活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天裡有的東西
活動過程
一、匯入
1、教師：小朋友，現在是什麼季節?(春天)你怎麼知道的是春天呢?
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什麼樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什麼樣子的?
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。)
2、你們知道叫什麼春雨嗎?(春雨)
想不想看看春雨是什麼樣子的?
播放動感圖片：春雨
3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的?空氣會怎麼樣?
(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎?
散文詩的名字叫什麼啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什麼問題?
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什麼說春天是綠色的?
(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)
(2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什麼說春天是紅色的?
(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)
(3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什麼說出春天是黃 色的?
(春雨落在油菜地裡，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)
(4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天裡有哪些東西
引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
一、利用歌曲《春天來了》匯入活動。
師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。
教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。
引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。
教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。
活動目標：
1.能細心觀察，找尋，發現春天裡美麗的景色。
2.感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
活動過程：
一.情景匯入
1.提問：現在是什麼季節?
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
(播放課件出示一首歌和一些照片)
3.歌曲裡面唱了些什麼?
二.引導幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天裡的小精靈都找出來。
2.教師示範找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天裡做遊戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎?那讓我們也來擁抱春天吧。
三.表達自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
活動目標：
認知目標：通過看看、聞聞等形式，瞭解春天花朵的各種形態與美。
技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。
情感目標：萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動重點：認識春天常見的花
活動難點：學習用相應的詞表達自己的感受
活動準備：前經驗準備帶幼兒實地去觀察
物質準備：各種花的圖片
活動過程匯入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環節：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，並標上序號和花名。
教師小結：我們今天認識了這麼多什麼花?你最喜歡哪朵?
結束：引導幼兒萌發保護自然植物的情感。
【內容與要求】
1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。
2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，並能較完整地表達自己的想法。
【材料與環境創設】
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體裝置前期活動照片佈置而成的版面。
2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特徵及生活習性有一些瞭解開始探索、發現春天的祕密，有一些經驗。
【活動過程】
一、回憶、交流發現的春天的祕密
1、引出話題今天，老師又發現一個春天的祕密……你還發現了哪些春天的祕密?
2、結合周圍版面內容交流
3、師生共同小結
我們發現了春天的祕密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多祕密，等著我們小朋友快快去發現。
二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
(一)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關係。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰?
(2)根據外形特徵猜猜
這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
(3)課件演示
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在幹嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎麼會醒過來?
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)仔細觀察特徵後猜測
(3)演示課件驗證
3、繼續講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測故事角色三――熊
(1)聽腳步聲猜測
(2)演示課件驗證
小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。
3、繼續講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜
這個朋友是從蛋裡出生的。
有的住在水裡，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土裡，也可以睡在沙子裡。
3、青蛙有什麼問題要問它?烏龜怎麼說?
演示課件，揭曉答案
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎麼樣的?
你們聽到雷公公打鼓會怎麼樣?
2、小結：老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發對春天(春雨等)自然現象的關注
打雷時要注意哪些問題?
雷公公來了，誰也會跟著來?
智勤教育20xx年走進春天春遊活動方案
一、活動目的及意義：
1、通過春遊踏青活動，讓學生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進一步感受春天的美。激發國小生熱愛大自然，培養積極向上的健康心態。
2、豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生的自理能力，增強同學間的友誼團結及凝聚力。
3、培養國小生的環保意識。鍛鍊國小生通過實踐進行寫作的能力。
二、活動地點：
蒙自市政府
三、活動時間：
20xx年4月 9日週六上午9：00在學校集合，下午2:30家長到市政府辦公大樓接孩子。
四、參加人員：
全校老師和一到六年級學生(週末精品小班學員)
五、活動內容：
學校→市政府→參觀遊覽→班級遊戲活動→野餐→團體遊戲活動→家長接孩子回家
七、活動要求及注意事項：
各班開好專題班會，佈置好春遊相關事項，搞好春遊安全教育。重點講好以下內容：
1、學生穿撕名牌衣服(或運動服)、戴紅領巾和穿運動鞋。教師著裝也要便於行動。春遊時，可佈置學生帶筆、本、水、少量食物、垃圾袋等(最好用書包背)，有條件的班級可以安排照相機。各班摸好特殊體質學生底子，因情況特殊不能參加春遊的，可提前請假。各班可提前安排學生蒐集春季遊玩安全常識、市政府的相關資料以及觀察記錄事物的各種方法，便於學生有目的的參觀和遊玩。
2、全體師生9:00在學校集合，按照 一、二、三、一列，四、五、六年級一列的順序排兩路縱隊走。六年級安排兩名大同學在隊伍前挑校旗。各班老師負責前面帶路，並負責在來回途中過路口時指揮維持好隊伍秩序，保證學生安全。各班安排一名同學在前面挑隊旗。
3、安全教育：
(1)排隊行走安全：全體是師生一律步行。步行一律排兩路縱隊靠右走，在隊伍中行走要慢走，做到邊走邊看邊記(看春天美景，看花草樹木等的變化，為寫作積累素材)，不喧譁，不擁擠，不打鬧，行走中一律不準吃東西。一切行動聽從老師指揮，要緊跟隊伍，不掉隊。
(2)遊玩安全：學校統一指定地點活動、休息。各班要在指定區域內開展活動，為防止學生走失，要保證學生在老師視線圍內活動，堅決禁止任何學生擅自離開群體獨自行動。特別強調不準到水邊玩耍(水景只可遠看不準近前)，不攀爬石頭，樹木;不鑽樹叢，不做危險遊戲;不觸控電線。一切活動聽從老師的指揮。各班要嚴格遵守往返時間，不得擅自提前或拖後返回。
(3)明教育：1、交通明。有秩序的行走，不亂穿馬路，走人行道;衛生明。不亂扔垃圾，離開休息地，要搞好衛生，把垃圾放在自己帶的塑料袋裡;語言行為明：不講髒話，不大聲喧譁;不追跑打鬧，愛護公共財物，愛護花草樹木，嚴禁攀、摘花草樹木。
一個目標：樹立智勤教育學生良好形象，高高興興遊玩，安安全全回家。
4、若遇突發事件，負責要立即彙報，及時採取措施，把損失降到最低。
5、各班學生返校途中一律不得私自回，統一在規定時間內由家長來接
6、春遊結束後，各班語文老師安排學生寫一篇描寫春天的作文或春遊感想，語文組組織好評選。數學及以英語老師在活動環節插入相關知識講授!
7、本次活動作為一次統一戶外活動課，未參加學員不進行補課安排!
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