工以理念指導行為,踐行安全生產。

(三)將安全理念落到實處,創新安全管理文化

安全的源頭在於理念,而理念的生命力在於落實。我們適應安全發展新形勢,高度重視公司安全文化建設,大力倡導人本管理、精細管理和閉環管理,堅持“觀念創新、管理創新、制度創新”,持續創新管理手段和管理模式,先後引入實施了國際質量安全認證管理、ERP企業資源管理、全員績效考核管理、員工職業生涯規劃管理、6S管理、5精管理等模式。將“安全可控,事在人為”理念融入安全管理全過程,每年圍繞安全生產管理工作的重點、難點問題抓好一個載體,實現一個突破,做到所有工作首先確保安全工作,所有投入首先保證安全投入,所有責任首先落實安全責任。20xx年,以6S管理為抓手,進一步提升了現場管理水平,20xx年,以實現“九大突破”為抓手,進一步提升了創新力和執行力;20xx年,以整合公司管理制度為抓手,進一步夯實了基礎管理工作;20xx年,以深化“大安全”管控體系為抓手,進一步完善了大安全管控考評實施細則,固化了安全考評機制,實現了常態化的安全管控模式。

在日常安全管理工作中,我們細化傳統管理,運用危險點檢查表的形式,對危險點分級管理,形成了班組長日檢、部門領導旬檢、專職安監員巡檢、公司級領導月檢的精細管理模式;

在執行控制上,我們制定實施了節假日放假“六到位”、開復工“六必須”、施工檢修 “十定案”、危險品銷燬“三對口、三簽字”等專項控制措施,進一步強化了危險品“一清三對口”、使用與銷燬、庫房保管、依法銷售、防火防爆、防流失、防被盜等管理措施,確保了危險品在生產、運輸、流通等各環節的安全;

在現場管理方面,我們按照安全管理制度化、安全設施標準化、平面佈置合理化、物料堆放定置化、作業行為規範化、環境影響最小化和淨化、綠化、亮化、美化、人性化的“十二化”標準,“三地三企”全面推行實施了6S定置管理,作業現場物料定置細化到每一個物件,最大程度地實現了人、機、物、現場的安全和諧;

在警示和預防上,我們堅持裝置設施全部符合民爆器材製造防爆要求,堅持每年全員性的危險源辨識評價和班組崗位應急處置演練活動,堅持每年對防雷電、防靜電裝置設施的檢測,堅持進入工房前人體靜電的導除,堅持每班班前施工會上的安全警示,堅持每班作業前都做風險識別,確保了全員都知險、避險、防險;

在隱患排查和治理上,我們遵循“四級排查,三級管理,逐級落實”工作機制,各級安全第一責任者負責組織落實責任範圍內的隱患排查治理工作,隱患排查範圍不僅涉及生產管理、裝置設施、安全措施、作業環境、職業衛生,還涉及交通運輸、消防治安、社會安全、公共安全、家庭安全等方方面面。堅持隱患排查與深入開展學習安全規程、行業標準、技術規範活動相結合,堅持全員參與與職能督導相結合,堅持專項治理與綜合治理相結合,堅持排查治理與逐級跟蹤驗證相結合,實施隱患治理的無限迴圈,嚴格做到隱患治理責任、措施、資金、期限、應急預案、監控手段“六落實”,堅決把事故消滅在萌芽狀態,確保隱患逐級排查、按期治理、從嚴監控,進一步消除了公司各系統內的固有隱患、漸生隱患和隨機隱患。

在應急預案管理上,加強應急預案體系建設,按照“內容全面、責任明確、操作性強”的要求,組織編制應急預案,以公司綜合預案和“十一”項預案為藍本,從分公司到車間(部門)、崗位分別制定了相應的應急處置預案,形成了化工本部、子公司、車間部室、生產班組四級應急預案體系;我們制訂實施了《應急預案管理辦法》,建立了突發事件預警和應急處置機制,成立了應急救援領導指揮機構,明確了職責分工,規定了報警、接警程式,按照不同事故、實施不同救援方案等一系列應急措施;我們加大應急資金投入,健全了事故應急救援組織和搶險隊、救護隊、義務消防隊,配備了必要的救援器材、裝備和應急物資,並按照統一領導、分級負責、條塊結合、屬地為主的原則,積極做好“準備”與“響應”、“培訓”與“演練”等相關工作,堅持每年不少於一次的重特大事故的應急救援演練,堅持每季度一次對搶險隊員的培訓演練,堅持把崗位應急處置演練作為班組日常培訓的一項重要內容,極大地提高了公司應急救援力量的處突能力,錘鍊了一支關鍵時刻拉得出、用得上、打得贏的民爆救援隊伍。在20xx年、20xx年和20xx年公司組織的重大事故演練中,北京市國防科工辦分別組織北京市多家軍工單位領導現場進行了觀摩,並對演練給予了高度評價。

在安全目標管理上,我們制定實施了《四級綜合安保監管考核辦法》、《大安全工作目標分解表》以及嚴格的《大安全管控事故處罰標準》、《年度安全績效獎獎勵考核標準》、《大安全管控考評獎勵處罰標準》,不僅把安全工作目標從過去的“三無一不超”擴大為現在的“十無一確保一實現”(十無,即:全年無死亡事故、無輕重傷事故、無重大爆炸事故,無重大機電責任事故、無重大火災事故、無重大交通責任事故,無重大刑事案件,無重大群眾性集體訪事件,無食品衛生安全事故,無5萬元以上非人身事故;一確保,即:確保在職員工職業病發病率不超3‰;一實現,即:實現全年安全生產),還把大安全控制指標量化分解成21子項,層層落實到分公司、部門、班組和個人,層層簽訂安全目標包保責任狀;我們不僅把各部門主要領導對建立工作的工作態度、工作質量納入考核內容,並與其年度工作績效和獎金掛鉤,還強化了對各職能部門和相關責任者的考核,將其工作業績與年度工作績效和獎金掛鉤獎懲。

我們通過採取精細管理的多種有效措施,切實將“安全可控,事在人為”的安全理念融入並貫穿於安全管理全過程,為企業安全文化建設增添了新的亮點。

(四)以“安全十天條”為核心,規範安全行為文化

人的安全意識決定人的安全行為,員工是安全管理的最直接層面,員工能不能安全、員工會不會安全是對安全文化是否真正形成的一個檢驗,我們從強化員工思想教育入手,不斷完善理念文化體系,加強企業安全規章制度建設,規範員工的安全行為文化。一是進一步修訂和完善了公司基本理念、系統理念,使理念體系更加科學適宜,我們以“安全可控、事在人為”理念為核心,以“上規範崗、幹標準活、做安全人”為準則,制定實施了“安全生產十天條”,規範員工安全行為。“安全十天條”,即:安全第一,預防為主;一切意外事故均可避免;在崗一分鐘,警惕60秒;珍惜生命,遠離三違;員工必須接受嚴格的職業安全培訓;管理層必須嚴格檢查安全設施及行為;遵守規章制度,一點隱患不放過;盡一切可能控制容易引起危險的崗位;發現任何錯漏,必須立即糾正;無論上班還是下班都要注意安全。二是通過專題安全培訓、安全大討論、安全演講、網路共享等形象生動的教育形式,引導幹部員工算好安全經濟、社會、政治、生命、家庭“五筆賬”,使員工真正理解了安全生產不僅為企業,也是為了家庭和自己,從而進一步增強了員工的安全意識,牢固樹立了“我要安全”的思想觀念,實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變;三是

狠抓安全管理,強化制度的落實,用強有力的措施影響和約束員工的不安全行為。持續完善了公司以人為本的安全生產機制和規章制度體系,建立健全安全生產保障體系、監督體系,同時,積極探索和創新安全管理的新路子、新方法,結合XX集團公司安全質量標準化考評工作,集中力量、系統梳理、認真整合、標準量化,對照公司規章制度、管理規程、工藝規程、安全操作規程,編制實施了《化工大安全管控檢查考評實施細則》和《班組安全管理標準》。建立健全了公司大安全管控體系,制定大安全管控工作標準193項,檢查考評專案14大項;按照生產實際,制定班組安全管理標準工作標準64項,檢查考評專案10大項,並嚴格把大安全管控體系檢查考評實施細則作為部署、指揮、檢查、考評安全工作的標準,通過規範化管理、標準化作業,引導員工在生產過程中良好習慣的養成,讓員工嚴格按照每個過程、每個流程的標準去認真貫徹落實,實現安全生產的可控和在控。

(五)用資金投入實現本質安全,建設安全物態文化

我們堅持走“科技興安”之路,十分注重安全物態文化建設,20xx年至20xx年,我們共投入安技措資金1700餘萬元,大力推進產品升級和科技創新步伐,努力提高本質化安全水平。一方面,採用新工藝、新裝備、新技術,不斷增強生產過程的科技含量,加快安技措投入步伐,新建了金屬殼毫秒電生產線,使重點危險工序全部實現了裝甲防護、間接操作、緊急制動、自動閉鎖,部分生產工序實現了連續化、自動化生產,提高了生產和使用過程中的安全效能;完成了乳化生產線二次技術改造工程,採用了斷爆、隔爆措施,完善了緊急報警、停車、視訊監控系統,使其工藝佈局更合理、安全效能更可靠、自動化水平更高;完成了危險品總庫的結構改造和庫區照明系統的改造工程,解決了歷史性遺留問題,使其完全符合安全規範;採用視訊監控系統,實現了對廠區、庫區、關鍵生產工序和重大危險單元的全程24小時視訊監控技術,建立了一個高科技安全管理系統;購置了危險品專用運輸車輛,實現了民爆器材專業配送,提高了運輸安全水平;對生產作業人員全部配發了防靜電服、鞋帽,防爆眼鏡,防護耳曼,進一步提升了員工職業性勞動防護能力,確保了員工有一個安全、舒適、文明的生產作業環境;另一方面,加強環境的綜合治理,幾年來,為改變廠區的面貌,改善員工工作條件,提高員工生活品味,我們化大力氣對廠區進行了綜合治理,建成了四季常青、三季有花、綠樹掩映、芳草如茵的花園式工廠。昔日雜草叢生的光土地,變成了賞心悅目的綠地花園,運動器材齊備的文體中心,寬敞整潔的員工餐廳,裝備先進的員工電教室、會議中心,乾淨的員工浴室,新穎別緻的觀光景點、噴水池,使員工們的心情愉悅了,工作時心情舒暢了。環境的綠化美化為企業安全文化建設起到了潛移默化的推動作用。

安全文化建設是保障企業長治久安,持續發展具有企業特性的文化工程、生命工程和效益工程。近年來,化工公司把安全文化建設和企業安全穩定的“雙零”目標緊密結合,以固化和完善“大安全”管控體系為手段,逐步構建了大轉型、大跨越發展的新型“大安全”管理格局,全力打造本質安全型企業。(截至到20xx年1月20日)實現了連續十三年無重傷以上事故的安全生產週期,連續5年輕傷以上(含輕傷)生產安全事故為零,建廠至今未發生一起死亡事故。開創了公司安全快速發展的良好局面。

文化建設方案模板集錦 篇23

為進一步加強幼兒園管理,提高教育質量,優化育人環境,建立安全、健康、文明、和諧的幼兒園,促進和保障幼兒全面發展、健康成長,根據《中國小幼兒園安全管理辦法》的有關規定,結合我園實際,特制定本方案。

一、指導思想

堅持“安全第一,預防為主,綜合治理”的方針,以辦人民滿意教育為宗旨,以保障師生安全、建立文化建設示範幼園為核心,按照安全、健康、文明、和諧的總體要求,切實抓好幼兒園規章制度建設、安全設施建和師幼和諧建設,充分調動廣大師幼、家長的積極性,促進教育科學、和諧發展,努力建立平安、健康、文明的和諧幼兒園。

二、工作目標

做到各項規章制度和組織機構基本完善,安全工作責任制進一步落實,幼兒園園安全衛生設施達到國家規定要求,師幼的法制觀念、安全防範和衛生保健意識進一步增強;幼兒園安全事故的發生次數為0,無重大安全事故、無食物中毒事件發生,徹底杜絕傳染病的流行;幼兒園秩序井然、環境優美,以育人為本的校園文化建設取得顯著成效;弘揚中華民族傳統美德,師幼良好的道德風尚、和諧的人際關係基本形成,幼兒園人防、物防、技防措施基本落實,幼兒園及周邊安全環境明顯提高。

三、組織領導:

為了進一步落實各項措施,保障我園“安全文明和諧型幼兒園”建立工作的順利展開,特組建建立工作領導小組。

組長:劉宇航

副組長:孫海虹

成員:張曉秋、王景娟、王景豔、陸雪梅、孫繼釗、肖立平、史美玲、王麗、許薔、劉麗紅、叢玲、王淑清、張春才。

四、工作任務

1、加強校園文化建設,提高幼兒園文明水平。認真組織開展形式多樣、內容豐富的幼兒園文化活動,陶冶幼兒情操,形成健康向上、生動活潑的幼兒園文化氛圍,發揮校園文化的育人功能。重視幼兒園綠化、美化和人文環境建設。加強師幼思想道德教育,提高師幼的文明素質。

2、加強師德建設,和諧師幼關係。認真貫徹落實《教師職業道德規範》,使廣大教師養成良好的職業道德,樹立良好的道德風範,熱愛孩子、關心孩子、愛護孩子,不得歧視、侮辱、體罰或變相體罰幼兒,不得有接受或索要幼兒家長財物等行為,不得私自辦班,和諧師幼關係。教育引導幼兒主動問好、文明交往等等,促進幼兒健康快樂的成長。

3、加強安全與健康教育,提高師幼安全衛生防護能力。以“強化安全管理,共建安全和諧型幼兒園”為主題,加強幼兒園法制、安全、健康教育,提高針對性和實效性,使師幼的法制觀念、安全防範意識、衛生保健意識、心理調節能力進一步增強。把安全與健康教育列入教學內容,落實教材、課時、師資,按要求上好每一節安全健康課。充分利用我園的版面,宣傳、開展經常性的安全健康教育。幼兒園每學期至少組織一次自救、自護演練,使幼兒掌握基本技能,提高自救自護能力。繼續做好聘請法制副園長或法制輔導員工作,定期對師幼進行法制安全教育。

4、完善安全衛生管理制度,提高幼兒園規範化管理水平。進一步建立健全園安全、衛生工作規章制度,切實保證制度的有效落實。建立幼兒園安全衛生工作目標管理責任制,將園安全、衛生工作責任分解細化,落實到各個環節,形成覆蓋全方位的安全責任體系。建立暢通的資訊傳輸渠道和嚴格的資訊上報制度,對各類突發公共事件、事故,我園要在第一時間內向上級教育行政部門及有關部門報告。

5、加強安全衛生設施建設,為幼兒園和師幼提供安全衛生保障。幼兒園的教室、宿舍、食堂、廁所、圍牆等校舍用房、建築物和用水、用電、照明、用氣、防護欄等設施、裝置的效能要符合國家規定標準。要按照《消防法》的要求和幼兒園消防工作的實際需要,配齊和維護好緊急照明裝置和消防裝置、設施、器材,保證緊急疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。在樓梯、配電設施、水池、可上人的樓頂平臺等易發生危險的地方設定必要的防護設施或警示標誌。參加活動時,嚴禁租用“三無”車輛和拼裝車、報廢車接送幼兒。

6、加大整治力度,營造良好的幼兒園周邊環境。建立整治校園周邊環境的長效機制。本著“教育在先,預防在前”的原則,通過舉辦安全知識講座、宣傳版面、幼兒過馬路安全演練等形式,對幼兒進行交通安全教育,並通過召開家長會、致家長的一封信、“小手拉大手”等活動,認真做好校車接送工作,做好清點幼兒入園、離園人數,並做好記錄。維護良好的校園周邊交通環境,防範幼兒交通事故的發生。將幼兒園周邊影響師生安全和身心健康的場所、設施及安全隱患,及時上報,以此維護學校周邊秩序。

7、加強幼兒園日常管理,嚴防重大事故發生。我園在日常工作中,要遵循教學規律,落實安全管理要求,合理預見、積極防範可能發生的風險。切實加強門衛管理,做好各項記錄,特別要注意外來人員的詢問與准入制度,出入鎖門,防止孩子走失,防止不法分子進入校園。嚴格執行值班巡邏和巡查制度,確保師幼安全及財務安全,杜絕任何意外事故的發生。教師要認真組織幼兒上下樓梯,合理安排幼兒上下樓梯的順序,避免擁擠踩踏的事故發生。幼兒園不組織幼兒參加有危險性的或商業性的活動,不將我園場地出租給他人。堅持常規的日、周、月的安全排查與彙報制度,對發現的安全隱患要及時整改維修。認真開展矛盾糾紛排查工作,防止惡性的事件和群體性的事件的發生。

8、加強對飲食衛生和食堂設施裝置的管理,確保食品衛生安全和傳染病防控工作。食堂的建築、裝置與環境,食品的購買、運輸、儲存、加工、驗收及留驗要符合衛生標準和有關規定;食堂從業人員要持有效的健康證明,並自覺接受衛生部門監督;杜絕三無食品,杜絕變質食品,杜絕四害在伙房出現,杜絕非工作人員進入夥房;進一步做好衛生保健工作,做好衛生清潔工作,消除死角,保證隨時檢查符合要求;做好各種傳染病的預防、消毒、消殺工作,做好教職工的培訓與宣傳工作。

9、加強應急體系建設,提高幼兒園應急處置能力。制定突發事件的應急預案,按照應急預案的要求,定期組織演練,一旦發生緊急情況,確保師幼員工能夠按照應急預案的程式快速撤離、安全疏散。

五、工作要求

1、提高認識,加強領導。切實加強領導,成立安全和諧型幼兒園的建立組織機構,逐層簽訂安全目標責任書。進一步明確和充實工作崗位安全責任的內容,將每個崗位的安全責任逐條細化,分解落實到人,落實到每項工作,落實到每個環節,並張貼公佈,接受監督。將安全管理納入幼兒園目標管理範疇,制定目標管理細則,努力構建幼兒園黨政統一領導。

2、加強宣傳,營造氛圍。開展建立安全和諧型校園活動是新形勢下幼兒園確保師幼的生命財產安全的重大舉措。關係到教育系統的穩定和教育事業的健康發展。我園將充分利用幼兒園網站、宣傳櫥窗等宣傳陣地,以及開展講座、主題班會等多種形式,認識安全工作的重要意義,瞭解幼兒園建立工作要求,學習安全防範知識,積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感,強化安全防範意識。

3、完善制度,有章可循。結合我園實際和建立安全和諧型幼兒園的工作要求,逐步建立健全和完善各項管理制度,特別是要完善安全和衛生管理制度,使得相關的各項工作有章可循,並在實際工作中依章辦事,狠抓落實。

4、紮實工作,務求實效。明確任務,狠抓落實,大膽創新,把本次活動同加強師資隊伍建設、抓好思想道德教育、探索教育方法、落實安全責任制和增強師幼安全防範意識結合起來,切實提高活動的針對性和時效性。

5、加強督查,嚴格考評。建立工作納入考核內容,按照建立的目標任務要求,開展經常性的督導檢查,及時總結建立工作中的先進典型和先進經驗,不斷推進活動的深入開展。

六、工作安排

1.宣傳發動,部署工作

(1)成立建立安全和諧型幼兒園活動領導小組,制定出切合我園實際的活動方案。

(2)召開教職工動員會,部署建立活動的各項工作。

(3)以幼兒園網站、宣傳版面等為載體,以課堂為主陣地,進行廣泛深入的宣傳活動。

(4)對崗位職責和我園安全工作制度進行一次全面的自查,查漏補缺。

2.落實行動,檢查監督

(1)充分挖掘園內外教育資源,邀請法制副園長到我園進行法制專題講座,並加強警園聯絡,邀請公安民警組織開展法制和交通安全教育講座,對師幼進行法律法規教育,形成合力,增強師幼法制觀念、安全意識和自救自護能力。

(2)針對現狀,健全幼兒園安全工作督查制度,加強我園各環節的安全工作,全面落實安全工作責任制,做到層層落實,責任到人,做好園內外安全防範工作,確保幼兒園和師幼的安全。

(3)加強對園舍安全的檢查,重視園舍的安全問題和幼兒園周邊環境的綜合治理。

(4)切實加強幼兒園安全文化建設,充分利用我園的各種宣傳場地和設施,採取多種形式,開展豐富多彩的宣傳教育活動,將安全教育切實納入教育系列內容,不斷研究學校安全教育工作的新情況、新問題,探索新方法。

3、不斷總結,鞏固提高。

(1)通過不斷總結和檢查,做好常規安全工作,對建立安全和諧型幼兒園活動的開展情況進行總結,查漏補缺。

(2)將建立活動的情況納入年度幼兒園管理考核內容,年終進行總結評比。

“發展是第一任務,安全是第一責任,發展是硬道理,安全是硬任務”。安全工作是幼兒園科學發展的基礎,我們一定要牢牢樹立“責任重於泰山”和“安全第一”的思想,同心協力,堅持不懈,為幼兒的健康成長服務,為寶興鄉文化建設的建立工作添磚加瓦。

文化建設方案模板集錦 篇24

一、 企業文化建設的意義

我們的遠景目標是“成為世界電力器材一流供應商”。通過企業文化建設,首先,能使寬闊員工瞭解企業追求的崇高目標,把員工的行為動機引導到企業目標上來,從而在企業成員中形成一種共同信念,構造出一種響應機制,最終轉 5 / 33 化為預期的行為,以此規範企業行為趨於和諧、全都。其次,它能分散企業各個方面、各個層次的人都團結在企業目標的旗幟下,使個人的思想感情和命運與企業的命運緊密聯絡起來,產生深刻的認同感。再次,優秀的企業文化建設都會產生一種敬重人、關懷人、培育人的良好氛圍,產生一種精神興奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣,激發企業成員的締造熱忱,從而形成一種激勵環境和激勵機制。這種環境和機制賽過任何一種行政指揮和命令,它能將被動行為轉化為自覺行為,化外部壓力為內部動力。因此,加強企業文化建設,整理、提煉傳統文化,繼承昇華、創新再造新的企業文化,顯得特殊重要和迫切。

二、企業文化建設的指導思想

依據公司戰略進展規劃的要求,通過加強企業文化建設,把公司建設成為美譽度高、市場影響力強,具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念,讓員工佈滿傲慢感和締造力的現代化企業。

三、企業文化建設的總體目標

緊緊圍繞公司生產經營實際,逐步建立起適應市場經濟進展要求,為公司長遠進展供應精神動力和智力支援的先進企業文化;增加員工對企業的忠誠度和對企業的認同感,以促使員工和公司保持高度全都,並自覺遵守企業的各項制度,從而達到提高企業核心競爭力,實現企業、員工雙贏的.最終目的。

1、理念文化目標:通過建設全新的企業文化,促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、平安理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財寶觀的更新和提升。 2、行為文化目標:通過建設全新的企業文化,全面提高員工的職業道德素養,著力塑造基層員工的上進心、主動性,中層管理者的責任心和自律性,決策管理者的事業心和使命感,據此領先提議一種全新的企業行為規範和員工行為規範,不斷完善管理制度、提高管理水平,最終實現企業創新提升式進展的目標。

3、視覺文化目標:通過建設全新的企業文化,打造出企業鮮亮、獨特的品牌形象。

四、企業文化建設的基本內容和要求

企業文化分為三個層面來建設,即表層的物質文化(視覺文化)、中層的制度文化(行為文化)和核心層的精神文化(理念文化):

1、理念文化:企業文化核心層,是企業文化的精髓部分,包括企業精神、核心價值觀、企業願景、經營理念、管理方針等;

2、行為文化:系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行為規範及各類政策(激勵、銷售等),這是保證企業規範化、程式化管理的基本規章,公司全部員工應當生疏、

文化建設方案模板集錦 篇25

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分,是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍,它體現了一所學校的校風,校園文化建設工作實施方案。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量,能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求,是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實武昌區深化校園文化建設實施意見,強化我校教育教學管理水平,營造良好的育人氛圍,提升校園文化建設品位,現制定本方案。

一、指導思想 以科學發展觀為指導,以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨,因地制宜加強學校物質文明建設,形成學校的環境文化;通過開展德育主題月活動,形成學校的行為文化;通過建立各項規章制度,形成學校的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念,形成學校的精神文化。進一步創新校園文化活動內容,拓展校園文化活動領域,規範校園文化活動模式,構建具有學校特色的校園文化體系,使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌,取得階段性成效。

二、校園文化建設的主要內容

(一)構建具有育人功能的校園環境文化

學校無閒處,處處薰陶人。環境不僅是學生生活的空間,也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境,形成了濃厚的立體環境文化,使一草一木、一牆一板都能說話,都起到教育人、啟迪人的作用。

1、逐步規範配齊設施,完善功能。學校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室,按照標準增添裝置,完善使用制度;並在現有基礎上建立成果展覽室、職工活動室。

2、精心佈置校園,營造氛圍。

其中班級文化建設作為校園文化建設的重點和亮點來抓,班級文化建設分成兩大版塊:展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊牆面為統一張貼《課程表》《時間表》《班級衛生值日表》《德育活動安排表》等內容;教室前牆校訓右下方張貼《班徽》《班訓》《班級公約》等;後牆黑板定期更換內容;其餘牆面為特色版塊,展示符合班級特色的有關內容,以及20+20語文素養提升工程學生寫字優秀作品,營造書香校園的氛圍。

3、綠化美化校園環境。

校園內教育牌、提示牌、提醒牌,醒目美觀,處處體現著教育與文化內涵。在草坪、綠化帶設立提醒牌,如:“讓花更紅讓草更綠心靈更美”“生命與草同行請愛護小草”等;校園乾淨、整潔,師生衛生習慣好,綠化有整體規劃與設計,力爭樹綠、花紅、廁所不臭。建立和完善環境衛生綜合管理機制,實行“每日兩小掃,每週一大掃”制度,各班教室衛生學生輪流值日,打造乾淨、整潔、明亮的教室環境;全校師生每週開展一次校園衛生環境大掃除,重點清理影響校園環境衛生的死角,維護好保持好整個校園衛生、整潔。

(二)鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,包括校風、教風、學風、班風和學校人際關係等。在加強校園文化建設中,我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。

1、樹立敬業奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動,學師德規範,樹師德楷模,強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識,倡導“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的良好風氣;堅持開展教師業務技能培訓活動,採取校本培訓、網路研修、外出學習等多種方式實施教師能級培訓,培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的'能力,提升教師教學理念和業務素養;精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍,規劃方案《校園文化建設工作實施方案》。

2、培育勤奮進取的學風。加強對學生的教育和引導,通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規範和行為準則,以啟迪、薰陶、感化等方式潛移默化地引導和規範學生的思想行為,樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀,養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣;落實好《中國小生守則》和《中(小)學生日常行為規範》,建設勤奮努力、積極向上的良好學風。

(三)豐富具有教育功能的校園行為文化

校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域,豐富校園文化活動內容,創新校園文化活動形式,體現知識性、科學性,突出趣味

性、娛樂性,最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性,引導他們親自參與、親身體驗,培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。

1、合理安排並紮實開展學校德育系列活動。充分利用好 “六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節及教師節等重大節慶日,春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日,設計、開展豐富多彩的系列主題教育活動。利用入學畢業、入隊離隊等有特殊意義的日子,普遍開展“愛國愛愛鄉愛校”、“關愛他人志願服務”、“感恩父母、感恩老師、感恩祖國”主題活動。堅持每週一次的升國旗儀式,發表緊密聯絡學生實際、內容生動具體的國旗下講話。開展主題班隊會、社會實踐、參觀走訪、紅色旅遊等活動,促進社會主義核心價值體系教育滲透到學生學習生活的各個方面。加強學生法制教育和心理健康教育,採取輔導講座、報告會、實地參觀等多種形式,對學生進行法律法規知識教育;做好學生心理諮詢、心理按摩和心理矯正工作,幫助學生形成健康人格。