一、評審、認定資格條件
（一）評審資格條件
1、大學本科及以上學歷。
2、中學二級教師任期滿4年（任期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿3年），可報評中學一級教師；中學一級教師任期滿5年（任期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿4年），可報評中學高階教師。
3、繼續教育學時達到人社部門要求，參評年上溯5年內，總學時達到360個學時；其中專業學時達到240個學時，公需科目培訓合格。供需科目僅針對參加評審的教師。
4、45歲以下教師報評中學高階教師，須按規定完成支教工作任務（駐點支教一年，或兼職支教滿120個學時）。
（二）認定（中學一級教師）資格條件
1、與任教學科專業相吻合的研究生學歷。
2、3年或以上從教經歷。
3、繼續教育學時達到專業技術人員繼續教育基本要求。
注：評審、認定中學二級教師條件，參照市人社局、教育局檔案執行。
二、教育教學條件及評分標準
1、工作量（基準分10分），以任期內每個學年度實際工作量與學科標準滿工作量課時數之比的平均數為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實際工作量/學科標準滿工作量課時數+…+評審當年實際工作量/學科標準滿工作量課時數）÷任期年限×10。校級領導以每週2課時、中層幹部以每週4課時為滿工作量標準。
2、教齡：一年1分，累加得分。
3、校齡：一年1分，累加得分。
4、教案：符合學校管理規定，教案總體評價達到合格以上等次的，按照合格、優秀分別加2、4分賦分。
5、聽課筆記：符合學校管理規定，聽課節數達到規定標準，記錄完整、規範，按照規定節數以上每超10節加1分賦分。
6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學校認可的，在已承擔本學科教學任務滿工作量的基礎上所承擔的學校行政管理、工勤或教輔崗位工作。
三、教育教學成績條件及評分標準
1、任期內獲得優秀教師、優秀教育工作者、骨幹教師、教壇新星、學科帶頭人、專業技術拔尖人才、優秀班主任或其他由校評審專家委員會認可的專業類榮譽的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
2、任期內任教班級本學科學業水平考試合格率達到100%、且優秀率達到70%的，每次加2分。
3、任期內任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實現預設目標的，每次加2分。
四、教研條件及評分標準
1、任期內承擔市級以上課題研究，已結題或已取得經主管部門認可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負責人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。
2、任期內撰寫有學術價值的教育教學論文、教學設計等，在專業類期刊發表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。
3、任期內代表學校參加市級以上課堂教學比賽，並獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內公開課，按照每節0.5分賦分。
4、承擔市級以上（含）教學大賽獲一等獎以上獎項的.，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
五、一票否決
1、不滿工作量。任期內，有超過一個學期工作量不滿的。學年度病假超過一個學期（5個月）、事假超過3個月，視為不滿工作量。
2、任期內無1年以上班主任工作或經學校管理部門認可的其它管理工作經歷的。
3、職稱評審存在弄虛作假行為的。
4、在教務處、年級部教學檢查中存在缺項或檢查不合格的。
5、有觸犯國家法律法規，或違反師德行為的。
我們始終在不斷探索，深入企業調研，論證專業培養目標和專業發展方向，不斷調整專業課程設定，改革教學內容，完善課程體系，為了培養出的學生基礎紮實，動手能力強，除了加大實訓裝置的投入外，創新了以工作過程為導向，“三小教學”（即小專案、小班制、小競賽）模式改革，形成了自己的特色和優勢，結合專業部及學生的實際，特制定以下方案。
一、指導思想
堅持以學生為主體、以教學為中心，以就業為導向的辦學理念，以職業綜合能力為核心設計培養方案和改革教學計劃，加強實踐性教學環節，彰顯職業教育教學特色，為了更好的提升學生的動手能力，提高就業競爭力，把學生的學習積極性和主動性放在教學設計的首要位置，真正把“要我學”改變為“我要學”，在學習中快樂，在快樂中學習，針對職業學校學生學習特點，有的放矢，為促進學校良好的學風、優良的校風形成。
二、目標
1、合理安排實訓時間與人數，實行小班制，提高教學效果。
2、科學設計實訓內容，實施小專案教學，提高教學針對性。
3、引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教學小競賽，提高學習效率。
4、制定獎勵制度，對平時技能表現突出及技能競賽獲獎的學生進行及時表彰、鼓勵。
三、工作措施
（一）合理安排實訓時間與人數，實行小班制，提高教學效果。
1、根據我校的實際，堅持在銑工、線切割、數控銑工、數控程式設計等工種中開展小班化教學。
2、根據20xx春、20xx春數控專業班級數合理安排好各班的實訓時間，可以交差安排實訓，提高實訓室場的利用率，提升學生的技能。
3、把一個班的學生分成二個組組成A、B小班，每個小班26人左右，每個小班安排一個老師負責開展小班化教學，再根據專案實施的需要劃分成若干個小組，實現了小班化教學，根據機床的數量及“差優搭配”原則，每一臺機床安排學生2—3人，採取理論與實踐一體，迴圈往復，滾動式前進和螺旋式提高的教學步驟，使每位同學的有效實訓時間大大增多，保證每個學生有充分的時間來完成專案。
4、強化指導教師的業務水平，平時做好集體備課，每次課前做好各班學生的分組，並張貼公示，加強對平時學生過關考核，及時做好學生成績的登記。
（二）科學設計實訓內容，實施小專案教學，提高教學針對性。
1、突出實用，創新實訓內容。對銑工、線切割、數控銑工、數控程式設計等課程按照工作過程設定若干個小專案，選擇基本和典型零件作為教學載體，分別有基本專案、提高專案、綜合專案，由易到難，循序漸進，激發學生學習興趣，鍛鍊學生動手能力。
2、完善原有制定的小專案，每個專案的教學內容控制在1周左右，即用6節課來完成這個“專案”的相對獨立的教學內容，在這個小專案中“掌握”是最基本的要求，在教學中遵循因材施教的原則，使每個學生的才能得到充分的發展，20xx年10月整理成冊。
3、在教學環節的設計上包括以下五個方面：
（1）專案分析環節。針對每個教學專案，分析教學專案的要求、瞭解教學專案的目的、教學專案所涉及的知識和應掌握的能力等。
（2）理論講解環節。結合教學專案的要求和目的，利用實物或多媒體課件等在實訓現場具體講解專案涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實際，著重理論的實用性。
（3）練習與操作環節。每個專案有學生的練習操作環節，讓學生熟悉所加工的零件。
（4）加工實訓環節。根據具體的專案內容與任務書的要求，結合之前的理論講解環節和操作環節，讓學生對具體的典型零件進行加工，保證零件的加工要求，鍛鍊學生的實際加工能力。
（5）綜合提高環節。對學生加工的零件進行測量檢驗並給予成績，對加工中存在的問題和不合格品的產生進行討論和分析，使學生具備獨立思考能力和全面掌握零件的加工過程。
（三）引入競爭評價機制，搞好每學期的技能競賽及平時課堂教學小競賽，提高學習效率。
1、將技能競賽引入教學，積極參與校、市、省部級各類技能大賽，並與教改教研緊密結合，以大賽引導、推進和檢驗教學改革，同時將大賽內容提煉轉化為教學內容，納入教學過程。
2、召開專題會議，明確技能節活動意義，制定活動實施方案，實行專案負責制，責任到人，每位負責教師各自制定各個專案訓練進度計劃及測評標準，根據專業性質和行業要求，積極引入國家、省、市技能競賽專案，採用其標準、要求和程式，提高技能節的水平和層次。
3、通過技能節活動，大大激發了師生學習技能的熱情，挑選一批技能及思想素質。
優秀的學生，經過平時技能興趣小組的刻苦訓練，組織他們參加省市的技能競賽，擴大學校的影響。
4、多設定有利於提高學生核心能力的技能專案、選擇與生產實際、崗位工作需要、學生生活關係密切的生動有趣的專案，提高競賽內容的的現實性、趣味性；採取團體賽與個人賽相結合的組織形式。
5、平時的實訓教學中開展小競賽活動，如：線上切割實訓中，設計了一個3B輸程式比賽，每臺機床自薦2名同學參加比賽，每名學生各自輸完程式並儲存，找一名學生做記時員，老師負責組織協調比賽，最後老師根據速度、完成的效果評出本次比賽的名次，並對學生進行加分或小獎勵。
20xx年6月20日
本系統包括火災自動報警、聯動控制系統、消防電話對講系統、消防廣播系統。
（1）、配線
管內或線槽內的穿線應在建築抹灰及地面工程結束後進行。
穿線前應將管內或槽內的積水及雜物清除乾淨，對於管道可採用以下方法：
1）、採用0.25Mpa的壓縮空氣吹入已敷好的管子。
2）、採用綁以擦布成拖把狀的鋼絲在管內來回拉數次。
管路清掃後隨即向管內吹入滑石粉，並在管子端部安上護線套。
不同系統、不同電壓等級、不同電流類別的線路，不應穿在同一管內或線槽的同一槽孔內。
水平敷設的報警系統傳輸線路穿管敷設時，不同防火分割槽的線路不宜穿入同一根管內。
探測器的“+“線應為紅色，“一“線應為藍色，聯動系統的線，其顏色按功能用途區分，相同用途的導線顏色應一致。
導線在管內或線槽內不應有接頭或扭結，導線的接頭應在接線盒內焊接或用端子連線。
導線通過變形縫的兩側應固定，並留有適當餘量。
導線敷設後，應對每回路的導線用500V的兆歐表測量絕緣電阻，其對地絕緣電阻值不應小於20兆歐。
（2）、報警裝置的安裝
①、火災探測器的安裝
探測器應按設計要求區分的型別選用，並且要逐個進行模擬試驗，經試驗合格後才能使用
A、感煙、感溫探測器具體安裝位置應符合下列規定：
1）、探測器至牆壁、樑邊的水平距離，不應小於0.5米。
2）、探測器周圍0.5米內不應有遮擋物。
3）、探測器至空調送風口邊的水平距離，不應小於1.5米，至多孔送風頂棚孔口的水平距離不應小於0.5米。
4）、在寬度小於3m的內走道頂棚上設定探測器，宜居中佈置，感溫探測器的安裝間距，不應超過10m，感煙探測器的安裝間距，不應超過15m，探測器距離端牆的距離，不應大於探測器安裝間距的一半。
5）、探測器宜水平安裝，當必須傾斜時，傾斜角不應大於45度。
B、探測器底座應固定牢靠，並應使探頭報警燈面對從主要入口處便於觀察的方向。
C、探測器的端子應根據不同型別，按照功能與極性正確聯線，其導線連線必須可靠壓接，線頭搪錫時，不得使用帶腐蝕性的助焊劑。
探測器及底座的外接導線，應留有不小於15釐米的餘量，入端處應有明顯標誌。
探測器底座穿線孔宜封堵，安裝完畢後的探測器底座應採取保護措施。
探測器在即將除錯時方可安裝，在安裝前應妥善保管，並應採取防塵、防潮、防腐蝕措施。
②、模組的安裝
模組應按設計要求選用不同型別的模組。
模組具體安裝方式按要求可分：
1）、集中放置的模組箱內的安裝。
2）、現場就地模組盒內的安裝。
模組安裝應固定牢靠，其導線的連線應按訊號線、電源線之功能正確聯線，其導線連線必須可靠壓接，線頭搪錫時，不得使用帶腐蝕性的助焊劑。
模組在盒和箱內的安裝聯線後的穿線孔應封堵。
③、手動火災報警按鈕的安裝
手動火災報警按鈕，應安裝在牆上距地（樓）面高度1.5米處，應安裝牢固，不得傾斜，按鈕的外接導線，應留有不小於10釐米的餘量，且在其端部應有明顯標誌。
④、火災報警聯動控制器的安裝
A、裝置安裝前土建工作應具備以下條件。
1）、屋頂、樓板施工完畢，不得有滲漏；
2）、結束室內地面工作；
3）、預埋件及預留孔洞符合設計要求，預埋件應牢固；
4）、門窗安裝完畢；
5）、對安裝裝置有影響的裝飾工作全部結束。
B、火災報警聯動控制器在牆上安裝時，其底邊距地（樓）面高度不應小於1.5米，落地安裝時，其底端宜高出地坪0.1--0.2米，控制器應安裝牢固，不得傾斜，安裝在輕質牆上時應採取加固措施。
C、引入控制器的電纜或導線，應符合下列要求：
1）、配線應整齊，避免交叉，並應固定牢靠；
2）、電纜芯線和所配導線的端部，均應標明編號，並與圖紙一致，字跡清晰不易褪色；
3）、端子板的每個接線端，接線不得超過2根；
4）、電纜芯和導線的端部，應留有不小於20釐米的餘量；
5）、導線應綁紮成束；
6）、導線引入線穿線後，在進線管處應封堵。
D、控制器與主電源引入線，應直接與消防電源連線，嚴禁使用電源插頭，主電源應有明顯標誌。
控制器的接地應牢固，並有明顯標誌。其接地電阻應符合以下要求：
1）、工作接地電阻值應小於4歐。
2）、採用聯合接地時，接地電阻應小於1歐。
⑤、消防控制裝置的安裝
消防聯動控制裝置在安裝前，應進行功能檢查，不合格者不得安裝。
消防控制裝置的外接導線，當採用金屬軟管作套管時，其長度不宜大於2米，且應採用管卡固定，其固定點間距不應大於0.5米，金屬軟管與消防控制裝置的接線盒（箱）應採用鎖母固定，並應根據配管規定接地。
消防控制裝置外接導線的端部，應有明顯標誌。
消防控制裝置盤（櫃）內不同電壓等級，不同電流類別的端子，應分開，並有明顯標誌。
⑥、消防對講電話系統及消防廣播系統的安裝。
兩系統主機的安裝可參照火災報警聯動控制器進行安裝。
消防對講電話插孔的安裝可參照手動火災報警按鈕安裝。
消防喇叭的安裝可參照消防控制裝置的安裝。
⑦、系統接地裝置的安裝
工作接地線應採用銅芯絕緣導線或電纜，不得利用鍍鋅扁鐵或金屬軟管。
當採用聯合接地時，應用專用接地幹線，由消防控制室引至接地體，其線芯截面積不應小於16平方毫米，在通過牆壁時，應穿入鋼管或其它堅固的保護管。
由消防控制室接地板引至各消防裝置的接地線應選用銅芯絕緣軟線，其線芯截面積不應小於4平方毫米。
工作接地線與保護接地線必須分開，保護接地導體不得利用金屬軟管。
接地裝置施工完畢後，應及時作隱蔽工程驗收。
（3）、火災自動報警系統的除錯
①、除錯前的準備
A、除錯前應對系統裝置作以下查驗
1）、裝置的規格、型號、數量、備品備件是否符合圖紙設計要求
2）、檢查產品合格證、產品說明書、操作說明書、程式設計手冊等資料是否齊全。
3）、檢查裝置外觀是否完好，插接件及連線有無鬆動與脫接。
B、按GB50166-92檢查系統的施工質量，檢查導線的連線、絕緣包紮、配線及金屬槽管間的接地跨接等施工質量情況。
C、檢查系統線路，對錯線、開路、短路和虛焊等進行處理。
D、進一步查對以下情況並作必要的妥善處理。
1）、竣工後的系統配置是否符合裝置的技術要求。
2）、檢查原測試的絕緣電阻與接地電阻。
E、認真閱讀產品說明書、操作說明書、程式設計手冊等資料。
F、火災自動報警系統的除錯應在建築內部裝修和施工結束後進行。
②、除錯
A、除錯人員的組成。
除錯負責人必須由資深的專業人員擔任，所有除錯人員應職責分明。
B、除錯中應特別注意事項
注意強弱電結合部，防止強電竄入弱電，造成人員傷亡和裝置損壞事件。
C、除錯中應先進行單機通電檢查後作系統除錯。
1）、通過逐個單機通電檢測，剔除不報或誤報的探測器、手動報警按鈕。
2）、區域機、主機應作以下檢查。
通電前應作工作接地安全接地的檢查。
Ⅰ、自檢正常後方可接入報警迴路進行報警部分的除錯。
Ⅱ、聲光警報器等火災警報裝置先外接直流電源進行功能檢查。
Ⅲ、火災事故廣播可用外接揚聲器或監聽揚聲器作放音檢查。
Ⅳ、消防控制裝置可用三用表，外接燈泡、繼電器等進行檢查。
火災自動報警系統通電後，應按GB4717的要求進行相關功能檢驗。
E、單機除錯後進入系統除錯
1）、報警迴路逐個接入，一個迴路除錯正常後，再接入下一個迴路。
2）、對探測器、按鈕等逐個進行檢驗，排除錯號、重號。
3）、根據設計要求，進行控制功能軟硬體程式設計，並在檢查控制模組、聯動繼電器的動作符合程式設計指令後，接入控制物件進行聯動除錯。
4）、檢查主、備電分別供電時，各項控制和聯動功能是否正常。
F、火災事故廣播的除錯開通
1）、測量每個分路電阻，判斷和各式各分路是否短路，開路或未接入揚聲器。
2）、用磁帶播放音樂，由上往下或由下而上依次監聽相鄰層放音情況。
固定消防電話和消防電話插孔逐個與消防電話主機進行通話試驗。
妥善做好除錯完後設備的管理工作。
系統除錯完畢連續無故障執行120H後，填寫除錯報告，申請系統驗收。
按照上級機關對精準扶貧工作的總體要求，促進我鄉產業增效、貧困戶增收，努力推進貧困戶脫貧致富奔小康。根據我鄉實際情況，制定農業科技人員進村開展技術扶貧工作具體實施方案。
一、總體思路
以推動農業結構調整和產業化經營為中心，以科技服務和精準扶貧幫扶為基礎，以推廣主導品種和主推技術為載體，加快貧困村、貧困戶脫貧致富奔小康的步伐。
二、成立農業產業扶貧領導小組
組長：
副組長：
成員：
下設辦公室於農業服務中心，由農業服務中心主任朱坤負責日常工作。
三、具體內容
（一）編制貧困村產業扶貧規劃
1、洋埡村產業扶貧規劃：全村106戶，共417人。其中通過精準識別貧困戶21戶76人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點和土地資源。擬規劃種植中藥材63畝，其中天麻7畝、烏藥50畝、豬苓6畝；核桃種植面積200畝；養殖黃羊600只。
2、溪口村產業扶貧規劃：全村106戶，共416人。其中通過精準識別貧困戶25戶84人。該村林地面積廣，植被良好，根據當地氣候特點和土地資源。擬規劃種植中藥材900畝，其中天麻200畝、烏藥500畝、豬苓100畝、芫胡100畝；核桃種植面積20xx畝；木耳和香菇各1000斤；養殖黃羊500頭。
（二）精準幫扶措施
1、宣傳黨的深化農村改革政策和強農惠農政策。
2、邀請農技專家到鄉、村講大課、辦講座。
3、農業技術人員下村現場指導，解答農戶疑難問題。
4、定期組織農戶進行科技培訓，學習先進技術，有條件可帶領農戶到外地考察取經。
5、舉辦轉移就業技能和農村實用技術培訓，農民合作社、家庭農場、種養大戶、科技示範戶和新型職業農民。
6、建立科技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人的農業推廣新機制。
四、工作要求
（一）加強組織領導
農業產業扶貧領導小組要全面統籌協調農業產精準扶貧工作。落實主體責任，實行包片總負責。堅持“分級負責、分組選派、分級管理、誰派誰管”的原則。制定“施工圖”，簽訂“軍令狀”，編制貧困村農業產業精準扶貧工作清單。
（二）創新工作方法
駐村農業扶人員分解幫扶工作任務，主動作為，積極學習借鑑其他地方的先進經驗和有效方法，提升幫扶能力和水平。通過會議座談、資訊報送、情況通報、經驗介紹、發放資料等形式，加大宣傳力度，引導貧困村（戶）轉變觀念，提高自力更生的能力。駐村家業科技人員到村開展技術指導原則上每月不低於10天，開展技術培訓每年不少於5次，每月5號前認真填寫並上報《駐村農業科技人員開展技術扶貧行動統計表》、《縣農業科技人員開展技術扶貧月報表》。
（三）強化政策保障
鄉鎮黨委積極與上級相關單位爭取政策資金，嚴格落實涉農資金專款專用，並保證用到位、用到點上。最大程度解決農戶因缺少資金、技術、管理、抗禦市場風險的問題。對駐村的農業科技人員，在職務職稱晉升、崗位聘用等方面給予優先照顧。
（四）強化目標考核
嚴格執行貧困村不“摘帽”、貧困戶不脫貧，技術幫扶人員不撤出的幹部駐村蹲點工作制度。實行“雙報告、雙考核”制度，農業科技人員離開原單位要向單位主要領導報告，到達貧困村要向村黨支部報告，年度考核時除原單位考核外，貧困村黨支部需出具考核書面意見。把駐村農業科技人員技術扶貧工作納入年終目標考核。對技術扶貧人員不到位、產業指導措施不力、基層不滿意的實行嚴格問責。
教學設計是教師在教學大綱指導下，運用現代教育理論對教材、學生、教學媒體和教學方法等的課前整合過程。它是教師完成教學計劃，取得教學成果最基本的、也是最關鍵
的步驟。在教學設計階段，教師的任務是全面分析學生的學習心理、習慣和能力，認真研究教學大綱和教輔資料，掌握各種教學媒體的特點和應用方法，然後用教學方法論、資訊理論、系統論和教育傳播理論，全面規劃和設計整個教學過程，形成基本方案，用以指導和規範教學活動。
隨著教育技術裝備的日益發展，以電了計算機為主的現代資訊科技，已大量介入課堂教學，參與教學設計，並逐步取代傳統備課方式，使教學設計日趨科學，以確保教學質量的穩步提高。
那麼，現代教育技術的介入究竟給課堂教學設計帶來了怎樣的影響呢？在實踐中，我們認識到它與傳統備課相比，有以下顯著特點。
一、以學生為軸心的全面整合
由於應試教育思想的影響，傳統備課往往忽視了學生的問題，沒有擺正師生在課堂教學中的位置，尤其是忽視了對學生的學習動機、興趣、方法、心理和能力的研究；沒有充分尊重學生在課堂教學的主體地位；沒有思考如何構建師生在課堂教學中的交流機制，教師把自己擺在一個相對孤立的位置，只把知識資訊的載體——教材作為教學的軸心來設計課
堂教學。教師成了書本知識的傳聲筒，學生成了教師灌輸書本知識的容器，教師備課也就成了純粹查資料、抄教案，堆砌生題、偏題、怪題，以備灌輸的簡單活了。教師不僅把自己束縛在大綱教材上，而且把學生的視野也限制在自己備課的範圍之內，整個教學設計模式千篇一律，繁冗而陳舊，令人望而生厭。
現代教育技術既是一種物質技術，又是一種觀念技術，是現代教育觀念和先進教育媒體的統一，是現代教育思想在教育技術上的直接體現。因此現代教育技術的介入是以現代教育思想為先導的。那麼，現代教學設汁運轉的軸心是什麼呢？要回答這個問題必須瞭解現代教育觀。現代教育觀即是素質教育觀，其核心是面向全體學生，促進學生素質全面發展。也就是說我們的一切教育活動都必須服務於學生學習，有利於教師教學，能促進師生共同發展。在教學設計中，對大綱和教輔材的研究，對教學媒體的選擇和組合運用，對教學方法的使用，都必須考慮學生的接受心理和能力，而不能脫離學生這一軸心而我行我素。那麼，教學設計的核心支點是什麼呢？仍然是學生。我們在設計教學時必須思考三個層次的問題：一是教案給誰看，寫來為誰服務的，是寫自己怎麼教，還是寫學生怎麼學等；二是應用哪些教學媒體來促進師生合作，達到教學過程的和諧；三是師生運用媒體的共同指向是什麼，應該達到何種目的等。
總之，教學設計絕非教師與教材的簡單結合，也不是教師與媒體的簡單組合，而是以學生為軸心的教師、教材、輔材、教學媒體，在一定時空中的最優整合。它具有容量大、密度高、最科學、最優化的特點。
二、以電教為手段的系統策略
在教學內容處理上，傳統備課側重對單個知識和單篇課文的條塊分割，並在此基礎上確立教學重難點，而把教學媒體排斥在課堂教學內容之外，也就是說沒有把對教學媒體的選擇和組合運用納入教學設計的`範圍，因此使整個教學內容的設計顯得孤立、單薄，無法形成完整的系統。
現代教育技術介入教學設計之後，教師視野更加開闊了。教師跳出了教材知識的圈子，能夠從更高層次對教學內容進行了全面分析，並結合教學物件和教學媒體的實際情況，確定教學目標和重難點，選擇系統的教學策略。例如，過去用傳統手段難以講清的抽象內容，是教學難點，現在用計算機演示，可使之具體、生動、形象，那它就不是難點了。就單個知識看是重點，但納入知識體系之後，或許是非重點。
由於現代教育技術是資訊時代的產物，是系統論和控制論的成果。因此運用現代教育技術手段，處理知識資訊時必須從整體出發，並隨時與資訊系統整合，從而確立單個知識或課文的重難點，以避免知識遺漏或重複教學，從而增加教學的信度和效度。
教學設計的系統化是現代教育技術和學科教學思想在教學策略方面對教師備課提出的新的要求。因為學生能力的培養必須以構建科學合理的知識結構為前提。傳統備課的不合理性就在於把知識孤立起來，割裂其內容聯絡，忽視了知識的前後影響，更沒有突出知識的生長點，因而在學生頭腦中無法形成知識網路，不利於培養學生的創造能力和創新精神。而現代教學設計就是要把知識作為一個系統來認識，發揮教學設計的系統功能，促進學生能力的全面發展。
三、以導學為環節的人機共振
教學設計除確立恰當的教學目標、教學重難點之外，必須考慮教學活動中師生之間，師生與媒體之間的和諧。這便是教學策略的核心內容。傳統備課在這方面是一個十分薄弱的環節，其側重點在於教師如何去“教”，而忽視了學生的“學”，更沒有考慮如何運用媒體去促進師生的合作，把教學設計片面看作是“備課”，只解決如何上好一堂課的問題。當然這是與傳統教育思想一脈相承的。在視學生為客體的前提下，教師只能選擇“填鴨式”灌輸方法，以實現“填”和“灌”的目的，當然也就是不用考慮師生和諧，人機合作的問題。
一、課題背景
二十一世紀是知識創新的時代，造就創新人才振興國運已被人們所共識。要培養創新精神、提高創新能力、造就創新人才，關鍵是逐步培養和形成創新人格（個性）。有創新人格的人才具有創新精神，才會積極地、自主地樹立創新意識、提出創新要求，才會以持久的熱情、堅強的意志，不斷去探索、去開拓、去創造。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯曾說過：“你播種行為就會收穫習慣；你播種習慣就會收穫性格；你播種性格，就會收穫命運。”化學教育是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的學科之一。應積極滲透培養創新人格的教育思想，積極開發學生的智慧潛能，培養學生的創新人格。
以計算機為核心的資訊科技對現代教育已產生了深刻的影響，它將導致教育思想、教學理論、教學模式、教學方法、教學手段的重大變革。這種變革為我國基礎教育實現“三個面向”的目標提供了極好的機遇，也為全面推進素質教育開闢了燦爛的前景。應用現代成熟的教育學、心理學、認知學以及視聽教學理論、學習理論、傳播學理論和系統科學理論等先進的教育思想和教育經驗結合日益發展的資訊科技研究中學化學教學教學方法是我們迫切需要解決的問題。
二、資訊科技與中學化學物質結構理論教學整合的實驗研究內容
所謂整合，是指資訊科技與教學或課程的結合。我國計算機輔助教學經歷了幾個階段，最先是對學生進行課程練習，課程輔助軟體為主體單機自學模式和以自制課件或積為主體的計算機輔助教學模式，網路技術發展後出現了網上教學模式。但是我們認為這些模式還不能充分體現學生的主動性，還不能充分體現資訊科技的優勢。化學基本理論和元素化合物的知識（包括有機化合物）構成了中學化學教學的主要內容。基本理論與元素化合物知識之間相互聯絡、協同促進學生認識能力的發展。在教學中基本理論起著貫通元素化合物知識，啟用思路，理解本質的主導作用。基本理論的學習會加深對元素化合物知識的理解，使其系統化、網路化，促進知識的聯想、遷移和應用。學生抽象思維能力的形成和發展，分析解答化學問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學方法的形成，都與化學基本理論的教學密切相關，物質結構理論部分教學內容在第二學期，我校是廣東省一級學校，通過一個學期的學習，學生已具有了一定的計算機知識和操作能力，為此選擇資訊科技與中學物質結構教學整合思路並進行相關實驗研究是切實可行的。
整合過程不只是簡單的課件展示或上網學習，而是在教學活動中教師與學生都充分應用資訊科技。例如，教師用文書處理軟體生成將要發給學生的材料；用資料庫軟體儲存學生的報告；用電子表格記錄學生的成績；定期的從因特網上獲取其他教師教學思想，並通過E-mail和其他學校的老師保持聯絡，等等。學生上網查閱和收集資料；製作電子簡報或網頁展示自己的作業；通過網路與同學、老師交流問題；用數碼相機或掃描器採集圖片等等。
其次在教學活動中，學生運用資訊科技使他們積極地參與到學習中，促進學生對所學知識的有效理解，並且產生他們自己的知識，達到他們的學習目的。對教師來說，面臨的挑戰是找到合適的方法實施教學活動，並且教授學校規定的那些複雜的課程，以達到國家規定的標準。
高中化學新教材物質結構理論部分內容
（一）、必修教材內容
第1部分：原子序數核素同位素核外電子運動的特點核外電子排布規律的初步知識隨著原子序數的遞增，原子核外電子排布的週期性與元素性質遞變的關係
第2部分：元素週期律元素週期表（長式）週期和族元素週期表的應用元素週期律的發現
第3部分：化學鍵離子鍵和離子化合物共價鍵和共價化合物極性鍵和非極性鍵極性分子和非極性分子分子間作用力
（二）、選修教學內容
第4部分：H2O、NH
3、HF中的氫鍵離子晶體(以NaCl為例）原子晶體（以金剛石、SiO2為例）分子晶體（以乾冰為例）金屬晶體各類晶體的模型（微粒和微粒間的相互作用）和性質的一般特點晶體的型別與物質熔點、硬度、溶解性、導電性等的關係
三、課題研究進度安排
㈠實驗的學習目標
(1)實驗的學習目標
在活動中，根據教材物質結構教學內容的分類方法，掌握知識內容和知識體系，瞭解基本原理應用於元素及其化合物的學習。深入理解微觀結構及結構對物質性質的影響。
學會應用網路和參考書進行文字、圖片及動畫等資料的查詢和收集，學會使用數碼相機或掃描器結合相關軟體進行圖片製作，較熟練地運用網頁製作工具製作網頁。
學會與同伴進行合作，綜合比較、對比分析問題，使用幾種技術資源研究問題，收集和綜合資訊。
(2)教學活動形式
本活動是教師與學生一起建立一個以物質結構知識為主題的小型資源庫。在建站過程中分小組收集和製作相關素材，查詢有關1-36號元素的結構、單質及其化合物的性質、用途及相關的一些科學家的生評介紹和科學研究方法，有關元素單質的物理性質、化學性質、分類、微觀結構等知識內容。再將根據知識的分類方法制作網頁，將網頁在同學間進行交流以促進學生對知識的理解，最後進行相互連結建立資源庫。
㈡教學活動過程
第一階段
1調查學生對資訊科技在教學中的應用的認識，學生具有的硬體情況和學生的資訊科技應用水平、能力情況。
2向學生布置研究計劃和要求，劃分實驗小組，根據實驗要求進行分工。
要求資源庫中必需包含如下內容（其它內容自選）：中學化學有關物質結構理論的知識；中學化學中介紹的科學家的生評及元素髮現史，涉及的全部常見晶體；部分與教材關係不大但在生產、生活中有較大用途的晶體；現代化學新發現的晶體；特殊的晶體等；每種晶體的所屬類別、外觀結構和微觀結構（圖片或動畫）、典型物理性質和化學性質、重要的用途；中學化學涉及的有關晶體的典型試題及分析。
3收集、製作的資料以磁碟方式或發電子郵件()提交，提交的資料中必需註明提交人姓名、學號、資料來源（網路、圖書、自制等）。
4班級分組：以小組為單位(共9個小組），分別收集、製作如下幾方面的相關資料（並同時收集有關晶體的資源庫及地址）：中學化學教材中以上選定的四個部分的內容及有關試題及分析。
5人員的分工：策劃部：負責對本組研究內容進行總體規劃和分工，小組成員團結協作，互相幫助，共同完成實驗任務；工程部：負責具體制作網頁以及解決在實驗過程中的一些技術性問題。美工部：負責製作圖片、動畫等；資訊部：負責收集、整理資料，文字資料的錄入。
第二階段：
學生利用各種有效的途徑（實物攝影、掃描圖片、查閱教材及參考書、利用網際網路等）收集有關物質結構知識的各種文字、圖片、動畫及聲音資料。
第三階段
1網頁製作講座。講座以介紹網頁製作軟體FrontPage20xx基本應用為主，通過5－7課時的教學時間使大部分學生能利用這個軟體製作一個有關晶體頁面。講座內容包括頁面佈局；文字的修飾；圖片和動畫的匯入及處理；超級連結；表格的應用；構造框架、層和簡單的動畫（選講）。至於對資源庫的總體規劃和設計，由實驗班級中的計算機制作高手來完成。
2對收集的資料進行分類整理。
第四階段
1每組製作1－3種物質結構的相關網頁。
2課堂上展示個人製作的頁面並進行相應的解說。
第五階段
1組織部分學生進行資源庫的總體設計、頁面的連結及上傳。
2調查在資訊科技在教學活動整合過程中，學生解決問題的思想、行為和方法。
針對評價內容，觀察或用測試的方法，確定每個學生達到的程度，建立學生檔案袋。學生個人檔案內容包括“學生對資訊科技的認識相關調查”（實驗前和實驗後各一份）；實驗前、後學生在學科上的學習情況學生在實驗過程中提供的各種資訊；學生所在小組完成的相關頁面；在在實驗過程中，教師、組長和組員對該生的評價；實驗過程中，有關這個學生的照片、文字及錄影資料等。
四、研究課題的工具和資源
1、硬體：數碼照相機，掃描器，錄音筆，計算機及網路裝置，多媒體展示裝置。
2、軟體：網頁製作軟體Frontpage20xx中文版或Word20xx;圖片處理軟體Photoshop5.0中文版；動畫製作軟體Flash5.0中文版及GIFAnimator4.0;上傳工具CuteFTP。3、資源庫：
中學化學微觀結構虛擬世界：./yz_cai/hjf/。
中國科普博覽：。
人工晶體研究院：risc。
化學園地之物質結構：go8.163/~chemfield。
用“晶體、原子、分子結構等”作關鍵詞到雅虎、新浪網、搜狐等去進行搜尋。
學生用主要參考書：《化學能力培訓指南》；《中華學生科普文庫》；《化學與現代文明》；《藥物學》；《金屬元素中的化學》；《礦物學》；《無機化學》；《中國大百科全書》等。
其它：學校化學實驗室；本地礦業部門；本地珠寶、首飾行。
4教師、學生應具備的資訊科技技能
教師：利用網際網路查閱資料；電子郵件的收發；製作資源庫的系列技能（規劃、設計、製作及資源庫的釋出）；圖片的處理及動畫的製作；掃描器、數碼照（攝）相機、投影儀的使用。
學生：利用網際網路查閱資料；電子郵件的收發；簡單網頁的製作；利用掃描器、數碼照（攝）相機等工具及軟體製作簡單的圖片或動畫。
五、預期效果
學生通過在教師指導下，從選定和確定研究專題，以小組合作的方式進行課題的研究，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通過這樣的活動形式達到如下目的：
①使學生了解科學探究過程；
②獲得探究體驗；
③養成自主探究、創新的意識和習慣；
④形成和發展創新能力、獨立獲取知識的能力、資訊蒐集和加工、應用等能力；
⑤解決問題，獲得跟課題有關的知識。
本工程消防水系統包括消防栓系統、自動噴淋系統及水噴霧系統。
（1）、對管子、管件以及支架的要求
①、管子、管件，各種支吊架所用的材質、規格、型號等應符合設計要求，應使用帶有生產廠家合格證或經有關部門認可的產品。
②、管網所用鍍鋅鋼管、鍍鋅無縫鋼管等，管子表面應無裂紋、縮孔、夾渣重皮等缺陷，管子的尺寸偏差應符合部頒和國標要求。
③、管子、管件施工前應清除管內外的髒物異物。
（2）、管道的施工
①、採取集中預製與現場組對裝配的方式進行安裝，同時結合土建工程的實際情況，定出必要的活口，然後進行統一下料套絲，組對裝配，但需注意按部位進行預製並編號，以免安裝中出錯，應注意做到：
A、當管道採用螺紋連線時：
1）、管子採用機械切割，切割面不得有飛邊、毛刺。
2）、加工的管螺紋密封面應完整、無損傷、毛刺韌、無老化變質或分層現象，表面無損壞、皺紋等缺陷，尺寸偏差應符合標準要求。
3）、彎頭上不得采用補心（活接頭），管道變徑時，應避免採用補心，如必需補心時，三通上只能用1個，四通不超過2個，直徑大於50mm的管內不得采用補心。
4）、螺紋連線的密封填料應均勻附著在管道的螺紋部份，擰緊螺紋時，不得將密封材料擠入管內，連線後，應將外部清乾淨。
5）、法蘭密封面應平整光潔，以及有毛刺及徑向溝槽，凹面法蘭能自然嵌合，嵌合面的高度不得低於凹槽的深度。
B、當管道採用焊接時：
1）、焊工應取得合格資格證。
2）、管道焊接頭口的坡口型式、尺寸及元件選用時應能保證焊接質量和減少焊接變形，並儘量做到填充金屬砂，防止焊料進入管子內壁。
3）、焊接彎頭的周長偏差不應超過±4mm，端面與中心線的垂直偏差不大於管材外徑的1%，且不大於3mm。
4）、焊接完畢，應清除管道口上熔渣及其焊接殘留雜質，外觀檢查不允許焊縫表面有裂縫、氣孔、夾渣、熔合性飛濺、咬邊、凹陷、接頭坡口錯位等現場。
C、當管道採用溝槽連線時：
1）、管道切割表面平直，套絲管口平整，無亂絲、壞牙現象如有斷絲或缺絲，不大於螺紋全扣數的10%。
2）、安裝管件時，按旋緊方向裝好，不倒回，安裝後外露牙數為2~3螺紋，並及時清除剩餘填料。
3）、螺紋間的填料：採用油麻絲和白厚漆、聚四氟乙烯生料帶或密封膠，不能把填料從管端下垂擠入管內，以免堵塞管路。
4）、被破壞的鍍鋅層表面及管螺紋露出部份，均做防腐處理。
②、主管安裝應儘可能地垂直，每米允許偏差應小於2mm，每層距該層地面1.5-1.8米處，應對主管設一管卡，將管道固定牢靠。
③、管道安裝應符合設計要求，管道中心與建築結構的最小距離應符合下表要求：
通徑mm25、32、40、50、70、80、100、125、150、200
距離mm40、40、50、6070、80、100、125、150、200
④、管道固定採用的管道支架、吊架和防晃支架的間距應滿足下表要求：
通徑mm25、32、40、50、70、80、100、125、150、200、250、300
距離mm3.5、4.0、4.5、5.0、6.0、8.0、8.5、7.0、8.0、9.5、11、12
設定吊架或支架的位置應不影響噴頭的噴水效果。一般吊架與噴頭的距離不宜小於30mm與末端噴頭的距離不應大於75mm。支管每段管上至少設定一個吊架，相鄰兩噴頭間的管段上應設一個吊架，當噴頭間距小於180cm時支吊架可隔段設定，但吊架的距離不宜大於3.6mm。
在通徑≥50mm時每段配水幹管至少應設一個防晃支架。管子過長或改變方向，必需增設防晃支架。立管應在其底部、頂部設定防晃支架，同時隔層設立。
⑤、管道穿過樓板、牆時，若事先未預留孔洞的話，可用DZ-1、DZ-2型工程鑽機在鋼筋砼或磚牆上開孔，以減少對建築結構的損傷，然後先作套管，管道焊接縫不得置於管道內，穿牆套管長度不得小於牆厚，穿樓板套管應高出樓面或地面40mm。管道與套管之間的間隙一律用防火堵塞嚴密（以免火災時從該處竄火，竄煙，且平時亦不致使該處樓板受潮）。
⑥、埋地管段均應採取防腐措施，地上的消防管道應塗上EPDXY底漆一道和紅色PU面漆兩道為明顯標誌。
⑦、所有支管都應做出斜向其最末端用水點的坡度，並在適當位置用鉤釘固定，鉤釘間距不宜太大，以免執行中產生水錘和噪音。與閥門、連線以及其他需要拆卸的地方，都應加活接頭，與閥門連線的管子焊接不宜過長，一般在7-8扣之間即可，上緊閥門時，一般應使用活動扳手，以免在閥門上留下傷痕造成損壞。
⑧、管道安裝敷設中斷時，應臨時用塞子或管堵頭將敞口封閉。
⑨、配管順序一般應從進戶管開始，由主管到支管，從大管到小管進行，裝到水嘴或噴頭時，介面處宜用管堵臨時堵死，及時完成試壓，待土建完成牆壁、天棚的粉刷和油漆後，再裝上水嘴或噴頭等。
（3）、管道塗漆
①、附屬設施及其絕緣保護層表面的油漆，既起保護作用，可裝飾美化工程系統，故必須認真對待，嚴格把關。
②、所用全部塗料應具有製造廠家的合格證明書，使用前應經業主營建部認可，不得采用過期塗料。
③、塗漆工作應在管道系統試壓合格後進行，事先將被塗刷表面的鐵鏽、焊渣、毛刺、水等清除掉。
④、塗漆工作宜在5-40℃的環境溫度下進行，並應採取切實有效的防火防凍或防雨措施。
⑤、各種管道保護層表面油漆的顏色按國家及消防有關規定執行。
（4）、噴頭的安裝
①、安裝前的檢查
選用的噴頭型號、規格應符合設計要求。
噴頭的色標必須明顯，且符合規定的色標溫級。
噴頭的商標、型號、製造年月及製造廠等標誌要齊全。
噴頭外觀無加工缺陷和機械損壞，螺紋密封面要平整、光滑，其尺寸公差應符合現行標準。
②、噴頭的安裝應在系統管網經過試壓、沖洗後進行。
③、安裝噴頭所用的彎頭、三通宜用專用管件。
④、噴頭安裝應採用工廠配備的專用扳手。
⑤、噴頭安裝時應按設計規範要求確保濺水盤與吊頂、門、窗、洞口和牆面的距離。噴頭的水平和垂直距離如下表所示：
水平距離cm15、22.5、30、37.5、45、75、75≥90
最小垂直距離cm、7.5、10、15、20、23.5、31.8、38.6、45
（5）、閥門安裝前的準備
自動噴水滅火系統用有閘閥、止回閥、電動蝶閥、報警控制閥、安全訊號閥、比例減壓閥、安全閥、排氣閥等，安裝前應分別作以下的檢驗與試驗。
①、外觀檢驗
有關閥門要按出廠裝置元件清單，檢查元件是否齊全完好，且有製造廠的合格證。
閥門及元件外觀檢查應有清晰的銘牌及標誌，不得有任何加工缺陷和機構損傷。
報警控制閥的閥瓣元件和操作機構應已進行清洗，且動作靈活可靠，無卡澀現象。
水力警鈴的鈴錘應轉動靈活。
②、必要的試驗
安裝使用前，報警閥應能通過4.8Mpa壓力的強度試驗和2.4Mpa壓力的嚴密性試驗。
安裝使用前，控制閥進行2.4Mpa壓力的強度試驗和1.6Mpa壓力的嚴密性試驗。
（6）、報警閥的安裝
（1）、報警閥應在主要管網安裝完畢後進行。
（2）、溼式報警閥的安裝應符合以下要求。
報警閥及其元件應先安裝報警閥與消防主管的連線，並保證水流方向一致，再進行報警閥輔助管道的連線。
報警閥應安裝在明顯並便於操作的地點，距地高度一般為1.2m左右，兩側距牆不小於0.5m，正面距牆不小於1.2m。
安裝報警閥的室內地面應採取相應的排水措施，應確保報警閥前後管道中能順利充滿水，水力警鈴不發生誤報警。
每一個水流指示器為一個報警分割槽，每一個報警分割槽應安裝一個檢測裝置。
（7）、系統附件的安裝
①、水力警鈴
水力警鈴應裝在公共通道或有人的值班室，且應安裝檢修、測試用閥門和20mm濾水器。水力警鈴與報警閥採用鍍鋅管連線，當通徑為15mm時，其長度不應大於20m，連線管必須暢通，無鏽蝕，水輪轉動靈活，應確保其啟動壓力不小於4.9×104Pa。
②、水流指示器
水流指示器在管道試壓沖洗後方可安裝，一般應安裝在分割槽安全訊號閥後管道上，其尺寸必須與管徑相匹配。
水流指示器的漿片、膜片一般宜垂直於管道，其動作方向和水流方向一致。
水流指示器的漿片、膜片動作靈活，不允許有任何磨擦接觸，且要求無滲漏。
③、控制閥
系統安裝的閘閥、安全訊號閥、蝶閥等控制閥，應注意安裝方向正確，閥內清潔無堵塞，無滲漏，安全訊號閥應靠近水流指示器安裝，且與水流指示器間距不小於500mm。
④、自動排氣閥
自動排氣閥應在管道系統試壓沖洗後安裝於立管頂部或配水管的末端，不應有滲漏現象。
⑤、節流裝置和減壓孔板
節流裝置和減壓孔板應安裝在公稱通徑不小於50mm的水平管段上，孔板安裝在水流轉彎處下游一側的直管上，與彎管的距離不小於所在管段通徑的兩倍，壓力開關宜豎直安裝在通往水力警鈴的管道上，並不允許在安裝中拆動。
（8）、室內消火栓的安裝
安裝室內消火栓，栓口應朝外，閥門中心距地面為1.2m，允許偏差20mm，閥門距箱側面為140mm，距箱後內表面為100mm，允許偏差5mm。
安裝消火栓水龍帶，水龍帶與水槍和快速接頭綁紮好後，應根據箱內構造將水龍帶掛在箱內的掛釘或水龍盤上。
（9）、供水設施的安裝
①、水泵安裝前的檢查
系統使用的水泵、穩壓泵應有產品合格證和質量檢驗技術檔案。
基礎的尺寸、位置、標高和地腳螺栓位置應符合設計要求，且混凝土基礎已達設計強度。
裝置完整、無損壞和鏽蝕等情況，管口保護物完好，盤車應靈活，無擦殼聲音。
驅動機轉向確認無誤後與水泵相連線，由於所配水泵電動機功率較大，安裝時應有隔振]措施。
②、水泵的找平
水泵找平應以水平分面、軸的外伸部份、底座的水平加工面為基準進行測量，縱橫不水平度不應超過0.1%。
③、水泵的找正應達到以下要求
泵與電動機間採用聯軸器連線。兩軸的不同軸度兩半聯軸器端面間的間隙應符合泵技術檔案的規定。
主動軸與從動軸找正連線後，盤車檢查應靈活。
④、泵與管道採用法蘭連線時，法蘭應與管中心線機垂直，兩法蘭面應平行。連線後應覆校找正情況。如不正常應調整。調整時應將泵與管道脫開，以防止雜物進入泵內，損壞泵的零件。
⑤、吸水管和附件應符合下列要求：
自灌充水式水泵，吸水管上必須裝設控制閥門，並且其直徑不應小於泵吸水口直徑，控制閥不得采用蝶閥。
吸水口宜加設濾網，水池有雜質時設定固液分離裝置。
當水泵及吸水池位於獨立的基礎上且設有剛性連線管時，吸水管應安裝可曲撓膠接頭等裝置以釋放應力，每臺水泵出水管上應安裝閘閥。
吸水管水平短管上不應有氣囊和漏氣現象。
安裝壓力錶應加設緩衝彎管，兩者間應裝有旋塞，緩衝彎管採用內徑不小於10mm的鋼管或內徑不小於6mm的銅管，壓力錶的量程不小於泵工作壓力的2倍。
（10）、屋頂水箱和貯水池安裝
屋頂水箱的容積、安裝標高與位置應符合設計要求。
水箱間的主要通道寬度不小於10m，鋼板水箱四周應有不小於0.7m寬的檢修通道，水箱頂至建築結構最低點的淨距不及小於0.6m。
水池、水箱安裝的進、出水管、溢流管、洩水管吸水位指示裝置等應符合設計要求。溢流管、洩水管不得與排水系統直接相連。
管道通過鋼筋混凝土水箱、水池處，應安裝剛性或柔性防火套管，管道穿過鋼板水箱處宜直接焊接，焊接處應作防鏽處理。
水箱應加蓋並設有水質防汙染措施。水箱內表面使用的防鏽、防腐塗料不得影響水質。
（11）、水泵接合器的安裝
水泵接合器的組裝應按介面、本體及聯接管，止回閥、安全閥、放空管、控制閥的順序進行。止回閥的方向應保證消防水流能從水泵接合器進入系統。
水泵接合器應安裝在消防車便於接近之處，且宜設在人行道或非汽車行駛地段，並註明其管轄範圍。
地下式水泵接合器井的鑄鐵井蓋上應鑄“消防水泵接合器”標誌，安裝時應使接合口處在井蓋正下方並且其頂部進水口與井蓋底面距離不大於0.4m。
地上式水泵接合器應有與消火栓相區別的標誌。
牆壁式水泵接合器的位置應按設計安裝且距地面不宜低於0.7m，並與建築物的門、窗、孔、洞保持不小於1.0m的距離。
地下管道應按設計選擇材質柔軟相應的防腐措施。設計無要求時，地下管道外壁應塗瀝清泠底油兩道後再塗熱瀝清兩道。
（12）、系統除錯和清洗
系統安裝完畢後，應按設計要求對管網進行強度、嚴密性試驗。
①、水壓試驗（應用潔淨水進行）。
②、水壓強度試驗
水壓強度試驗壓力為1.4Mpa或設計壓力的1.5倍，測壓點應設在管道系統最低部位。對管網注水時，應將氣排淨，然後緩慢升壓，達到試驗壓力後，穩壓30min，目測應無洩漏，無變形、無壓降。
③、系統嚴密性試驗
系統嚴密性試驗一般在強度試驗合格後進行，其試驗壓力為設計工作壓力，穩壓24小時，經全面檢查，以無洩漏為合格。
系統的水源幹管，進戶管和室內地下管道應在回填隱蔽前，單獨或與系統一起進行強度、嚴密性水壓試驗。
④、氣密性試驗
氣壓強度試驗後，將壓力降到0.3Mpa，穩壓24小時，壓降不超過0.01Mpa，即為合格。
⑤、水沖洗
對系統進行水沖洗的排放管道的截面不應小被沖洗管道截面的60%。
水沖洗應以不小於3m/s的速度和下表所列的流量進行，且水流方向應與火災時系統執行的水流方向一致。
管子規格mm300、250、200、150125、100、75、50、40
沖洗流量L/S220、154、98、56、38、25、14、6、4
系統的地上管道與地下管道連線前應在立管底部加設堵頭，然後對地下管道進行沖洗。
水沖洗應連續進行，以出口處的水色，透明度與入口處目測基本一致為合格。
管道沖洗後應將存水排盡，需要時可用壓縮空氣吹乾或採取其他保護措施。
⑥、系統除錯
系統除錯包括水源測試，消防泵效能試驗，報警閥效能試驗，排水裝置試驗，系統聯動試驗以及滅火功能模擬試驗等。
1）、水源測試
用壓力錶、皮託式流量測定管測定，並計算室外水源管道的壓力和流量，其應符合設計要求。
2）、消防泵效能試驗
以自動或手動方式啟動消防泵，達到設計流量和壓力時，其壓力錶指標應穩定，運轉中應無異常聲響和振動，各密封部位不得有洩漏現象。
備用電源切換後，消防水泵的運轉情況仍應符合上述要求。
3）、報警閥的效能試驗
開啟系統試水裝置後，溼式報警閥應能及時動作，經延遲器延時5-90S後，水力警鈴應能準確發出報警訊號，水流指示器應輸出報警電訊號，壓力繼電器應能接通電路報警，並啟動消防水泵。
4）、排水裝置試驗
將控制閥全部開啟，全開主排水閥並保持到系統壓力穩定為止，系統所排放出的水能及時進入排水系統，末出現任何水害，試驗方為合格。
5）、系統聯動試驗
用感煙探測器專用測試儀輸入模擬煙訊號後，系統應在15秒內輸出報警和啟動系統執行訊號，並準確可靠地啟動整個系統。
用感溫探測器專用測試儀輸入模擬訊號後應在20秒內輸出報警和啟動系統執行訊號，並準確可靠地啟動整個系統。
試驗完畢後，填寫《系統聯動試驗記錄》。
6）、滅火功能模擬試驗
滅火功能模擬試驗在消防監督部門認為有必要時進行。
1、方案背景：
用友ERP應用模組
產品：ERP-U8
語言：簡體中文
模組：財務，供應鏈
2、需求分析
為了構築企業現代化倉庫管理目標，引入倉儲管理系統，實現倉庫作業條碼化、自動化、無紙化管理，並實現與用友軟體系統進行無縫對接，該提案假定倉庫作業條碼化並且與用友軟體系統實現無縫對接，實現：入庫、出庫、調撥、盤點整個過程條碼化管理。從而達到提高倉庫作業效率、降低出錯機率、庫存實時反饋至ERP、先進先出管理，同時利用條碼實現對的產品的銷售防竄貨管理及倉庫管理目標。
3、使用者分析
本次條碼系統使用者，主要以倉庫作業人員為主，部分專案使用者為U8系統的相關操作人員或公司管理人員查詢使用，要求相關人員具備一定的電腦使用基礎，同時熟悉Windows作業系統和Office應用軟體操作。
4、專案目標(倉庫作業條碼化)
利用倉儲管理系統完成倉庫的相關作業：
1)採購入庫(通過掃描產品條碼，完成產品的採購核對入庫動作);
2)採購退貨(通過掃描產品條碼，完成產品的退貨出庫動作);
3)其它入庫(通過掃描產品條碼，完成產品的其它入庫動作);
4)銷售出庫(通過掃描產品條碼，完成產品的銷售核對出庫動作);
5)銷售退貨(通過掃描產品條碼，完成產品的銷售退貨入庫動作);
6)其它出庫(通過掃描產品條碼，完成產品的其它出庫動作);
7)庫存調撥(通過掃描產品條碼，完成產品的庫存調撥);
8)庫存檔點(通過掃描產品條碼，完成產品的盤點動作);
9)庫位管理(利用條碼，完善倉庫的分割槽管理，庫位管理);
10)先進先出管理(利用條碼，完善產品的先進先出管理)。
5、系統功能模組
5.1 條碼基礎設定
5.1.1 需求描述
由於PDA介面比較小，且要求快速方便處理資料，所以無法像U8ERP(電腦上操作)介面顯示錶頭、表體所有資訊供使用者編輯，所以需要開發基礎設定介面，將一些常用的無需變化的引數進行預先設定。
5.1.2 解決方案
開發基礎設定介面，其功能對PDA在進行相關模組操作時預定義一些常用的無需變化的引數，當PDA掃描成功上傳後，上傳PDA掃描資料同時也讀取預製引數，達到與U8ERP系統無縫結合。預製引數如：
1) 採購入庫：入庫部門，入庫類別，業務型別等;
2) 條碼倉庫：確定條碼使用的倉庫用於區分調撥入與調撥出介面資料載入(本次開發只針對一個倉庫);
3) 條碼特殊流程密碼：用於在PDA無法效驗時通過密碼跳過PDA效驗步驟;
4) PDA版本，用於後續更新;
5) 設定內容無法一一列出，在後續方案開發中逐一羅列。
5.2 條碼列印
5.2.1 解決方案
方案一：建立條碼對照表
以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產品，建立一一對應的條碼對照表。
倉庫作業人員在進行掃描作業時，條碼系統根據條碼對照表，自動解析相關的資料，把不同供應商的不同的產品與ERP的產品物料編碼進行關聯，以達到掃描完成倉庫相關作業的目標。
方案優勢：無需針對產品重新列印條碼，可以節省倉庫作業人員的工作量。但需要確保以下兩點：
1、各供應商的產品編碼，必須是唯一的。
2、各供應商內部有系統可以查詢到托盤與單品的對應。
方案二：重新針對產品發行條碼
以U8物料編碼為基礎，針對不同供應商不同的產品，重新發行產品的包裝條碼、單品條碼，包裝條碼，單品條碼均以唯一碼標識為準。
方案優勢：可以利用條碼嚴控產品的先進先出管理、產品的銷售竄貨管理。
方案劣勢：由於供應商送貨以托盤為單位，如果重新對產品進行標識，會大大增加倉庫相關作業人員的工作量。
5.3 PDA採購入庫資料採集
5.3.1 需求描述
倉庫作業人員利用PDA根據採購訂單或到貨單掃描到貨資料，核對無誤後，產品進行入庫上架，並且同時在U8 ERP自動生成採購入庫單(儲存狀態)。
5.3.2 解決方案
開發PDA採購到貨資料採集：
使用者根據業務需求生成到貨單(手動生成或者通過訂單生成)。
PDA直接獲取未完成入庫的到貨單資料，然後根據實際情況進行貨物掃描入庫，在掃描時，核對產品是否為對應的到貨單、是否為對應的產品，數量是否對應。
入庫後，記錄產品的存放位置(以便先進先出管理、盤點管理)。
不允許超到貨單入庫，允許多次到貨單入庫。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8採購入庫單，並且回寫到貨單已入庫數量。
5.4 PDA退貨單資料採集
5.4.1 需求描述
PDA根據退貨單掃描退單資料並且生成紅字採購入庫單(儲存狀態)。
5.4.2 解決方案
開發PDA退貨單資料採集：
使用者根據業務需求生成退貨單(手動生成，通過訂單生成或者到貨單生成)。
PDA獲取未完成退貨的退貨資料，然後根據實際情況進行貨物掃描出庫。
不允許超退貨單出庫，允許多次到退貨出庫。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8紅字採購入庫單，並且回寫退貨單已出庫數量。
5.5 PDA銷售出庫資料採集
5.5.1 需求描述
倉庫作業人員利用PDA根據銷售訂單或發貨通知單進行揀貨發貨作業，核對無誤後，產品進行下架出庫，並且同時在U8 ERP自動生成銷售出庫單(儲存狀態)。
5.5.2 解決方案
開發PDA銷售出貨資料採集：
使用者根據業務需求生成發貨通知單(手動生成或者通過銷售訂單生成)。
PDA直接獲取未完成出庫的發貨單資料，然後根據實際情況進行貨物掃描出庫，在掃描時，核對產品是否為對應的發貨單、是否為對應的產品，數量是否對應。
出庫時，接拆包優先揀貨處理、按產品的先進先出管理。
不允許超發貨單出庫，允許一單多次發貨出庫。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8銷售出庫單，並且回寫到發貨單已出庫數量。
5.6 PDA銷售退庫資料採集
5.6.1 需求描述
PDA根據銷售退貨單掃描退單資料並且生成紅字銷售出庫單(儲存狀態)。
5.6.2 解決方案
開發PDA銷售退貨單資料採集：
使用者根據業務需求生成退貨單(手動生成，通過銷售訂單生成)。
PDA獲取未完成退貨的退貨資料，然後根據實際情況進行貨物掃描入庫。
不允許超退貨單入庫，允許多次退貨入庫。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8紅字銷售出庫單，並且回寫退貨單已入庫數量。
5.7 調撥單調出
5.7.1 需求描述
調撥單生成後需要通過PDA掃描出庫。
5.7.2 解決方案
開發PDA調出資料效驗。
PDA獲取已儲存完畢的調撥單(調出)，載入調撥資料。
PDA使用者根據調撥資料進行資料效驗出庫。
調撥單資料必須完全匹配後才能上傳，上傳後本張調撥單(調出)可以稽核。
PDA上傳後更新調撥單掃描狀態(更新狀態後允許稽核，如果PDA無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行稽核見4.1條碼基礎設定)。
5.8 調撥單調入
5.8.1 需求描述
調撥單生成後需要通過PDA掃描入庫。
5.8.2 解決方案
開發PDA調入資料效驗。
PDA獲取已儲存完畢的調撥單(調入)，載入調撥資料。
PDA使用者根據調撥資料進行資料效驗入庫。
調撥單資料必須完全匹配後才能上傳，上傳後本張調撥單(調入)可以稽核。
PDA上傳後更新調撥單掃描狀態(更新狀態後允許稽核，如果PDA無法使用這時可以使用倉庫特殊密碼進行稽核見4.1條碼基礎設定)。
5.9 其它入庫
5.9.1 需求描述
通過PDA掃描完成其它入庫操作 。
5.9.2 解決方案
開發PDA其它入庫資料採集：
使用者根據實際需求開出其它入庫單。
PDA掃描完成其它入庫 。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8其它入庫單 。
5.10 其它出庫
5.10.1 需求描述
通過PDA掃描完成其它出庫操作。
5.10.2 解決方案
開發PDA其它出庫資料採集：
使用者根據實際需求開出其它出庫單 。
PDA掃描完成其它出庫 。
PDA掃描完成上傳掃描資料，自動生成U8其它出庫單 。
5.11 倉庫盤點
5.11.1 需求描述
倉庫進行盤點需要利用PDA掃描完成盤點。
5.11.2 解決方案
開發PDA盤點資料採集：
使用者根據實際需求生產倉庫盤點單。
PDA獲取盤點單資料(儲存狀態)。
PDA掃描盤點時，需要提示產品的包裝數量以及在倉庫的存放位置。
PDA根據下載資料進行盤點掃描，掃描完成上傳。
PDA資料上傳後回寫盤點單[盈虧數量]。
為了落實《省教育廳關於組織全省中國小資訊科技創新與實踐活動的通知》（鄂教基[20xx]23號）檔案及z市教育局《關於做好20xx年中國小資訊科技創新與實踐活動暨資訊科技考核工作的通知》（孝教育函[20xx]30號）檔案的精神，為保證我市20xx年國中生資訊科技能力考試工作的順利進行，在結合我市實際情況的基礎上制定本工作方案：
一、報名
1、報考物件：全市國中八年級學生。
2、報考方法：各學校通過《e考通》製成本校考生庫檔案上報市裝備站。裝備站將各校考生庫檔案與孝感市的試題庫檔案合併分別生成各校的考卷庫檔案，供各學校考試時使用。
二、考試內容和範圍：
《中國小資訊科技指導綱要》規定的國中相應年級資訊科技模組內容。
三、考試方式：
所有參加考試的學生均以學校計算機教室區域網為平臺，以鄉鎮（學校）為單位實施計算機線上考試。沒有網路教室的.國中八年級學生到相應的鄉鎮中心國中考試，考題在孝感市統一建立的題庫中隨機抽取。
四、考試收費：
考試收費按照鄂價費函[20xx]98號檔案執行，參加上機考試的學生每人收費15元，特困學生免費。
五、時間安排：
1、3月25日前各校完成報名工作，並將考生庫檔案和考生名冊的EXCEL表格一併傳送到電子郵箱zzz）中，或通過《陸安資訊科技教師聯盟》這個QQ群（群號zzz）上傳到市裝備站。
2、4月20日以前裝備站將考卷庫檔案傳送到各學校專案管理員郵箱中。
3、4月21 日—4 月23 日考試。
4、4月24日前各考點將本考點的考試後的考卷庫檔案（skj檔案）傳送到上述電子郵箱中，或通過QQ群上傳。
5、5月上旬領取考試成績。
六、實施考試：
1、各有關學校資訊科技教師接到通知後，立即在自己的網路教室安裝考試平臺，熟悉平臺的操作方式，並組織本校學生訓練，熟悉考試系統。
2、開考前一天，各考點除錯考試計算機、考試伺服器及區域網網路環境，所有考試計算機、考試伺服器必須防毒或進行格式化做防毒處理，並按規定安裝指定的考試作業系統，計算機管理員匯入模擬試卷庫，進入模擬測試。除錯正常後取消一切機器還原功能，清除已安裝的模擬資料，匯入本考點考試的所有考生庫。在安裝考試系統中如遇有問題要立即同教育技術裝備站聯絡。安裝除錯成功後，關好門窗、做好考室的安全工作。
3、每個考點由該學校資訊科技課教師為監考員和考試系統除錯管理員。負責考試系統技術管理和監考工作。考點巡視員由各鄉鎮輔導員擔任。
5、系統管理員在考試的前一天要確認考試系統安裝測試正常，並匯入考卷庫檔案，考試過程中由學校組織考生入場考試。每半天考試完後，要備份考卷庫檔案。
6、第一天考試前半小時，系統管理員電話向裝備站索要考卷庫檔案密碼（電話號碼：zzz），亦可開啟管理員自己的郵箱檢視密碼。
7、開考前10分鐘，考生進入考室就坐。系統管理員和監考員指導考生在鍵盤上正確輸入准考證號（即省編學號），進入考試系統首頁介面。等待系統管理員下達答題指令。
8、考試開始，系統管理員要密切注意系統考試狀態，監考員要密切注意考生考試狀態。考前故障可換備用機；考中故障可由管理員輸入斷點續考密碼繼續考試。對因計算機裝置或者網路故障等異常原因造成考試中斷的考生，各考點要做好詳細的解釋工作，並安排考生重考。
9、每天上午8：00，下午2：00，該時段第一場考試開考。每場考試時間為20分鐘，場間隔時間為10分鐘。各考點要合理安排考室、候考學生人數，做到合理、規範、安全。
10、每天考試結束後，要指派專人負責清理考室，切斷電源，關好門窗。
七、考試成績：
根據孝感市教育局有關精神，考試成績分優秀、合格、不合格三等，如果考試成績不合格的可申請補考。沒有參考的國中生20xx年畢業後不能進入重點高中。
一、區域基本情況
醫院屬於特殊環境，對蟲害控制工作的效果要求較高，工作過程也應對安全、氣味、環境、和減少對病患人員及醫護人員工作干擾等各方面的因素進行考慮。
二、總體工作計劃
根據上述情況分析，我們認為對於青海大學附屬醫院的工作，應引入有害生物管理的理念，確立以蟲情監測為依據，先期預防為基礎，結合定期殺滅，區域性臨時性處理的工作原則。
1.建立蟲情監測體系：由雙方人員共同定期採用詢查法或器械調查法進行密度監測，根據密度變化隨時調整作業方法。
2.分割槽域設計方案：在進一步調查的基礎上，對各功能區域設計具體的防治方案。
3.重視外環境和孳生地的管理與控制。
4.根據季節和蟲情變化，定期進行大面積蟲害處理作業。
5.根據特殊情況（氣候或蟲情突變等情況）進行臨時性應急殺滅處理。
6.合理用藥，有計劃的輪換用藥，避免害蟲產生抗藥性。
7.建立完整的書面客戶檔案，以利於以後工作的開展。
三、蟲害調查及控制方案
（一）蟑螂防制方案：
據調查青海大學附屬醫院記憶體在的蟑螂為德國小蠊，是現代城市主要害蟲之一，其繁殖週期短、繁殖率高、生存適應能力強、食性雜，危害程度以及殺滅控制難度遠大於老鼠，是目前城市首要的衛生害蟲，一但被侵入很難根除，其危害主要在於傳播疾病，同時會給醫院帶來負面影響。對醫院帶來的風險隱患主要有：
1.蟑螂是多種病媒的傳播體和致敏源，其肢體、糞便和身體上的灰塵等極易導致哮喘、鼻炎、皮炎等過敏性反應。其在室內孳生危害會給醫院內的醫護人員、病患者帶來極大的健康安全隱患。
2.蟑螂隨處出沒，極易導致病患人員及醫護人員對於本醫院衛生、管理等的投訴、反感和負面傳播，給醫院的信譽蒙上陰影。
3.蟑螂防制不力，會導致病患人員及醫護人員牢騷滿腹，工作效率降低，影響正常的醫療秩序。
4.蟑螂防制效果不理想，也必然會收到衛生執法部門的相關警示、公告和處罰，造成一定的經濟損失。
（二）醫院環境特點：
1、醫院的環境結構給蟑螂防制方法帶來一定侷限性：尤其是病房、藥房、醫務室、手術室等地因安全因素，無法採取常規的蟑螂防制措施（化學藥物的滯留噴灑、粉劑、燻蒸等），容易留下處理死角，造成防制效果不理想，蟑螂反彈頻繁的現象。
2、醫院的部分地方基本衛生管理措施不到位。尤其是醫護及病房區域的食源和水源極其豐富，而有些衛生死角無法及時清理，宜於蟑螂的快速繁殖。因此，醫院的蟑螂危害已經日益嚴重。
（三）滅蟑方法：
1開荒控制消殺
前期對全院採取一次大規模的蟑螂控制消殺，將醫院公共區域原有的蟑螂，貨物及其他物料中夾帶的蟑螂利用3-5天的時間進行全方位、立體式的清剿殺滅；經過開荒作業將蟑密度降低至每平米85%以下。同時，使用有長效預防的藥品進行處理，防止蟑螂反彈。
2長期控制
主要包括物理方法、化學藥物方法、燻蒸法等方法。
（1）對醫院定期檢查，定期使用物理滅蟑法，確保蟑螂密度維持在較低水平，對無蟑區域預防性投藥處理。
（2）各種管道井、地溝和地漏是有蟑螂繁殖和越冬的場所、遷徙的通道。我公司會定期選用效能先進的進口熱煙霧機進行加強處理。冬春季加強殺滅其越冬成蟲和蟲卵。
3 環境治理（由我方指導，需院方配合）：
環境治理是防止蟑螂攜入、生存、棲息、繁殖的關鍵策略，是所有蟑螂防制方案的前提條件：
（1）打掃衛生，除重視每天清掃衛生外，加強邊角縫隙等死角清理將會減少蟑螂的生存環境，嚴格控制食物和水源。
（2）要制定嚴格的衛生制度，保證所有物品都按要求存放，不隨便亂丟亂放，垃圾要日產日清，下水道要保持暢通，道口必須加網蓋。
（3）病房及醫護人員休息室區域每天晚上清理儲物櫃面、地面，不留食物殘屑。
（4）牆壁、天花板、門窗框孔洞縫隙及時修補。
（5）藥房、庫房所有物品堆放整齊，定期整理保持通風乾燥。
（二）鼠類防制方案：
1. 鼠種：根據我公司掌握的情況，該地鼠種是小家鼠，褐家鼠小家鼠形體小，可隨傢俱、雜物、交通工具、等遷入，有很強的繁殖能力，生活條件適宜的情況下，一年四季都可以繁殖，警覺性強，有明顯的新物反應，是最難控制的一種家棲鼠。褐家鼠有很強的適應和繁殖能力，警覺性強，有明顯的新物反應，是最難控制的一種家棲鼠，其飲水量很大，每天須飲水10毫升以上；其食量也大，每天須進食20克食物。所以，控制褐家鼠首先應嚴格控制水源尤其是隱性水源，如及時清空空調接水盤、管好飲料類食品等。針對褐家鼠的毒餌應採用含水分較高的新鮮餌料，嚴格控制鼠類食源也是褐家鼠控制的基本要求。
2.周邊鼠情：建築物本身會對周邊鼠類產生很強的吸引力，滅鼠後建築物內部會形成鼠類真空環境，增加了對周邊鼠類的吸納力，如何減少周邊鼠類的遷入、防止鼠密度反彈也是滅鼠的重點工作。
2.滅鼠的原則
（1）徹底、連片殺滅
鼠類繁殖快，其數量增長呈“S”型，只要保持一定的數量，就會很快地恢復到原來的水平，故必須徹底殺滅。
（2）連續殺滅
鼠類繁殖快，又能從外面遷移來，即使一次殺滅比較徹底，仍能很快繁殖起來，故只有經常連續不斷地殺滅，才能保持鼠類數量的低水平。
（3）因地、因時選擇滅鼠時機和方法
每種鼠有其自己的生態特點，每種滅鼠方法對其效果往往有較大的差別，不同的季節也有明顯的變化，不同地區的同一鼠種和鼠密度高和低時生態上也有差異，故需要了解上述特點的情況下，採取最有效的滅鼠措施。
（4）交替使用滅鼠藥物和方法
由於鼠類的適應性很強，對每種滅鼠藥物和方法，幾乎均能很快適應，應以藥物和器械方法的多變克服其適應性。
（5）重視防鼠
鼠類的數量受棲息地和食物等條件的制約，破壞老鼠適宜的棲息環境，斷絕鼠糧，對控制鼠的數量有積極意義。另外，做好防鼠設施可有效的減少鼠的危害。
3.滅鼠方法
1.主要運用生態滅鼠方法：封堵鼠道、斷絕鼠類水源和食源，並配以物理滅鼠方法：粘鼠板、鼠籠、捕鼠夾。作業前進行鼠密度檢測，如密度超過15%，則首選化學滅鼠。
2.地溝（包括室外地溝）投放蠟丸鼠藥，同時定期用熱煙霧薰殺、驅趕地溝內鼠類。
3.在鼠密度達標後，由我方專家指導貴方物業工程部門進行堵洞、抹縫工作。
4.建立鼠情報告制度，在定期檢查、處理的基礎上隨時掌握、處理新發鼠害。滅鼠方法
5.每月由我公司專業作業技術人員對防鼠設施進行一次檢查，做好記錄並及時更換損壞設施，補充或更換鼠板、鼠籠----即檢查維護。並做好記錄，為下次控制做準備。
6.建立鼠情報告制度，在定期檢查、處理的基礎上隨時掌握、處理新發鼠害，尤其是突發鼠患和反彈鼠害。
7.在進行鼠害治理工作的同時，可由我方專家不定期的對相關工作人員進行簡單的防鼠知識培訓，提高大家的滅鼠、防鼠知識，為以後長期控制鼠害打下良好基礎。
（三）蠅、蚊類控制方案
建築物內很少有飛蟲的孳生地，在建築物內所看到的蠅類都是通過門窗從外界飛入的。室內的蚊、蚋、蠓及蛾類，可在地溝、空調接水盤、室內植物或地漏處孳生繁殖。但進入室內的，主要來源還是由室外飛入的。我們不提倡在建築內部頻繁用藥，把節約下來的藥品費用投入到防止飛蟲進入上更為科學合理。具體措施如下：
1.建立害蟲控制組織機構，由物業管理部門系統負責。
2.建築物大門處加裝風幕機並定期檢測風幕機的風速及風速的角度。
3.室內合理設定滅蠅燈並定期檢查滅蠅燈的輻照強度。輻照強度不達標時應及時更換燈管。
4.把滅蠅燈納入監測體系，定時、定點清理記錄滅蠅燈托盤中蟲屍的種類和數量，以便了解蟲口密度。在進一步分析的基礎上，還可以反向查詢飛蟲進入的通道，及時補漏。
5.室內合理懸掛粘蠅紙，放置滅蠅誘餌。
6.窗戶、排風扇等通向室外的部位加裝細窗紗並定期檢查維護。
7.定期檢查天空調接水盤、室內植物及各種地漏，如有蚊蟲孳生的跡象就應提前進行相應的處理。
8.定期檢查管道井和管線通道，並進行預防性處理。
9.定期檢查室外害蟲孳生地並清理、記錄。為降低成本加強效果，重點部位可每週噴藥兩次。
10.定期檢查防飛蟲設施並維修、記錄。
11.室外和外牆大面積噴灑滅飛蟲藥。
12. 室內可選用質量較好的滅飛蟲藥做滯留噴灑，但每月不應超過一次。飛蟲多時可用超低容量噴霧處理。
13.垃圾日產日清，垃圾站每天都應打掃乾淨，由酒店保潔人員做噴藥處理。
14.室外的管道井、地溝等處定期採用熱煙霧結合滯留噴灑進行處理，有積水的部位投放滅幼顆粒。室內則定期以超低容量噴霧結合滯留噴灑的方法進行處理，有積水的部位同樣投放滅幼顆粒進行處理。
一、組織領導
本次活動由局團委具體牽頭實施。
二、活動時間
20xx年7月18日至8月8日(不含評比時間)。
三、參賽人員
全體職工。
四、比賽形式：
本次比賽以分組拍攝故事短片，集中評比的形式進行。具體要求如下：
1、每組以《收穫》為主題，製作5至10分鐘的故事短片，時長少於5分鐘，多於10分鐘均在評比中扣分。
2、本次比賽將所有部室職工分為6個創作小組。每組由編導、攝像、後期製作、表演(配音)、後勤五個部分人員組成。
3、短片的前期拍攝和後期製作自通知下發之日起至8月8日前完成。請各小組組長於8月8日前將最終成品交總編室，逾期按照評分標準扣分。
4、參賽作品中所有畫面必須為本小組原創拍攝，不得使用影視資料。
五、參賽方式
1、請各部室、電影電視服務中心將本部室職工以抽籤的方式平均分為六組。並將分組名單于7月13日前交局團委黃河處。抽籤輪空的職工和人數不足6人的部室由團委組織重新抽籤。(例：如果該部室為8人，抽籤籤號則設定為0、0、1、2、3、4、5、6。抽到0號籤則為輪空。)
2、局團委可根據各部室分組報名情況對參賽組別、參賽人員進行微調。
3、分組完成後，每個創作小組推選組長一名報局團委黃河處。組長負責本小組在參賽過程中的組織工作，並將本小組人員具體分工在評比前報局團委。
六、評比辦法
1、本次評分滿分10分。其中編劇3分;攝像2.5分;後期製作2.5分;表演(配音)2分。若第一、二、三名有相同分數，由評委重新打分。
2、偏離主題(主題不明)扣1分;上交作品逾期一天扣0.2分，依次累加。
3、集中評比時，評委在觀看了兩個參賽作品之後進行打分，去掉一個最高分和一個最低分之後的平均分為該作品的最終得分，平均分保留小數點後兩位。
4、根據評比結果評出一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個，提名獎3個。並設“最佳創意獎”、“最佳攝像獎”、“最佳製作獎”、“最佳男主角”、“最佳女主角”等單項獎各1個。
一、教學目標
1.理解技術與設計的關係，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。
2.瞭解技術發展對設計產生的重要影響。
3.理解設計的豐富內涵。
二、教材分析：
本節是由技術向設計過渡的小節。首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關係，然後從技術與設計的辯證關係進行闡述，最後對全書涉及的設計進行了界定，指出這裡的設計側重技術產品設計。本節內容也是培養興趣的關鍵章節。
三、教學重點和難點：
理解技術與設計的辯證關係。
四、教學時間：
1課時。
五、教學方法：
組織學生進行討論、馬上行動、思考為主要活動形式的同時，主動探索一些更加具有趣味性的活動，讓學生參與到教學中來，增強師生互動。
六、教學資源準備：
除教材資源外，還準備了電熨斗、電吹風和一些藝術設計和技術設計的圖片。
七、教學程式設計：
(教師) ：在第一章，我們學習了技術及其性質，已經清楚地知道了技術的根本目的是要解決實際問題，而要產生解決方法，主要通過設計這個手段。因為通過設計，人們可以把自己或他人的創造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術方案。從今天開始，我們一起走進第二章的內容——技術世界中的設計。我們先來學習第一節的內容：技術與設計的關係。
（教師）：設計和技術具有什麼樣的關係呢？我們可以肯定地說：首先，技術的發展離不開設計。
1.技術的發展離不開設計
學生閱讀案例：書寫工具——
“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術的改進，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術得以誕生。如此，制筆技術又向前推進了一步。”
電動剃鬚刀——
“電動剃鬚刀之初體積很大，攜帶不方便。於是有人設計出一種不巧、行動式的電動剃鬚刀，這一設計推動了電機微型化技術的發展。”
學生互相討論：（1）結合以上案例，談談設計對技術的發展有什麼重要的價值。
（2）設計促進技術發展的例子還有很多，你能想到哪些？（手機、收錄機到現在的MP3、建設技術、資訊科技等等。教師介紹：錄音筆和血管機器人的設計促進了超微技術的發展，現在清華大學已經成功研製出了世界上最細的馬達，直徑1 ，長5，重36g）
（教師）：這是設計在技術的創新中應用的例子，那麼，設計在技術的革新中有沒有起作用呢？請看案例——環保餐具的設計。請大家快速閱讀。
“塑料包裝袋引起的白色汙染日益嚴重，並且威脅人類的生存環境和社會發展，人們希望採取有效的措施，減少白色汙染對環境造成的壓力。可降解無汙染的餐具正是為實現此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價廉、易得的農副產品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農作物的秸杆、稻殼、花生殼、雜草等，製成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環保餐具質硬、耐熱、衛生、無汙染，而且使用後還可以作飼料或有機肥料。”
這是一個設計促進技術革新的例子。富有創造力的設計賦予了技術新的品質，使人類的可持續發展成為可能。請大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？
（酒精能源、氫能源、太陽能的利用。無氟冰箱、無磷洗衣粉的設計、綠色設計等等。）教師展示圖片。
最後教師介紹以下內容：
自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發展的結果。最早的自行車是源於法國的“玩具馬”(出示圖片)。騎車人用雙腳蹬地，推動車子前進，這奠定了自行車的基本原理。大約在18xx年左右，出現了一種雜耍單車(出示圖片)，它有一大一小兩個車輪，用踏板直接驅動大輪。之所以採用很大的主動輪，是為了保證車子有足夠的速度並保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的,需要非常敏捷和熟練的技巧。18xx年後出現了鏈條驅動的自行車(出示圖片)，使自行車的安全性得到了改善。經過一段時間的改進之後，英國考文垂市的約翰斯達雷(hn ep Starle)於18xx年生產出了第一輛現代自行車--“安全”自行車 (出示圖片)，這種車的基本形式至今仍廣為流行。現在，人們已經設計生產出了摺疊自行車。
2.技術的發展對設計產生重要影響
我們還是回來看看螢幕上的“安全”自行車。“安全”自行車的成功有賴於標準化生產技術的發展。1880年開始了批量生產無縫鋼管，這使堅固的輕型框架的生產成為可能。（教師展示布勞耶在20世紀30年代設計的鋼管椅圖片）
鼓勵學生列舉他們熟悉的例子，並對這些例子發表自己的看法。
最後，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發明了電晶體後，用電晶體取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著，積體電路、大規模積體電路、超大規模積體電路技術的相繼發展，電腦的體積越來越小，運算速度越來越快。現在，科學家們正在開發新的積體電路材料，即分子開關材料，那時，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動，而是用光碟機動了。
總而言之，技術更新為設計提供了非常大的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。技術的進步使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。例如，計算機技術應用於設計，改變了設計的技術手段，改變了設計的程式和方法；電腦、掃描器、印表機使得設計手段更加便捷、豐富。
3.設計的豐富內涵
（教師）：應該說，人從每天早晨睜開眼睛就開始了設計。例如┅┅.那麼，它是不是我們這本書裡指的設計呢？而技術世界裡的設計指的是技術設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術設計是根據技術的根本目的而展開的。教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學生判斷，這是技術設計嗎？學生判斷不是，而是藝術設計。教師總結：藝術設計一般只側重於欣賞、審美，更強調感覺的需要。
教師再展示一些精美的技術設計圖片，學生一邊欣賞，一邊歸納出產品的設計往往是不但要考慮它的實用價值，而且還要考慮到美觀的要求。
讓學生填寫“馬上行動”——
根據上文提示，請試著歸納藝術設計和技術設計的側重點。
技術設計：功能、結構、材料、______、________┅┅
藝術設計：色彩、造型、___________、_________、________┅┅
最後，佈置作業：請你用粗鋼絲，設計一個斜面。如圖所示。要求：一邊斜面可調。
附：
《技術與設計的關係》的教學反思
在設計這堂課之前，我記得在9月24日的全省第一次通用技術教學會議上，蔣院長曾經說到，我們的老師在上課時往往不注意教學目標。這在當時引起了我的反思：我在教學中是不是總是注意到教學目標了呢？
考慮到本節內容是由技術向設計過渡的小節。教材首先從技術的發展離不開設計的角度引入設計、引入技術與設計的關係，然後從技術與設計的辯證關係進行闡述，最後對全書涉及的設計進行了界定，指出這裡的設計側重技術產品設計。我認為教材的編寫結構合理，本節主要是讓學生理解技術與設計的辯證關係，這是本課的教學目標，再參考課程的總目標是提高全體學生的技術素養，因此，我認為，本節課可以按照教材的編排順序，向學生呈現本節課的學習內容。
但在處理教材時，對內容我作了一些調整。我認為，如果原原本本按照教材提供的案例進行教學，學生肯定提不起興趣，這在上第一章第一節內容“技術的價值”第一節課時已有過教訓。於是，對課本的兩個案例“書寫工具、電動剃鬚刀”和“環保餐具的設計”，我將它們作為學生的課堂閱讀範例，因為這兩個案例貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，也容易開啟學生的思路。其中，“電動剃鬚刀”涉及到了電機微型化技術，而血管機器人的技術設計剛好是熱門話題，清華大學已經成功研製出了世界上最細的馬達。我便向學生介紹了血管機器人和錄音筆的設計。果真，學生非常感興趣。對第二個案例，涉及到一個環境保護的問題。從學生已有的生活經驗出發，學生很容易理解設計對技術創新和技術革新的重要性。
對第二個教學目標的處理，我認為，教學中主要要闡述清楚：技術的發展對設計產生重要的影響。我沒有用課本上“達≈#8226;芬奇的飛行器”的案例，而是用安全自行車和計算機這兩個例子說明來說明這個問題。我沒有想到的是，我沒有用到的這個案例，但是學生在思考類似的案例時，就用到了圖中的直升飛機的螺旋槳技術的例子。而且說得頭頭是道，讓我忍不住當堂喝彩。這也說明了，課本上的有些內容，即使我們不講，學生自己也會閱讀，而且也會進行思考。
在講到設計的內涵時，我通過圖片舉例，讓學生自己判斷，哪些設計是技術設計，哪些是藝術設計。學生自己總結出：產品的設計往往是不但要考慮它的實用價值，還要考慮到美觀的要求。本來對這部分內容的教學，我事先準備了電熨斗、電吹風這兩件實物，準備說明技術設計的目的性。但上課時，也許是緊張，也許是年紀大了記性不好，竟然忘記了它們的存在，這不能不說是一個遺憾。還有，在課的結尾給學生布置設計作業時，也沒有說清楚設計這個斜面的目的。課下，經過段老師的提醒，我馬上意識到，作為一個通用技術老師，自己竟然忘記了技術設計的目的性，這令我自責了好一會。
上通用技術這一門課，學生很感興趣，希望老師多給他們呈現課本上沒有的資源。這也給我造成很大的壓力。因為，如果老師原原本本呈現教材上的內容，學生是不會滿意的。如何體現本模組的“做中學”，在現有的資源還不充分的條件下，這是擺在我面前的一個很迫切的問題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。在上一節的通用技術課，我就借鑑了王小勇老師的“鑽紙洞遊戲”和“剪紙環”，給每個學生準備了白紙和剪刀，學生非常感興趣，還表示希望經常有這樣的活動。
關鍵詞：農業現代化論文發表,發表農業經濟論文,農業方面的論文投稿
近年來，隨著農業科學技術的應用與推廣，新疆阿克蘇市根據本地的有利自然條件，加大推廣棉花栽培種植，取得較高的單產量和總產量，因此就棉花高產栽培技術及生長髮育規律作如下總結。
1 陸地棉高產術策略
阿克蘇市屬溫帶沙漠邊緣氣候，是棉花的適宜栽培種植區，堅持“矮密早”、膜下滴灌、配方施肥技術整合的策略，以選抗病、抗逆性強、豐產潛力大的陸地棉品種為基礎，以精準合理地穩定水肥供給管理為保證，減少蕾鈴脫落，增蕾保鈴，顯著提高單株成鈴率和單鈴重，最終形成單位面積超高水平產量，在整合技術應用的基礎上提出以下技術措施。
1.1 “三項”植棉技術整合應用 堅持“矮密早栽”的栽培模式，大力應用膜下滴灌技術，深入落實測土配方施肥技術，並把這3項技術整合應用於棉花生產中。
1.2 嚴把播種質量關 1)品種選擇：所選的適宜種植戶生態條件的優質、高產品種，是經新疆審定的棉花品種。
2)適播種：正常情況下，5 cm地溫穩定在12 ℃開始播種，正常年份的適播期在4月5―20日，全部採用精量播種方式，667 m2播種量1.5～1.8 kg。
1.3 科學管理 1)密度確定：根據“矮密早”模式，針對不同品種、不同土壤肥力及不同採摘方式，選擇不同的種植密度、理論密度，667 m2高密度18 000株，正常密度14 500株，單株發育比較強的品種密度在12 000株。
2)適時打頂：選用常規栽培的地塊，7月5開始打頂，7月15日結束，同時應注意在7月底打去群尖。
1.4 測土配方施肥技術應用 為切實提高棉農科學合理的平衡施肥技術，在測土配方施肥的基礎上，依產量定施肥量，按照合理氮、磷肥需求量補鉀、補微肥的原則，接合滴灌技術的應用，在全生育期內精準供肥。同時，補滴硼、鋅等微肥，促進果枝發育，提高座桃率。
1)底肥：接合整地施底肥，每667 m2尿素15.0 kg、二銨25.0 kg，鉀肥5.0～10.0 kg，農家肥2立方。
2)追施花鈴肥：溝灌地在頭水追施尿素每667 m210.0 kg，二銨15.0 kg，使用滴灌模式的以滴入方式進行追肥，以衝施肥為主。
3)葉面噴肥：在棉田的中後期管理中，以磷酸二氫鉀每667 m2200 g，少量硼、鋅肥進行葉面噴施，共2次。
2 栽培模式和技術要點
2.1 栽培模式及密度 選用幅寬140 cm、0.008 mm獨山子牌地膜，1膜4行，高密度理論株數18 000株。
2.2 技術要點 1)促早技術：適期播種，實現一播全苗，早中耕、早調控，抓苗均、苗壯，促穩健生長。
2)滴灌技術應用：量化滴水量、量化滴肥量，根據土壤肥力和施肥水平，精確每次每667 m2的滴水、肥量和滴水次數，一般1次7.0～8.0 kg/667 m2衝施肥。根據棉花生理程序，統籌肥、水，來滿足棉花在不同生理程序中的水、肥需求，實現高產的目標。
3)調控技術應用：以水調為基礎，接合水肥運籌，全程輔助化調，達到單株個體發育和群體結構協調統一，實現高產穩產。
4)病蟲防治：提早做好病蟲測報，提早發現，提早防治，物理防治、生物防治和化學防治相結合，有效降低蟲口密度，以益控害，減輕人工防治壓力，保證目標產量的實現。
3 生育期田間管理
1)播前準備：在當地要利用冬季及時進行冬灌，適時整地，作業要及時、緊湊，犁到邊整到頭，達到精量播種的要求，同時結合整地進行化除封閉處理。
2)播種：定人跟機，確保播種質量，播種深度2～3 cm，採用精播技術，667 m2播量1.5～1.8 kg，要求播行筆直，播深一致，行距一致，播到頭，播到邊，壓膜到位，每隔20 m用土起一條防風帶，防止地膜被風吹起。
3)苗期管理：及時查苗，解放苗，防止捂苗、傷苗。
4)中期管理：根據棉花長勢，做好滴水追肥工作，確保滴水量，在此期間做好滴灌帶的檢查，查有無跑、漏、鬆、斷頭及水壓，保證滴水質量。
5)鈴期管理：做好肥水運籌，同時勤查病蟲的發生情況，及時對田間雜草進行清除，高產棉田在9月上旬停止滴水。
4 病蟲害綜合防治
1)精選種子：選擇發芽率在90%以上、破籽率在5%以下的包衣棉種。
2)生物防治：在棉田四周種植玉米誘集帶，誘集棉鈴蟲、玉米螟，然後銷燬玉米誘集帶。保護天敵，充分發揮天敵的作用。
3)物理防治：設定誘集燈，擺放黃板，誘殺棉鈴蟲、蚜蟲。
4)輪作倒茬：最好是水旱輪作，糧棉輪作，降低枯、黃萎病的發病率。
5)化學防治：重點是及時發現病蟲發生情況，充分發揮生物、物理防治的作用，切實在達到防治標準時用藥，切忌盲目用藥。
摘要：現如今我國高等教育在不斷的加快發展程序，高等職業教育的規模也在迅速擴大，且取得了較為矚目的成績，當前的高等職業教育通過不斷的實踐獲得了豐碩的成果。我國的高職計算機應用技術也隨著資訊科技和高職教育的發展而取得了較為長遠的成果。它在不斷地進行改革和自我完善，並且也取得了一定的成績。計算機專業是一門技術滲透到各個社會領域的課程，而且從社會的角度來看對於計算機專業人才的需求也在不斷的提升，其不僅僅只滿足於會應用計算機操作計算機的人才，而且更要求有專業的應用型人才應用到計算機和計算機網路的管理當中。所以本研究主要就基於專案課程的計算機應用技術專業人才的培養方案的設計進行簡要分析，希望所得內容能夠為相關的教育領域提供可行的有價值的參考。
關鍵詞：專案課程；計算機應用技術；專業人才培養
我國社會的各個領域對於計算機人才的需求都在不斷的提升，所以需要計算機專業的人員能夠更好地應用到各個行業當中，因此需要充分的對計算機的開發和利用進行開發，同時不斷地對計算機和計算機網路進行維護。基於以上情況，在對計算機進行應用的時候培養計算機專業人才需要實行平臺聯合崗位，並且將工作過程作為導向，設計以專業技術為主要的課程目標，以課程設定為主體的計算機開發模式的探索實踐，不斷地適應社會各個行業對計算機相關行業人員的需求，以此來促進計算機行業的發展以滿足各個行業對於人才的需求。
1基於專案課程的計算機應用技術專業人才培養的設計研究
在當前社會背景之下應該促進人的全面發展，需要綜合的促進教育理念和教育工作，不斷地符合課程開發的理論指導，並且在此根據之下提出以平臺聯合崗位，以工作過程作為嚮導，並將專案課程作為主體的課程開發模式。平臺聯合崗位主要是指在確保學生綜合能力的前提之下，通過開設多個崗位方向的培訓課程來提升學生的專業技能，能夠儘量地確保學生做到一專多能。這樣能夠有效地增加學生的就業機會和就業能力，其中平臺主要是對計算機應用的技術專業學生進行行業通用技術和智慧的培養，可以有效地確保專業素質的提升，也能夠更好地使學生達到專業的基礎人才的要求[1]。崗位主要是按照相關的崗位設定嚮導的方向，嚴格的圍繞著技術智慧的培養，提升學生能力的培養，促使學生達到專業的應用人才的要求。這對計算機專業人才的相關崗位和畢業生就業狀況以及學生的能力分析，畢業生的就業狀況和學生的能力等諸多情況，都為我們將專業方向設定為軟體開發技術、網路技術和資訊化辦公技術的三個方面。在工作過程當中，做過程導向主要是在計算機應用技術專業的範圍之內做好計算機課程的開發，同時根據相關崗位的職業能力進行有效分析，並且不斷地整合相關理論和實踐教學內容，工作的過程作為一項基礎射擊訓練專案，並且建立起工作任務和工作支援以及工作技能的聯絡，有效地增強學生的主體和直接體驗，同時不斷地激發學生的學習興趣，有效地以教學內容為工作過程的導向，不斷地促使學生完成工作任務，同時積極地為學生提供體驗完整的工作過程和學習機會。專案課程主要是一種以工作任務為中心，選擇和組織學習為主要工作知識的課程模式，這種工作是典型的產品生產以及服務等專案為載體的設計。所以它具有明確的工作任務，也能夠有效地將工作內容和理論知識進行合理的整合[2]。所以這和企業的生產過程具有直接的聯絡，學生可以在一定的時間內和一定的範圍之下，有效地組織自己的學習行為，能夠明確的制定相關的學習計劃，收穫到較為有效的學習成果。高職計算機的應用技術專業課程，能夠理解成一個企業網站的建設和管理，它可以當做是一個資訊系統的軟體的開發過程，可以當做是一次會議材料的準備。
2專案化教學模式之下的計算機應用技術專業人才培養方案實踐以及存在的問題分析
程式設計是主要的計算機應用技術專業，這也是一個以工程實踐為主的專業。在專案化教學當中，它需要必要的工程應用專案作為支撐，同時也必須促使企業積極參與其中，不斷地發揮出企業的重要作用。要制定專案化的教學模式，促進人才培養，需要將企業因素和企業的相關方案實施並考慮進去。在制定專案化教學模式的人才培養方案的時候，其所涉及的問題主要從如下幾個方面進行考慮。2.1課程體系的建立在建立課程題的時候，製作過程需要有專案化課程程式的參與，同時這又和其他的學科以及傳統課程具有一定的差距。在傳統的課程方面，因為知識點存在著相對獨立的情況，所以課程體系的設計只考慮知識點在內的邏輯先後關係，但是專案化課程卻主要以主線專案為主，而這有可能是跨學科系的[3]。舉例來說，比如說，一次為主的程式設計課程，它的課程主要是通過網頁設計和資料庫設計為主，同時也涉及，對於軟體工程和軟體測試等多個學科都有所涉獵，通過這些學科綜合組成一門課程，而且在專案進度和客廳之間沒有嚴格的先後順序。因此怎樣合理的優化其，促使他能夠更好地符合專案教學，這是課程體系制定的基於專案化人才培養的方案所要解決的一個重要的問題。2.2企業的參與專案化教學需要將專案作為載體，同時將工作任務作為驅動，這樣以專案的完成情況作為對教學模式進行考核的一個基礎點，那麼專案的目的就是將校學理論進行職業化，並做好相關的'培養。企業是人才培養和質量效果評價的最終評價方，而企業的真實專案是專案化教學的專案基礎，因此制定專案化教學的人才培養方案需要有企業的參與，那麼企業需要採用什麼樣的教育途徑實現人才培養方案，那麼就需要充分的對培養效果進行優化，這也是本研究所要研究的一些問題。2.3人才培養方案的實施專案化教學的人才培養方案主要應該以專案作為主線，傳統意義上的教學主要是學科課程為主，這種教學方式去按照徐其先後的分散形式進行設計，不能更好地滿足教學的跨學科形式，對於企業來說也不無法做到企業的共同參與。所以研究合適的基於專案化教學的人才培養方案是十分重要的一個專案。
3專案化教學模式下計算機應用技術專業人才培養方案的制訂的問題研究
3.1基於工作過程構建專案化教學人才培養方案工作過程指的是個體完成一定工作任務而所需要的一個時間，它是一個完整的工作程式。分析工作過程的著力點，不能夠完全等同於工作過程本身，而需要採用一定的技術和手段來對工作過程進行包裝與設計。這能夠使其在一定程度上滿足教學的需求，有時也可以使課程內容更好地和工作過程相統一。對IT軟體進行開發可以研究企業的調研，計算機應用技術專業主要涉及需求分析、UI設計、資料庫設計、程式碼編寫以及軟體測試等典型的工作。從從業人員具有能夠確定的網站功能和風格來分析，它可以根據網站需要來進行內部或外部的CSS樣式的UI設計，也可以根據網站功能進行相關的資料庫表的建立，通過對客戶的需求進行分析完成相關網站的開發和設計，可以根據所掌握的網站測試工具的方法以及核心工作的能力來進行。計算機應用技術的專業主要需要依據基於工作過程的專案化教學模式對其課程進行領域的劃分，主要可以劃分為公共學領域，專業學領域和拓展學習領域等。這門課程需要和專案關係的課程劃分為外延輔助課程與及核心課程[4]。外延輔助課程主要是通過外延來提升網頁設計使得整體技能，拓展，其專業的就業出口。比如說photoshop的平面設計，比如說flash動畫的設計等等，核心課程主要是專業課程的核心，比如說php程式設計，資料庫的建模以及資料庫程式設計等等。在其構建工作過程當中需要做好課程體系的構建工作，需要明確企業參與以及研討和設計等。3.2需要不斷地強化校企合作的效能企業主要是專案的來源，而且一般都是為了謀求利潤的最大化，所以在進行專案設計的時候要兼顧企業的利潤，同時也要提升教學的最大效果。所以基於這個過程可以完成一個完整的任務，同時與企業產生相關的共同點，又有效地促進企業生產效益，通過不斷地探索和分析能夠得出，當前計算機應用專業主要是課堂聯合工作室模型出現兩者相結合的，而課堂的教學主要採用了真實專案進行分割，它是一種有效的模擬教學。企業在共同的參與下進行專案的外包服務，能夠有效地提高學生的實踐經驗，也可以在這種教育模式之下為學校提供有效的專案化實踐平臺，促使企業的利潤最大化，有效地提高了校企合作的積極性。同時需要兼顧人才培養，傳統的人才培養主要是通過課程設計實施有效的並形式的開課方式進行教學。比如說photoshop平面設計和網頁設計進行共同的開課。這種開課主要是並行時的開口方式，它能夠有效地將知識點進行分散，同時將完整的專案集中在某個階段進行更好的知識點的支撐。通過不斷的實踐研究可以看出，計算機應用專業技術通過對分段式的教學進行應用，可以採用模組涵蓋知識點多少的形式，安排多名教師和設計人員共同參與，它能夠有效地集中分段式教學，這也可以使其教學更加地貼近生活場景，和工作任務的融合，也有利於學校以及企業之間的更好對接。3.3特色人才培養方案的創新分析需要通過對職業能力進行分析，以此來形成提升階段性的課程內容，並且不斷地進行分解和重構，這能夠有效地實現理論知識和基本技能的融合，最終形成專案化的課程。要不斷地和新興的產業緊密相掛鉤，實際不斷地形成一個“一主線二融合三階段”的課程體系，不斷地構建以實踐能力培養為主要核心的實踐教學體系平臺。要不斷地深化改革，以能力特點為主要特徵，通過專案實踐聯合崗位就業，做好人才培養模式的建立，並且將專案課程作為核心載體，一課程實施作為重點，將校企合作作為校內外實訓的主要工作平臺。在此基礎上要不斷地健全評價體系，因為考核評價和定性定量相結合，需要重視考評的過程，在量化評價過程中不斷地對作品評價和競賽評價進行突出，以技能考核作為主要的考核方式。
4結語
高校的教育主要是階段性的職業教育，它主要需要為社會培養出一批具有大學知識能力，而且具有專業素養的人才，需要確保這批人才能夠將其知識體系合理地應用到實際工作當中，所以具有實踐能力是十分重要的。一基於專案課程為主的計算機應用專業人才的培養，它能夠有效地幫助社會培養出各類的適應性人才，也能夠更好地提高人才的質量，使人才更好地適應社會，可以對人才的培養目標進行了調整，也搭建了合理的課程結構體系，所以需要不斷地發揚和應用。
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一、核心自主智慧財產權：
需要1個近三年的發明專利，或者6個實用新型專利或者6個軟體著作權。
二、科技成果轉化：
企業以技術成果形成產品，服務，樣品，樣機等（這是一個重要的條件）
三、企業的管理水平：
1.制定了研究開發專案產項報告；
2.建立研發投入核算體系；
3.開展產學研合作的研發活動；
4.設有研發機械並具有相應的設施和裝置；
5.建立研發人員的績效考核獎勵制度
四、總資產和銷售額成長性指標：
這是對反映企業經營績效的總資產和銷售增長率的評價
1.（必須註冊一年以上的企業）中國境內（不包括港、澳、臺地區）註冊一年以上的居民企業。
2.（近三年自主研發或受讓的智慧財產權）近三年內通過自主研發、受讓、受贈、併購等方式，或通過5年以上的獨佔許可方式，對其主要產品（服務）的核心技術擁有自主智慧財產權；(包括專利、軟體著作權、積體電路布圖設計專有權、植物新品種等核心自主智慧財產權)
3.（產品必須屬於國家重點支援的高新技術領域的範圍內）產品（服務）屬於《國家重點支援的高新技術領域》規定的範圍；
4.（公司科技人員和研發人員需要達到高新技術企業認定的指標）具有大學專科以上學歷的科技人員佔企業當年職工總數的30%以上，其中研發人員佔企業當年職工總數的10%以上
5.（近三年的研發費用必須達到高新技術企業認定的指標)且近三個會計年度的研究開發費用總額佔銷售收入總額的比例符合如下要求：
（1）最近一年銷售收入小於5,000萬元的企業，比例不低於6%；
（2）最近一年銷售收入在5,000萬元至20,000萬元的企業，比例不低於4%；
（3）最近一年銷售收入在20,000萬元以上的企業，比例不低於3%。
6.（研發費用需要達到高新技術企業認定指標）其中企業在中國境內發生的研究開發費用總額佔全部研究開發費用總額的比例不低於60%。
（1）高新技術產品（服務）收入佔企業當年總收入的60%以上；
（2）同時要求企業具有一定的研究開發組織管理水平、科技成果轉化能力、自主智慧財產權數量、銷售與總資產成長性等指標符合《高新技術企業認定管理工作指引》
第一章工程概況
本工程位於西藏林芝地區境內，它東起波密縣通麥鎮以西約1.5公里，沿途跨越易貢臧布，經排龍鄉，西至林芝縣境內的105道班。第三標段位於林芝縣排龍鄉境內，樁號為K4101＋108至K4111＋665.176，路線總長10.639558km，全線採用三級公路標準，設計速度30Km/h，路基寬度7.5米，車道寬度為2×3.25米；新建隧道採用設計速度40Km/h，路基寬度8.5米，車道寬度為2×3.5米。本合同段共有長隧道（帕隆Ⅱ隧道）2085m/1座，中橋（排龍鄉中橋）32.6m/1座，小橋（拉月小橋）13.84m/1座，鋼材砼蓋板涵274m/28座，路基土石挖方45268m3，路基填方21057m3，路基擋防工程55765m3，路面工程底基層（級配碎石）61421m2,基層（水穩碎石）55904m2。
目前,即將進入冬期施工,為保證工程施工的正常進行,消除質量隱患,確保工程質量、工程安全。我標段結合現場實際情況，組織人力、物力做好冬期施工的準備工作，並制定冬期施工組織措施，保障冬施順利進行。
當工地晝夜日平均氣溫連續（最高和最低氣溫的平均值或當地時間6時、14時、及21時室外氣溫的平均值）連續5d低於5℃或最低氣溫低於-3℃時，按此方案實施。按歷年當地氣象資料，我標段冬期施工期初步確定為12月上旬至2月下旬。
第二章編制原則
2.1編制原則
冬季施工由於施工條件及環境不利，是工程質量事故出現的多發季節，尤其是混凝土工程，且質量事故具有隱蔽性、滯後性，大多數在溫度上升階段才暴露出來。因而針對冬季施工的特點，結合本標段的實際情況：漿砌和片石砼較多。加強工程施工計劃的安排，落實冬季施工準備工作，包括材料、專用裝置、能源、臨時工程等。
編制原則：確保工程質量；經濟合理，使增加的費用為最少；所需的熱源和材料有可靠的來源，並儘量減少能源消耗；確實能縮短工期。
2.2 冬季施工特點
2.2.1冬季混凝土特點：0～4℃時，凝結時間比15℃延長3倍，溫度降到0.3～0.5℃時，混凝土開始凍結後，反應停止，-10℃時，水化反應完全停止，混凝土強度不再增長。在負溫條件下混凝土中的遊離水結冰，體積增加9%，硬化的砼結構遭到凍脹破壞。
2.2.2冬季施工安全、質量風險大。天氣寒冷、場地結霜、升溫取暖等方面易引發安全事故。防寒保溫稍有疏漏會產生混凝土凍脹、裂縫（紋）、結構疏散、表面泛霜等質量問題。
2.2.3冬季施工成本投入高。冬季施工需要從混凝土原材料開始至專案施工完成的全過程實施防寒保溫，這些措施需投入大量的保溫材料、設施、裝置和能源。
2.2.4施工生產效率低下。寒冷氣候條件下勞動產生率大幅下降，防寒保溫消耗工時多，工序間工藝和組織間隙時間多、混凝土強度增長慢等因素造成生產效率低下。
2.2.5冬季施工的弊端：冬季施工由於施工條件及環境不利，是施工事故易發的多發季節，而且質量事故具有隱蔽性和滯後性。
2.2.6專案所在地處於林芝森林地區，冬季處於森林防火重點季節，在進行施工時，必須加強森林防火安全教育、措施。
第三章冬期施工管理部署
3.1冬期施工分部分項工程
3.1.1路基工程中防護工程主要是M7.5漿砌片塊石上下擋土牆，考慮明年雨季下擋牆施工的難度，重點在明年雨季前完成全線C20片石砼擋土牆，拉月小橋下部樁基和橋臺結構；
3.1.2橋涵工程主要是完成排龍中橋下部U型橋臺，小型預製場涵洞蓋板預製；
3.1.3隧道工程主要是帕隆2號隧道進出明洞施工，以及掘進、噴砼等。
3.2冬期施工組織機構
3.2.1冬季施工安全質量領導小組
專案部成立冬季施工安全質量領導小組，由專案經理任組長，專案副經理、總工程師任副組長，組員由各部室和各隊負責人組成。
組 長：王國正；
副組長：李剛、黃雲林；
組 員：何劍良何振峰 周亮秦平王建友尚龍平曹小兵宋成德張斌3.2.2冬季施工安全質量領導小組組長職責
（1）認真貫徹落實安全質量有關要求，按照專案施工計劃安排和安全控制要求，合理組織施工，嚴格施工過程安全控制，正確處理安全與工期、安全與效益的關係，不違章指揮、盲目蠻幹，文明施工，確保施工生產安全。
（2）組織職工學習安全技術操作規程和有關安全生產規定，教育員工嚴格遵守勞動紀律，按章作業。關心職工生活，合理安排勞動力，對有禁忌職業病的人員，不準安排其從事禁忌工種的工作。
（3）組織制定施工技術安全措施或施工安全控制方案，並在施工中檢查督促各項安全措施的落實。
（4）根據冬季施工要求，合理調整施工計劃和人員、機械裝置資源配置。
（5）組織進行現場安全質量檢查，發現隱患，及時予以消除。協調解決冬季施工防護物資。
3.2.3冬季施工安全質量領導小組副組長職責
（1）認真貫徹市高指、總監辦和專案部有關冬季施工的檔案通知要求，貫徹法律法規和安全技術規範，嚴格按章辦事。
（2）落實關於冬季施工的安全質量管理辦法。
（3）協助組織的冬季施工工作大檢查，進行冬季施工工作評比活動，推進冬季質量安全工作目標的實現。
（4）編制、審定冬季施工技術組織設計方案、技術檔案和處理技術問題時，必須符合相關安全技術規程和勞動保護規定。
（5）負責質量與安全技術培訓，指導施工現場作業人員規範作業。組織經常性的冬季施工檢查活動，及時消除事故隱患。
（6）有權拒絕違章指令。
3.2.4冬季施工安全質量領導小組組員職責
（1）教育培訓工作：編制冬季施工方案和技術措施，對管理和施工人員進行安全質量知識的教育培訓和技術交底，切實讓每一個參建人員瞭解冬季施工所存在的安全質量隱患。
（2）組織進行現場質量、安全生產的檢查，及時掌握施工生產場所、機構裝置情況，例如：施工和生活區是否私拉亂接電線，是否使用不合格裝置和機具；施工現場各處護欄、安全網等防護設施是否完善，在出現霜凍時是否做好防滑措施，施工前要清除乾淨；施工現場和生活區是否有燒柴取暖的現象，現場是否配備適量的滅火器材等消防工具。
（3）落實拌和站管理相關措施：在氣溫較低時，對料倉的砂石料採取覆蓋、拌和用水採取加溫的措施，混凝土拌和和運輸滿足規範的相關要求。
（4）負責對現場的機械裝置進行排查，加強冬季對機械裝置、機具進行維護和保養，使裝置滿足冬季施工要求。
（5）制止違章指揮、違章作業等行為。發現特別危急情況時，有權停止其作業或操作，並立即報告領導，必要時可直接向上級機關彙報。
3.3冬期施工資源準備
3.3.1外加劑材料的準備
根據冬期施工中所選擇的外加劑品種，結合市場供應情況，最後提出外加劑使用配方、品種、數量。
1、外加劑用量計劃。根據外加劑的使用工程部位、工程量，計算出用量計劃，報材料供應負責人。
2、外加劑的複試。對於市場上銷售的外加劑，應事先做好複試工作，確保其效能達到技術要求。對單一成分的外加劑，測定其有效成分的含量。
3.3.2保溫材料的準備
1、保溫材料的選擇
冬期施工所用的保溫材料要求其保溫效能好、價格便宜、便於就地取材。根據其使用部位大致分為：
a.鋼模板的保溫：使用質輕、防火、保溫效能好的聚苯乙烯泡沫板、岩棉等。
b.混凝土表面覆蓋保溫：選用隔氣效能好的塑料薄膜、保溫效能好的岩棉氈、稻草編制的草簾（草簾由於易燃、且容易散開，應用玻璃絲布包裝後使用）等。
c.基槽、基坑的保溫：選用價格便宜的保溫材料如草簾子等。
d.管道保溫：選用珍珠岩保溫瓦、草繩等。
e.小車、灰漿桶機具保溫：選用聚苯乙烯泡沫板等。
f.風檔、暖棚保溫：選用蘆葦、帆布蓬等。
g.門窗洞口封閉保溫：選用塑料布、面簾子等。
2、保溫材料數量及計劃
根據冬期施工方法所選定的保溫材料品種、規格、使用週轉次數和工程量，算出計劃用量，向材料供應負責人提出計劃和進場日期。
3.3.3冬期施工燃料準備
冬期施工燃料主要考慮生活用煤、工程採暖施工熱源用煤，保證生活、生產的需要，根據施工方案中的要求進行準備。
3.3.4熱源裝置的準備
1、熱源器件的安裝：如大模板的安裝蒸汽排管或鋼串片，電熱絲等；暖風機、煤爐、煙筒等。
2、施工現場的原材料加熱設施，如熱水爐、熱水罐沙坑等。
3、生活用的煤爐或暖氣管道、暖氣片的安裝。
3.3.5各期施工儀器儀表準備
1、大氣溫度測試：最高最低溫度計。
2、外加劑溫度測量：棒形溫度計、電子感應儀等。
3、室內測溫：乾溼溫度計，及各種測溫表格、文具。
3.4冬期施工現場準備工作
3.4.1冬季施工前準備工作
（1）當工地晝夜平均氣溫連續5天低於+5℃或最低氣溫低於-3℃時，砼工程按冬季施工辦理。
（2）為保證工程施工質量，在冬期氣候條件下嚴格按冬季施工要求進行施工。
（3）通過當地氣象部門或網路媒體，及時掌握天氣預報的氣象變化趨勢及動態，以利於安排施工，做好預防準備工作。
（4）根據本工程施工的具體情況，確定冬季施工需要採取防護的具體工程專案或工作內容，制定相應的冬季施工防護措施，並在物資和機械方面做好儲備和保養工作。
（5）施工機械加強冬季保養，對加水、加油潤滑部件勤檢查，勤更換，防止凍裂裝置。
（6）檢查職工住房及倉庫是否達到過冬條件，及時按照冬季施工保護措施施作過冬棚，準備好加溫及烤火器件。當採用電暖氣和暖棚施工時，作好防火措施，棚內必須有通風口，保證通風良好，並準備好各種搶救裝置。
（7）在進入冬季前施工現場提前作好防寒保暖工作，對隧道開挖臺車、腳手架上跳板和作業場所採取防滑措施。
（8）開展班組冬季安全生產教育培訓活動。對冬季施工的班組和機械裝置操作人員，按工作性質開展安全技術交底、操作規程和安全知識教育活動。要求各班組長，嚴格按冬季施工安全技術措施要求，合理安排組員日程工作安排，不違章作業。
（9）明確各級管理人員安全生產責任制度，對在施工現場發生違章作業、違章指揮現象，嚴格按有關規定處罰。
（10）冬期施工前由專案部組織對辦公室、職工宿舍、餐廳、食堂、庫房等後勤保障設施進行檢查，對有破損、透風之處安排冬期施工前修理好，並對辦公室、宿舍組織冬季取暖設施（嚴禁火爐取暖）。
（11）保證道路暢通，及時清除建築垃圾及廢舊材料，模板及鋼材的堆放嚴禁佔用道路。
（12）入冬之前對測量人員、外加劑的使用人員和試驗工人等特殊工種進行必要的技術培訓，並建立崗位責任制及相應規程。
（13）冬期施工前對冬期施工專案要逐項檢查、落實責任，同時注意天氣預報，防止寒流突然襲擊，避免造成不必要的經濟損失。
一、托幼機構開園前
1.制定本園疫情防控工作方案，包括疫情防控工作領導小組、各崗位工作責任制度（第一責任人、各部門、各班級、各老師）、疫情防控工作流程、資訊上報流程、家長溝通機制、應急處置預案等，制度明確，責任到人，並進行培訓和演練。托幼機構主要負責人是本單位疫情防控第一責任人。
2.每日瞭解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據防控要求向主管部門報告具體情況。
3.根據上級主管部門要求和最新版新冠肺炎防控方案對全體教職員工進行制度、知識和技能培訓。
4.開園前對園區進行衛生清潔和預防性消毒。
5.所有外出的教職員工和兒童，返回居住地後應當居家隔離14天，健康者方可入園。
6.做好防控工作的相關物資儲備，準備充足的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等。
7.設立（臨時）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現發熱等情況時立即進行隔離使用。
二、托幼機構開園後
8.每日瞭解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據防控要求向主管部門報告具體情況。
9.對各類生活、學習、工作場所（如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等）加強通風換氣，每日通風不少於3次，每次不少於30分鐘。
10.對園區進行日常消毒。地面和公共區域設施可使用含氯消毒劑（有效氯250mg/L-500mg/L）擦拭，作用30分鐘後用清水擦淨。公共上課場所（如音樂室、舞蹈室、活動室等）每批學生進入之前都要進行一次消毒。
11.加強物體表面清潔消毒，每天定期消毒並記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面，可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒劑進行擦拭。每日“三餐兩點”前對兒童就餐桌面常規消毒。
12.加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一消毒。餐（飲）具去殘渣、清洗後，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或採用熱力消毒櫃等消毒方式；或採用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒後應當將殘留消毒劑衝淨。
13.衛生潔具可用500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘後，清水沖洗乾淨，晾乾待用。
14.加強垃圾分類管理，及時收集清運，並做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
15.建議教師授課時佩戴醫用口罩。
16.教職員工和兒童每天入園時測體溫，嚴格落實兒童晨午晚檢和全日觀察制度。晨檢時工作人員要佩戴口罩和一次性手套。
17.嚴格落實教職員工及兒童手衛生措施。兒童出現以下情況必須洗手：入園後、進食前、如廁前後、從戶外進入室內、接觸汙漬後、擤鼻涕後、打噴嚏用手遮掩口鼻後、手弄髒後等。
18.嚴格執行家長接送兒童不入園制度。
19.加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、病事假記錄，發現因病缺勤的教職員工和兒童及時進行追訪、登記和上報。
20.不宜組織大型集體活動。
21.通過各種形式面向教職員工、兒童和家長開展新冠肺炎預防的宣傳教育。教會兒童正確的洗手方法，培養兒童養成良好衛生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。指導家長在疫情防控期間不帶兒童去人員密集和空間密閉場所。
三、出現疑似感染症狀應急處置
22.教職員工出現發熱、乾咳、乏力等症狀，囑其立即佩戴口罩去轄區內發熱門診就診。
23.兒童出現發熱、乾咳、乏力等症狀，應當立即使用（臨時）隔離室，對該兒童採取有效的隔離措施，同時通知家長領返，帶兒童去轄區內設有兒科發熱門診的醫療機構就診，並做好防護。
24.對共同生活、學習的一般接觸者進行健康風險告知，如出現發熱、乾咳等呼吸道症狀以及腹瀉、結膜充血等症狀時要及時就醫。
25.安排專人負責與接受隔離的教職員工或兒童的家長進行聯絡，瞭解教職員工或兒童每日健康狀況。
1.本節內容比較難以理解，並且都很重要，要多下工夫複習。
2.投資現金流量表：
（1）將技術方案建設所需的總投資作為計算基礎，反映技術方案在整個計算期內現金的流人和流出;
（2）可計算技術方案的財務內部收益率、財務淨現值、財務淨現值率和投資回收期等經濟效果評價指標，並可考察技術方案融資前的盈利能力;
（3）“所得稅”稱為“調整所得稅”，區別於利潤與利潤分配表、資本金現金流量表、財務計劃現金流量表中的所得稅。
3.資本金現金流量表：
（1）資本金現金流量表是從技術方案權益投資者整體（即專案法人）角度出發;
（2）以技術方案資本金作為計算的基礎，把借款本金償還和利息支付作為現金流出;
（3）用以計算資本金內部收益率，反映在一定融資方案下投資者權益投資的獲利能力，用以比選融資方案，為投資者投資決策、融資決策提供依據。
4.投資各方現金流量表：
（1）投資各方現金流量表是分別從技術方案各個投資者的角度出發;
（2）以投資者的出資額作為計算的基礎;
（3）若投資各方按股本比例分配利潤和分擔虧損及風險，此時投資各方的利益一般是均等的，沒有必要計算投資各方的財務內部收益率;若投資各方有股權之外的不對等的利益分配（契約式的合作企業常常會有這種情況），投資各方的收益率會有差異，此時需計算投資各方的財務內部收益率;表中主要專案包括：實分利潤、資產處置收益分配、租賃費收入、實繳資本、租賃資產支出等。
5.財務計劃現金流量表較為簡單。財務計劃現金流量表反映技術方案計算期各年的投資、融資及經營活動的現金流人和流出，用於計算累計盈餘資金，分析技術方案的財務生存能力。表中主要專案包括：經營活動淨現金流量、投資活動淨現金流量、籌資活動淨現金流量、累計盈餘資金。
6.技術方案現金流量表的構成要素要掌握，尤其是總成本費用部分比較難懂。其餘的營業收入和稅金基本是記憶性的內容，有時間多看就行，考試都是考記憶的的內容。
隨著網路技術和多媒體技術的飛速發展，資訊科技對當今社會的發展產生了深遠的影響，成為拓展人類能力的創造性工具。資訊科技為教育教學改革注入了無限的生機與活力，給課堂教學效果帶來了實質性的變化。《國家基礎教育課程改革綱要》指出：“必須大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用，促進資訊科技與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮資訊科技的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”資訊科技在課堂教學中創造出許多新的課程模式，使高效的課堂教學成為可能。筆者結合自身的教學實踐，談談基於資訊科技環境下的高中數學教學。
一、利用FLASH課件創設問題情境
多媒體課堂具有傳統課堂無法比擬的優勢，它以圖形、聲音、動畫、視訊等方式呈現資訊，這數學課程增添了一道亮麗的風景線。FLASH課件的互動性強、動畫效果逼真，極大地豐富了教學形式，有利於激發了學生的學習動機，發展學生的抽象思維。如在“球的表面積”教學中，筆者運用FLASH課件演示圓柱的表面積展開、蘋果削皮、切割球體、用正方形貼球表面，同時提出“怎樣推導球的表面積”的問題。問題情境的創設，有利於激發學生的學習興趣，讓學生積極參與課堂教學活動，面對難題，積極嘗試，經歷活動，啟迪思維，體驗成功。
二、利用幾何畫板課件創設實驗情境
《數學課程標準》指出：“探索主動參與特定的數學活動，通過觀察、實驗、推理等活動發現物件的某些特徵或與其他物件的區別和聯絡。”而在以“粉筆+黑板”為主體的傳統教學中，橢圓、雙曲線、拋物線等實驗活動難以開展。
幾何畫板提供了豐富而方便的創造功能，使教師可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。它能動態地反映圖形的變化規律，學生通過點選滑鼠就可以完成數學實驗。如在“雙曲線”的教學中，筆者讓學生拖動點來感受曲線的軌跡變化，觀察離心率的變化。操作、觀察、探究，讓學生不再是知識的被動接受者，而是學習的主人，是真正意義上的知識的建構者。
三、利用VB課件營造自主探究的氛圍
自主探究學習指在老師的引導下發揮自己的主觀能動性，調動自己的各種感覺器官，通過動手、動眼、動嘴、動腦，主動的去獲取知識。“數學教學活動的.核心內容是“解決問題”的過程，在解決問題的過程中學生鍛鍊了思維，提高了應用能力。如在VB課件“繪圖工具和函式曲線”中，提供了“繪圖工具”和“函式曲線”兩大功能。“繪圖工具”提供了“直線”、“圓”、“多邊形”等三十餘種常用圖形的繪製，為學生提供了豐富的繪圖功能。“函式及曲線”提供了四十多種函式及曲線例項，學生選擇相應的函式曲線的例項，在“輸入引數”中輸入相應的引數，即可繪製出相應的函式曲線。學生通過不同的引數對比，總結其中的規律。這樣既激發了學生的求知慾，又讓學生在不知不覺中掌握了新知識。
四、利用Excel軟體學習函式知識
Excel軟體不僅具有數學處理、圖表等功能，還具有智慧化的計算和強大數學處理能力，可以實現計算、排序、彙總、用圖表形式顯示資料等。Excel可以通過描點法實現函式影象的繪製，可以直觀、清晰地顯示不同資料間的差異。當資料發生變化時，影象也隨之發生變化。如在“冪函式”教學中，筆者通過Excel繪製y=x2,y=x3的函式影象，不僅節省了課堂時間，而且使學生在迅速、形象地獲得影象的同時，加深了對函式影象及性質的理解。既提高了學生學習數學的興趣，又培養了學生的創新意識。
院師生讀者：
為迎接4月2日“世界讀書日”的到，營造濃厚的校園化氛圍，引導讀書熱潮，學院圖書館將舉辦“銅職院第__屆讀書節”系列活動，並以此為契機進一步推動優良校風建設，構建和諧、幸福、平安、學習型校園。
現就本次讀書節活動通知如下：
一、活動主題
書香涵泳，潤澤心靈
二、組織機構
主辦單位：學院圖書館
協辦單位：學院各系部、宣傳部、教務處、學生處、大學生活動中心、團委、讀者協會及相關社團
三、活動時間
2x18年4月12日－2x18年月11日
四、活動內容
1、啟動儀式
活動內容：第__屆讀書節活動啟動儀式、讀書籤名活動。
活動時間：2x18年4月12日下午4:2x
活動地點：圖書館一樓學術報告廳
2、大學生讀書之星評選
活動內容：參照自2x17年4月1日以的圖書館系統資料，根據學生讀者閱讀圖書的數量和質量，評選出10位讀書明星，以資鼓勵。
活動時間：2x17年4月1日至2x18年4月1日
活動地點：圖書館
活動內容：（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1-2隊，每隊三人，隊中最多隻允許有一名圖書館流通部協管員。
（2）、各隊經過抽籤決定書目，在規定時間內於圖書館書庫中找尋圖書，以耗時長短及完成質量判定各隊名次。
、各組可使用主辦方提供的電腦、《中圖法》等工具協助檢書。
（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎名。
活動時間：2x18年4月18日下午4：00
活動地點：圖書館六樓書庫
4、詩詞大會
活動內容：（1）、參賽者以系部為單位組隊，每系1-2隊，每隊三人。
（2）、競賽範圍為古詩詞、成語等相關知識。
、競賽由必答題、搶答題、主觀題、風險題四個環節構成，按總得分排取名次。
（4）、本次比賽設團體獎一等獎1名、二等獎2名、三等獎名。
活動時間：2x18年4月2日下午4：00
活動地點：圖書館六樓培訓室
活動內容：（1）、參賽者以“閱讀”為主題，拍攝視訊作品，可以是閱讀書刊推薦、閱讀心情分享、閱讀場所介紹等。
（2）、作品時間限制十分鐘以內，內容積極、健康。
、要求單人或團隊獨立完成，不得剽竊或抄襲他人作品，責自負。
（4）、參賽選手自行上傳作品至國內主流視訊網站（優酷、騰訊、愛奇藝），並將連結地址傳送至活動組郵箱（）參加評選。
、作品經活動組初審通過後可參與最終評選，獎次由評委打分和視訊點選量決定。
（6）、比賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、鼓勵獎10名。
活動時間：2x18年4月12日至月8日
活動地點：圖書館
6、書香·悅讀——你選專業書我鑑定我收藏
活動內容：師生讀者可於本次讀書節活動期間（4月12日至月10日）在銅
陵市新華書店（）內挑選與自身專業相關的圖書，取書前往書店前臺交由工作人員鑑定、查重、登記，對符合要求的圖書，學院圖書館將於活動結束後一週內採購並加工上架供讀者借閱。本次活動物件僅限持有xx職業技術學院圖書館借書證的師生讀者，參加活動須攜帶該證；讀者所選圖書須為專業圖書，非專業圖書將由工作人員鑑定後排除；每位讀者限選一冊，每冊圖書標價不高於60元人民幣。
活動時間：2x18年4月12日至月10日
活動地點：xx市新華書店（）
7、“微小說”創作大賽
活動內容：（1）、參賽者以“你眼中的‘微世界’”為主題創作情節完整的微小說作品，內容健康向上。
（2）、作品字數限制1000字以內，不得抄襲、剽竊，必須是未公開發表過的'原創作品，若由於徵作品引起各方面糾紛的，後果自負。
、每人僅限一篇作品獲獎，多篇作品入圍者從中擇優角逐大獎。
（4）、活動詳細方案及參賽方式請瀏覽學院圖書館網站通知
活動時間：2x18年4月1日至月10日
活動地點：圖書館
8、閉幕式暨頒獎典禮
活動內容：（1）、xx職業技術學院第__屆讀書節活動總結。
（2）、讀書之星、搜書大賽、詩詞大會、創意視訊等活動獲獎選手錶彰。
活動時間：2x18年月10日下午4:2x
活動地點：圖書館一樓學術報告廳
敬請全院師生讀者踴躍參與到讀書節活動中，在讀書的美好時光中，分享閱讀的濃濃樂趣，共建努力認真、奮發向上的學習型校園。
學院圖書館
一、礦井生產接續情況：
20xx年度我礦正常生產時有一個回採工作面和2個掘進工作面，50102綜放工作面預計20xx年5月份回採完畢，50105運輸巷掘進工作面預計於20xx年4月與50106迴風順槽貫通，50107掘進工作面、50108掘進工作面計劃於20xx年7月下旬開始，於20xx年12月份形成工作面。
二、礦井瓦斯湧出規律及危險性分析
1、瓦斯來源分析：經新疆煤礦安全監察局批覆，我礦現水平的瓦斯等級鑑定為低瓦斯礦井，工作面瓦斯來源主要為工作面採煤和工作面放炮落煤及巷道掘進時。整體來看，礦井正常生產落煤、巷道掘進時，礦井瓦斯湧出量有所加大，礦井產量是影響瓦斯湧出量的主要因素。
2、礦井瓦斯湧出規律及危險性分析：
1、工作面採用U型通風，採面上隅角的瓦斯濃度較其它地點為高，是容易積聚瓦斯的異常地點，為防治瓦斯的重點。
2、回採工作面放煤期間，工作面採空區頂部的瓦斯容易積存，因此工作面放頂期間必須加強通風管理，確保安全。
3、採掘工作面過斷層、煤體裂隙發育等地質構造帶時，瓦斯及其它有害氣體濃度會明顯增加，必須高度重視。
4、採煤工作面放煤時採面瓦斯湧出量增加，對安全生產的威脅較大。
5、採煤工作面的瓦斯湧出還受大氣溫度、氣壓等環境因素的影響，特別是換季時，大氣壓力急劇下降，瓦斯湧出量會增加，要引起高度重視。
三、防治瓦斯重點區域：
回採工作面U型通風，因此回採工作面上隅角、巷道冒高點、密閉區域、掘進機械落煤部、停風、無風區、放炮落煤過程等是發生瓦斯積存的區域。
1、回採工作面：採煤上隅角、採空區頂部
2、掘進工作面：50105運輸巷機掘面、50107、50108掘面。
四、瓦斯治理方案：
我礦屬於低瓦斯礦井，根據礦實際情況，針對重點防止區域制定了以下瓦斯治理方案：
1.礦井安裝了重慶煤科院KJ90NA監控系統並執行正常，發揮了監控系統應有的作用。採取安全監控系統對井下瓦斯實現24小時監測，採煤工作面實現瓦斯電閉鎖，掘進工作面實行“三專兩閉鎖”，並實現了雙風機、雙電源，並能自動切換。
2、採掘工作面設專職瓦檢員24小時現場盯班，對工作面比較容易積聚瓦斯的上隅角、迴風巷進行實施巡迴檢查、每兩小時向排程室彙報一次，在工作面上隅角懸掛行動式瓦斯報警儀。
3、針對回採工作面上隅角容易積聚瓦斯的特點，採取風幛引風法和排瓦斯巷引排瓦斯的治理方案。
4、針對採面落煤時瓦斯湧出量明顯增大規律，做到“只認瓦斯不認人”，瓦斯超時，採面必須立即停止工作進行處理，瓦檢員要行使好絕對停產權。
5、嚴格執行以風定產，優化通風系統，確保採面風量穩定可靠。
6、針對目前通風距離較長的掘進工作面採用2×30KW或2×18.5KW大功率區域性通風機和配套的800mm的大截面風筒，做到風筒末段至工作面距離不超過5米，按質量標準化的要求管理好區域性通風，確保掘進工作面風量穩定可靠，有效地稀釋瓦斯。
7、每月制定瓦斯檢查計劃及巡迴檢查路線圖表，對採煤工作面嚴格執行24小時跟班檢查及定時彙報制度。
8、專職的瓦檢員及防滅火檢查員每週對井下所有防火牆和擋風牆進行一次瓦斯檢查。
9、跟班領導、放炮員、安檢員、安全員、班組長、流動電鉗工、技術員，下井必須佩帶便攜儀式瓦斯報警儀，對井下采掘工作面、有瓦斯湧出的地點可隨時檢查瓦斯濃度。
五、預防瓦斯的措施：
1、認真宣傳安全生產方針，使全礦職工樹立“安全第一”的思想，宣傳瓦斯的危害及防治措施。
2、入井人員要嚴格按照“三大規程”作業，杜絕“三違”現象發生。
3、加強礦井通風系統管理，採掘工作面、硐室、及其它地點均要嚴格配風，消除不合理的“三風”(串聯通風、擴散通風、老塘通風)，合理分配風量，各採掘地點及硐室的供風量符合規程要求。
4、通風科測風人員要按時測定好井下各地點風量，做好測風報表，對井下供風量不足的地點發生瓦斯積聚或超限。
5、嚴格設計並加強施工管理，不人為地造成盲巷，必須在24小時內予以封閉
6、巷道貫通，排放瓦斯必須制定專門的安全技術措施，並嚴格按措施執行。
7、加強局扇管理，嚴格執行《煤礦安全規程》關於區域性通風管理的有關規定。
8、採掘工作面放炮要嚴格執行“一炮三檢”及“三人聯鎖”放炮製度，嚴禁違章裝藥，違章放炮。
9、瓦斯員要杜絕空班漏檢，一旦發生瓦斯超限，立即按規定予以處理，要特別注意檢查並處理回採工作面上隅角和巷道冒高點的瓦斯。
10、徹底消除電器裝置失爆隱患，杜絕引爆火源。
11、礦嚴格管理安全監控裝置，保證監控系統正常運轉。做到對井下和各採掘工作面瓦斯、一氧化碳、溫度、風速實施二十四小時連續自動監測。
12、採、掘工作面瓦斯感測器瓦斯濃度達到1%時能夠立即發出報警，瓦斯濃度達到1.5%時能夠自動切斷採、掘工作面所有非本質安全型電源。
13、通風科安全監測工做好瓦斯等感測器的日常標校、維護工作。
14、進一步完善礦井隔爆設施。
15、健全井下通訊設施，確保搶險救災資訊傳遞工作正常進行。16所有下井人員必須一律佩戴自救器。17、加強職工培訓，提高職工的安全意識。
六、採煤工作面瓦斯管理安全措施：
1、採煤工作面要配備專職瓦斯檢查員，嚴格執行現場交接班制度，24小時盯崗制度。
2、瓦斯檢查員必須每班認真檢查上隅角氣體情況，並每班給排程室彙報3次，並做好檢查記錄。如出現瓦斯區域性積聚、超限等特殊情況時，要及時向排程室彙報，並立即責令採面停止一切工作，處理完積聚瓦斯後方可恢復工作。
3、工作面風量必須嚴格按計劃配風，測風人員對採面風量按照規定每旬測定一次外，其它時候也要根據實際情況隨時進行測風，保證風量穩定、可靠。
4、採面上、下出口，特別是在上隅角附近20米範圍內進行打眼、放炮，端頭支架遷移，上隅角放頂回收、支護等作業時，瓦斯檢查員必須先嚴格檢查瓦斯，只有在瓦斯不超限時方可進行打眼放炮等工作，堅決杜絕瓦斯超限作業。
5、強化電氣裝置管理，特別是採面及上隅角附近所用的煤電鑽及電纜必須保證完好，杜絕電氣失爆。採煤隊安排電工負責定期檢查並做好記錄。
6、工作面上隅角及時回柱放頂，嚴禁滯後。
7、工作面嚴格執行“只認瓦斯不認人”制度，瓦檢員有絕對的停產、撤人的權利。氣體超限可立即停產處理。嚴格執行《煤礦安全規程》第136條、138條、139條有關規定。
8、上隅角出現瓦斯濃度達到2%，體積0.5m3以上的積聚現象必須按《規程》138條規定，在附近20米以內停止工作，撤除人員，溜子也立即停止運轉，瓦檢員負責，經處理濃度降到2%以下方可開工。
9、採面迴風流瓦斯濃度超過1%或二氧化碳濃度超過1.5%，或是一氧化碳濃度超過0.0024%時，嚴格按照《規程》第136條規定及時向排程室彙報並必須停止工作面作業，撤除人員，採取措施，進行處理。
10、每次出現以上第九、十條情況時，瓦檢員必須做好瓦斯處理結果記錄，交接班時必須認真仔細交接採面瓦斯情況，並填寫好交接班記錄。
11、根據上隅角易積存瓦斯的特點，必須採取如下措施進行處理，一是利用導風幛引風的方式排除上隅角瓦斯，二是利用高壓水槍射水增加風流流速來稀釋積存的瓦斯。
12、上隅角每次放頂、回柱前，必須用乳化液槍先將上隅角頂、幫沖洗一遍，並經瓦檢員檢查氣體不超限後方可開工。
13、上隅角浮煤必須班班清掃乾淨，採空區浮煤必須攉乾淨，嚴禁浮煤壓入在老塘內。
14、上隅角每班由施工隊領導或安全員負責攜帶行動式瓦斯報警儀，懸掛在上隅角離頂300mm、離邦200mm處(信置根據實際情況定)，連續檢測氣體情況，發現瓦斯超限，按上述每十條執行。
15、工作面安全監控系統裝置嚴格按規定加強管理，感測器必須每10天調校一次，採煤工作面瓦斯感測器每10天進行一次瓦斯超限斷電實驗，保證瓦斯斷電系統功能完好，感測器的掛設位置必須符合規定。工作面瓦斯感測器離工作面距離不得大於10米。
16、嚴格落實“一通三防”齊抓共管責任制，對破壞“一通三防”設施者進行嚴懲。
17、安檢人員必須對措施執行情況進行檢查，特別是採空區浮煤清掃情況和採煤隊有關人員行動式瓦斯報警儀的攜帶和使用情況等。
七、掘進工作面瓦斯管理安全措施：
1、強化區域性通風管理，嚴格按計劃配風，區域性通風機嚴格按規定及安全質量標準化求安裝使用，杜絕局扇迴圈風和掘時工作面風量不足。
2、掘進工作面局扇必須專人管理，以確保正常運轉，嚴禁無計劃停風，任何人不得隨意停開局扇或斷開風筒，嚴禁損壞區域性通風設施。
3、嚴格按安全質量標準要求接設風筒，做到接頭嚴密不漏風，無破口，吊掛平直，逢環必掛等。
4、工作面必須實行“三專兩閉鎖”，當局扇停止運轉時或工作面瓦斯超限時，都能自動切斷供風巷道的一切非本質安全型電源。
5、交接班臨時停工時，不得停風，因檢修或其它原因有計劃停風時必須按局扇停風措施撤出人員，切斷電源，恢復通風前必須瓦檢員到位，檢查工作面、風機及啟動裝置附近10米範圍內瓦斯濃度，當檢查結果符合規程規定，方可開動局扇進行通風，否則必須制定排除瓦斯措施進行處理。
6、爆破作業嚴格執行“一炮三檢”、“三人連鎖”放炮製度，放炮員和班組長的便推攜式瓦斯報警儀必須隨身攜帶，當迴風流中瓦斯濃度達到1%時嚴禁放炮。
7、工作面安全監控系統裝置嚴格按規定加強管理，瓦斯感測器定期調校，並進行瓦斯超限自動斷電的瓦斯電閉鎖實驗，保證監控系統功能完好。感測器的掛設位置必須符合規定，瓦斯感測器離工作面距離不超過5米。
8、風筒末端到工作面的距離不得大於5米，保證迎頭風量。
9、電氣裝置嚴禁失爆，發現電氣問題，電工要及時處理。
10、掘進作業嚴格落實執行巷道貫通、瓦斯排放等專項安全技術措施
八、工作要求
1.為加強煤礦瓦斯治理，煤礦成立了瓦斯治理工作領導小組，組織相關人員編制了《峙峰山煤業瓦斯治理工作實施方案》，以此作為實施煤礦瓦斯治理。
2.煤礦各科室基層管理相互配合、齊心協力抓好煤礦瓦斯治理工作為全年安全生產努力。
各學院、全校各單位：
為貫徹落實全國高校思政工作會議精神，以及國務院關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，面向全校師生宣傳資訊文化和創新文化，提升學生的創新精神、創業意識和創業能力，推動學生課外科技創新和創業活動蓬勃發展，經研究決定，在全校開展第四屆“資訊科技文化節”活動，現就活動有關事項通知如下：
一、指導思想
通過開展豐富多彩的校園科技文化活動，展現當代大學生積極向上的精神風貌，增強學生科技創新的意識，培養實際應用技能，提高綜合素質，促進學生全面發展，倡導科技文化創業，譜寫當代大學生青春華章，營造有利於學生健康成長成才的氛圍，打造我校科技文化活動品牌，推動校園文化事業蓬勃發展。
二、活動主題
擁抱大資料 雲享新時代
三、活動時間
20xx年11月3日-20xx年12月8日
四、參與物件
xx科技學院全體師生
五、組織領導
本屆資訊科技文化節由教務處主辦，資訊工程學院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學生處、招生就業處、網路資訊中心等單位協辦。成立xx科技學院第四屆資訊科技文化節組委會，組委會辦公室設在資訊工程學院。
六、活動內容
1.資訊科技文化節開幕式
2.資訊科技圖片展及校園DV展播
3.義務維修計算機
4.資訊科技系列講座
5.創意創新創業與就業大賽
6.資訊科技文化節閉幕式及頒獎晚會
具體安排見附件。
七、活動要求
1.主辦單位、承辦單位和協辦單位要認真做好組織和協調工作，確保資訊科技文化節各項活動圓滿成功。
2.各學院要高度重視，把資訊科技文化節活動作為改善學風建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網站、宣傳欄、電子大螢幕、主題班會等多種載體和形式加強對資訊科技文化節的宣傳，努力營造良好的文化氛圍。
教務處
20xx年11月1日
現由於原安徽拖拉機廠的改建，為了保護廠區內的原有大樹及綠化苗木、合理利用綠化苗木資源，我們擬將廠區的香樟、梧桐、女貞、紅葉李及大部分可利用的綠化灌木地被集中遷移保護，目前已在新組建的中寶機械製造有限公司預留了空地作為儲備用地。現廠區內的植物遷移至此集中養護管理，原地塊合理規劃後，苗木回遷種植。可以縮短綠化成型時間，提高環境資源利用率。
我們專業技術施工人員目前也綜合踏勘了現場情況，認真研究了有關植物材料的特性、植物材料與土質的相互關係，制定了詳細的遷移養護等防止樹木植株枯死的技術措施。具體表述如下：
第一節、土方準備
土方是植物種植的基質，土方質量的好壞將直接影響苗木的成活率，應將土方工程作為此項移植工程的重要一環來認真對待。嚴格控制中寶機械製造有限公司的儲備用地的土方質量要求，確保其達到綠化種植的要求，適合並有利於苗木生長。
1、綠化種植土壤要求的土質疏鬆、通氣、排水良好，石灰渣、爐渣、瀝青、混凝土等對植物生長不利的物質和粒徑10釐米以上的石塊及樹根雜草必須清理乾淨。
2、在種植前對土壤進行一次調查和測定，確定土壤合格後對土壤進行翻鬆30-40cm，並剔除25mm以上的石塊、垃圾，為利於土方自然地形排水，應對土方進行造型和平整，造型和平整後的地形坡度一般控制在3%-5%左右，沒有積水，地面排水良好。如個別區域土壤不合格必須換土，所換土壤且必須是疏鬆的農田土層PH值在6-7之間，無雜質，無汙染。
3、在栽植前，對喬灌木施少量的複合肥和鈣鎂磷肥，作為根基肥，這一方面可改善這些植物的生長環境條件，同時可促進苗木髮根成活和日後的生長（應在基肥上覆蓋20-30厚的客土，以防肥料直接與根系接觸引起燒根）如條件許可的話，在土壤中適當摻入一些腐熟有機肥的辦法，來改善土壤的理化性質，使之滿足這些植物正常生長所需的條件。
目前非苗木的適宜移植季節，需要加大苗木的土球和加強修剪來提高其生活率，根據不同樹種的生長情況對本工程原有大樹移植，其具體施工方法簡述如下：
（1）大樹移植工藝流程：
起掘—→挖穴—→修剪—→種植—→支撐—→綁紮—→修剪—→澆水—→遮蔭—→養護
a、因正值夏季，樹木的土球應比平常挖掘大一些，因土球越大，根系越完整，栽植越易成功。
b、為防止泥球在吊運途中破碎，要用草繩綁紮泥球，要求紮緊紮實。可適當留起主根。
（土球或根系規格：苗木胸徑是指樹木離地面130公分處的樹幹直徑，苗木地徑是指樹木離地面30公分處的樹幹直徑。10公分以下的喬木，挖掘泥球的大小是依照樹木地面上基部的周長作泥球的半徑。10公分以上的喬木，挖掘泥球的大小是依照樹木離地面上40公分處樹幹的周長作泥球的半徑。灌木以冠徑的1/2-1/4作泥球的半徑。）
3、樹木的種植
（1）、樹穴：帶土球樹穴直徑是喬木胸徑的6-8倍，樹穴的規格應儘可能考慮到苗木泥球的大小，不得小於泥球的規格。
a、種植穴(坑)挖掘的質量，對植株以後的生長有很大的影響。應根據根系或泥球大小、土質情況來確定穴徑大小(一般應較根盤或泥球大0.25～0.5米)，穴深是穴徑的2/3。穴形狀一般為圓形，但必須上下口徑大小一致。切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實進會使根系劈裂，拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。
b、採用手工挖掘種植穴(坑)。以定點標記為圓心，以規定的坑(穴)直徑先在地上劃圓，沿圓的四周向下垂直挖掘到規定的深度。然後將坑底挖鬆、弄平。栽種露根苗木的坑(穴)底，挖鬆後在中央堆個小土丘，以利樹根舒展。（手工操作規程：主要工具有鋤或鍬、十字鎬等。）
c、土質不好的，應加大坑(穴)的規格，並將雜物篩出清走，遇到石灰渣、石板、瀝青等對樹木生長不利的物質，則應將坑(穴)徑加大1至2倍，將有害物質清運乾淨，換上適宜的種植土。可在種植穴中填些表土及肥土，需經過腐熟。苗木一律客土栽種，土塊徑小於4cm。
d、樹穴嚴禁積水。
（2）、種植前的修剪整形
栽植前修剪的目的，主要是為了提高成活率和增減樹形。因此應對樹冠在不影響樹形美觀的前提下進行適當修剪。對乾性強必須保留中幹優勢的樹種，採用削枝保乾的修剪法，對無中乾的樹種，以保持數個主枝優勢為主，適當保留二級枝。
a、對樹冠修剪時，可連枝帶葉剪樹冠的1/3－1/2，也可在剪掉枯枝，病蟲枝後，將全樹的每一個葉片都剪截1/2－2/3，以大大減少葉面積的辦法來降低全樹的水分蒸騰總量。
b、因大樹根系較大，在起掘過程中難免有許多主根、副根受傷，或存在腐根現象，為此在種植前應對劈裂、折傷的根系進行修剪，要求剪口光滑平整，以利癒合。
(3)、栽植技術處理
為確保成活，我們採用ABT新技術，應用於綠化種植中，在栽植前用ABT生根粉處理。
a、其中ABT1號生根粉，主要用於難生根植物及珍稀植物的種植如銀杏等，其生根粉應控制在100ppm。可提高移植樹種的生根。對多數的苗木，種植前在植物的根部浸泡或用手攜噴霧器對根部泥球四周噴灑50ppm的生根粉藥劑5－6次（在1小時內）然後進行種植，可以促進根系發育，提高成活率，增加抗逆能力。根據我們的經驗，可提高成活率15%－35%左右。
b、因為原有樹的樹冠茂盛，為確蒸騰作用，在種植時應將泥土振搗結實，以免水份吸收不夠。
(4)、種植 大規格香樟和梧桐的種植
為了確保大規格香樟和梧桐泥球不受損壞方便施工，我們擬對大樹採用吊機吊卸進行種植。 應由經驗豐富的綠化技術人員到現場考察好運輸路線和起吊位置。應注意：
a、移植時不損壞枝條和現場的成品、半成品或臨時設施等。
b、起吊處地基是否牢固等。
c、起吊時吊臂能否自由伸展和移動。
d、特別要注意能否吊至種植處，當不能直接吊至種植穴時，應安排二次吊卸。
起吊時應注意：
a、以起吊泥球為主，樹杆著力點必須用橡皮墊或軟包裝包紮，然後用木條綁紮住，以防隨意活動或防止木條直接夾在樹幹上，引起樹皮磨損等。
b、選用一根較長的麻繩或尼龍繩綁住樹的尾部，以便操作人員能控制入穴的角度和方向。
c、選用適當的起吊纜繩及正確的扎繩方法，以避免纜繩斷裂和卡繩。
d、注意輕吊輕放，選擇穩定著力點。著力點的選擇可憑經驗先選擇一點，通過用吊機輕輕往上提來觀察，是否是最佳著力點，通常試吊2－3次即可找到。起吊點的選擇一般在平板車選好。
當泥球入穴後，先別急著放下吊繩，待選好種植方向後略鬆吊繩，由專人進行粗支撐或護住樹體。剪斷泥球四周綁紮的草繩，並從樹穴中取出，然後從兩邊鏟入種植土，進行分層搗實，搗實後，可以開始慢慢地鬆開繩，此時如發現樹體有傾斜的可能時應重新進行種植土的搗實。收工前必須把水澆透。 這裡特別要強調在吊裝過程中現場工作人員必須戴好安全帽，吊臂下嚴禁站人。
女貞等普通喬木的種植
對普通規格的喬木種植擬採用人工。
a、人工從裝載車上把各類苗木抬到樹穴旁，解開樹冠的綁繩，觀察植株的形態，確定種植角度。
b、定植方法：苗木修剪後立即定植，定植位置符合要求。其方法是：把泥球放入樹穴中，使其居中，剪斷泥球四周綁紮的草繩，並從樹穴中取出，確保樹木的南北朝向正確，再將樹幹立起，扶正，使其保持垂直，然後從兩邊然後分層回填種植土，進行分層搗實。填土後將根稍向上提一提，使根群舒展開，邊填邊夯，直到填滿穴坑，並使土面能夠蓋住樹木的根頸部位，再檢查樹幹是否保持垂直，若有偏斜，就要扶正。胸徑6cm以上的喬木必須用稻草繩卷幹。
（6）種植技術要點
a、種植深度：裸根喬木種植深度應較原頸土痕深5-10釐米；帶土球苗木比土球頂部深2-3公分；灌木應與原土痕齊。
b、苗木種植距離：以栽後不露地面為原則，即其距離以相鄰兩棵樹冠叢半徑之和來決定。
c、覆土：苗木一律客土栽種，客土厚度暫定為30公分（具體按實際情況而定），土塊徑小於2公分。
d、栽植期：應根據植物適宜的栽植時期抓緊栽植，如在非適宜栽植時期栽植，就必須制定相應的技術措施，所有栽植苗一律帶完整的土球，運到的苗木必須及時栽種，當晚來不及種的苗木必須進行假植。
e、確認苗木的南北朝向與原來一致，種植土要搗實，移植後的樹木修剪標準要求落葉樹不超過1/3，常綠樹不超過1/2，新種苗木確保水要澆足，胸徑6公分以上的喬木必須卷干支撐，已防止倒伏。夏日如有必要應對部分大樹進行遮蔭保護。
（7）種植後的修剪整形及澆水
a、用高架人字架在原有粗修的基礎上進行細修，主枝修剪重疊枝和弱勢枝，對側枝修剪時應做到“強枝弱剪，弱枝強剪”的原則，儘量使枝條向上向外擴充套件，以增加成形時樹冠的遮蔽面積。同時為減少葉面的蒸騰作用，可採用半葉法，但不可把葉子全部摘光。
b、喬灌木，栽後立即整修樹盤或留好樹池，當天灌水，灌足灌透。根據泥球大小在泥球尺寸附近處挖一條淺槽，以便水份更好地滲入泥球中，先進行枝杆噴水，然後集中澆根部，直到澆透為止，在種植後近期應勤澆水，特別是噴葉片，確保葉面的水份和溼度。過一週後，視土地壤乾溼程度再灌一次，以保證成活率。
（8）、支撐
為確保成活率避免鬆動和風倒現象，因此要加強支撐力度。可用竹杆三角支撐，即取三根竹杆，支撐樹體中某一點。在綁紮點應用麻布或橡皮塊包住，以免磨去皮層，或引起環剝，然後均勻佈置三根竹杆的位置，著地點用石塊墊住或跟打入地下的樁（木樁、水泥樁或鋼管）用鐵絲綁紮好，支撐點上用麻繩或尼龍繩綁好。
第二節、樹木移植後的養護管理
（一）移植後養護
大樹栽後應設立遮蔭棚及噴灌設施和設立支架。從每天上午十點前下午三點後，需對大樹表面進行葉面霧狀噴水（可用人工和機械兩種方式）同時需用塑料薄膜覆蓋地面，以此避免因過多噴水而引起根部積水，以致根部黴爛。（阿期匹林葉面噴水可半個月一次）。為降低大樹自身的光合作用及蒸騰作用，在樹冠周圍搭遮蔭蓬。
（二）日常養護
大樹移植後，在大樹養護期內配備大樹專職養護人員對大樹進行澆水、排水、修剪、施肥等養護管理，具體養護措施如下：
1、支撐樹幹：剛栽上的大樹特別容易歪倒，要用結實的木杆搭在樹幹上構成三角架，把樹木牢固地支撐起來，確保大樹不會歪斜。
2、澆水：養護期中，要注意平時的澆水，發現土壤水分不足，就要及時澆灌。在夏天，要多對地面和樹冠噴灑清水，增加環境溼度。
3、生長素處理：為了促進新根生長，可在澆灌的水中加入0.02%的生長素，促進根系恢復生長。
4、施肥：移植後在短時間內不易施肥，可於秋天施少量的追肥。第二年早春和秋季，至少要施肥2-3次，肥料的成分以氮肥為主。
5、包裹樹幹：為了保持樹幹的溼度，減少從樹皮蒸騰的水分，要對枝幹進行包裹。裹干時，可用浸溼的草繩從樹基往上密密地纏繞樹幹，一直纏裹到主幹頂部。接著，再用麻布條纏在草繩上。以後，可經常用噴霧器為樹幹噴水保溼。
一、洽談會主辦單位
寧波市科技局
寧波市科技園區管委會
二、洽談會承辦單位
浙江科技人才市場
三、洽談會時間
20xx年5月18日週日（8：30—15：00）。
四、洽談會地點
浙江科技人才市場（寧波市體育中心體育場分市場、雅戈爾體育館）。
五、洽談會物件
招聘設攤範圍為全市縣（市）區以上高新技術企業、科技實驗室、工程中心、科研院校，以及其它有科技人才需求的重點骨幹企業。應聘人員為國內具有中高階專業技術職務任職資格、本科以上學歷以及部分緊缺專業大中專畢業生。
六、組織領導和攤位安排
1、洽談會設指揮部，總指揮、副總指揮分別由市科技局、市科技園區管
委會負責人擔任。下設會務組、宣傳組、保衛組、後勤組，各組組長由承辦單位有關領導擔任。洽談會規模限200家。
2、招聘單位於5月12日前填寫好《寧波市高新技術企業人才招聘洽談會攤位登記表》，通過縣（市、區）科技局彙總，到浙江科技人才市場會務組辦理報名手續。
3、每個攤位收費500元，包含場租費、廣告費、中午快餐和茶水費、展板費，在報攤位時一併繳費。
七、相關準備
1、4月開始先後在《人才市場報》、《浙江日報》、《錢江晚報》、《寧波日報》、《寧波晚報》、《東南商報》、寧波廣播電臺、寧波電視臺等10多家新聞媒體上，以及在浙江科技人才市場、浙江省人才市場、寧波人才市場、寧波市勞動力市場、中國寧波網、東方熱線等50多家媒體和網站上釋出招聘洽談會資訊和招聘資訊。
2、為統一製作招聘啟事展板，請各招聘單位在報名時把招聘啟示相關的企業簡介、招聘人數、及條件要求等內容一併傳真或發電子郵件給會務組。
3、布展時間：20xx年5月17日（由浙江科技人才市場統一布展。自帶招聘展板、有特殊布展要求的企業與請與會務組另行商議布展事宜。）
4、每個設攤單位工作人員限2人。
1鋼筋鏽蝕對結構的影響
水工混凝土中鋼筋鏽蝕是影響鋼筋混凝土結構耐久性的一個重要問題，也是水工建築物安全鑑定過程中經常遇到的問題。多年來，許多水利工程由於耐久性不良引起的工程損壞事例不斷髮生，由此帶來的工程損失和處理費用也迅速增加，相應的經濟損失已不可忽視。在水工建築物安全鑑定過程中，常遇到大壩、水閘、渡槽、橋樑等鋼筋混凝土結構因鋼筋鏽蝕引起的混凝土膨脹開裂，混凝土保護層脫落的現象很多，使得結構承載力下降，有些危及安全，必須引起高度重視。
鋼筋鏽蝕對鋼筋混凝土結構效能的影響主要體現在三方面。其一，鋼筋鏽蝕直接使鋼筋截面減小，從而使鋼筋的承載力下降，極限延伸率減少；其二，鋼筋鏽蝕產生的體積比鏽蝕前的體積大得多（一般可達2～3倍），體積膨脹壓力使鋼筋外圍混凝土產生拉應力，發生順筋開裂，使結構耐久性降低；其三，鋼筋鏽蝕使鋼筋與混凝土之間的粘結力下降。因此，鋼筋鏽蝕對結構的承載力和適用性都造成了嚴重影響，由此帶來的維修與加固費用也是相當昂貴的。為此，結合水工建築物安全檢測實踐，開展了水工混凝土中鋼筋鏽蝕檢測技術及應用研究，目的是為水工建築物的安全評價提供科學的依據。
2檢測原理及方法
2.1檢測原理
關於混凝土中鋼筋鏽蝕狀態的無損檢測，目前，國內外只能進行定性測量，常用的方法是半電池電位法。鋼筋在混凝土中鏽蝕是一種電化學過程。此時，在鋼筋表面形成陽極區和陰極區。在這些具有不同電位的區域之間，混凝土的內部將產生電流。鋼筋和混凝土的電學活性可以看作是半個弱電池組，鋼的作用是一個電極，而混凝土是電解質，這就是半電池電位檢測法的名稱來由。
半電池電位法是利用“Cu＋CuSO4飽和溶液”形成的半電池與“鋼筋＋混凝土”形成為半電池構成一個全電池系統。由於“Cu＋CuSO4飽和溶液”的電位值相對恆定，而混凝土中鋼筋因鏽蝕產生的化學反應將引起全電池的變化。因此，電位值可以評估鋼筋鏽蝕狀態。
2.2檢測方法
檢測前，首先配製Cu＋CuSO4飽和溶液。半電池電位法的原理要求混凝土成為電解質，因此必須對鋼筋混凝土結構的表面進行預先潤溼。採用95ml家用液體清潔劑加上19L飲用水充分混合構成的液體潤溼海綿和混凝土結構表面。檢測時，保持混凝土溼潤，但表面不存有自由水。
將CANIN鋼筋鏽蝕測定儀的一端與混凝土表面接觸，另一端與鋼筋相連，當鋼筋露出結構以外時，可以方便地直接連線。否則，需要首先利用鋼筋定位儀的無損檢測方法確定一根鋼筋的位置，然後鑿除鋼筋保護層部分的混凝土，使鋼筋外露，再進行連線。連線時要求打磨鋼筋表面，除去鏽斑。根據半電池電位法的測試原理，為了保證電路閉合以及鋼筋的電阻足夠小，測試前應該使用電壓表檢查測試區內任意兩根鋼筋之間的電阻小於1。
檢測時，根據用鋼筋定位儀測定的鋼筋分佈確定測線及測點，測點的間距為10～20cm.用CANIN鋼筋鏽蝕測定儀逐個讀取每條測線上各測點的電位值，在至少觀察5min時，電位讀數保持穩定浮動不超過±0.02V時，即認為電位穩定，可以記錄測點電位。
3評價準則
根據美國標準《混凝土中鋼筋的半電池電位實驗標準》（ANSI/ASMC76－80）和交通部公路研究院、中國建築科學研究院等單位的研究成果以及大量的現場直觀檢查驗證情況，混凝土中鋼筋鏽蝕狀態判據如下：
（1）電位＞－150mV時，鋼筋狀態完好。
4應用例項
幾年來，在水利工程結構安全無損檢測中，應用CANIN鋼筋鏽蝕測定儀分別對華新套閘、新港水閘、前衛水閘、建立水閘、朱泖河套閘、大浦閘、小礫山排灌站等工程混凝土中鋼筋鏽蝕狀態進行了無損檢測。現將混凝土中鋼筋鏽蝕所處狀態幾種典型的檢測結果分別介紹如下。
4.1處於完好狀態的鋼筋
朱泖河套閘下閘首左中墩上游面混凝土鋼筋鏽蝕電位測試結果見表1.在檢測結構表面抽檢了28個測點，電位範圍－22mV～－136mV，平均電位－65.9mV，鋼筋處於完好狀態。測試後對某一檢測點進行了鑿除對比檢查，檢查結果為鋼筋狀態完好，未鏽蝕。
4.2處於區域性鏽蝕、全面鏽蝕狀態的鋼筋
華新套閘上閘首左下游門槽下游面混凝土鋼筋鏽蝕電位測試結果見表2.在檢測結構表面抽檢了27個測點，電位範圍－150mV～－257mV，平均電位－195mV，鋼筋基本處於區域性鏽蝕狀態，部分處於全部鏽蝕狀態。測試結果與現場實測的混凝土碳化深度、鋼筋保護層厚度變化規律基本一致，即混凝土碳化深度越深，鋼筋保護層厚度越薄，則混凝土鋼筋鏽蝕電位負值越大。
4.3處於全面鏽蝕、嚴重鏽蝕狀態的鋼筋
新港水閘右橋面板底部下游側混凝土鋼
筋鏽蝕電位測試結果見表3.在檢測結構表面抽檢了21個測點，電位範圍－202mV～－335mV，平均電位－259.3mV，鋼筋基本處於全面鏽蝕狀態，區域性處於嚴重鏽蝕狀態。在鋼筋處於嚴重鏽蝕狀態的地方混凝土表面疏鬆開裂，混凝土保護層很容易地剝落，開啟混凝土保護層，裡面鋼筋鏽蝕十分嚴重，鋼筋鏽蝕層較厚且容易剝落，經測量計算鋼筋的有效截面積只為原始截面積的60％左右，將嚴重地危及結構的安全。
5幾點討論
半電池電位法在檢測水工混凝土鋼筋鏽蝕狀態已獲得了廣泛的應用，但要運用該方法很好地解決工程中的實際問題，還必須努力提高半電池電位法檢測混凝土鋼筋鏽蝕狀態的可靠性。結合工程安全檢測實踐作幾點探討。
（1）半電池電位法檢測混凝土鋼筋鏽蝕狀態時，檢測的結構，半電池電位才會隨著潤溼程度逐漸穩定下來。為了加強潤溼劑的滲透效果，縮短潤溼結構所需要的時間，採用少量家用液體清潔劑加飲用水的混合液潤溼結構效果較好，僅需約15min時間就可以達到電位穩定。
（2）應結合工程安全檢測，開展對比檢查分析。將鋼筋鏽蝕狀態檢測結果與混凝土碳化深度檢測及鋼筋保護層厚度檢測結果進行對比分析，從中找出相關關係。同時對少量測點鑿除對比檢查，積累經驗，從而提高評價鋼筋鏽蝕狀態的可靠性。
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