一、企業文化建設的意義
企業文化建設是對企業發展過程中自然形成的各種價值觀念及其物化形態進行系統整理、提煉、昇華，使之由自然狀態逐步向自覺狀態轉變的過程，是企業發展到一定階段後，對自身理念、行為、制度和形象等自覺調整的過程。我公司在長久的歷史發展中，形成了許多獨特的、鮮明的文化傳統，但這些文化基本是處於自然、自發狀態，並未得到系統、科學的整理、提煉和昇華，隨著公司生存環境、追求目標的變化，這些傳統文化有的需要改造，有的需要拋棄，有的需要弘揚。同時，由於公司近幾年來發展迅速、市場競爭日趨激烈，企業正向創新提升式發展轉變，出現了前所未有的良好發展願景，與這種形勢相比較，企業和員工的內心理念、外在形象和言行舉止與現在的發展趨勢不適應，有些已經嚴重阻礙了企業的創新提升式發展。因此，加強企業文化建設，整理、提煉傳統文化，繼承昇華、創新再造新的企業文化，顯得非常重要和迫切。
二、企業文化建設的指導思想
根據公司戰略發展規劃的要求，通過加強企業文化建設，把公司建設成為美譽度高、市場影響力強，具有獨特視覺形象、獨特企業精神和獨特經營管理理念，讓員工充滿自豪感和創造力的現代化企業。
三、企業文化建設的總體目標
緊緊圍繞公司生產經營實際，逐步建立起適應市場經濟發展要求，為公司長遠發展提供精神動力和智力支援的先進企業文化；增加員工對企業的'忠誠度和對企業的認同感，以促使員工和公司保持高度一致，並自覺遵守企業的各項制度，從而達到提高企業核心競爭力，實現企業、員工雙贏的最終目的。
1、理念文化目標：通過建設全新的企業文化，促進人才理念、客戶服務意識、價值取向、經營理念、安全理念、產品質量理念等員工價值觀、企業財富觀的更新和提升。
2、行為文化目標：通過建設全新的企業文化，全面提高員工的職業道德素養，著力塑造基層員工的上進心、主動性，中層管理者的責任心和自律性，決策管理者的事業心和使命感，據此倡導一種全新的企業行為規範和員工行為規範，不斷完善管理制度、提高管理水平，最終實現企業創新提升式發展的目標。
3、視覺文化目標：通過建設全新的企業文化，打造出企業鮮明、獨特的品牌形象。
四、企業文化建設的基本內容和要求
企業文化分為三個層面來建設，即表層的物質文化（視覺文化）、中層的制度文化（行為文化）和核心層的精神文化（理念文化）：
1、理念文化：企業文化核心層，是企業文化的精髓部分，包括企業精神、核心價值觀、企業願景、經營理念、管理方針等；
2、行為文化：系統、完善的且符合企業需要的管理制度、行為規範及各類政策（激勵、銷售等），這是保證企業規範化、程式化管理的基本規則，公司所有員工應該熟悉、理解並嚴格執行。包括企業行為規範、組織制度、管理制度、員工培訓、人力資源開發、薪酬福利制度、員工手冊、產品研發、市場營銷、公共關係、文化活動等；
3、視覺文化：將理念文化等抽象概念轉換為具體符號，塑造出獨特的企業形象，包括企業名稱、企業標誌、企業環境、辦公用品、服裝服飾、廣告媒體、公務禮品、產品包裝、裝置佈置等。
五、企業文化建設的實施
企業文化建設是是一個長期且螺旋式上升的過程，由企業主要領導倡導的全員參與的價值理念工程，其實施分二個階段進行：
第一階段：企業文化的提煉、形成、推廣階段
2、工作內容：
2）職能部門分工及任務
各職能部門提煉、形成的企業文化，經領導小組批准後，負責企業文化的推廣、考核，具體安排如下：
管理資訊部：負責基本理念（企業精神、核心價值觀、經營理念、管理理念等）、合作理念的提煉，管理制度、質量體系、工作流程等制度的制定；
人力資源部：負責人才理念、用人理念的提煉；員工手冊、行為規範、工作紀律、薪酬福利、培訓開發、績效考核等制度的制定；製造部：安全理念的提煉；安全生產、文明生產、現場管理、裝置管理等制度的制定；生產、安全標識、生產管理標識、裝置佈置、車間佈置等視覺文化的建立。
技術中心：負責、研發理念、產品質量理念的提煉；產品標準化、工藝流程、產品質量等行為文化和視覺文化的建立。
市場部、銷售部：負責營銷理念、服務理念的提煉；產品說明書、投標書、產品包裝等視覺文化的建立。
辦公室：企業標誌、辦公用品、企業環境、服裝服飾、公務禮品、廣告媒體等視覺文化的建立和推廣。
第二階段：企業文化的鞏固和發展階段
2、工作內容：
1）企業文化需要企業高層領導支援的同時必須以身作則，積極通過言行舉止傳達新的文化，高層要成為企業文化建設的倡導者傳播者、感召者、激勵者；企業文化建設的第二個主要實施和推動者是企業的核心人才和中堅人才，也就是除了高層以外的各層管理者也要承擔文化建設的責任，真正接觸員工的是中基層管理者，所以企業文化的真正推動者是中基層。
2）加強企業文化理念的傳播和灌輸：人力資源部要對企業文化理念進行詳細的詮釋，並通過報紙、網路、會議、報欄、現場標語等手段，以會議報告、新聞報道、撰寫學習體會、開展辯論會、演講會、文體活動、組織評比等各種形式廣泛宣傳企業文化理念的內在含義，在全公司形成濃厚的文化氛圍，使全體員工瞭解、理解企業文化、實踐企業文化、完善企業文化；以《員工手冊》為藍本，對新員工和在職員工進行培訓，使員工的思維習慣和職業行為在最短的時間內融入新的公司文化中，成為企業文化的實踐者、體現者和倡導者。
3）建立不斷鞏固和發展新的企業文化的機制：積極創造適應新的企業文化發展的條件，在企業日常生產、經營中，在企業工作創新中，在用人、選人和業績評價中，在業務培訓、教育中都能有意識地貫徹實踐、宣傳倡導企業文化理念，以求建立牢固的企業精神共同體；利用制度、行為準則、規範等進行強化，將企業文化寓無形於有形之中，將之滲透到企業的每一項規章制度、政策以及工作規範、標準和行為準則當中，使員工從事的每一項工作、參與的每一項活動都能感受到企業文化在其中的引導和控制作用。
4）建立考核評價機制和激勵機制，做為企業精神文明建設的一部分，要將企業文化建設情況納入考核評價體系中，在年底兌現、績效工資發放、兩優評比等各類評比、評選、考核中都要將企業文化執行和建設情況做為一項評價指標。
六、企業文化建設領導機構
1、領導小組：組織制定和釋出企業理念文化、行為文化、視覺文化等規範；監督檢查工作程序。
組長：
副組長：
組員：
2、工作小組：辦公室設在人力資源部，負責部門之間的協調、溝通，編制和組織實施規劃方案、推廣方案和工作計劃，總體協調日常工作。
組長：
副組長：
組員：各部門主管、支部書記、分會主席
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、總體目標
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的`班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班幹部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進，字數在10個字以內。
3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
4、“四表”上牆。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、佈置“文化牆”。“文化牆”的佈置要符合學生年齡特徵和心理特徵;主題鮮明，彰顯班級個性;激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識;經常更新，保持對學生的激勵作用。
6、建立“ 隊角”。“ 隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，並納入班級考核。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化牆的佈置等方面進行解說。)
四、實施時間
1、寫真內容上傳時間：3月6日前
2、教室文化佈置時間：3月15日前
3、學校集體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。
(上傳路徑：學校德育處)
校園文化是學校特色的重要特徵，是學校重要的教育資源，是教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，促進學校內涵發展，特制定學校校園文化建設實施方案。
一、指導思想
堅持以大精神和黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、學風培養為核心，以促進學生全面發展為目的;堅持校園文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。通過加強校園文化建設，努力構建具有黃龍鎮中心國小特色的校園文化體系，以幽雅的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風帶動和促進富有特色的和諧校園建設，促進學生的全面發展。
二、總體目標
校園文化建設要以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。
三、工作原則
1.教育性：唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，促進師生思想道德素質、科學文化素質和身體心理素質的全面發展。
2.創新性：創新校園文化建設的方法和途徑，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，在繼承中發展創新，通過校園文化建設培養師生崇尚科學、追求卓越的創新精神和創造能力。
3.高雅性：堅持“立足現實，著眼未來，突出‘三高’(高起點、高素質、高效益)”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭創校園文化精品，彰顯黃龍鎮中心國小特色，打造黃龍鎮中心國小品牌。
4.整體性：校園文化建設要堅持整體規劃、分步實施、協調發展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質文化與精神文化、靜態文化與動態文化相輔相成，有機結合，以發揮綜合功能和整體育人效應。
5.廣泛性：充分挖掘與採用師生喜聞樂見的活動內容和形式，調動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育，增長才幹，培養師生的個性特長和能力。
四、主要內容
校園文化建設是一項系統工程，主要包括校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。
1、加強校園環境文化建設。校園環境文化主要包括校園建築、校園活動場所和教學設施裝置等內容，它們既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。校園物質文化建設品位要高，要根據教育的特點和時代的要求，科學規劃，合理佈局。在建設規範化、標準化的基礎上，努力形成自己的特色。要從學校自然環境和條件出發，確保整個校園乾淨、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環境的建設，充分利用醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要努力辦好學校廣播室、學校網站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網路等設施裝置，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化、宿舍文化和食堂文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。
2、努力培育校園精神文化。校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的最高層次。校園精神文化集中體現在優良校風、學風、班風、教風的培養上。學校要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，本著“繼承、發展、創新”的原則，構建師生共同發展、服務地方經濟建設的課程結構，培養教師潛心育人的無私奉獻精神和專業成長意識，引導學生形成正直做人，具有個性，苦練本領，報效國家的發展宗旨。通過豐富多彩的活動載體和其他物質載體，努力營造團結和諧、勤奮守紀、求實創新的校園精神，增強師生的凝聚力、向心力和自豪感。
3、建設有利於師生健康成長的校園制度文化。學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。學校要建立健全科學的管理制度，做到依法治校，依法執教，按章辦事，體現公平、公正、公開原則。學校要加強民主管理、自主管理的規範化建設，體現以人為本的辦學理念。要積極實施廉政文化進校園活動，加強學校黨風廉政建設。要通過規範化的制度、民主化的管理、科學化的決策，促進廣大師生良好行為習慣的養成，培養師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
4、開展豐富多彩的校園文化活動。按照師生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動。活動形式要體現高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機結合，突出學生的主體性和創造性;活動內容要體現實踐性、教育性，有利於培養和提高學生的綜合素質，有利於培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，有利於培養學生良好的校風、學風、班風，有利於體現校園精神文化的內涵和實質;要充分利用重大節日、紀念日開展主題教育活動;要堅持升國旗儀式及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育;要充分發揮德育基地的教育功能，堅持走出去、請進來，對學生進行革命傳統教育和人生理想教育;要保證學生每天一小時陽光體育活動，使學生既放鬆身心，增強體質，又增強對同學、對集體的情感。學校要關心和支援學校團委工作，並積極創造條件，發揮共青團、學生會在學生自我教育、自我管理中的作用。強化學校科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織各類興趣小組和學生社團並積極開展活動，活躍校園文化生活。
五、具體要求
1.校園環境建設
(1)物化環境
目標：校園規劃合理，硬體設施完備，環境和諧優美，富有學校特色。
具體要求：
①搞好校園環境的綠化、美化、淨化、亮化工作，適當設定景點，做到點面結合、整潔有序、自然優美，春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠，使校園成為工作、學習、生活的理想場所。
②落實校園環境管理目標責任制，無論是公共設施、校園衛生，還是花草樹木，要有明確的管理責任。
(2)人文環境
目標：充分體現育人理念和人文精神，精心設計，協調和諧，有效育人。
具體要求：
① 當設定人文景觀。
②在學校設定體現公民道德規範、職業道德要求、素質教育、新課程改革、良好行為習慣養成教育、黨風廉政建設等內容要求的名言警句語錄牌和匾牌;在操場邊設定名言警句，形成走廊文化;佈置美化教室、宿舍、餐廳等，為師生營造整潔舒適、健康有趣、文明向上的教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公示欄等並充分加以利用。
④設定人性化的音樂鈴聲和溫馨的提示語，營造輕鬆愉悅的工作學習環境。
⑤在學校教學樓、辦公樓、宿舍樓等顯目位置張貼、懸掛名人畫像。
⑥辦好黑板報、廣播室及校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。
⑦充分挖掘校風、學風、教風、校歌的教育內涵和人文精神。
⑧充分發揮師生書畫展室的育人功能。
⑨定期更換教室提示語，使其成為富有特色的年級文化。
2.思想道德建設
(1)校風校紀建設
目標：堅持“繼承、發展、創新”的原則，進一步規範辦學行為，努力形成優良的校風、學風、教風，創一流名校，育高素質人才。
具體要求：
①加強幹部職工作風紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創新，轉變工作作風，提高工作效率，努力做到規範化管理、民主化管理和科學化管理，創一流業績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作作風，嚴於律已，為人師表，對事業有忠心，對學生有愛心，對同事有誠心，努力建設一支名優教師群體。
②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為;教育學生不酗酒、不抽菸、不進“三室一廳”，向陋習宣戰，樹文明新風;設立文明監督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價;加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存;努力踐行新課改理念，全力培養學生的創新精神、創新品質和創新能力。
③進一步建立健全各項管理規章制度，加強監督檢查和考核、評比工作。在師生中繼續開展“創佳評差”活動，堅持正面引導，培養先進典型，通過表彰先進，激勵後進，努力形成比學趕幫超的良好局面。
(2)道德規範建設
目標：弘揚中華民族傳統美德，努力培養學生良好的行為習慣，做到舉止文明，遵守公德，惜時守信，品學兼優。
具體目標：
①進一步貫徹落實《國小生日常行為規範》，教育學生講文明、講禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象。培養學生良好的行為習慣。
②對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛生，樹立良好的道德風尚。
③教育學生共同培育良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。
④充分發揮德育基地的育人功能，通過走出去、請進來等方法，加強對學生的思想道德教育。
⑤加強對學生的心理健康教育，辦好心理輔導室，構建心理輔導網路，培養學生健康的心理品質。
⑥充分發揮《品德與社會》課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。
⑦積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才幹，培育優良品質。
⑧加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業務精良的德育工作隊伍，並從人力、財力、物力上保證學校德育工作的順利進行。
3.文化活動建設
目標：堅持娛樂性與教育性相結合，趣味性與益智性相結合，寓教於樂之中，通過生動活潑的文體活動，有聲有色的第二課堂活動等，培育異彩紛呈、百花齊放的校園文化生活。
具體要求：
①堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。
②積極舉辦各類文體活動，活躍校園課餘文化生活。
③舉辦讀書活動、徵文比賽、演講比賽、書畫比賽、手抄報比賽、才藝展示、歌詠比賽、綜藝晚會、英語口語大賽等活動，繁榮校園文化。
④辦好校園網站和廣播室，使其成為繁榮校園文化的有效載體。
⑤組織觀看優秀影視劇、閱讀優秀文學作品，培養學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野。
⑥繼續辦好校園文化藝術節。
⑦堅持倡導在學生中開展“三個五”活動(每人每學期學唱五首好歌曲、閱讀五部好作品、觀看五部好影視)，在班級中開展“六個一”活動(每班每學期要舉辦一次演講比賽、一次才藝展示彙報、組織一次文藝聯歡活動、一次社會實踐活動、一次學雷鋒送溫暖活動、召開一次家長會)，以促進班級文化建設健康發展。
⑧學校要積極創造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。
六、方法措施
1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是全面提高教育質量的有效形式，是學校精神文明建設的重要內容，也是新課程改革的重要組成部分，對於大力提升辦學品味、培育學校人文精神，促進學校內涵發展具有重要作用。因此，廣大師生一定要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想和行動自覺統一到校園文化建設上來。
2、以人為本，充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作及生活的一種精神氛圍和物質環境，良好的校園文化對廣大師生員工的陶冶、引導和塑造是潛移默化的，因此，要引導全體師生積極參與其中，充分發揮他們的積極性、創造性，務求達到良好的育人效果。
3、制訂學校校園文化建設工作歷，明確目標任務和職責，使校園文化建設有章可循，具有可操作性。
4、學校要投入一定的人力、財力和物力，確保校園文化建設的順利進行。
5、加強領導，明確職責。學校成立校園文化建設工作領導小組，具體負責學校校園文化建設方案的制定、落實、檢查、督促。
為了實現公司企業文化全面建設的目標，需要營造一個和諧的環保文化氛圍，用文化的力量引領員工環保價值觀念的轉變、規則意識的樹立、良好行為的養成，來實現構建本質環保化機床的要求。為此，我們必須建立一套行之有效的環保機制，有利的調動職工環保生產積極性、有效地控制事故，實現環保生產良性迴圈，因此構建具有機床特色的環保文化，以特色環保文化引領公司環保發展，從根本上提高職工素質達到環保與生產協調發展是現在勢在必行的道路。
環保文化是企業文化的一部分，在尊重原有公司文化的基礎上，建設機床有特色的環保文化。
環保文化來源於公司文化，同時也作用與企業文化。在公司培育“環保理念，綠色環保持續發展”的口號帶領下，開發綠色機床，實施綠色製造，提供綠色服務，推動節能減排，投身環保行動。和公司文化系統的建立一樣，環保文化系統做為公司文化的分支，同樣有三個層面的內容，即精神層、制度層和物資層，相應的也應該有三個部分組成，即：環保理念識別系統、環保行為識別系統和環保視覺識別系統。
一、企業環保文化理念識別系統的建設
公司從培育環保理念入手，用環保文化的力量來凝聚職工思想，規範職工行為，避免短期行為，杜絕環保事故，這是公司“綠色環保持續發展”的工作方針和營造濃厚的環保文化氛圍的一大舉措。主動培養職工的環保自願、自需、自求意識，在加強環保教育上，堅持以環保文化為基調，採取全員式環保培訓，重點宣傳、學習和貫徹《環境保護法》，宣傳環境保護與人類可持續發展的關係，確立環保與環保並重的思想，努力營造環保氛圍。
企業要想堅持走高效率、低消耗、無汙染的發展新路，就必須讓環保文化根植於幹部職工心中。堅持科學化管理，強化環保考核機制，自主創新生產工藝，加大環保治汙財力投入，傾力打造全新綠色企業形象。在實施資源戰略中，我們每家企業都要奏響環保文化之曲，舉起環保文化之旗，讓企業走出一條生產與環保並舉，經濟效益與社會效益雙贏的'發展之路。
環境治理，只有更好，沒有最好；只有開始，沒有結束；只有起點，沒有終點！只有培育環保文化，最大限度地提高資源利用率，科學發展，可持續發展，才能打造全新的綠色企業，讓人人共享綠色鳶都、綠色生活。
公司環保文化理念識別系統，其內容應該包括：企業環保宗旨、企業環保目標、企業五年環保方針和戰略、公司環保價值觀、公司環保哲學、公司環保精神、公司環保道德、公司環保工作作風、公司環保口號、用語等九個方面的內容。要求各單位的環保文化工作者共同配合，儘快盡力企業的環保文化理念。
二、企業環保文化行為識別系統的建設
企業環保制度文化，是企業環保文化體系的重要組成部分，它是以國家環保法律法規、行業規範、先進的管理方法、科研成果、試驗結論以及事故教訓等為依據而建立起的、員工共同遵守的環保法規體系、環保制度體系、環保操作規程、員工行為規範、作業指導書以及體制機制等方面的綜合。是環保理念文化轉化成環保行為文化和物質文化的紐帶，是公司環保理念文化固化於制的具體體現，它是對企業和員工行為產生規範性、約束性的文化。
作為制度層的環保文化建設，公司要配合開展主管領導簽定環保責任狀、組織“6.5”環境日、宣傳環保法律法規、環保教育活動、環保科技活動、環保管理活動、環保宣傳活動、環保檢查活動等方面有聲有色的活動。
與此同時環保教育和培訓也貫穿到日常工作中，環保現場會根據實際需要及時組織召開，形成適用於全體職工的環保行為規範。
總之環保文化行為識別系統的建設，應該按照企業文化行為識別系統的規範，重新整理，形成規範的環保文化行為識別系統。
三、企業環保視覺識別系統的建設
企業環保視覺系統建設，實質上包含了企業環保文化建設的物質層次建設。物質層次的設計和建設，要遵迴圈保、美觀、適用、醒目、方便等原則。既符合國家統一的規範和標準，又達到保護生產環保、環境和職工身心健康及提高職工環保意識的要求。
環保視覺系統建設包含了幾個方面的建設。首先是環保標誌的設計，應該有企業環保部門協同企業文化部門統一設計，字型、顏色等達到標準化、規範化，既與企業文化視覺識別系統統一，又達到環保工作個性化的要求。這裡也包括環保服裝的設計和標誌。其次是企業的自然環境和建築佈局的設計。應兼顧環保、經濟適用、美化環境和突出企業文化特徵。並遵照功能分割槽、經濟高效、整體協調、風格傳播的原則。辦公樓的內部應該有顯著的環保標誌，便於識別。可在公司內設定環保公司形象宣傳牆，以環保公司發展史，文字圖片並茂的形式，講述環保公司成立到發展過程，並對未來提出展望。
車間和辦公室的設計應該符合技術和工藝特點、符合員工的生理要求和心理協調、按照降低噪音、保持空氣流通、溫度、溼度達到一般的環保要求等等。
總之，企業環保文化建設是建設企業文化的重要部分。搞好環保文化建設，對企業的發展有著重要的意義。
四、企業環保文化工作領導機構
（1）成立工作領導小組
組長：關錫友、張偉明
副組長：孫純君、車欣嘉、董凌雲
成員：由安全環保部、宣傳部、生產管理部、保衛部、人力資源部、工程管理部、供應鏈管理部、市場和服務部、財務管理部、行政管理總部、工會和相關事業部主要負責人組成。
（2）成立工作活動推進工作辦公室，辦公室設於安全環保，推進辦公室下設協調組、宣傳組、接待組。
主任：董凌雲
副主任：張振華
聯絡員：杜偉
五、環保文化工作開展的幾點要求
1、各單位領導要高度重視和積極抓好環保文化構建工作，領導垂範，身體力行，從細節做起，帶領全體員工不斷推進環保管理水平的提升，促進企業持續快速協調健康發展。
2、要把環保文化構建作為各層級的一項重要的工作納入議事日程，與其他工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。各單位要明確環保文化構建的主管部門，安排專（兼）職人員負責此項工作，形成環保文化主管部門負責組織、各職能部門分工建立、員工廣泛參與的構建體制。
[內容提要]為建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展和落實教育部《關於加強校園文化建設》精神，全面推進素質教育，制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。
[關鍵詞]校園文化建設特色方案
為落實教育部《關於加強校園文化建設》檔案精神，根據《福州三十七中三年規劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、永續性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，湧現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立並共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動專案，啟用校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；淨化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的執行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智慧型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、校徽；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；資訊廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊資訊宣傳欄；座右銘、每週格言等；圍牆上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園佈局合理，功能分割槽明確，建築物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效執行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程式，彙編成冊，理順層次、撤汰冗員、規範程式、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的執行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《後進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規範（《中學生日常行為規範》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。
根據教育發展的巨集觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動專案有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動專案有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；
以展示為主體的特色文化活動專案。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據專案特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各專案的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計專案特色標誌，體味專案文化內涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料資訊中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光碟、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網路展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色專案；其次整合所有特色專案，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網路。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師專案由教育工會為主組織實施。活動文化各專案組設首席指導1名，負責各專案組活動管理、專案活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規範化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各專案組訂出行動計劃，專案組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化專案特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
一、指導思想：
班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或者不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等咯咯方面中，形成一種良好地自覺行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的的學習成才環境，促進學生的.身心健康發展具有及其重要的作用。
二、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
三、措施：
班訓：志存高遠，直面挑戰
班級口號：正人正己，成人成才。超越自我，開創未來
班級格言：做一個最好的自己!
班級公約： 鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
國小生，要記清，好習慣養成益終生!
四、班級文化建設方案：
(一)班級管理理念：嚴抓細管、求真務實、善悔愛生、樂教促學!
(二)班級標語是：夢想從好習慣開始放飛
(三)開展兩種活動：
班級靜態文化活動
(1)做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。 完善各活動角，如雛鷹爭章、中隊角、圖書角、英語角、植物角等的佈置;
(2)空餘牆壁可貼學生的習作、美術作品或興趣小組作品，發揮其榜樣、激勵、展示等多項功能;
(3)用好“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表、值日表、興趣小組活動表及班內各項工作安排表等內容;。
(4)認真學習《國小生手冊》，逐條規範。
班級動態文化活動
(1)班委會實行競爭上崗，民主管理，定期召開幹部例會，圍繞學校活動，佈置與落實工作;另設值日班長輪流制，讓每位同學參與班級管理，體會班級管理，有效換位思考，行事，定期評比值日班長的表現。
(2)開展雛鷹爭章活動，人人獻言，大家討論，民主落實爭章細則，平日採用德育積分管理，每週返校日小結，評比獎章;
(3)開展敬師活動，讓學生懂得尊敬教師不僅是對長者的尊重，而且也是對知識的尊重。
(4)開展班級文化特色的主題班隊會，如故事會，從有哲理的故事中提煉道理;課本劇，體驗主人公的內心世界;對聯會，讓學生們品味對聯的節奏美、對稱美及趣味美。
(5)鼓勵學生參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
(6)準備建立班級QQ群，吸引更多的學生及家長加入，與學生能進行更近的心靈交流，與家長能進行學生成長的溝通，並且家長之間也可以進行經驗互通，提高家長的教育素質。
(7)建立班級部落格網，引導學生文明上網，釋出學生作品，交流家教資源。
(三)完善成長記錄袋：
記錄學生成長的足跡。收集學生成長中最優秀的作品，可以一篇作業，一幅圖畫，一張手抄報等。對於部分學生優秀的作品，可以新增到班級收藏。樹立學生的信心，鼓舞學習的鬥志，培養學生能力。
四、步驟：
第一階段(九月份)：落實班規班法，進入班級學習，行為狀態;在教師節來臨之前，號召同學們以小組合作的方式，為本班的八位 任課老師及生活老師準備一份賀卡和小禮物，表達對老師的祝福和感恩。
第二階段(十月份)：愛國主義教育月：十一國慶來臨，組織活動開展，培養和激發孩子們的愛國主義情感
第三階段(十一月份)：自信月，對期初班幹部的安排進行一次評價，讓孩子們總結半學期來自己的學習成果，激發孩子們學習和生活的自信心。
第四階段(十二月份)：“與書作伴，其樂無窮”主題隊會。介紹一本好書，閱讀一本好書，交流自己的閱讀心得。
第五階段(一月份)：結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悅，為假期的繼續學習做準備。
班級文化建設具有無形的、潛在的、長期的教育功能、凝聚功能、促進功能，這些功能一旦形成就會產生巨大的精神文化力量，就會加速班級的快速發展。這樣活動的長效開展有助於學生的身心健康。
為建設和諧的美的校園文化，三三班的班級文化建設設計方案本著整合求新、乾淨不花、特色多樣，並利於促進班級各個成員參與並激發學生個性及其學習積極性的發展為著眼點。
班訓：
旭日東昇，我們希望在握。
雄鷹展翅，我們衝擊在前。
不拋棄，不放棄。
我們堅信。
團結就是力量。
奮鬥才能成功。
我們心存鴻鵠之志。
我們立志堅持到底。
班規：
1、 遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及學校班級的各項規章制度，努力做優秀學生。
2、 以“班興我榮，班衰我恥”為做事原則。
3、 服從和配合班委工作。
4、 尊敬師長，團結同學，做文明學生。
5、 上課認真聽講，勤學好問及時認真完成作業。
6、 齊心協力，共創完美，團結班集體。
班級文化建設：
美化我們的班級文化建設，學生自己辦的手抄報，經典誦讀《中華成語千句文》、語文、數學、英語學習篇、愛國篇、理想奮鬥進取篇。
班級成長相簿：
班級成長相簿，記錄我們共同走過的點點滴滴，有苦又也有樂，有淚又有喜。讓我們回味，不斷品嚐著記憶的香甜。
圖書一角：
借書、學習我知道。
共同參與到班級文化建設活動中來，共同構建和諧的美的校園文化，並在其中健康快樂的成長。我享受我快樂，我愛我班，我愛三三。
我們xx國小的辦學特色之一是“小班化教育”。 “小班化教育”指的是，以促進青少年學生既全面又有個性的發展為目的，在縮減班級學生規模的基礎上，通過對包括教學內容、教學方法、教學組織形式、教學實施過程、教學策略和教學模式等的改革而形成的一種班級教學活動形式。小班化教育過程的重心由教師主體轉向學生主體，作為小班化試點班級的班主任，如何進行班級文化建設，我的想法如下：
一、建立具有班級特色的班級文化，班級書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。
1.制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
3.發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓教室裡的每一堵牆都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。
4.建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
二、班級文化具體內容：
班級名字：智慧之光
班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。
班訓：自信自律自尊自強
班級公約：
1.進校:穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規範要遵守。
3.鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。
4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要,學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
三、班級管理人性化，努力營造和諧氛圍：將教室佈置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。
1.心願牆：把它設計成海洋的形態，而每位學生的理想、目標、心願等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏！
2.智慧之光班：班級整體面貌，班級口號、班訓，班級公約等。
3.公告欄：課程表、報刊雜誌名單、臨時通知等。
4.雛鷹爭先：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。
5.書畫天地：張貼學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生優秀的習作等等。
6.班級圖書角：提供適量的課外讀物，如各種繪本、橋樑書等等，並建立嚴格的借閱制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
7.榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。
8.美好生活：教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息。同時培養學生愛護花草的好習慣。
班級的佈置讓學生一起商量、參與，讓孩子們覺得老師和他們一起精心佈置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂於用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境。並且在不知不覺中養成了愛護班級環境衛生，愛護公共財產的好習慣。
四、具體內容安排：
1.可根據學校活動確定每月主題，如
3月，勤勞月，組織開展各種技能競賽活動，提高學生生活自理能力
4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心
5月，讀書月，進行讀書交流活動，提高閱讀興趣
6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字寫好，為假期練字做準備
7月，衝刺月，結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悅，為假期的繼續學習做準備
2.主要措施：
①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網路中引出來；
②抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課後養成良好行為習慣；
③充分利用好家長資源，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；
④和各任課老師緊密結合，多表揚，表揚良好的行為習慣，多關注，發現並和學生中不良行為鬥爭。
〔摘要〕 通過對企業安全文化的正確認識，分析了安全文化精神層、制度層、行為層和物質層的含義及其在安全文化中的作用、地位和內容，介紹了滁州供電公司從這4個層面建設供電企業安全文化的做法和經驗，並提出了安全文化建設中應避免為文化而文化，避免把安全文化建設和企業識別系統相混淆以及應將制度層與行為層設計有機結合等需要注意的幾個問題。
〔關鍵詞〕 供電企業；安全文化；分層建設
企業安全文化是企業文化的一部分，安全文化對於企業既是一種現代安全管理思想，又是一種有效的安全管理手段。安全文化雖然不能直接產生經濟效益，但它是企業能否持續發展的一個關鍵因素。經濟學家于光遠說過：“關於發展，三流企業靠生產、二流企業靠營銷、一流企業靠文化”。因此，倡導和弘揚“關注安全，珍惜生命，以人為本”的企業安全文化，是建設企業安全管理長效機制的基礎。
20xx年以來，滁州供電公司對現有安全文化的自然狀態進行了調查和評估，結合現行安全管理的規定，本著“系統構建，重在實踐，逐步推進”的原則，按照精神層、制度層、行為層、物質層進行設計與實踐，努力豐富和提升企業安全精神層面，大力營造氣氛，強化制度落實，注重員工安全行為的養成，在物態文化建設過程中注重環境的人性化，提高了企業的安全管理水平。
1建設供電企業安全文化的初步實踐
1.1正確認識企業安全文化
企業安全文化是指企業在長期的安全生產過程中，逐步形成的佔據主導地位併為全體員工認可和恪守的共同價值觀念和行為準則。它是企業文化的重要組成部分，是企業文化在安全工作中的滲透和體現。安全生產需要建立安全文化，安全文化是先進生產力的'重要保障，是安全的基礎和載體。
企業安全文化強調以人為本，在注重企業安全管理技術和方法的基礎上，更多地強調企業安全生產賴以存在與發展的精神環境，重視“人”在現代企業安全生產中的作用。加強企業安全文化建設，可以更好地開發和利用人們在企業安全工作中的價值、道德、信念、情感等精神力量，激發員工搞好安全生產的積極性和創造性，從而保證企業安全生產和實現安全生產目標。
1.2重視精神層的核心作用
企業價值觀、企業精神、企業哲學、企業理念對企業安全工作的影響、引導和滲透是企業安全文化精神層最重要的內容。以企業精神為例，企業精神一般包含敬業精神、爭先精神、團隊精神、參與精神與創新精神，很顯然這些精神是企業安全文化必須倡導的。因此，企業安全文化與企業文化的一致性是企業安全文化的基本特徵，因而不能離開企業文化去孤立地研究企業安全文化，當然企業安全文化又有它自身的特點，這是需要著力研究的。
1.2.1重視安全思想教育的效果
以全體員工、家屬為主要物件，長期反覆進行思想、態度、責任、法制、價值觀等方面的宣傳教育，多角度對全員進行安全文化滲透。通過各種形式的安全教育，充分闡釋、大力傳播、系統灌輸並認真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全認識，提高安全覺悟，牢固樹立“安全第一”、“人的安全與健康高於一切”的觀念。
1.2.2確立安全文化的管理理念
通過幾年來的實踐，滁州供電公司將“安全可控”作為安全管理理念，消除部分員工對可控的模糊認識。強調安全可控，一是教育全員：安全管理有其內在規律，通過在實踐
中的探索，可以把握其規律，從而一定能夠實現可控；二是警示全員：出現事故就是安全失去控制，就是失職的結果，就必須有人對此負責，以此培育全員責任意識。
1.2.3倡導“以人為本”的安全管理思想
企業安全文化以提高員工安全文化素質為目的，使員工在心靈深處樹立起“安全第一，預防為主”，“關愛生命，關注安全”，“不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害”的安全行為準則。確定“以人為本”的思想，就是要求各級人員在安全管理中尊重人、愛護人，制定制度應考慮其可操作性和人性化，創造領導與員工間的親和力，緩解管理帶來的負面壓力。
1.2.4弘揚求實、求效的精神
近幾年來，滁州供電公司在安全管理工作中大力弘揚求實、求效的精神，安全工作注重落實。每月公司總經理親自主持召開安全分析會，堅持公司領導參加基層班組安全活動，及時解決安全生產中存在的問題。
1.3完善機制，保障安全
企業安全文化的制度層，主要包括企業領導體制、企業組織機構和企業管理制度3個方面。就目前供電企業而言，主要研究安全管理制度，強化機制建設，注重制度的系統性和可執行性。
1.3.1建立健全各項規程、規章制度
完善企業安全管理的各項基本法規、規章制度和獎懲制度等，使其規範、科學、適用並嚴格執行。組織清理、修訂、完善原有的安全操作規程、標準，建立健全安全管理的制度體系，定期予以釋出，確認其有效性。
1.3.2注重制度可操作性
每年對規程、制度進行修訂，按照5w1h(做什麼，為什麼做，何時做，何處做，誰來做和怎麼做)要求和ohsas18001標準完善各類制度。對企業在技術進步、技術改造中採用的新工藝、新技術、新設施，逐項、逐臺建立起安全操作技術規程、標準和有關安全管理制度。
1.3.3推進安全保證和監督體系的有效運作
突出以安全第一責任者為核心的安全保證作用，實行安全保證工作報告制度；強化安全監督機制，實行安全工作巡查制度；通過創新管理解決難點問題，建立反違章目標管理機制。通過2個體系的有效運作推動安全生產，使安全管理走上規範化、標準化的軌道，有效地預防和控制事故和隱患。
1.3.4在制度落實上下工夫
一是推行反違章目標管理，對包括總經理在內的各級管理人員，按月或按季度下達查處違章指標，強化全員安全意識；二是認真查處反違章中的弄虛作假行為，制定《安全生產巡查制度》，加大現場監督力度，及時下發安全生產監督通知書，有效遏制違章行為；三是從小事抓起、從源頭抓起。對異常、嚴重違章實行“說清楚制度”，以養成全體職工遵章守紀的習慣和嚴、細、實的工作作風。
1.3.5嚴格安全生產獎懲制度
一是制定《滁州供電公司安全生產獎懲規定》，規定體現了一致性原則、“重獎重罰”原則、“獎懲分明”原則、全面性系統性原則以及區分責任性與非責任性原則，增設了安全風險金；二是按照“級級有責，人人有責，量化考核”的原則，根據省公司安全生產責任考核辦法，制定《滁州供電公司責任事故考核辦法》，加大對責任性事故的考核力度。
1.4規範行為，強化管理
企業員工在安全生產、經營服務和學習娛樂中的安全行為是企業員工的安全觀念、安全思想、精神面貌和安全管理中人際關係的體現，也是企業精神、企業價值觀的折射。企業
安全文化的行為層是企業文化精神層和制度層的外在表現。
1.4.1充分發揮領導的率先垂範作用
企業領導要帶頭遵章，帶頭學習，不搞形式主義，以自己的實際行動感化職工，感染職工。公司制定了《安全生產工作報告制度》，要求安委會組成單位每月向安委會報告工作完成情況，安保部每月對安全生產責任制落實情況進行講評和考核。
1.4.2發揮典型的示範作用
模範人物是企業安全工作的中堅力量，他們的行為在整個企業安全行為中佔有重要地位。各種型別的模範人物的安全行為，均在不同角度、不同範圍發揮著帶頭和垂範作用，公司通過宣傳模範人物，使企業的安全行為“人格化”。
1.4.3推行標準化、規範化管理
結合對iso 9000體系的宣貫，落實國網公司《變電站管理規範》、《送電線路管理規範》，在生產現場推行標準化作業，實現規範化管理。
1.4.4提高安全操作技能和自我保護能力
建立生產人員技能培訓機制，組織編寫覆蓋24個工種75個崗位的技能培訓大綱，制定生產人員技能考試辦法，每年對生產人員技能進行一次鑑定考核，並安排10%的末位人員在崗或離崗培訓，消除職工在能力和技術上“短板子”。
1.4.5促進員工執行安全行為的自覺性
依靠技術手段，促使員工的安全行為由被動強制逐步過渡到自覺執行。制定變電執行人員倒閘操作錄音規定，杜絕執行人員倒閘操作過程中的不規範行為；建立變電站巡檢系統，提高變電巡視質量；實行送電線路巡視全程實錄，確保巡線到位率。
1.4.6促進員工的行為規範
公司把現場的違章行為拍攝成錄影，製成幻燈，掛在網頁上，供大家警示對照，同時開展查詢違章活動，以反面教材促進員工的行為規範。
1.5注重安全生產的本質化基礎
人-機-物-環系統安全本質化是人類長期追求的目標，也是企業安全文化建設的必然要求。企業安全文化的物質層以安全生產的裝置設施和各種物質形態作為主要研究物件，因而是安全生產本質化的基礎之一。
1.5.1提高裝置的健康水平
加強輸變電裝置管理，努力提高裝置健康水平，徹底消除各種事故隱患，不留死角；淘汰不符合安全要求的裝置、設施，對老舊裝置進行技術改造；堅持生產管理以執行環節為中心，裝置管理以缺陷管理為中心，以專業管理為基礎，以技術監督為手段，推進生產管理的規範化、標準化、資訊化，確保電網安全穩定執行。
1.5.2注重安全宣傳形式的多樣化
安全廣告、標語、警示牌、標識牌等，是具有現場告示、提示、警示作用的企業安全物質文化的表現形式。安全手冊、圖片、展覽、出版物、網頁、漫畫、錄影等，是有一定深度和品味的企業安全物質文化，是企業安全文化中比較有文化特徵的部分。
1.5.3優化企業的生產環境
為員工營造安全生產的舒適條件和優美環境是物質層的重要內容。優化企業的生產環境，為企業員工提供良好的勞動氛圍，是企業堅持以人為本，激勵人的工作積極性的重要手段。通過全方位、多渠道的努力，為廣大職工營造一個安全、文明、優美、舒適的工作和生活環境，逐步達到人-機-物-環系統整體優化和本質安全化。
1.5.4積極開展安全性評價
20xx年4月，公司全面啟動安全性評價工作，當年11月中旬接受了華東電網公司專家組的查評。通過1年的整改，於20xx年1月通過華東
電網公司專家組複查，公司的安全可靠度得分由初評時的66.6%提高到91%。安全生產管理得到進一步加強，安全生產態勢穩定。
2安全文化建設中應注意的幾個問題
2.1避免為文化而文化
避免把文化建設與現行安全管理完全隔裂開來，單純為文化而文化。電力企業安全文化建設與安全管理有其內在的聯絡，企業安全管理是企業安全文化的一種表現形式，是企業安全文化在企業安全管理中不斷從經驗化到理性化的發展和優化的體現。企業安全文化的形成與發展，是一個從安全生產實踐上升到企業安全文化，再由企業安全文化指導安全生產實踐，這樣一個迴圈往復、相互作用、不斷推進的過程。二者是相互依賴相互支撐的關係。
2.2不能把安全文化精神層視為口號層
避免抄錄幾句口號和理念，把以人為本的價值觀作為一種包裝。實際上企業安全文化精神層是企業安全文化建設的核心層，應通過教育培訓和文化建設使職工深刻理解。
2.3避免把安全文化建設和企業識別系統相混淆
把安全文化建設和企業識別系統相混淆，特別是與視覺識別系統相混淆，在沒有仔細研究的情況下，輕易匯入cis系統(即理念識別系統、行為識別系統、視覺識別系統)，換來的只是一本通冊和圖集。
2.4注意制度層與行為層設計的有機結合
在制度層設計與行為層設計時，應將兩者有機結合，統一協調。企業的制度文化是企業行為文化得以貫徹的保證，是一種約束企業和員工行為的規範性文化。
一、社群文化建設的必要性：
社群文化並非單純指一些娛樂性的活動，而是一種整體性的社群氛圍，對這個群體裡的所有人均起著渲染和影響作用，不僅可以增加業主對樓盤的忠誠度，而且堅定潛在消費者的購買信心。社群文化工作，首先要將社群文化與物業管理基礎業務緊密結合，使其為解決基礎業務問題提供更多支援性服務；其次，通過社群文化的開展和創新，營造和諧的社群居住氛圍，由此將企業文化及核心價值觀轉在社群中滲透和傳遞，形成獨具特色的群體凝聚力和共同的價值目標，增進業主對社群的認同感和歸屬感。
二、社群文化建設目的：
1、促進社群精神文明建設，提升社群文化環境；
2、增強業主對社群的歸屬感、凝聚力；
3、擴大品牌影響力，增強業主的滿意度、忠誠度。
三、社群文化建設活動方案：
（一）、社群活動：
社群活動緊緊圍繞主題——“家”，延伸“家”的含義，讓業主感到家不僅只代表居住的房屋，更意味著是溫暖的港灣，讓人感到身心的放鬆、精神的歸屬。在活動內容方面，將以老人和兒童作為關注的重點，側重多舉辦以這兩類人群為活動物件的活動，以體現家庭親情，同時注重活動的.文化內涵。在社群活動中，鴻坤會將作為主要的組織者，最大程度上聯動瑞邦物業公司參與活動的組織、實施，創造業主和物業人員溝通和交流的機會，讓業主感受到物業時時刻刻在關注著他們的家庭生活的方方面面，從而增強業主對物業工作的認同感。
1、按客戶分類：
A、經適房客戶：組織貼近生活、服務生活、大眾化參與性高的活動為主；
B、商品房客戶：以體現人文關懷、社會影響力大的活動為主，穿插貼近生活的大眾活動，逐漸引導業主打造具有鴻坤特色的高品質社群文化氣息；
C、注重重點客戶群體。對於在我公司多次購房、購買多套房的客戶、綜合素質較高的高階客戶，可以組織專場VIP活動。例如紅酒鑑賞會、奢侈品推介、高爾夫專場、藝術品鑑賞等活動，彰顯我公司高階形象，從而穩固此類客戶的購買能力及對新客戶的市場影響力。
2、按活動分類：
A、定期舉辦大型社群活動，且把一些大型活動打造成固定的品牌形象活動。如新年慶祝活動，既可以組織社群聯歡會，也可以組織大型活動包場答謝會（如新年音樂會等），“六一”兒童節、中秋節、三八婦女節主題活動等，可達到參與度高，影響面廣的效果；
B、不定期的小型社群文化活動，小活動涉及面廣，根據業主的不同需求，如年齡、性別、興趣愛好等組織活動，同樣也可達到參與性高的目的，例如各種專題講座、郊遊活動、體育比賽、跳蚤市場、廚藝大賽等等，小型活動的頻繁舉辦讓業主們和物管工作人員增加了見面交流的機會，增進感情溝通。
C、創辦各種社團組織，長年開展活動。成立社團組織，可以藉助目前我公司可協調調動的社會資源，如聯合三夫戶外公司成立業主的專有組織，開展各項活動；例如聯絡老年活動熱心參與人士成立老年合唱團、老年書法協會等；車友俱樂部、家政培訓班等等，極大地豐富了業主的文化生活。此項內容可以以老年人作為重點考慮群體，老年人是社會關注的重要群體，以此為重點物件充分體現物業公司的社會責任感，提升業主對物業的認同感。同時物業可以為社團活動免費提供固定的場所，增強親和力。
根據以上活動主旨，我部門擬在下半年舉辦如下活動：
（二）、客戶溝通：
1、物業公司定期組織包括業主、開發商共同參與的懇談會，通過懇談會建立暢通的溝通渠道，及時聆聽業主心聲、瞭解客戶需求，讓業主感受到物業公司積極誠懇的工作態度；
2、每月以紙質簡報或手機報等方式，釋出物業公司本月大事記，最大範圍的讓業主瞭解物業公司的工作動態，公開透明；
3、對於物業工作開展具有積極作用的客戶也應給予高度關注，小區可推選此類業主擔任“和諧大使”，通過“和諧大使”，及時掌握業主日常各類資訊，並可以及時發現問題，及時解決，有利於物業工作的開展。
4、注重宣傳與引導。小區公告欄、樓道通知欄都可以作為宣傳工具及時釋出各類社群公告、展示活動資訊、溫馨提示、物業法規等均可作為宣傳工作，搭建起日常物業與業主的紐帶和橋樑。
（三）、客戶關懷：
1、簡訊息平臺的使用：在重大節日、惡劣天氣、道路限行變更等重點時刻，及時傳送節日祝福、特別關注、溫馨提示等資訊，言語簡短，卻能深入人心；
2、環境佈置。逢年過節，各管理部都精心佈置小區的環境。如春節、元旦、聖誕、國慶節等，管理部在小區的大門口或主幹道，懸掛氣球、彩燈、橫幅等，讓業主感受到節日的氣氛，感受到生活在鴻坤大家庭的溫馨與和諧。
3、在禮域府地塊商業價值較低的底商內開闢專門的老年活動中心、兒童遊樂中心，這類活動場所，不需要大量的投資，如老年活動中心主要配置老人們喜聞樂見的日常類（撲克牌、象棋、圍棋、軍旗、跳棋等）同時可開展老年社群組織活動；兒童遊樂中心也只需鋪設簡單的安全地墊、搭配積木、圖書等簡易玩具而已，此舉的目的是希望借這一舉動體現鴻坤對社群老人、幼兒的關注度，讓既身為兒女、又身為父母的業主們感受到鴻坤幫他們分擔了後顧之憂，增加業主對社群的認同感。
綜上所述，客服會聯合物業公司要成為業主社群文化的“領航者”，使業主在心目中確立共同的價值目標，使全體社群成員增進對社群的認同感和歸屬感。同時，我們也要認識到社群文化建設要有長遠的規劃，對社群文化開展的效果等要進行預測分析。只有對社群文化活動的開展過程進行有效的控制，才能真正做到切實可行，行之有效。
前言:
當前隨著世界經濟的發展、進步，市場需求情況的變化，企業的市場競爭能力主要集中體現在產品的技術含量和文化理念上。對於任何企業(包括高新技術企業)來說，產品競爭力是企業競爭能力的最直接體現，也是提升企業競爭力的關鍵。而在現代企業的競爭中，競爭已從表面上的產品競爭轉向更深層次的文化理念的競爭。企業的競爭，將會成為企業文化的競爭。也就是說，一個企業要做到最優秀，最具有競爭力，必須在企業文化觀上下功夫，塑造卓越的企業文化。企業文化在未來十年內很可能成為決定企業興衰的關鍵因素。由此可見，我們要高度重視企業文化建設，尤其要建設優秀的企業文化，只有這樣，才能不斷增強企業競爭實力，從而在經濟全球化的浪潮中，特別是在我國與國際市場高度融合的情況下，使企業充滿活力，處於不敗之地。
雖然目前我們有市場，前景也一片光明，但目前我們可能還處於同一水平。但我們一品要勝出，我們要做大做強，靠的是什麼?我們要形成自己的企業文化!文化制勝，我們要做最好的企業，讓員工引以驕傲的企業!在大家的共同努力下，一品人的優良傳統與作風完全可以成為一流的風尚，一品的品牌必定成為中國木業行業的響噹噹的品牌。
一、企業文化建設的目的:
(一)、促進企業經營管理戰略的調整，滿足企業戰略發展的客觀需要。
(二)、建立健全企業經營管理實踐理論，完善企業的各項規章制度。實施以人為本的管理創新和技術創新，不斷改善企業資源配置方式，實現企業內外資源的有機優化與整合。
(三)、不斷通過知識與思維創新，提供滿足客戶和社會需要的卓越產品、服務和環境，以贏得持久信賴，實現企業、員工、社會、經銷商及使用者永續、協調、統一發展，實現以服裝文化促進人類文明的發展。
(四)、建立有團隊精神的學習型組織。
二、企業文化建設的指導思想與基本原則
堅持以鄧小平理論和江x同志“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”的管理思想，積極探索新形勢下企業文化建設的規律，構建符合時代需要、符合現代企業制度需要、符合企業個性化需要的文化體系，為增強企業核心競爭能力，提高企業經濟和社會雙重效益創造良好的文化氛圍和強大的力量源泉。
(一)、 以人為本的原則。企業文化模式必須以人為中心，充分反映人的思想文化意識，通過企業全體人員的積極參與，發揮首創精神，企業才能有生命力，企業文化才能健康發展。
(二)、講求實效的原則。進行企業文化建設，要切合企業實際，符合企業定位，一切從實際出發，不搞形式主義，必須制定切實可行的企業文化建設方案，藉助必要的載體和抓手，建立規範的內部管控體系和相應的激勵約束機制，逐步建立起完善的企業文化體系。
(三)、系統運作的原則。企業文化在很大程度上表現為企業家(群體)文化，從一定意義上說，企業文化是企業家理念的昇華，企業家是企業文化的倡導者、締造者、推行者，不僅個人的理念要領先於他人，更重要的是能把領先的理念轉化為企業的理念、企業的體制、企業的規則。
(四)、突出特色的原則。搞好企業文化建設關鍵在於突出企業的鮮明個性，追求與眾不同的特色、優勢和差別性，培育出適應知識經濟時代要求的，能夠促進企業整體素質提高、健康發展，具有自身鮮明特色的企業文化。
(五)、追求卓越的原則。塑造企業文化，必須堅持卓越的原則，使企業和員工始終感到總有一股追求卓越的激情在激勵著他們，激動人心的目標一個接一個地出現，即使是在其他企業都感到滿足的時候，企業仍能保持創新上的不滿足，崇尚革新，與時俱進，不懈地追求完美和第一，從而促進企業文化的健康發展。
(六)、系統運作的原則。企業文化建設作為一項戰略性、長期性的工作，它是一項龐大的、複雜的系統工程，決不能憑空想像一蹴而就，要樹立“打持久戰”的理念。
三、建設的歷史回顧及現狀診斷分析
鑑於本人目前來公司時間不長，瞭解的也不多，因而有待以後的努力。我公司是一家專業生產銷售外貿的企業。公司有很好的客戶，長期穩定的單源和很好的管理體系及年輕優秀的管理隊伍，為公司的穩定發展提供保障，“開拓創新，優秀高效”是我們的精神，“以人為本，互惠雙贏”是我們的宗旨!我們信奉“客戶是上帝”，我們也堅信“精誠所至，金石為開”。目前領導對文化建設高度重視。領導關心員工，員工也很有上進心，公司有良好的氛圍。
要建設企業文化，公司目前還是有很多不足的。從企業文化的三個層次:物質、制度，精神來說，還是有很多值得我們去做的。
物質:企業面貌、產品的外觀和包裝、技術工藝裝置特性、紀念物、標誌
制度:工作制度、責任制度、特殊制度、特殊風俗、行為規範
精神:組織最高目標、經營哲學、核心價值觀、精神、風氣、道德
四、建立企業文化建設小組
組長
職責
作為領導人和推行著領導開展企業文化建設
副組長
職責
負責企業文化建設的具體執行執行工作
組員
職責
做好本部門的工作，協助副組長開展工作
一、總則
企業文化的關鍵在執行
在昆明東電十多年的高速發展過程中，從高層管理者到基層的一般員工，逐步形成了一些共同接受和認同的價值觀、思維方式、行為習慣和經營理念，這些集合形成了公司企業文化的基本特徵。但當前，我們公司制度體系健全，但實際執行不力，造成制度的嚴肅性喪失。因此，如何提高執行力、構建企業文化成為當前面臨的一大課題。
為了將公司全體員工達成共識的良好習慣、傳統、規矩等行為規範發揚廣大，同時擯棄一些在企業中中形成的亞文化，進一步補充和完善優良的企業文化體系，20xx年公司將積極有序推進企業文化建設，現就公司20xx年企業文化建設工作提出如下建設方案。
二、建設目標
讓具有昆明東電的企業理念（企業使命、願景、核心價值觀行為規範等）深入人心，全體員工對公司企業理念達到熟知、熟記等程度，並在具體行動中自覺實踐。
三、建設思路
執行力不強態度多半是：對執行偏差沒有感覺，也不覺得重要；個性上，不追求完美；在職責範圍內，不會自己盡責處理一切問題；對“要求標準”不能也不想堅持。員工不願發現問題、思考問題和解決問題，這些必然導致企業執行力的遺失。
20xx年企業文化建設思路：
1、建立執行型的文化，首先樹立責任，學會承擔責任。
2、提高責任意識和學會承擔責任應當從高、中層管理人員開始。他們是建立執行力文化的承擔者。
3、每一級的管理者人員都要建立責任意識，承擔相應的責任，使管理人員充分認識到自己應有的責任。
4、通過管理人員的責任承擔，繼而在廣大員工中建立相應的示範效應，在全體員工中開展了責任承擔，使每個人都成為自己責任的承擔者。
四、職責
成立企業文化建設領導小組和工作小組：
企業文化建設領導小組成員：
組長：總經理
成員：副總經理、總經理助理、運營中心總監、人力資源部負責人
職責：
負責全面推動企業文化系統的建設策劃，以及執行情況的檢查監督；
負責組織公司業務流程、規章制度的設計、維護及優化，並負責執行情況的檢查、落實和反饋；
負責指導企業文化活動方案的制訂與組織實施。
負責企業發展歷史資料的收集、整理。
企業文化建設工作小組成員：
組長：運營中心總監
副組長：人力資源部負責人
成員：中高層管理幹部、各部門企業文化建設委員
職責：
企業文化建設的倡導者、傳播者、示範者和推動者
落實企業文化建設的方法、措施，深入地開展目標學習和教育，不斷提高職工對企業文化的認識
五、建設內容
1、主攻精神文化
1.1目標內容：明確企業使命願景、確立公司的核心價值觀向員工傳達。
1.2完成時間：20xx年7月—9月
1.3落地執行：
1.3.1歸納執行文化理念。執行文化的建立是建立企業文化的基礎，鑑於公司執行力問題今年企業文化建設工作主要為建立執行文化。量化員工行為規範，明確行為導向，旗幟鮮明地提出“提倡什麼、反對什麼；堅持什麼、禁止什麼”，大力踐行和弘揚“責任心”的行為理念。
1.3.2開展企業文化培訓灌輸。
對中高層管理人員的企業文化培訓，主要開展領導在企業文化建設中的領導、示範作用，以及如何把企業文化建設同企業的經營生產施工管理活動相結合的觀念和技能的培訓。
對一般員工的企業文化培訓主要是企業文化的基本知識，使其加深對執行文化理念的理解和自覺履行文化理念。
凡是新來的員工，上崗前必須有人力資源部進行執行文化的培訓。
2、推進制度文化
2.1目標內容：加強企業文化平臺，營造的企業文化氛圍。
2.2落地執行：
2.2.1每月開展樹典型，發現並提煉出能夠代表文化理念的先進人物或典型事件，以先進任務為榜樣，進行大力宣傳，號召全體員工向榜樣學習。
2.2.2 9月份完成《員工手冊》的制定，以制度的約束力推動文化的構建，把文化同管理制度結合起來，推動理念文化向制度文化轉變，促進兩者有機融合，促進文化氛圍的形成。
2.2.3大力開展職工文化娛樂活動，每季度舉辦各種獎勵、表彰活動，開展文娛活動、勞動競賽等，使企業文化“寓教於樂”之中。各部門另推選一名人員作為公司和部門的企業文化建設實施的文化聯絡推廣員，協助公司和部門負責人建設實施公司企業文化。
2.2.4開展“傳、幫、帶”活動。為進一步提高職工隊伍的整體業務水平，充分發揮優秀管理和技術技能人才的“傳、幫、帶”作用，通過老員工對新員工的業務指導，使新員工直接獲得與業務密切相關的知識和技能，縮短崗位適應期，較快地進入角色，進一步提高工作效率、工作質量，達到提高崗位技能的目的。可以建立“一徒多師”或“一師多徒”的師徒關係，師傅要悉心傳授，徒弟要潛心好學，“傳、幫、帶”將列入績效考核，以增強活動效果。
2.2.5組織開展“我為昆明東電獻一策”合理化建議活動。此活動以企業生產、經營為中心，緊密圍繞公司所提各項工作任務目標，針對企業工作重點和員工關心的熱點問題，廣泛徵求企業員工的意見及建議，對員工平常提出的合理化建議（以郵件形式），選擇出確有見地且可操作的，每半年集中開展一次（在6下旬和12月下旬）合理化建議評選活動，有公司高管以及相關部門負責人組成評審工作小組，對建議內容進行認真、公正的評價，評選出“最有價值合理化建議”，並給予適當的獎勵。
2.2.6 12月份完成企業文化建設考核辦法，把企業文化與績效考核相結合，制定了詳細的年度指標考核表，做到企業文化建設有檢查、有督促、有考核、有獎懲。
3、提升物質文化
3.1目標內容：精神載體建設。
3.2完成時間：20xx年7月—9月
3.3落地執行：
3.3.1網站建設。是傳播企業文化、打造企業品牌、提升企業形象的視窗，在擴大公司內外宣傳、加強內部資訊工作上具有重要的意義。此項工作由戰略規劃部負責。
3.3.2企業宣傳資料的編輯。編輯《企業宣傳畫冊》以及音像同步的企業文化和企業概況介紹PPT和DVD。此項工作由戰略規劃部負責。
3.3.3宣傳長廊及宣傳欄建立。宣傳欄、看板、通告等的設計、維護及優化；
六、企業文化建設實施要點
1、全員參與，高層推動
2、各部門協調配合
3、領導帶頭，正人先正己
4、言而有信，獎懲兌現
5、提供溝通的平臺
6、多種方法有機結合
七、企業文化建設實施中需要注意的問題
1、領導重視是關鍵；
2、需要大量的宣傳推廣；
3、文化的形成需要時間；
摘要：在學生的校園生活中，班級文化往往會對學生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業學校的班級文化建設問題進行探究的過程中，中職學校班級文化建設問題的因素涉及到了中職學校的校園自身因素、教師因素和校外環境因素等多種因素，在資訊科技不斷髮展的背景下，以教育工作的資訊化帶動班級物質文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發揮和對班級文化建設環境的優化，是中職學校班級文化建設中不可缺少的措施。
關鍵詞：資訊科技；中等職業學校；班級文化建設；影響措施
在中職學校之中，網際網路技術給學生的學習方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設問題成為了順應時代發展的一種需要。資訊化媒介在班級文化建設中所發揮的作用，是中職學校的教育工作者在班級文化建設工作的開展過程中需要關注的問題。
1中等職業學校班級文化的建設原則
1.1普遍性與職業性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學校的自身特點來看，針對學生群體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問題，在班級文化建設中，班級管理制度對學生的制約功能的發揮和班級活動對學生的導向功能的發揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學校的角度來看，作為中職學校校園文化的重要組成部分，班級文化與學校辦學理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過程中需要關注的問題。特別是在資訊科技不斷髮展的新環境下，普遍性與職業性的原則的發揮，就應該成為班級文化建設過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學校各個班級的班級文化要與學校的整體辦學原則之間存在一定的相似性，即對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養看作是文化建設的重要目標，後者要求教育工作者在組織學生構建班級文化特色的過程中，要讓職業教育的自身特色滲透到班級文化之中。
1.2繼承性與創新性的統一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發展歷程的一種表現。在資訊科技不斷髮展的現代社會，班級文化與資訊時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開展過程中，從學校所構建的`校園文化入手，構建一種讓教師文化、學生自身的個體文化和群體文化共同發展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學校各個班級在構建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創新性相統一的原則，即在對中職學校在校園文化建設中所形成的文化傳統進行傳承的基礎上，從班級自身的實際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。
2中等職業學校班級文化建設的影響因素
2.1校園因素。從班級文化對學校管理工作的影響來看，優秀的班級文化可以為學校的學生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學校德育教育工作的開展過程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發揮。但是從中職學校的現狀來看，一些學校對學生的實用技能培養工作和就業能力的培養工作過於關注，這就使得人文思想教育成為了中職學校教學工作中的一個環節，在學校對校園文化建設問題缺乏關注的情況下，學校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處於形同虛設的局面。
2.2教師因素。在班級文化建設工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設工作帶來一定的影響，一些教師在教學管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過於關注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環境因素。外界環境問題也是班級文化建設中不可忽視的問題，在資訊科技不斷髮展的情況下，極端的網路評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視訊等不良因素出現，可能會對中職學校學生的健康成長帶來嚴重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風，也會給學生的身心健康帶來不利的影響。
3中等職業學校班級文化的建設措施
3.1對班級文化建設的建設環境進行優化。從前文的論述來看，對學生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個重要目標。在班級文化建設過程中，對班級活動形式的創新，是對班級文化建設環境進行優化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學校數控班針對班級同學中存在的上課缺勤問題，將企業化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調整的過程中，教師在徵求學生意見的基礎上將班級改為了一家與數控技術有關的虛擬企業，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以後，通過發放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調整，在考勤制度進行調整的同時，對於一些在學校受到獎勵的同學，教師也會給予學生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發揮了積極的作用。針對外界環境對學生的影響，學校與社群之間合作，也成為了推動班級文化發展的一種有效措施，一些中職學校與學校所在地區共建義工服務站的做法，也是對班級文化建設環境進行優化的一種有效措施。
3.2對班主任在班級文化建設中的作用進行充分的發揮。在資訊化的環境下，資訊化技術在班級文化建設中的應用，是中職學校各班在建立自身班級文化的過程中所採取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進行充分的發揮。也需要對學生參與班級文化建設的積極性進行充分發揮。在班級文化建設的開展過程中，一些中職學校班主任藉助資訊化手段讓自己與學生家長之間加強聯絡的做法，是班級文化建設工作開展過程中的一種可行措施。利用網路平臺對班級優秀同學進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動班級同學的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發揮。
3.3對班級物質文化建設進行完善。在資訊科技的背景下，在構建班級文化環境的過程中，資訊化班級環境的建設也是教育工作者需要關注的一個問題。在班級文化建設工作的開展過程中，對學生的人文薰陶，是對班級物質文化進行豐富的表現。資訊化影視素材在班級文化建設中的應用，是資訊科技背景下開展文化建設的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學校的班級將《今日說法》《天網》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用資訊科技對這些欄目中與青少年有關的欄目進行篩選以後，這些在中職學生群體中具有典型性的節目可以在班級學生中發揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學生拓寬了自身的視野。
班級文化建設工作是一項長期化的德育教育工作，通過資訊化的建設機制，對班級面貌進行充分展示是中職學校班級文化建設的一大目標。對教師和學生在這一工作中的作用的充分發揮，是中等職業學校班級文化建設中不可忽視的問題。
參考文獻
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企業文化指的是一個企業中所有員工共有的一套觀念、信念、價值和行為準則，以及由此導致的行為模式。企業文化是以人為本的管理哲學，是把精神文明建設同企業特點和市場對企業發展的要求結合起來的一個重要形式，是藉助文化力量的管理方式，良好的企業文化能為企業保持數十年的競爭優勢。可以說企業文化是企業的靈魂。一個企業要想成為有靈魂的企業,成為基業長青的企業,就要創造出一種具有凝聚力和生命力的'企業文化。
近年來，在集團領導的正確領導下，持續完善企業文化管理體系，始終堅持“三服務兩育人”為根本宗旨。將企業的文化建設思路確定為：建立適應學校發展、學校放心、師生滿意、員工和諧、富有江科大特色的新型後勤保障體系。服務後勤中心任務，強化團隊和服務兩個文化，保持和提高師生滿意率，不斷提升管理服務水平和經濟執行質量。
一、建立常態化的企業文化傳播培訓體系
員工是企業的基本隊伍，也是企業文化最大的傳播主體和承載主體，只有廣大員工接受、認同了企業價值觀、理念和精神，才能使優秀企業文化成為企業真正的文化。所以我們應首先結合實際，通過各種途徑向員工傳播企業文化。為此，我們應做到：
1.建立企業文化培訓師隊伍。後勤集團培養各中心領導可在本中心內進行文化傳播的培訓師，培訓師要結合各部門的特點及時更新、開發企業文化培訓課件，確保企業文化能夠傳播到每位員工。各中心將根據時間安排組織企業文化大討論、企業文化演講、企業文化知識競賽、優秀案例徵集和巡講等活動。持續開展企業文化宣貫培訓，並將員工企業文化培訓作為長期工作來抓。要將企業文化培訓內容納入到員工崗位培訓計劃，尤其是對新進員工及派遣制員工的企業文化理念培訓。
2.建立內部企業文化宣傳陣地。各部門利用宣傳欄、部門通報等形式，進行常態化的企業文化宣傳。用以傳播企業文化理念、後勤集團戰略方針、企業文化建設資訊、優秀事蹟案例、經營工作亮點等內容，增強員工對企業文化建設的知曉度和參與度。
3.強化企業文化外部傳播。要以做優秀企業公民為己任，積極承擔社會責任，充分發揮企業優勢，服務師生的發展；突出服務和教育主題，廣泛開展公益慈善活動，推動企業與學校和諧發展。集團辦公室要有計劃地在主流媒體，宣傳企業文化理念內涵。
二、繼續深入開展企業文化建設，使企業文化在各部門有效落地。
企業文化落地，就是要讓企業文化真正轉化為全體員工的行為和意識，使企業文化轉化為員工的日常工作行為，並且轉化為全體員工的“無意識”習慣。這不僅僅要求我們做好培訓工作和對內對外的傳播工作，而且要做好部門間、部門與集團之間橫向和縱向的溝通與協調工作，特別是領導示範作用。20xx年我們將強化團隊文化和服務文化，主要做好以下工作：
1.團隊文化建設。全體員工用正確的心態對待這一工作。各二級部門，要積極參與“示範點”的建立活動，以身作則推進部門間的溝通協作，推動企業文化理念在企業生產經營管理各個環節中的滲透，在制定安排各項制度工作時，要體現企業文化理念，符合企業文化的要求，形成企業文化建設齊推共進的格局。
2.服務文化。服務文化要通過開展主題服務活動，提升企業整體服務水平，以塑造優秀服務文化，推動卓越運營體系建設的程序。
2.1廣泛開展各類“服務文化”推廣傳播活動，提升全員服務意識。認真開展“後勤星級服務員工”活動，增強各級管理者對一線服務情況的感知，推動其積極發現並解決服務關鍵問題；結合實際情況，組織“服務文化大討論”、“一線與二線交流互動”等活動，增進員工的溝通理解，提升一線員工的服務意識和二線員工的支撐意識，推進一體化的服務流程和體系；對外開展“服務評選和意見徵集”等師生體驗和互動活動，增進與師生的溝通交流，深入師生的需求，為師生提供貼心的服務。
2.2推動服務制度流程與服務文化的匹配和融合，以優秀的服務理念引導各項制度的完善，以追求卓越的精神，加強服務的精細化、精準化管理。貫徹落實“以師生為導向”的服務理念，以其為依據梳理和完善各項服務制度，細化每一個服務流程，並通過制定有效監督檢查辦法，確保其執行效果。倡導服務創新意識，鼓勵員工在本職崗位上的創新熱情，對於員工的創新成果要給予有效地激勵，並及時總結提煉。
3.關愛文化建設——根據不同群體員工的具體需求，有針對性地實施員工關愛。要從員工工作、生活各個細節入手，要幫助不同群體員工掌握緩解壓力的有效方式方法，改善員工工作壓力的主觀感受，要給予他們學習是成就事業的基石，更多的關愛，更多的激勵；要注意加強對一線班組長的管理、溝通和技能培訓，幫助他們儘快成長，為帶好班組小團隊打下紮實基礎。
一、公司企業文化建設的內涵、意義及建設模式
（一）公司企業文化建設的內涵
1、公司企業文化建設的目的
（一個加強兩個提高兩個促進）
（1）加強公司對全體員工的感召力和凝聚力和團隊合作精神；
（2）提高全體員工對公司活動的規範標準、生活方式、行為模式和價值觀的認識；
（3）提高公司的經營業績；
（4）促進全體員工個體的職業發展；
（5）促進公司各項工作上更高的臺階。
2、公司企業文化建設的內容
（環境、制度、行為、精神四個企業文化建設）
（1）企業文化的環境文化建設
環境文化是公司企業文化建設的物質載體和外在標誌。
環境文化包括企業文化建設的規劃佈局、辦公、經營、活動場所的景觀、宣傳展示、期刊書籍資料、影音製品、網站傳媒設施等方面形成的環境文化。
（2）企業文化的制度文化建設
制度文化是公司的各項規章制度的總和。
制度文化包括公司企業文化建設的管理體制、組織機構、建設方案、行為規範、
規章制度等。
（3）企業文化的'行為文化建設
行為文化是在全體員工身上的集中體現，它是公司企業文化精神和價值觀的折射。 行為文化包括全體員工在辦公、管理、經營活動、交流、宣傳、文娛活動以及生活中的行為習慣、生活模式所表現出來的企業文化氛圍與風格。
（4）企業文化的精神文化建設
精神文化是公司企業文化建設的核心和靈魂，是公司環境文化、制度文化、行為文化建設過程中沉澱、整合、提煉出來的，它反映公司企業文化建設成果的總和，是公司企業文化建設的整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力、生命力的體現。 精神文化包括企業的願景、企業的使命、企業的精神、企業的經營理念、企業的發展戰略、員工的職業理想目標、員工的價值觀念、員工的職業態度等。
（二）公司開展企業文化建設工作的意義
1、企業文化建設是提高公司市場競爭力的核心基礎元素；
2、企業文化建設是公司實現發展目標和員工實施職業生涯規劃的重要載體和途徑；
3、企業文化建設是提高社會對公司滿意度和認同感的有力保障。
（三）構建四位一體的企業文化建設模式
在企業文化建設中，環境、制度、行為、精神四個企業文化建設部分各有其特點：環境文化是實現企業文化建設目的的途徑；制度文化是作為一種內在的企業文化建設執行機制，是公司企業文化建設的保障系統；行為文化是推進公司企業文化建設的良好載體和外在特徵；精神文化作為一種理性文化，是公司企業文化建設的核心，也是公司企業文化建設最高目標。
企業文化建設是一個系統工程，公司各部門、經營單位要根據各自的工作職責，結合實際工作和經營活動，將四種文化建設充分協調起來，形成統一的整體，才能沉澱出和諧健康的公司企業文化。
二、公司企業文化建設的工作思路
（一）工作指導思想
圍繞公司的發展戰略和中心工作，結合公司日常的管理工作和經營活動中開展公司的企業文化建設工作，讓企業文化促進公司管理水平和經營業績的提高，在管理水平和經營業績的提高過程中提煉出公司的企業文化，最終完成公司的經營指標和實現公司發展目標。
（二）成立組織機構
1、成立公司企業文化建設領導小組
領導小組負責領導、組織公司企業文化建設工作的開展，領導小組組長由陳總，副組長由孫總擔任，領導小組成員由公司班子成員組成。
2、成立公司企業文化建設工作小組
工作小組負責完成領導小組交辦的具體工作，工作小組組長由人力資源總監靳佳星同志擔任，工作小組成員由各部門、各經營單位負責人組成。
（三）工作內容與分工
1、優化公司企業文化環境建設，拓展公司企業文化建設的環境文化空間
此項工作由公司辦公室牽頭，做出具體方案並實施，各部門、經營單位協助完成，工作內容如下：
（1）搞好企業文化的場地建設，包括公司辦公場地、會場場地、活動場地、資
料室等；
（2）搞好企業文化建設活動資料的製作；
（3）添置企業文化建設有關的培訓資料、書籍等圖書音像資料；
（4）建立企業文化建設宣傳欄、網頁等；
（5）建立企業文化建設檔案室，儲存企業文化建設工作檔案資料。
2、建立和完善企業的規章制度，創新公司企業文化的制度建設
企業與市場緊密聯絡，要在激烈的市場競爭中形成科學、系統、完善、實用的企業制度文化，要建立和完善企業的經營管理、員工激勵、財務核算、流程控制、績效考核等規章制度，促進公司企業文化制度建設在完整性、公正性、科學性和可操作性等方面有較好的創新。
此項工作由人力資源部牽頭，做出具體方案並實施，各部門、經營單位協助完成。
3、加強公司企業文化主題活動的建設，營造公司積極活躍的行為文化建設氛圍 此項工作由各部門、各經營單位結合本部門、本單位的實際工作和經營活動情況，制定出部門、經營單位的企業文化主題活動的具體方案，經公司企業文化建設領導小組統籌審批後組織實施。活動方案的要求：第一，每月一主題，結合實際工作逐一解決管理和經營活動中存在的問題；第二，每主題一小結，在活動過程中不斷總結，逐步形成良好的行為文化，從而促進公司經營指標的完成和公司發展目標的實現。
校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校可持續發展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發展目標，努力將學校建成具有地域優勢與特色的新型農村九年一貫制學校。
二、領導小組
組長：陳家俊
副組長：楊發良、王志軍、單正元
成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
3、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面牆壁都說話，各個角落都育人。
四、整體思路
本著“追求高品位，和諧大發展”的建設理念，搞好校園文化建設，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。
(一)校園育人文化建設
1、校園環境：優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利於學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園佈局。我校校園佈局合理，環境優美，教學樓、生活區、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態池，又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建，建成後的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。
4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發向上、不斷進取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎、創意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協調，並以“整體性、適宜性、安全性、動態性”為原則，建立健康向上、豐富有序的走廊文化，體現“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區。室內外懸掛標語，如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。
7、國小部樓前廣場。由於國小部新遷入，樓前設施空缺，計劃興建主幹道、雕塑、花池、花圃、旗杆、讀書長廊等，讓學生在優美的環境中快樂學習、健康成長。
8、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生檢視。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規範字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室後牆設立開放式書架和衛生角，並號召師生群策群力，共同動手設計、佈置班級班訓、班規、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發揮環境對學生的教育和薰陶，培養學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍牆文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點並與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區、生活區均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。花草樹木的佈局錯落有致，疏密相間。
12、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。
13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。
14、處室文化建設。根據各處室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
15、文化長廊展現特色。充分利用文化長廊發揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工製作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊，精心打造屬於自己的“溫馨”的家“園”。
(二)校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容。
1、充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
2、利用團、班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課後進行溫馨提示，課餘時間播放輕鬆歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
5、積極開闢第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設立閱覽室，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認真做好每年度的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“崇真、守規、講效、爭先”的校園團隊精神。9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生髮展。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的'“星光大道”。
10、打造“崇真、守規、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念，積極開展校本教研活動，採用“走出去、請進”的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進教師專業成長。
(三)校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
五、實施步驟
加強校園文化建設是一項系統而複雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優美的環境薰陶人、用先進的文化培養人現將我校文化建設工作分為如下三個階段：
第一階段：準備動員階段(20xx年3月)。
1、學校制定特色校園文化建設方案
2、學校召開全體師生的動員大會
第二階段：組織實施階段(20xx年4月——9月)
各處室、各班級根據具體分工逐步完成以上校園文化建設內容。
第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。(20xx年10月——12月)
總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確!辦學條件一定會更加優越!辦學質量一定會更加有聲有色!
20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務教育均衡發展和示範區複評，20xx學校工作過程性督導，z省衛生先進單位複評，z省規範化學校複評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設方案，請校長審閱：
一、樓外文化氛圍暫時不多考慮
1、樓前東西路：孝聖路
2、東路南北路：書聖路
3、西路南北路：友聖路
4、紫藤長廊：二十四孝經典故事掛圖
5、三聖路：以路的名稱和孝道經典故事為主要內容，三聖人影象或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北牆：發展體育運動 增強人民體質。
8、操場西牆：每天鍛鍊一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西牆：弘揚書法藝術，傳承孝道文化，打造品牌學校。
10、後樓一樓前壁：z十大名人。
11、後樓一樓大廳東牆：以宣傳辦學理念、校訓、校風、教風、學風、新校徽及校歌等為主要內容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次校徽圖案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應。
13、學校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學校；高高興興上學平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南牆及東牆、白樺林南牆、廁所、冷熱水管牆壁等。
二、樓內文化是本次考慮的重點
因地理位置優勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在於營造，在於精而不在於多。
2、前樓一樓、後樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、後樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、後樓三、四樓：適合國中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓、班主任寄語。
政務處
校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風，校園文化建設工作實施方案。健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設是加強學校內涵建設的內在要求，是全面提升人才培養質量的根本要求。為全面落實武昌區深化校園文化建設實施意見，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升校園文化建設品位，現制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，因地制宜加強學校物質文明建設，形成學校的環境文化；通過開展德育主題月活動，形成學校的行為文化；通過建立各項規章制度，形成學校的制度文化；通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成學校的精神文化。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規範校園文化活動模式，構建具有學校特色的校園文化體系，使我校校風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
二、校園文化建設的主要內容
（一)構建具有育人功能的校園環境文化
學校無閒處，處處薰陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一牆一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。
1、逐步規範配齊設施，完善功能。學校實驗室、儀器室、勞技室、圖書室、閱覽室、計算機教室、廣播室會議室、辦公室等功能室，按照標準增添裝置，完善使用制度；並在現有基礎上建立成果展覽室、職工活動室。
2、精心佈置校園，營造氛圍。
其中班級文化建設作為校園文化建設的重點和亮點來抓，班級文化建設分成兩大版塊：展示欄、評比競賽欄。教室前靠走廊牆面為統一張貼《課程表》《時間表》《班級衛生值日表》《德育活動安排表》等內容；教室前牆校訓右下方張貼《班徽》《班訓》《班級公約》等；後牆黑板定期更換內容；其餘牆面為特色版塊，展示符合班級特色的有關內容，以及20+20語文素養提升工程學生寫字優秀作品，營造書香校園的氛圍。
3、綠化美化校園環境。
校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。在草坪、綠化帶設立提醒牌，如：“讓花更紅讓草更綠心靈更美”“生命與草同行請愛護小草”等；校園乾淨、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，力爭樹綠、花紅、廁所不臭。建立和完善環境衛生綜合管理機制，實行“每日兩小掃，每週一大掃”制度，各班教室衛生學生輪流值日，打造乾淨、整潔、明亮的.教室環境；全校師生每週開展一次校園衛生環境大掃除，重點清理影響校園環境衛生的死角，維護好保持好整個校園衛生、整潔。
（二）鍛塑具有凝聚功能的校園精神文化
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，包括校風、教風、學風、班風和學校人際關係等。在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。
1、樹立敬業奉獻的教風。堅持開展教師師德師風教育活動，學師德規範，樹師德楷模，強化“教書育人、管理育人、服務育人”的職業意識，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，在教師中樹立起為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細緻、開拓進取的良好風氣；堅持開展教師業務技能培訓活動，採取校本培訓、網路研修、外出學習等多種方式實施教師能級培訓，培養教師緊扣改革要求、靈活駕馭教材、熟悉運用方法、巧妙設計課堂、全面提高質量的能力，提升教師教學理念和業務素養；精心打造一支德藝雙馨的教師隊伍，規劃方案《校園文化建設工作實施方案》。
2、培育勤奮進取的學風。加強對學生的教育和引導，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規範和行為準則，以啟迪、薰陶、感化等方式潛移默化地引導和規範學生的思想行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的學習、生活、衛生、行為等習慣；落實好《中國小生守則》和《中（小）學生日常行為規範》，建設勤奮努力、積極向上的良好學風。
（三）豐富具有教育功能的校園行為文化
校園文化活動是校園行為文化的主要表現形式。不斷拓展師生活動領域，豐富校園文化活動內容，創新校園文化活動形式，體現知識性、科學性，突出趣味性、娛樂性，最大限度的調動全體師生的積極性、主動性和創造性，引導他們親自參與、親身體驗，培養良好的思想意識、道德作風和行為習慣。
一、基本情況
陽春市圭崗學校是九年一貫制學校，是廣東省義務教育標準化學校。20xx年，圭崗順利通過廣東省教育強鎮驗收，校園佈局合理，教育教學設施完善，環境優雅。校園佔地面積51628平方米，校舍建築面積23718平方米，現有教學班34個，學生1417人，專任教師115人，教師學歷達標率100%。各類功能場室、教室及教學輔助用房齊全，設施裝置完善，每個教室均配備多媒體教學平臺。學校圖書館藏書量52280冊，生均圖書37冊。運動區有400米標準環形跑道的田徑場、單雙槓群，標準草地足球場1個、標準籃球場4個、標準排球場2個、標準羽毛球場2個。生活區有公寓式學生宿舍3幢，學生飯堂1幢。此外還有佔地面積1000平方米的“生物園”、充滿童趣的“棋藝園”、充滿書香味的“室外閱覽區”、充滿墨香味的“書法練習區”等課外活動場所，形成“一區一功能”、“一區一特色”。
校園按教學、運動、生活功能科學劃分區域，實施綠化工程，建設生態園林，實現了校園建築整體美，生態環境美。
陽春市圭崗學校恪守“明德啟智，和諧共進”的辦學理念，奉行“立足而行”學校精神，踐行“健體、篤學、大氣、有為”校訓，培育“健康、文明、陽光、幸福”校風，倡導“身正、學高、愛生、善導”教風，堅持“樂學、善思、合作、探究”學風。近年來，學校師生共同努力，獲得碩果累累。20xx年陽春市圭崗學校成功申報廣東省校園足球推廣學校，更喜人的是廣東省西山青少年體育俱樂部、廣東省鄉村青少年宮專案均落戶在學校。藉此契機，學校打造校園足球特色文化，全面推進素質教育，教育教學質量穩步提高。
二、指導思想
以貫徹落實黨的教育方針，辦好人民滿意的教育為宗旨。以《全國青少年校園足球活動的實施方案》為依據，以增強學生體質，豐富學校體育活動，營造校園足球氛圍，提升學校特色文化，培養青少年拼博進取、團結協作的精神為出發點和落腳點。通過校園足球活動開展，大力普及足球知識和技能，使足球運動成為青少年終身受益的活動方式，從而呈現“德寓於球，閒庭信步；智藏於球，百步穿楊；體修於球，中流砥柱；美養於球，行雲流水；教啟於球，旁推側引”的校園足球文化特色，以一育促諸育，全面推進素質教育工作的發展，培養全面發展，特長突出的青少年足球后備人才。
三、工作目標
以“足球”為載體，以“足球文化”為主題，從“體教結合”中挖掘“合作、拼搏、陽光、自信”足球特色文化，將之昇華為校園文化。努力探索足球活動規律，提高我校足球運動水平和足球競技水平，提高學生的身體素質，形成一種“立足而行”的學校精神。加強對學校足球特色建設的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度，完善足球校本課程建設，形成課程體系，並得到有效實施，加強校級、年級、班級*足球隊的建設，開展豐富多彩的足球活動，舉行校園足球節，提升足球文化品質，形成以“足球文化”為核心的獨特的校園文化，使之成為學校特色，促進學校綜合素質提高，提升學校教育教學質量。
四、機構職責
（一）成立建立校園足球文化特色活動工作領導小組
組長：楊昌柳（校長）
副組長：黃喜（副校長）藍華南（副校長）肖建業（副校長）
成員：學校中層幹部以及各年級級長、班主任、體育科任課教師。
（二）職責分工：學校各分管年級領導、教導處，德育處、教科室、總務處、工會、大隊部及各年級組等要密切配合，互相協調，共同做好校園足球工作的組織和活動開展。
1、校長：負責校園足球活動開展總體工作規劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（吳偉主任協助）
2、副校長：負責協調各部門之間開展建立校園足球文化特色活動。
3、德育處
(l）德寓於球閒庭信步
(2）美養於球行雲流水
負責與音樂、美術、電腦等學科的工作對接、協調。對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。以足球為載體，培養學生頑強拼搏精神，積極向上陽光個性；以足球明星為榜樣，評選各類校園之星，培養學生出類拔萃的能力。開展各類主題德育活動，提高學生審美能力和審美情趣。
4、教導處
(l）智藏於球百步穿楊
(2）體修於球中流砥柱
(3）教啟於球旁推側引
負責督促各年級利用體育課、課外活動時間和節假日組織學生開展各種形式的校園足球活動；分段普及足球知識，學習基本技能和規則；負責足球課的教學和足球社團活動；負責學校足球操的編排、表演；負責足球隊訓練，組織足球比賽和足球節活動。以足球為載體，推動啟發式課堂教學，形成高效課堂。豐富學校文體活動，提高學生身體素質。舉行棋類、書法、寫足球、講足球、演足球等比賽，啟發學生智力。
5、教科室
(1）開展校園足球文化的課題研究。
(2）編印宣傳資料，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊。
(3）收集校園足球文化相關資料、宣傳報道。
(4）負責足球課程建設，編寫、修訂校園足球校本教材。
6、總務處
負責學校校園足球活動的配套經費，編制好每學期校園足球活動經費預算，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準，配備完善開展活動相關器材，為足球運動員外出比賽購買保險等。
五、實施的具體內容
(一)抓好校園足球文化建設，營造良好的.足球文化氛圍。
1、有效利用學校的各種宣傳陣地。
①在學校大門入口處矗立一個直徑2米的足球雕塑，足球場旁邊的圍牆上懸掛世界著名足球俱樂部隊徽和學校足球隊隊徽，營造校園足球氛圍。
②在足球場旁邊設立一個足球文化宣傳長廊專欄，介紹足球發展球發展及榮譽，在校園宣傳欄、教學樓牆壁、班級文化等板塊展示“合作、拼搏、陽光、自信”的健康快樂、陽光向上的校園文化。
③在宣傳櫥窗、黑板報中設定足球展示專欄，利用校園廣播等方式加強足球運動的宣傳，舉辦校園足球文化展覽讓學生更多的瞭解足球運動知識和歷史，讓學生薰陶在足球文化中
④在教學樓一樓各條圓柱懸掛世界著名球星照片，介紹明星成長曆程，讓學生學習明星們頑強拼搏的精神。
⑤班級文化建設中，開闢“足球天下”“快樂足球”等板報欄目，營造濃郁的班級足球氛圍。
2、組織開展好足球知識競賽、徵文、演講活動，舉行畫足球，設計足球隊旗、隊服等比賽，增進學生對足球運動的瞭解和興趣，宣傳足球文化。
(二)抓好足球運動的普及、訓練及各項活動。
1、足球知識的普及。
（1）足球課以普及足球知識，學習基本技能和規則為主要教學內容；
（2）學校、班級宣傳欄定期出版校園足球為主題的黑板報；
（3）開展校園足球藝術展演，足球知識競賽等活動。
2、組建國小、中學學生足球隊和教師足球隊，加強校隊的專業訓練，在師生中開展足球趣味活動，普及足球運動。
(1)各班組建足球隊，利用每週的陽光活動時間進行訓練，做好學生的管理工作，並積極爭取家長的支援。
(2)國小從4-6年級，中學從7-8年級挑選熱愛足球且足球運動特長的同學組建校隊(中、國小男、女生各一隊)，邀請陽春足協、外聘專業教練，組織體育老師利用陽光活動時間及其他休息時間進行訓練，迎接市裡舉行的足球比賽。
3、開設足球課程，傳授足球文化、技能和相關知識。
4、通過開展形式多樣的足球活動和不同的比賽方式激發學生參與足球運動興趣。
5、利用陽光活動時間組織不同年級、班級的足球趣味比賽(如:點球大戰、運球接力、顛球比賽等)。
6、每學期定期組織校內班級間足球比賽(五人制小場地)，通過足球運動的特性對學生開展意志品質，團結互助，集體榮譽等方面的教育。（活動以交流、磋商技術為主，推動學生廣泛參與校園足球活動。）
7、定期開展校園足球節，激發學生參與足球活動的熱情。
8、組織學校教師隊與學生進行師生友誼賽，增進師生感情，豐富校園足球活動。
9、球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂遊戲專案，滲透體育教學內容，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。
10、以足球運動為主題，充分發揮學生的想象力和調動學生的創造性，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養。①演足球：編排足球表演節目；②畫足球：製作足球手抄報、足球漫畫比賽；③影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片；④寫足球：“我與足球”徵文活動；⑤賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞、趣聞，欣賞“世界盃精彩射門”的錄影片段等。
（三）開展足球科研。
1、開展足球課題專案研究，對校園足球文化建設基本路徑進行實踐。
2、對校園足球文化內涵、特徵和作用開展分析研究，發揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能。
六、預期效果
1、未來3年形成學校特有的足球文化，並把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用足球精神引領、激勵、提升學校的整體辦學水平，提升學校教育教學質量。
2、初步形成具有足球特色的校本課程。
3、在學生層面能夠達到“天天練足球，人人會足球”的目的。培養全面發展，特長突出的青少年足球后備人才。
4、通過足球運動，培養學生頑強拼搏、陽光自信的精神，形成“健康、文明、陽光、幸福”的校風。
5、在體教相結合方面走出一條教改創新之路，全面提高學校教育教學質量。
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校科技特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，開展班級文化建設。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、班訓
每天進步一點，做最好的自己
三、總體目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
四、班級文化建設重點：
1、抓好班幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規章制度。要求內容全面，針對性強，富有激勵性。
3、以德育課為載體，對學生進行道德思想教育。
4、教室美化。要求整潔美觀、富於教育意義。
5、充分利用好展板，榜樣垂範。及時巨集揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班集體的建設。
五、具體措施：
1、抓好班級的環境佈置。
教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是授業、育人的地方，是師生情感交流的'場所。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置。充分利用好教室黑板報、展板，展示學生的才華，培養學生愛動腦、愛動手，表現自己展現自己的能力。建全評比制度。乾淨而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的教室裡，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什麼，做點什麼。佈置好兩個“角”。①“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裡有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；②“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長。讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、培養班級的凝聚力和集體榮譽感
班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生起著潛移默化的教育和制約作用。在學校組織的豐富多彩的活動中，我們都要積極參與競爭，這既能培養學生的學習習慣和興趣，同時也能促進他們合作意識，增加彼此友誼，進而昇華為集體感情。在班級管理中，要組織一支團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級的凝聚力。每項工作都有出色的幹部管理，使之本班的每一成員都感到在集體的溫暖，同學之間的關係更加團結，從而增強的班級的凝聚力。設立班級日誌，把自己為他人、為班級、為學校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻帶來的快樂。同時及時記錄感動班級點滴表現及不良現象，每月一彙總公佈，樹立典型。每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹部會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裡的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對於適當的處罰，學生也能愉快地接受。
3、班級制度文化建設
在班級這個集體中，我們把那些以班規、公約、紀律作為內容，全體同學認可並自覺遵守的準則作為班級制度，使之每一學生時刻都在自覺地約束自己的言行，大家朝著符合目標的方向發展。班級制定是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級制度具有權威性，是每一個人自我監督和規範的準則。當然，制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。
總之，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。只要目標明確，相信學生一定會向著期待的——人人成為有愛心、有創造力的孩子這一方向發展。
一、活動目的
企業文化在企業競爭中的軟實力作用和地位越來越顯重要。開展企業文化建設年活動是深入貫徹黨的十八大精神，應對危機、科學發展、實現“一大目標、三個轉變、五項理念”的迫切需要，是落實《關於加強xx企業文化建設的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），健全企業文化建設保障機制的迫切需要，是提升文化認知認同，實現企業文化落地生根的迫切需要。
二、主要目標
開展企業文化建設年活動，要針對目前企業文化建設中存在的突出問題，採取多種方式推動《實施意見》認真落實，加強和創新企業文化建設，要在以下方面實現突破：
1、在提升文化認知認同上實現突破。提升文化的認知認同關鍵要在三大識別體系下功夫。核心價值理念是文化的靈魂，視覺識別系統是文化的外在形象，行為識別系統是文化的人格化體現。要採取多種方式加大和創新核心價值理念宣貫力度，加強員工行為養成教育，強化標識系統規範管理，促進xx企業文化入腦入耳入心。
2、在建立企業文化建設協同機制上實現突破。企業文化建設是一項系統工程，需要各職能部門通力協作，齊抓共管。要充分發揮企業文化建設推進委員會的作用，著力構建協同機制，協調推進子文化建設，協商解決相關事宜，部署企業文化建設工作，促進企業文化建設落地生根。
3、在規範總文化和亞文化管理上實現突破。要進一步明確總文化與亞文化關係。集團公司文化是總文化、核心文化，集團下屬各企業（部門）文化是亞文化，是集團公司文化的承載體和支撐。xx企業文化建設要突出集團總文化，下屬單位要在核心價值理念、企業標識及名稱上必須與集團保持高度一致，把核心價值理念元素貫穿於亞文化之中。
4、在健全企業文化保障機制上實現突破。要以《實施意見》貫徹落實為切入點，切實解決企業文化建設過程中存在的體制、機制、人財物等方面的突出問題，把各級黨政主要領導加強企業文化建設的重大責任落到實處，把培養造就使用企業文化人才的目標和機制落到實處，把企業文化建設專項經費落到實處，把企業文化建設的評比表彰機制落到實處，從根本上推動企業文化建設與企業發展和經營管理一同研究部署、一同組織實施、一同督促檢查。
三、工作安排
企業文化建設年重點要推進以下工作：
1、著力構建企業文化建設協同機制
工作要求：每季組織召開子文化建設協調會，督促各職能部門加強子文化建設，報告子文化推進情況，落實《實施意見》，協調處置相關問題，構建起有力的齊抓共管的協同機制，切實推進工作。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年1—12月
2、健全企業文化保障機制
工作要求：督辦各職能部門落實《實施意見》，健全企業文化保障機制。把企業文化內容納入領導幹部、班子考評，負責“510”工程細化推進實施；修訂完善《公司專業管理考核辦法》，把企業文化內容充實其中，同時負責協調會紀要內容的督辦考核；把企業文化建設納入“三個文明”建設評比表彰；把0、5%的企業文化專項費用納入預算管理，明確會計科目設定及使用規定。
責任單位：人力資源部運營改善部工會經營財務部黨委工作部
完成時間：20xx年6月
3、推出企業文化先進典型引導
工作要求：在報紙電視網站開設專欄，解剖式報道企業文化建設先進單位典型做法，建立企業文化示範基地。擬選取鍊鋼總廠（“雙追”文化）、質檢中心（“一是一、二是二”文化）、國貿總公司（“家”文化）、礦業公司（“雙創雙實”文化）、鍊鐵廠（“金牌”文化）、矽鋼事業部（求真、求實、求超越文化）等典型，引導其他單位學習、借鑑企業文化建設的做法和經驗，推動公司層面的企業文化建設。
責任單位：工人報電視臺
完成時間：20xx年2—12月
4、起草制定《公司企業文化建設評價制度》
工作要求：形成具有可操作性、職責明確的，既能促進各二級單位加強文化建設，也能發揮各職能部門合力推進文化建設積極性的評價制度，定期對各單位、各部門企業文化建設作評價，切實推進工作。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年6月
5、徵集提煉子文化理念表述語
工作要求：在公司內徵集樸實、簡潔、通俗的子文化理念表述語，為核心價值理念細化提供支撐，然後利用媒體強力宣傳，讓職工認知認同並踐行，促進文化落地生根。
責任單位：黨委工作部及各單位
完成時間：20xx年5月
6、選樹文化形象代言人
工作要求：以踐行“質量效益誠信共贏創新超越”的核心價值理念為主題，大力選樹管理、操作、技術、營銷、後勤、跨國經營等各類別的文化形象代言人，採取多種方式宣傳其事蹟，引導職工向先進看齊。同時針對與核心價值和行為規範相悖的行為曝光，鞭撻落後，全面提升企業的整體形象。
責任單位：黨委工作部及各單位
完成時間：20xx年10月
7、推進文化理念“五進”
工作要求：各單位、部門要進一步強化企業文化的宣貫力度，採取多種形式切實推進文化理念進報告、進現場、進班組、進崗位、進社群，讓企業文化理念在員工中入腦入耳入心；要將文化理念“五進”納入企業文化建設評價制度，定期組織檢查通報。
責任單位：黨委工作部及各單位
完成時間：20xx年1—12月
8、加大xx品牌宣傳力度
工作要求：有選擇、有重點的組團參加蘇州、重慶、上海、美國等國內外大型鋼鐵冶金展覽；繼續在北京、上海、武漢機場做xx品牌宣傳，適時參與國內外重要展示；加大主流媒體宣傳力度，擴大對外知名度和美譽度。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年3—11月
9、加大力度推進重組文化融合
工作要求：加強與重組企業文化溝通，健全完善重組企業新聞傳媒互通機制，適時成立防城港記者站；協調相關職能部門加強與重組企業開展文化交流，擴大文化的影響力。
責任單位：黨委工作部各職能部門
完成時間：20xx年1—12月
10、深化企業文化交流和專題培訓
工作要求：採取“走出去、請進來”等方式組織宣傳幹部到公司內外企業文化建設先進單位學習和考察，搭建文化交流平臺；組織相關單位以文化產業為主題的黨委中心組聯組學習，為發展文化產業解放思想、轉機建制、創新發展搭建平臺；聯合相關部門，開展相關層次的企業文化專題培訓工作。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年1-11月
11、加強企業文化研究
工作要求：開展關於xx企業文化如何落地生根的課題研究，探索提煉“落地生根”的新思路、新舉措、新載體，為深入推進企業文化建設提供理論支援。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年12月
12、組織企業文化建設年總結表彰
工作要求：組織召開公司企業文化建設年暨四鋼文化建設經驗交流會，總結企業文化建設活動成果，交流企業文化經驗，表彰企業文化建設年先進集體及個人，推進重組企業文化融合，明確下階段公司文化建設重點。
責任單位：黨委工作部
完成時間：20xx年12月
四、相關要求
1、加強組織領導，提高活動認識。公司把20xx年確定為企業文化建設年，充分表明公司高層對企業文化建設的高度重視。各單位、部門要切實加強組織領導，要把企業文化建設年工作納入重要議事日程，按公司統一部署及早做好工作安排，便於整體推進。
2、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。工人報、電視臺、網站等媒體要以開設專欄、深度報道等多種形式，及時報道公司企業文化年活動動態及各單位典型做法。各單位、部門要主動提供相關資訊，黨委工作部要發現總結典型，做好推介工作。
3、明確相關職責，強化目標落實。各單位、部門要對照活動安排，結合自身職責做好相關工作的細化承接。黨委工作部要發揮企業文化主管部門優勢，做好企業文化建設年活動總體策劃，指導協調各項重點工作的落實。
4、加強檢查督辦，確保活動實效。黨委工作部要定期組織檢查，及時通報企業文化建設年活動情況。要強化重點工作督辦機制，切實推進各項工作的落實。
校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和建立省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯絡社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設。
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
(1)室外環境佈置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外牆書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有溫馨提示;運動區牆面有永久性標語，體育運動圖示和安全創衛標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝遊樂運動器材。
(2)班級環境佈置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生檢視，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水裝置，教室後牆設有開放式書架和衛生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
(3)宿舍環境佈置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。
(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬於自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
2、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“2會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。
(3)建立紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
(5)積極開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(7)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裡”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。
(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每週三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響校園。
3、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
自20xx年以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，於20xx年3月彙編成冊。《樊學鄉中心國小管理制度彙編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心國小校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的巨集偉目標。
五、實施步驟
第一階段(3――4月)起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(5――6月)借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。
第三階段(7――8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(9――10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。
第五階段(11――12月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。
總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”國小一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支援下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!
《教育部關於大力加強中國小校園文化建設的通知》的貫徹實施，是我國教育上的一次戰略佈署，為中國小基礎教育指明瞭一條通天大道。校園環境中的校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節。良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍規範學生。根據上級有關精神，結合我校實際情況，制定《西西國小實施校園文化建設方案》。
一、 指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》為指導，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為我校創造優良的辦學環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體，和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、 成立校園文化建設領導小組
組 長：寧小萍西西國小校長
副組長：張殿欣西西國小副校長
馬佔旗西西國小副校長
宋曉燕西西國小副校長
成 員：李 整西西國小辦公室主任
安君芳西西國小政教主任
靳鬆坡西西國小後勤主任
高豔芳西西國小職代會主席、教導主任 王 娟西西國小少先隊輔導員
領導小組下設辦公室，安君芳同志任校園文化建設辦公室主任。
三、 具體內容與措施
（一） 硬體文化建設
本著“整體重規劃，分項來實施，利用再提高，追求高品位，著眼實用性”的原則，按照“校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，搞好校園綠化、美化，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。
1、校門口學校牌子、標語、橫幅重新制作，力求醒目、美觀。
2、大門內迎賓風紀臺，豎立地鏡子，便於師生檢查衣著，兩邊設立少先隊員標準像，根據季節變化而有所改變。
3、統一學校形象標誌。
廣泛徵集老師意見，進一步完善、統一學校形象標識，並置於校園內醒目位置。
4、建學校文化牆。
在南院南牆建一條體現學校特色，具有濃厚風格的文化牆。內容有：校訓、校風、教風、學風、《國小生常規要求》、《教師師德規範》、《教師工作作風》、書法名人集錦等內容，引人入勝。
5、花壇、草坪、操場重要部位設立標牌、警示牌等。
6、充分利用北校園8個不鏽鋼櫥窗、宣傳欄。
7、教師辦公室、公開活動場所，設和諧、團結、向上、激勵、自重、名人名言等精緻標語。
8、教室文化建設：班班有“四表”“三冊”“一園地”、牆體文化，並有體現班級特點的標語和激勵學生的內容。
（二）活動平臺建設：
1、升旗儀式：每週一早上7：40準時升旗，對學生進行思想品德，美麗校園我的家教育。
2、校園大型活動：學生運動會、藝術節、武術操比賽。每學年舉辦一次，有利於形成生動活潑、生機勃勃、協調和諧的良好環境，不僅能促使學生思維敏捷、情感純潔、心靈崇高，而且也培養著學生的組織能力、創造能力及社會活動能力。
3、大課間及校園武術操。
學校組織4--6年級的學生大課間做武術健身操《旭日東昇》，每天上、下午各利用30分鐘的時間，由周燕老師主教，旨在增強學生體質，增強身心健康。
4、法制、安全教育活動。
5、校務公開。
6、古詩文誦讀活動，營造書香校園。
7、書法熱潮。
（三）制度文化建設。
“沒有規矩，不成方圓”。一個學校要保證正常運轉，維護教學、生活秩序，就必須制訂一整套規章制度和行為準則。大致包括：教學管理制度、校園環境管理制度、生活行為管理制度、社會實踐制度。整個校園制度體系力爭完整、全面、嚴密，易於操作，並最終形成《西西國小制度文化建設彙編》，為良好的'校風、教風、學風打下堅實基礎。
四、多視角透視校園文化，全方位建設校園文化
寧校長十分重視校園內部的統一規劃，親自主持多次召開領導班子會、座談會，商定校園文化建設。通過文化學視角、社會學視角、論理學視角、教育學視角透視校園文化，全方位搞好學校物質文化建設。校園建築佈局、校園藝術景點、綜合樓、教學樓、辦公樓、校園傳播設施、綠地、草坪、讀書長廊、操場盡顯其中。（附汝州市西西國小校區規劃總平面圖），體現以下三個原則：注重歷史性與時代性的統一；
注重校園建築與環境有機融合；注重內容與形式的統一。全方位建設校園文化，對突顯辦學理念，形成辦學特色，提升辦學品位，促使廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，改進未成年人思想道德建設等都有重要作用。
我們西西國小全體師生，將站在全面育人、發展教育的高度，充分認識校園文化建設的重要性，只爭朝夕，再創輝煌！
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