一、活動目標：
1、理解並學習“e in 、go out ”。
2、積極參與遊戲活動，能基本聽懂老師的指令，大膽地用英語進行交流。
二、活動準備：
盒子、小玩具一隻、“e in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一隻、呼啦圈兩個。
三、活動過程：
(一)Warm up(律動)：“If you are happy”。(集中幼兒注意力)
(二)輸入“in out”。
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”。(群眾與個別練習）
Game ：walking walking……。(個別與小組練習)
(三)輸入“e in go out”
1、利用圖片輸入“e in，go out”。(群眾與小組)
2、Game1：Do as I tell you。(群眾、個別操練、學說“e in，go out”)
3、Game2：“paper scissors stone” 理解、鞏固並再次學說 “e in，go out”。
(四)結束
Game：“bunny and walf”。
目標：
1、在遊戲中學習單詞white，black，能大膽地運用“It’s…。”的句型來表達。
2、願意與同伴共同遊戲並大膽表達。
準備：黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六隻；黑色和白色各形象圖片若干。
流程：
一、情景引趣
1、歌曲“Baby Bunny”
2、兔媽媽找寶寶
T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”
C: I can see red。
二、學習新單詞white ，black
1、黑兔和白兔
T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?
T: It’s black
2、黑兔或白兔
T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black?
3、送給小兔子的禮物
T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， and can you send it to them?
C: It’s black/white。
三、遊戲：Bad Wolf
1、小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your ears are white， you are white rabbits， if your ears are black， you are black rabbits。
2、大灰狼來了
T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， you can jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to the white circle。 If you are black， you should run to the black circle。
玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂響起，幼兒可四散在教室中，音樂停，不一樣顏色的.兔子需回答不一樣顏色的家中。
設計意圖：對於小班的`幼兒來說，認識各種各樣的顏色有一定的難度，設計本次活動，通過遊戲的方式，讓小朋友體驗遊戲的興趣，並在遊戲中學習英語單詞“yellow、blue”。
活動目標：
1、激發幼兒學習英語的興趣。
2、學習英語單詞：yellow、blue。
3、看到顏色圖片能夠說出其英語讀法。
活動準備：
彩色樹葉若干，彩色的魚若干，大樹圖片，多媒體課件，英語單詞卡片，筐子兩個
活動過程：
一、師幼互相打招呼
t：good morning，everyone。
s：good morning，teacher。
二、學習顏色
1、播放視訊，激發幼兒的興趣
t：現在老師請小朋友看一段視訊，請小朋友認真看，看完後要告訴老師視訊中的小動物種了一棵什麼樣的樹?
2、教師出示大樹圖片，引導幼兒說出藍色和黃色
t：老師也帶來了一棵樹，你們看是什麼顏色的樹葉?
3、教師出示單詞“yellow、blue”的卡片，帶領幼兒跟讀單詞。
4、在我們把所有樹葉都放到籮筐裡來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把它的顏色來說3遍。我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。
三、遊戲：捉小魚
1、老師還請來了一個小客人，看看誰來了。讓我們一起來捉小魚吧!
2、教師講解遊戲的玩法以及遊戲過程中需注意的方面。
活動延伸：
教師播放ppt讓幼兒知道生活中常見的黃色以及藍色的事物，並請幼兒回家後觀察身邊有哪些事物是藍色的和黃色的。
中班英語活動“小小郵遞員”
教學目標：1、學習單詞postman及短語he(i) is (am) a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
教學重點：學習單詞postman讀音及意義。
教學難點：學會短語he(i) is (am) a postman..的讀音及意義。
教學準備：1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.
(2)律動
(3)認識書信
2、物質準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
教學過程：
一、問候good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and ? please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動
三、(一)匯入：
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小
夥伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?
2、出示圖片小兔amma，his name is amma ,下面老師要問了，what his name?小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!
3、amma手裡拿著一封信，難過的說：
“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，
可是誰能幫我送信呢?
嗚嗚嗚嗚……”
(二)學習單詞
教師：amma不要哭，你看，我們中五班有這麼多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助amma，好不好?小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助amma送信呢?
幼兒：幫你送信。
教師：出示郵遞員圖片，he is a postman。please follow me：“postman”。
幼兒：postman。
教師：a postman。
幼兒：a postman。
教師：he is a postman。
幼兒：he is a postman。
教師：well，“postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?
幼兒：郵遞員。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
教師：我是郵遞員怎麼說?(i am……)
幼兒：i am a postman。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
教師：ok，let’s ask him(指向郵遞員圖片)“who are you?”
幼兒：who are you?
幼兒：he is a postman.
教師：ok ,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!
四、遊戲
(一)1、ok, let us play a game!現在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔amma送信好不好?
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：he is a postman.現在i am a postman,直到傳遞到兔媽媽手裡!
3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發音並理解其意義。
4、兔媽媽致謝並發放獎品
(二)1、教師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!
五、延伸
小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是……“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，並告訴他們郵遞員職業是用來做什麼的。
活動目標：1、幼兒通過遊戲鞏固單詞：circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼兒通過活動能分辨幾何圖形的基本特徵。
活動準備：音樂磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的幾何圖形、小動物頭飾。
活動過程：1、熱身。
song :hello.(幼兒兩兩結伴)
greeting: what season is it? how many seasons are there in a year?
2、game: train is coming.
幼兒聽音樂開火車，音樂停頓時，教師出示幾何圖形拼圖。
“t”: what do you see? “c”: i see a pig.
“t”: how many circles are there? “c”: three.
3、game: which one.
幼兒可以問3個問題：“what color is it?” “what shape is it?” “big or small?”教師(幼兒)根據幼兒的提問來說該圖形的特徵，然後幼兒猜。
4、喂小動物。
6位幼兒扮演小動物，其他幼兒扮演餵食的人。
“c”: what do you want? “cat”: i want a circle.
“c” here you are. “cat”: thank you.
一、活動內容：morning. good morning
二、活動目標：掌握morning、good morning的讀音，能正確運用good morning.
三、活動準備：太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程：
1、打招呼：
t：hello!hello!i'm your teacher，mrs wang.
2、匯入新課：
t：(老師手託太陽教具緩緩移至頭頂)
小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什麼時侯啊?
c：早晨
t：morning(範讀)
c：morning(試讀)
(重複三遍)
t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛
叔叔要怎麼問好呀?
c：早上好!
t：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老
師和門衛叔叔要怎麼問好呀?
c：早上好!
t：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老
師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：good morning.
3、正音：
t：good morning!
c：good morning!
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
(重複三四次)
4、練習：
t：當別人對你問好說good morning時，我們不能沒
有禮貌呀?對不對?
t：我們應怎麼回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小
朋友打招呼)
c：good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)
t：good morning(老師分表情、聲調高低等重複幾
次)
t：(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)
小狗見了你對你說good morning，你應怎麼回答呀?
(眨眼做疑問狀)
c：good morning.
t： good.
(以此類推，每個小朋友對話問好)
(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行)
t：one、two、!你們真棒!
t：我們一起玩遊戲(拍肩膀練句子游戲)，好不好?
c：好!
“拍肩膀、練句子”遊戲
t：one、two、three...(抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊)
遊戲規則：
最後一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：good morni-ng，然後這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他後面的小朋友說good morning，再對老師說goodmorning為止。
t：do you know?(明白嗎?)
c：明白(或點頭)
t：are you ready?(準備好了嗎?準備好說yes，沒準備就說no)
c：yes.
t：(遊戲開始)n.
t：(遊戲中不斷糾正讀音，遊戲結束說very good)老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什麼話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說thank you!
c：thank you!(然後回到座位上)
(再抽一組，進行此遊戲)
“白雪公主和七個小矮人的遊戲”
t：you!(指一個小姑娘)come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主
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