畢業班複習方案

“接天蓮葉無窮碧 ，映日荷花別樣紅。”彈指一揮間，日曆已翻到五月，我們即將送走xx---xx學年的畢業生。為使畢業班教育教學工作按部就班的進行，特制訂本方案：

一、指導思想

面向全體學生，以課堂為主陣地，以提高質量為核心，採用靈活多樣有效地複習方法，使畢業班複習工作有序高效地運轉；以學生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉化工作，使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。

二、複習內容

語文：十一冊 十二冊

數學：十一冊 十二冊

英語：六年級學習內容

三、方法措施

1、成立畢業班複習工作領導小組，加強對畢業班工作地領導指導與引導。

為加強對畢業班工作地領導，學校成立了領導小組，校長任組長，親自抓畢業班複習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業班學生思想教育、課堂秩序，後勤處負責畢業班後勤保障，教導處負責畢業班複習教學。這樣，齊心協力，多管齊下，全面做好畢業班複習工作。

畢業班進入複習後，學校值日領導一天到畢業班調研一次，捕捉學生動態，研究學生思想。學校三處要經常深入到師生中間，瞭解教學情況，解決師生困難。對畢業班教師，學校力爭做到，物質上傾斜，生活上關心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕鬆地投入到畢業複習中。

2、加大畢業班複習課地研究，提高複習課質量。

課堂是學生複習的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質量。因此，加大複習課地研究，是提高複習質量地有效途徑。

（1）認真備課，精心準備。

複習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業代替教師主導下的有序複習；一種是教師一言堂，進行“水過地皮溼式”的過場性複習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯絡性，系統性；不僅精心設計教學過程，更要精心設計複習題，精心研究教學方法，力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重複，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習。

（2）加強研究，提高複習課水平。

學校教導處每週週一分學科組織畢業班進行教研，主要研究以下內容：

a、商量本週主要複習內容。

b、研討本週複習內容地重點，難點。

c、找出本週複習內容中的知識點與題眼。

d、研討如何開發教材，合理設計培養學生能力，特別是創新能力地試題。

e、研討適合本學科，本班學生地複習方法。

3、加強教學視導，切實提高課堂教學效益。

複習中，每週學校教導處都要深入到課堂中，聽教師複習課地上法，且聽後就進行檢測。檢測後，對本堂課進行評價，並讓教師寫出反思，寫出下步課堂複習中注意事項。

複習中，每週學校對大家地複習情況，由教導處牽頭，進行週週清，對本週複習中較差地學生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。

4、召開畢業班學生動員會和個別生座談會。

複習時，學校教導處和政教處結合，適時召開學生動員會，讓學生明白複習地重要性，知道複習要講究方法。在複習中要克服三種傾向，一是複習無用傾向，二是複習無序傾向，三是複習無需教師指導傾向，以飽滿地學習熱情，全身心地投入到複習中。

複習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時對學困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上覆習地步伐。

5、利用資訊科技，創新複習課課堂教學模式。

舊的課課堂教學模式，學生已悉聽多次，課堂上興趣不高，複習效果不很理想，資訊科技的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文並貌，創新複習課課堂教學模式，提高了學生學習興趣，節省了複習時間，也便於教師歸納，便於學生理解。複習時，每位教師要恰當利用好本班資訊科技裝置，為學生創造生動的學習情景，在集體備課的基礎上，每人每週至少製作一個課件，達到資源共享。

6、搞好分類指導，注重培優補差。

分類指導是提高教學質量的保證。對學生要確定合理的標高，力爭85%以上的學生學會當節課85%以上的知識。要將分層教學和培優補差有機結合起來：“培優”要全方位指導，定期會診、與學生談話，讓優生優勢更優，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學為我要學。培優補差的主陣地在課堂，貫穿於教學的全過程。

7、研究複習工作的科學性，確保複習工作的有序和高效。

複習工作是一種有計劃的科學管理。要制定科學的複習計劃，並在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，達到複習工作的最優化。

（1）合理制訂“三輪”複習計劃。

第一輪複習一般是基礎性複習。複習內容：要重課本、重基礎、重知識發生過程、重知識的廣度；複習訓練方法：“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（“連前”指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第二輪複習一般是專題複習，複習內容：重複習專題的選題，重第一輪複習的薄弱環節，重思維能力訓練，重考試重點、熱點，重學科素養培養；複習訓練方法：專題複習法，即以知識網路為線，分塊複習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重難點。第三輪複習一般是綜合與模擬模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強基礎知識的理解和運用，提高綜合能力；複習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，強調減少非智力因素的失分。

（2）講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

（4）善用教材,用好教材。語文學科以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋資訊和處理資訊的方法。數學學科以教材為主，一是通過複習，對概念的掌握，對方法的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把例題變為練習題進行訓練，從中訓練學生對概念的掌握，對方法的熟記；改變練習題中的條件和問題，從中培養學生的舉一反三能力和創新思維能力。

（5）作文複習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同。

總之，畢業檢測的腳步離我們越來越近了，希望畢業班全體師生團結一致，齊心協力，努力拼搏，力爭在檢測中取得優異的成績。