一、活動宗旨：
通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與國小英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。
二、活動目的：
通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。
三、活動時間與主題：
活動時間：5月——12月
主題：英語是通往世界的橋樑！
四、活動口號：
HappyEnglish，Happylife！快樂英語，快樂生活！
IBelieveIcando！我相信我能行！
五、活動要求
1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。
2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。
3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊。
A.懸掛英語活動周宣傳條幅。
B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；
C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚
D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。
六、活動開展
1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。
形式：班級內組織比賽後，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。
2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。
形式：
一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。
地點：實驗室。
3.英語書籤秀（四～五年級）班主任老師負責。
形式：卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張設計好的書籤，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。
4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。
時間、地點：實驗室
負責人：各班英語老師。
七、活動總結。
要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。學校信箱：
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能，發現素質優異的教師，為參加丹陽市青年教師基本功大賽做準備，特決定在全校範圍內開展青年教師基本功比賽，也為廣大青年教師展現自我提供舞臺。
二、參賽人員
本次參賽物件為我校40週歲以下（1976年1月1日以後出生）、具備教師資格的在職青年英語教師。
三、評委
孫麗霞、於麗香
四、比賽內容
英語說課
五、比賽安排
（一）分組進行
A組：x
B組：x
（二）時間地點
A組：3月14日（週一）下午1:10開始，地點：微格教室
B組：3月15日（週二）下午1:10開始，地點：微格教室
（三）事項說明
1.每位教師按表格中順序進行比賽，每人10分鐘，必須要有PPT和板書，離開前擦乾淨黑板。
2.說課內容將提前兩天公佈，參賽選手自行設計PPT參與說課，PPT統一在比賽當天中午複製到微格教室電腦上。
3.比賽期間，未比賽的選手須在候賽區域等待（觀摩室）。
4.教師必須服從學校的統一安排，按時參賽，並在規定時間內完成比賽專案。無特殊情況不得請假。
5.比賽時，評委將根據《評分標準》對參賽教師進行打分，最終評選出4個一等獎，6個二等獎。各參賽教師要根據比賽情況，查漏補缺，及時反思，不斷提升自己的教學技能水平。
課題專案內容得分說教材
(10分)1、本節課的目的、重點、難點明確。
2、教學目標層次符合新課程標準、學生實際。
3、理論依據充分、理解教材科學合理。
說教法(10分)1、選擇恰當、多樣、有啟發性、有創新的'教學方法。體現多樣的課堂互動，小組合作，有效地引導學生積極主動地參與學習過程。
2、準備合適、多樣的教具、學具等。
3、結合教學目標、教材特點和學生年齡特徵，說出所選教法的理論依據。
4、組織學生在真實的語境中操練語言，體現任務型教學。
說學法
(10分)1、教給學生科學的學習方法，培養他們初步運用英語的能力。
2、滲透學法指導、傳授學習方法明確，有具體依據。
2、採用超前、自主、合作的學習方式，有利於學生實踐能力和創新精神。
說課堂
教學程式
(40分)1、教學過程中教學步驟清晰、自然、邏輯性強。
2、課堂教學結構合理。
3、適時啟發誘導、重視學生參與。
4、體現學法指導和能力培養。
5、教學環節目的明確（如提問、設疑、演示、閱讀等）。
6、突出重點、突破難點。
7、注重引導學生髮現、探究、體驗，不斷喚醒、尊重和激勵學生，啟發學生樹立自信心。
板書
(10分)1、書寫正確，無錯漏。
2、書寫流暢，符合四線三格的規範，標點符號準確。
3、整體佈局合理美觀、字形大小適中。
4、能突出教學的重點、難點。
教師基本功
(20分)1、語音、語調正確、規範，語流順暢。
2、教態自然大方，多才多藝，心理素質好，體態語運用得當、貼切。
3、教學設計有新意，說課的某一方面有獨到之處。
4、PPT製作美觀，能幫助突破教學的重難點。
近幾年來，會考在致力於英語試題的改革，從這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，在這迫在眉睫的關鍵時刻，我做出了可行的複習計劃。
首先，我打算以模擬試卷為主，《過關斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟悉固定結構的短語、句型。在講解試卷中強化考點。複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
要求學生認真閱讀考試說明的單詞，並圈出自己不認識的，不熟悉的，一點點掌握生單詞。
老師根據近幾年形式，會考作文的熱點話題，並就這些話題每天中午讓學生練習寫作一次，然後再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至於每個可能考到的作文題目都不陌生，如魚得水，發揮出可喜的寫作水平。
其次，模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
考前心理輔導（會考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
1，調整心態，不要畏懼英語，相信自己。特別是在考試過程中，一定要始終堅信這一點。
2，聽力：發下試卷後，先把聽力試題看一下，特別是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄繼續往下聽，不要著急，相信自己聽不懂，別人也聽不懂。
3，單選：仔細研究近三年的會考真題，總結常考知識語法點。
4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動詞，時態，連詞，三單和複數。
5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關的句子仔細研究。
6，二卷：注意書寫，固定搭配，時態（完成時），被動語態，賓語從句。
7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。注意時態，特別是一般過去式。
8，注意休息，勞逸結合，多利用早晨時間背誦。
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