一、活動設計意圖：
幼兒科學教育活動是指教師的支援和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發現問題，尋找答案的探究過程。糖對於小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水裡，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
這次活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
二、活動方案及修改意見：
小班科學《糖消失了》(第一研)執教：陳夢嬌活動目標：
1.通過操作發現糖在水裡會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.願意探索發現不同的糖在水裡的變化，並願意與別人交流自己的發現。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一隻杯子。
2.大的透明杯子一隻、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問：1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水裡會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水裡到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子裡，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：(1)看一看，糖發生什麼變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪裡去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢?
2.幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水，並把自己品嚐的結果告訴大家。
教師小結：糖在水裡會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
(三)集體操作，觀察糖在水裡的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嚐糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什麼會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發探索的慾望。
小班科學《糖消失了》(第二研)執教：趙青活動目標：
1.通過操作發現糖在水裡會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.願意探索發現不同的糖在水裡的變化，並願意與別人交流自己的發現。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一隻杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一隻、攪拌棒一支、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問：1.這是什麼?你們吃過嗎?吃起來是什麼味道的呀?
2.請幼兒品嚐小塊的糖。
提問：糖放到嘴巴里發生了什麼變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水裡會怎樣呢?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水裡到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子裡，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：(1)看一看，糖發生什麼變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪裡去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢?
2.幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水，並把自己品嚐的結果告訴大家。
小結：糖在水裡會變小，慢慢地融化到水裡面去了，水會變甜。
(四)集體操作，觀察糖在水裡的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
(五)2.集體品嚐糖水。
第一次討論意見：
1.在匯入環節，怎樣能夠更好地激發幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嚐糖果的時候最先注意到的是糖果產生的甜味。教師應當在糖果的變化上適當的提醒幼兒感知糖果大小的變化。
小班科學《糖消失了》(第三研)執教：謝小雨活動目標：
1.通過操作發現糖果在水裡會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.對溶解的現象產生好奇，並願意思考“糖怎麼不見了”的問題。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
每人一小杯水，一塊方糖，以及用於攪拌的湯匙。
活動過程：
(一)讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。
1.師：你們的桌上有什麼?如果把糖放到水裡去會怎麼樣呢?今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水裡會怎麼樣?
2.幼兒試驗、觀察、表達、交流。
(二)引導幼兒討論溶解現象1.師：你們剛才看到糖放到水裡怎麼不見了?它真的沒有了嗎?到哪裡去了呢?現在又變什麼樣了呢?
2.幼兒討論、交流、思考、講述。
(三)進一步瞭解溶解現象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。
1.教師出示水果硬糖、方糖、奶糖，並出示記錄表。
教師：這裡還有一些糖也會“化掉”，請你觀察一下，它們在“化掉”的過程中有什麼不一樣?
2.幼兒操作並觀察。
3.教師總結：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，第二是奶糖，第三是水果硬糖。
(四)引導幼兒聯絡其他溶解現象，擴充套件幼兒的經驗。
1.師：你還知道有什麼東西像糖一樣，在水裡會“化掉”呢?
2.幼兒表達交流。
(四)小結師：今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水裡去就不見了。請你們回家以後再試一試，還有哪些東西也是這樣的。
一、活動目的：
聖誕節是基督徒紀念耶穌的誕生的節曰，是一個西方的節曰，但是近年來，他卻為越來越多的中國人，特別是年輕人所接受，並且漸漸被賦予了許多中國式的特色和內容。為了豐富同學們的課餘生活，瞭解和體驗到聖誕節的氣氛，結交新朋友，促進溝通，增進彼此感情，並且度過一個愉快而又有意義的聖誕節，我們營銷策劃研究會策劃了此次活動。
二、活動主題：狂歡聖誕之夜
三、主辦單位：劃研究會
四、活動內容：
1、時間：20xx年12月25曰19：00~20：30
2、地點：師生活動中心
3、物件：①營銷策劃研究會全體會員，以及，願意參加的全體成大師生
②營銷策劃研究會全體會員，以及嘉賓(如其他社團骨幹)
4、活動步驟：
A、19：00前的等待時間，播放聖誕歌曲，營造聖誕氣氛，如《叮叮噹，叮叮噹》《平安夜》《聽，天使報佳音》，活動要求每位參與者攜帶一張聖誕賀卡，在入場時交給工作人員。
B、19：00活動準時開始。
C、19：00~19：05首先由主持人致詞，內容為聖誕祝福，聖誕由來，以及世界各地的聖誕風俗等。
D、19：05~19：30，進行第一個活動拍七令 ，目的是為了炒活現場的氣氛，讓所有人都參與到其中來。
活動規則如下：多人蔘加，從1-99報數，但有人數到含有7的數字或7的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。在所有到場者中迴圈3~5次。如果有人報錯數或拍錯人則給予一定的處罰。
處罰方式：每迴圈一次的所有出錯者一起出一個表演，可一起合作，也可選派代表。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
E、19：30~19：50，第二個活動：椅上功夫。先不宣佈活動內容，邀請多名到場者參與，並把參與者按人數分為多組，然後進行比賽，若比賽中人數不夠，可再邀人加入。
概要：在一張椅子上站最多人的遊戲
方法：
1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照號令比賽，哪一張椅子上站最多的人。
3、可以規定一個時限，如3分鐘。
獎懲方式：對於人數最多並且站到椅子上的每個人給於一份小禮品;對於人數最少的一組且站到椅子上的人，則給於相應懲罰(即，頭頂2~3本書學模特走臺步一圈，若掉了，則表演一個節目。)。
F、19：50~20：10，第三個活動：祝福傳遞，將開始前收到的所有聖誕卡片放到一個大的布袋裡，讓每人抽取一張，把美麗的聖誕祝福帶給每一個人，在抽取卡片時，播放聖誕歌曲，適當緩解一下剛才激動的心情，最後邀請嘉賓把自己抽到的賀卡上的內容念出來。
G、20：10~20：20第四個活動：聖誕老人，即派送5份禮物，採取抽籤的形式，抽中者站出來，但是有次小小的考驗，有三種形式可以選擇：
a、先大笑5秒之後，忽然又大哭5秒鐘，反覆2-3次。
b、面對牆壁或其他物體，大聲地喊三聲：我愛你!
c、把禮物抱在胸前，閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位
H、20：20~20：30，由主持人主持，所有人一起做一次互動，臨近的人相互說
：Merry Chirsmas!並且致結束詞。然後播放聖誕歌曲，參加者可以相互交流。
五、宣傳：
1、12月20曰在各宿舍樓張貼欄上張貼POP海報，23曰再次於主要教學樓一樓張貼處張貼海報，需要海報約15張，由宣傳部負責海報的製作。
2、12月20曰前後，在尋知、尋夢橋頭懸掛橫幅，如(贊助者)預祝營協聖誕之夜圓滿成功云云。
六、獎品設定：
筆記本 10元/本10本=100元等等
七、會場佈置：
1、入口：放聖誕樹
2、玻璃：白色的噴雪，寫為Merry Christmas，其他顏色的噴雪，畫成各種圖案
3、牆壁：張貼一張雪白大紙，上面繪上松樹等裝飾，請到場者寫上在聖誕節最想說的一句話，活動結束後，可作為協會活動的紀念物，可懸掛氣球、綵帶等具有節曰喜慶色彩的物品
4、空中：放20個氫氣球，在線上掛上有一定重量且賞心悅目的小物件，讓其懸空在距地面1.6米處
5、椅子：
八、資金預算：
宣傳：海報：3元/張15張=45元
橫幅：
會場佈置：聖誕歌曲的CD：20元/張1張=20元
聖誕樹：
噴雪：
氣球：
綵帶：
氫氣球：1.5元/個20個=30元
紙張(最想表達的一句話)：2元/張2張=4元
油性筆：3元/支3支=12元
獎品：
“巧手美化生活，精心裝飾迎接新年“佈置教室比賽
為加強各班班風的建設，優化育人環境，發揮環境對學生思想品德的教育與薰陶作用，培養學生的集體主義意識，激發學生創新求進的精神，學校決定在元旦前夕舉辦桃花學校“巧手美化生活精心裝飾迎接新年“佈置教室比賽，具體事項如下：
一、活動目的
1.培養學生集體主義意識，激發學生創新求進精神。
2.增強教室的育人情調，美化學習環境。
3.培養學生的動手能力，發揮集體的創作能力。
二、參加單位
以班為單位
三、比賽時間
20__年12月28 日前完成
四、比賽地點
各班教室，自行設計佈置
五、比賽內容
1.造型與色彩
2.分割槽與特色
3.教育作用
4.清潔
六、要求
材料不限，佈置合理，力求簡潔大方，調和舒適。各種材料由班級上報由學校購買。由學生自己動手，班主任、副班主任指導。
七、評分標準
1.整體設計 30%
2.造型色彩 20%
3.班級特色 20%
4.整齊清潔 10%
5.教育意義 20%
八、評獎辦法
12月28日將組織學校領導與科任老師進行評分。評出獨特的，令人耳目一新的，可獲“最佳創意獎”;色彩搭配和諧，製作精美的，可獲“最佳效果獎”
三優範文網