為了落實區教研室課堂主題研討活動精神，拓展我校校本教研新模式，加強化學教師合作與交流，分享主題教研成果，促進化學教師的教研能力和教學質量的提高，根據學年初化學高效課堂教研計劃的要求，特制定此次課堂教學研討實施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞學校“轉變教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”的活動中心，提高教研的針對性，努力尋求平時課堂教學難題和困惑的新突破，打造高效課堂。結合我校多媒體班班通教學設施普遍運用的實際，確定以“有效整合化學課堂和多媒體（資訊科技）教學，激發興趣，提高效益”為教研主題，側重多媒體教學和化學課堂完美結合的研究。
二、活動目的
1、通過進行主題教研活動，明確多媒體在化學教學中的作用，增加學生學習興趣，加強教學感染力，提高課堂教學效率，讓學生更加熱愛化學課堂。
2、通過進行主題研討活動，使化學教師提高教學業務素養，提升資訊科技應用能力，擴大課堂教學容量，讓化學課堂變得更加豐富多彩。
3、通過課堂教學研究，使化學教師發現課堂上存在的問題，群策群力，尋求解決問題的方法和途徑。
三、活動的具體安排
1、研究的主要內容。隨著課程改革的全面推行和逐步深入,教學手段的現代化已成為當前實施素質教育、提高課堂教學效率的一個重要舉措。目前，我校多媒體技術（班班通）已經進入課堂，它以圖文並貌、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與某些過程的理解與感受，從而將課堂教學引入一種全新的境界。此次活動重點研究：
1、多媒體在化學教學中的作用。
2、使用多媒體課件的誤區分析。
3、多媒體技術應用應遵循的原則。
4、化學教學與多媒體技術的挈合點等。
2、具體安排。
活動時間：10月8日10月26日。由備課組長金劍鋒老師承擔講課任務，上課內容根據教學進度自定，金老師要在上課前圍繞活動主題認真備課，精心製作多媒體課件，力爭遵循相關原則，找準課堂與多媒體的契合點，發揮多媒體的最大作用。化學備課組在個人備課基礎上集體備課，必要時先行試講，教師聽課後認真填寫教研活動聽評課表，並積極參與集體評課。集體研討時金老師先進行說課，其他教師評課，專家做出指導。研討後，全體教師形成研討活動反思，提交教科室存檔。
四、活動要求
1、主講教師要緊緊圍繞研討主題設計課堂教學，課堂上盡力展示多媒體教學的優點，為教師教研呈現一次富有特色課堂教學情境。
2、全體教師必須認真進行集體備課，群策群力，共享智力資源，把教研的過程變成思維碰撞，提升能力，達成共識的過程。
3、聽課、評課期間，全體理化教師必須全員參與，學習有關理論，認真做好記錄，踴躍發表自己的觀點。研討結束時形成研討反思交教科室存檔。
課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛生，促進學生積極發揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規評比活動將從課堂教學衛生抓起，注重板書衛生、語言衛生、教師授課的位置衛生、學生的良好學習衛生習慣等。通過此活動的開展藉以提高教師的教學衛生水平，培養學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學內容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據學生生理和心理髮育的年齡特點和接受能力，注意教學內容的系統性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內學到較多的知識。
2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可採用不同的教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現代化多媒體手段教學，有利於調動學生學習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，並能開發思維。
3、學科知識的交叉性，教師可依照腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發生、提高學習效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執行教學計劃，按規定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要採用啟發式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學生的用眼衛生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態和健康狀況。
5、教師板書字型規範、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監督檢查。
8、堅持做到"二要二不要"。 "二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。 "二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養成用眼衛生習慣。
9、班主任老師定期調換學生的座位，預防近視或斜視。
二、活動形式
由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間
三月中旬
四、參評領導小組
組長：
組員：
五、活動評比表
授課教師授課學科班級評估者評價時間年月日專案專案分值評價內容等級分配得分一二三四五教學思想（10分）
1、面向全體學生，優、中、差兼顧。
2、結合教材，注意思想品德教育。
教學內容（20分）
3、教學目的明確，體現三維目標要求。
4、正確把握教材重點、難點。
5、教學內容正確，無知識性錯誤。
教學方法（35分）
6、遵循教學原則，靈活選用教法。
7、提問富有啟發性，促進學生智力發展。
8、練習設計科學，利於鞏固新知。
9、新舊知識聯絡，注意知識的生活化。
10、媒體使用合理、科學，操作規範。
為了進一步搞好“課堂教學”改革，進一步推進我校高效課堂探建程序，著力提高課堂教學效益，實現教師專業的持續發展，根據校長辦公會的精神和期初教務科教研工作計劃，決定舉辦高效課堂骨幹教師探究課展示活動。
活動分為兩部分：第一部分：組內展示；第二部分：學校展示。
一、組內展示：
（一）活動時間：20xx年5月7日——9日
（二）活動要求：
1、展示課的提供：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育十大學科各學科至少提供三堂課，授課教師涵蓋高階、中級、初級職稱教師，音樂、美術、資訊、通用技術、研究性學習五科至少提供一堂課。
2、教學設計要求：
①要充分體現學生的主體性；
②要以培養學生能力、傳授學習方法為目的；
③要以學生的發展、學生的成長為出發點；
④儘量不要照搬昌樂模式。
3、學校展示課的推薦：十大學科根據組內評價，從三堂組內展示課中推薦一堂參加學校展示；其它五科如有特優秀的課，學科組也可提出申請參加學校展示。
4、活動組織：學科主任負責，一要儘快確定上展示課的教師，二要組織評委組聽課、評課、寫出評課意見，三要組織本學科其它教師聽課，教務科到時根據課表查到。
二、學校展示：
1、活動時間：20xx年5月14日
2、活動形式：學校將各學科提供的展示課，分文科、理科兩個展示點面向全校進行展示，同時全程錄影。
3、活動地點：科教樓二、三樓多媒體教室
4、授課安排：授課安排表提前兩天發放
三、材料上交：
1、5月6號前各學科上交學科組活動方案及本學科組內展示課課表，包括上課教師、授課地點、上課時間、上課課題。
2、學科主任督促授課教師5月15號前上交每堂課的教學設計（教學流程、教學模式等）、教案、課件、教學反思、學科組評課意見等。
3、5月10號前上交參加學校展示課的教師、授課課題等資訊。
4、5月16號前上交學科組活動總結。
材料都用電子文件形式上傳教學比武資料夾下
四、活動評獎：
1、展示課：文、理科兩個展示點各評出一等獎兩名、二等獎若干，學校發放獎金。
2、學科組：一等獎兩名、二等獎九名、三等獎兩名。依據：
①材料的上交，
②聽課人數的統計，
③展示課的質量
未盡事宜，另行補充
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