根據教育部關於印發《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號檔案的相關精神，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規，給學生提供真正有營養的精神食糧，培養學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動課外讀書活動持續紮實地開展，真正做到為學生的`成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，特制定相關管理辦法。
一、課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯絡學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
二、課外讀物進校園要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
三、課外讀物管理分工：
加強過程管理，做好檢查工作。
教務處和教科室主要負責，其他各部門協作負責課外讀物進校園的管理落實，課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程式應包括初選、評議、確認、備案等環節，爭取給孩子打造一個純淨的閱讀源頭。
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，金地國小制定本方案。
一、指導思想
以省市區關於“五項管理”工作精神為指導，充分認識加強課外讀物進校園工作的重要意義，進一步加強國小生課外讀物進校園管理工作，全面淨化校園育人環境，淨化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領導小組
組長：薛豔紅
副組長：宮雲紅
組員：劉男、程華、趙丹、唐曉傑、彭玉琦
三、工作內容
（一）對學校現有圖書進行排查
針對辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對學校圖書室的藏書進行全面排查。
（二）對學校各個班級的學生自帶的圖書角圖書進行排查。
針對辦法中“十二條”問題清單，班主任老師對班級圖書角的圖書，以及學生自帶圖書進行全面排查。
（三）問題圖書處理辦法
1.學校圖書室問題圖書進行封存。
2.班級圖書角圖書歸還給學生並進行教育。
（四）加強宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
不符合要求的圖書
1.違背黨的路線方針政策，汙衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；
3.洩露國家祕密、危害國家安全的；
4.危害國家統一、主權和領土完整的；
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6.存在違反民族政策的.內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10.存在科學性錯誤的；
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當連結，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
積極向學生家長定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學生避免購買不健康書籍。
(五)如果本校進行課外讀物遴選、稽核，應遵循以下程式：
1.初選:學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評議:學科組負責審讀評議。
3.確認：領導小組負責確認。
4.備案：圖書管理人員進行備案。
優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中國小生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。
具體措施：
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關於規範中國小教學用書有關工作的通知》要求規範教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的`課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細瞭解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。
嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。
建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。
4、家校社合作，引導學生享受閱讀，迴歸閱讀本身意義。
學生閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時瞭解學生讀物內容，結合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組長：曹鈴
副組長：袁平霞
成員：各班班主任
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良資訊、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的`觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良資訊、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視訊，堅持綠色上網
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，教務處要採取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。
落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課餘生活，開展課外閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量
1、圖書室管理人員按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》《關於開展中國小圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀並及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規範課外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、稽核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程式應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校稽核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產品的`管理，嚴防不良資訊、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良資訊、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視訊，堅持綠色上網。
（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境
美化學校圖書室，簡化借閱程式，為學生借閱圖書提供方便。教室設定讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優化閱讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（六）藉助學校課程設定，助推閱讀活動的開展
每天中午，設定15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣。社團課程中設定“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課後延時服務中，設定閱讀課程，教師對學生進行鍼對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
為全面貫徹落實國家教育部、市教委和區教育局關於“中國小生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，結合教育部《關於中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合學校實際，特制訂本方案。
—、工作目標
認真貫徹落實教育部印發的《管理辦法》要求，充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規範進校園課外讀物管理程式，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、成立工作小組
組長：校長
副組長：副書記、副校長
組員：德育處成員、教導處成員、圖書館館長、各學科組長、各班語文教師
三、工作原則
1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理制度。
3.加強研究，創新機制。對於中國小生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索應用資訊科技手段建立進校園課外讀物資料庫，實現相關資訊備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。
四、具體舉措
（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用
1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求
依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，做好學生課外閱讀需求調研。學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閱讀需求。
2.建設圖書館課程，豐富學生閱讀活動
重視學生閱讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展教師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
（二）梳理課外讀物來源，規範進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校按照《管理辦法》進行稽核，並報區教育局備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動建立稽核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，並按照《管理辦法》稽核，報學校備案。
4.探索建立學生讀物自治管理模式。將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規範，開展多種形式的教育和引導。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制
1.規範課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校每學年推薦一次，根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。由學校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批准的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理制度，定期對進校園課外讀物進行專項清理。以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閱讀品味，促進學生健康成長。
3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。規範做好進校園課外讀物的.衛生工作，對捐贈等規範渠道進校園的圖書做好必要的消毒工作。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
五、保障措施
（一）強化組織領導，明確責任主體
學校成立課外讀物管理小組。管理小組負責本校所有課外讀物的遴選、稽核工作。學校向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，並將課外讀物進校園管理要求寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀責任。
（二）加大投入保障，規範採購流程
學校建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程規範，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。
（三）加強協同治理，營造良好氛圍
探索建立課外讀物協同共治模式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力，推動書香校園建設。
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本方案
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2.全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯絡學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
三、工作措施
（一）稽核到位，規範課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家庫”
學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。
2.加強選書環節
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等資訊進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。
三是確認稽核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一稽核，全員通過方可進行採購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設立“圖書觀察員”
1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
3.發放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
1.悅讀節
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的`興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.閱讀好書書單
製作一學期一份的“閱讀好書書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一週約書日
建立“一週約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少於30本
4.專案式閱讀活動
結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行專案式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良資訊、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視訊，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據教育部關於加強對中國小生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質健康）的相關要求，結合我校實際情況，特制定如下“五項管理”工作實施方案：
一、健全組織，明確分工成立“五項管理”工作領導小組
組長：曹某某
副組長：郭某某
成員：中層領導及各班主任
二、學習檔案，掌握政策
通過班主任例會、集體備課活動和教師會議，宣傳政策檔案，做到從領導到全體教師掌握政策、領會精神。其次，通過致家長信、家長群、家長會、家訪等方式，向家長宣傳，爭取家校共育合力。再次，通過升旗儀式、主題班會等形式，向學生宣講。讓學校、家庭和學生等相關方瞭解政策要求，為貫徹落實開通道路。
三、細化方案，推進執行
（一）加強作業管理
1.教師下題海精心選題，控制書面作業的總量
每週組織集體備課研討，備課組長和任課教師商定作業內容和總量，嚴禁擠佔學生課後休息活動時間和自主學習時間，超量佈置作業；嚴禁私自印製額外作業，增加學生課業負擔，在複習期間以純粹的練習替代指導和複習。可佈置適量的閱讀作業、家庭社會實踐作業，如做家務、社群服務等作業，培養學生的'生活自理能力和社會意識。
2.堅持教學常規，必收必批必評必反饋
指導學生完成作業，提高練習的質量和效率。不得給家長佈置作業或要求家長批改作業，及時批閱學生作業，講評反饋。教學線不定期進行教學常規抽查，檢查落實情況，並與教師考核相結合。督促教師檢測教學效果、開展科學評價、精準分析學情、改進教學方法，提高教育質量。
3.加強練習設計研究，形成針對性強的作業
嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。學科組加強新大學聯考研究，新教材配套練習研究，形成符合本校教學實際需求的配套練習，實現減負增效。學校定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，增強學生作業的積極性和自主性，提高學生作業完成的質量。
4.規範作業佈置的形式和完成方式
不利用班級QQ群、微信群、釘釘群佈置家庭作業。教師不在手機上佈置作業，或者要求學生通過手機完成作業。家長不隨意給孩子佈置作業，不加重孩子學業負擔。
（二）加強睡眠管理
1.加強科學睡眠的宣傳教育
班主任、體育教師、心理健康教師在相關課程教學、在家長學校和家長會中，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中國小生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.落實上課及就寢時間規定
學生作息制度保證學生睡眠時間達到10小時以上。不提前要求到校參加統一的教育教學活動，每天中午安排全體學生統一午休，保證下午的學習效率。每天上午和下午安排大課間活動，豐富學生休息放鬆的方式，維護學生身心健康。
（三）加強手機管理
1.嚴格執行“申請制度”
制定並嚴格執行“學生手機帶入校園”申請制度，在教學樓附近提供“便利電話亭”，班主任藉手機給學生與家長及時取得聯絡。對於特殊情況經申請同意後，由學生處備案，班主任代為妥善管理。
2.嚴格執行“不進教室”
學生手機不得進教室，學生不帶電話手錶等電子娛樂裝置進入校園。對拒不執行，教育不改者，學校根據校規校紀進行處理，並計入綜合素質評價檔案。
3.提醒家長履行教育職責
印發“學生手機管理辦法”的告家長書，分析在校生使用手機潛在危害，告知上級及學校相關管理舉措，請家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。家校融合，積極配合學校手機管理，儘量不為學生配備手機；家長在孩子面前樹立良好的.榜樣，儘量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺於手機和網路。
（四）加強讀物管理
1.把握標準，堅持原則
讀物要體現主旋律，引領新風尚，內容積極、文字優美，可讀性強。重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。堅持方向性、適宜性、多樣性和適度性。
2.嚴格稽核，規範程式
學校對學生攜帶進入校園的讀物進行管理，嚴格把關、控制數量，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。學校禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，禁止任何單位或個人利用在校內講座或培訓的形式銷售課外讀物。嚴格讀物及課外輔導資料徵訂使用的相關程式。
3.健康閱讀，守護成長
學校常態開放圖書館、學生閱覽室等閱讀空間。要求語文組等學科組開展形式多樣、積極向上的主題閱讀活動，保證孩子每天課外閱讀時間不少於1小時；倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書，熱愛閱讀；做孩子的榜樣，家長養成閱讀習慣，創造閱讀氛圍。保持正確讀書姿勢，有效預防近視。
（五）加強體質管理
1.運動時間有保證
保證體育課、活動課和大課間鍛鍊時間。文化科目不得擠佔體育與健康課和體育活動時間。學校上、下午各有一次大課間活動，各有一次眼保健操。大課間要組織創新類活動內容和樣式。
2.運動形式多樣化
學校每年有“體育節”和“陽光體育運動會”。開展多樣的體育競技和娛樂比賽，豐富學生的運動知識和技能。開展球類聯賽，如足球、籃球聯賽，組織年級內拔河比賽等活動，通過展示與評比，活躍校園體育文化，推進學校體育工作。
3.運動指導專業化
學校重視體質健康檢測，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學模式，按模組選修，開設專項技能課，發展學生體育特長。
為進一步做好中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中國小生過重課業負擔，營造有利於學生健康成長的環境，讓學校的責任迴歸學校，讓家庭的責任迴歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中國小生健康成長，定西市制定出臺了加強中國小生“五項管理”20條措施。
加強作業管理
1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研製作業內容，規範作業佈置，合理作業評價，嚴禁佈置機械性、重複性、懲罰性、隨意性等低效作業。
2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定並認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不佈置難度水平超過課標要求的作業。
3.嚴控作業總量。國小一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，國中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。
4.規範班級交流。學校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規範使用規定，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群佈置家庭作業。
5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只佈置不批改，不得應付性批改。不得給家長佈置或變相佈置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。
加強睡眠管理
6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的'興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
7.保證睡眠質量。國小國中學生到校時間不得早於7:50，高中學生到校時間不得早於7:30。家長保證國小生每天10小時，國中生每天9小時，高中生每天8小時的睡眠時間。
8.嚴格招生管理。各縣區教育局要做好就近入學工作，減少學生在上學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲國小、國中學生的到校時間，讓學生多睡一會，並且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。
加強手機管理
9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。
10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。
11.規範作業佈置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面佈置作業，不得用手機佈置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生資訊素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網路。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
加強讀物管理
14.激發閱讀興趣。強化對中國小生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。各中國小校要組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中國小課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
一、現狀分析
清泉鎮中心國小下轄中心校、雙橋學校、北灘國小、南湖國小。現在編教職工95名，其中40週歲以下教師25人，佔全體教師總數的26%，41-50歲週歲教師50人，佔全體教師總數的53%，51週歲以上教師20人，佔全體教師總數的21%。從學歷結構上看，大本學歷共27人，佔全體教師的28%，大專及以下學歷68人，佔全體教師的72%。從職稱結構上看，中學高階教師3名，國小高階教師89名，具有中級以上職稱教師佔總人數的97%，初級及以下3名，佔總人數的3%。從骨幹教師情況看，縣級骨幹教師7人，鎮級骨幹教師12人，縣鎮級骨幹教師佔總人數的20%。我校現行的管理方式是“農村中心校‘一體化’管理”和“校財局管”。所謂的“農村中心校‘一體化’管理”即各鄉鎮中心校將各完小作為一個整體進行統一的管理，使各個學校間關係密切、協調一致，並取得共同發展的一種管理方式。這種管理方式是農村學校管理的一種新模式，是實施“中心校戰略”，走教育均衡發展的一條新路子。這種管理方式能夠適應我鎮教育事業發展的需要。使農村孩子享受優質教育資源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問題。一是謀劃學校發展規劃、建立特色學校的工作流於形式；二是師資不均，影響教育教學的發展；三是工作檢查與指導力度不夠，落實有待進一步加強；四是教師的學習自覺性有待進一步提高。
二、改進依據
依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年保護法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《教育督導條例》、《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》、《關於推進中國小教育質量評價改革的意見》及省市縣有關教育的法律法規、政策意見以及創辦標準化學校的實施要求和本校管理現狀。
三、指導思想
以科學發展觀和“十八大精神”為指導，全面貫徹落實黨的教育方針政策，堅持以科學發展觀統領改革與發展全域性；解放思想，與時俱進，以人為本，改革創新；落實好山丹縣教育管理規程，以管理促發展，樹立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學質量為中心，解決好學校發展過程中的矛盾和問題，促進學校快速發展。
四、改進目標
我們制定的發展規劃確定的學校發展目標是：到2015年底，將學校辦成“習慣良好、基礎紮實、身心兩健、全面發展”的農村學校。到2017年，各學校將建成集幼兒園、國小為一體的規範化、標準化、均衡化學校。
五、改進重點
1.加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，儘快培養一支業務精、素質高，敢於開拓創新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領學校管理航向。
2.加強教師的政治學習和業務培訓，提高教師的綜合素質；實行走出去請進來的方式促進教師專業化成長，培養學習型的教師隊伍，提高教師的綜合素質，為打造有效課堂奠定基礎。
3.本學期內進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績效工資公平公正的考核。
4.進一步強化學校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責任事故的發生。
5.努力爭取政府支援，繼續改善辦學條件。
6.加強學校精細化管理，辦人民滿意的學校。
六、改進措施
（一）加強法律法規學習，提高教育執法水平。
1.依法制定並積極實施學校章程與之配套的學校內部管理的各項規章制度，實現學校管理的規範化、制度化。
2.建立學校重大事務和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程式，實行校務公開。建立學校領導向教職工述職制度和民主評議學校領導的制度，發揮教職工代表大會在學校管理中的民主監督和民主參與作用。
3.科學運用法律法規正確處理、化解校內糾紛，維護教職工合法權益，保障教育教學秩序的正常執行。
（二）加強班子隊伍建設，提升管理團隊的戰鬥力。
1.表裡如下，言行一致，帶頭遵守學校各項規章制度，要求別人做到的自己先做到，做教職工的表率。
2.認真落實崗位職責，分工明確，各司其職。
3.提高服務意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務。
（三）為人師表，教書育人。
1.加強師德師風建設，愛崗敬業，盡職盡責幹好本職工作。
2.樹立質量意識，增強危機感和責任感，加強業務學習，提高教育教學水平。
3.關愛學生，體貼學生，做學生的知心朋友。
（四）加強教學管理，提高教育教學質量。
1.抓好教學常規工作的精細化管理，按照山丹縣教學常規管理細則逐項抓落實，一月一查，及時通報結果。
2.做好課後輔導和教學質量調研。課後輔導要有計劃、有物件、有目標、有總結，全面提高教學質量。
3.多開展有特色的活動，進一步放大工作亮點，選準突破口，力爭在學生體衛藝教育等方面有新的突破，形成辦學特色。
為加快推進我縣中國小教師“縣管校聘”管理改革工作，落實中國小校辦學自主權，建立教師聘用、管理、流動、退出新機制，進一步優化教師資源配置，促進全縣教育均衡優質發展，特制定本實施方案。
一、實施物件
全縣公辦中國小校、幼兒園在編在崗教職工。
二、實施時間
20xx年7月縣教育局完成前期準備工作。20xx年8月，在全縣中國小、幼兒園全面實行“縣管校聘”管理改革。
三、成立領導組組長：
常務副組長：副組長：
四、實施步驟和時間安排
（一）準備階段（7月中旬前）
20xx年6月底前，縣教育局會同縣委編辦、財政局核定全縣教職工編制總量，會同縣人社局核定各學段所有學校高階、中級、初級崗位總量。將教職工編制和各類崗位數額具體分配到校，並報縣委編辦、人社局、財政局備案。20xx年7月，縣教育局組織中國小校長及相關人員開展“縣管校聘”改革研討工作，借鑑外市、縣改革經驗，做好充分準備。
（二）動員部署階段（7月下旬）
1.召開全縣“縣管校聘”管理改革工作動員會，安排部署改革實施工作，統一思想認識，強化責任落實，在全縣中國小校、幼兒園全面推行縣管校聘管理改革。2.各學校召開全體教職工大會、教師座談會，認真組織學習相關檔案精神，進一步明確任務要求、工作步驟和規範流程，加強政策宣傳和輿論引導，確保政策宣傳到位。
（三）制定方案階段（8月上旬）
各中心學校、縣直學校成立校長任組長的教職工崗位聘用工作領導組，下設競聘組和仲裁組等工作機構。按照民主集中制原則，成員由校級領導和教師代表組成，其中教師代表由行政提名、民主推薦相結合的方式產生，領導組成員視學校規模一般由7-11人組成，在校內公示無異議後報縣教育局備案。
各單位在核定的教職工編制和崗位總額內，結合學校工作實際，堅持“按需設崗、因事設崗”的原則，設定管理、專技、教輔等崗位，明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等具體事項；任何學校不得因人設崗，可設定優先聘任條件和一票否決專案；設定崗位時要滿足“校內直聘和校內競聘人數原則上達到學校教職工總數的95%，跨校競聘、組織調劑人數原則上控制在5%以內”的`總體要求；教職工崗位聘用工作實施方案和崗位設定情況要廣泛徵求教職工意見，經教代會和校委會表決通過，公示無異議後，報縣教育局稽核備案方可實施。校級領導按照幹部管理許可權進行聘用；中層人員根據學校實際可採取校長聘用或競聘上崗的方式。
（四）組織競聘階段（8月11日—20日）
1.校內直聘
學校直接聘用物件指距退休不足三年的教職工，處於孕期、哺乳期的教職工，患有重大疾病的教職工，服務期未滿的新招聘教師，當年調入本單位教職工，正在參與交流（支教）及當年交流（支教）期滿返
為保證中國小生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發展。根據教育部辦公廳《關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》要求，結合我校實際。現就進一步加強我校學生睡眠管理工作制定方案如下：
一、重要意義
睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中國小生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要，同時也是實現高效課堂的一個重要因素，因此，積極做好學生睡眠管理工作、改善學生的睡眠情況，對學生的健康成長、教育教學工作的有效開展有重要意義。
二、成立睡眠管理工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
職責：組長要將健康睡眠工作納入學校的課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制。副組長負責睡眠管理各種工作方案的制定，並通過教師大會、辦公群等方式對全體教師進行睡眠知識的普及和宣傳。小組成員通過班隊活動、科普講座、家長學校、家長微信群等多種途徑，廣泛宣傳充足睡眠對於學生成長的'重要性，提高家長思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，並引導家長做好孩子睡眠的管理工作。
三、具體實施
1、科學制定學校作息時間表。根據教育部辦公廳《關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》要求，結合我校實際，制定學校作息時間表。明確規定學生進校門時間不得早於7：50，上午第一節上課時間不早於8：20，各班不得要求學生提前到校參加統一教學活動。
2、加強家校聯絡，發揮家校合力。做好學生家長的宣傳教育工作，讓其瞭解睡眠的重要意義，並幫助指導學生家長制定科學的家庭作息時間表，明確學生睡覺時間不得晚於9：20，倡導家長科學監督學生睡眠情況，對不能按時就寢的學生及時督促。班主任及其他教師隨時關注學生上課狀態，發現睡眠不足的，及時提醒學生並與家長溝通。
3、加大宣傳力度。通過國旗下講話、開展睡眠主題班會等活動，教育學生要養成良好的作息習慣。讓學生清楚知道就寢的時間以及早上到校時間。
4、建立作業免做制度。在到達學生就寢時間時，如果還有未完成的作業，學生應當按時就寢不熬夜。
5、加強對早到校學生的管理。對有特殊情況必須要早到校的學生，需要由學生提出申請、學校批准後方可提前到校，學校安排專人進行看護。
四、管理監督
1、定期對每個學生進行睡眠情況監測，建立學生睡眠資訊檔案，對資料進行統計與分析並公佈監測結果，為教育教學工作決策和研究提供服務。
2、為做好學生睡眠管理工作，學校設立學校監督電話：、學校監督郵箱：。暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位。
五、有關要求
1、建章立制，規範管理。構建本校學生睡眠管理的一系列制度，從制度上規範學生睡眠情況的落實。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。
2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將睡眠管理工作的開展落到實處。
一、開學前居家監測報告體溫
1、開學前，學生居家減少外出，減少與外人接觸。如出現發熱、乏力、乾咳、呼吸困難等可疑症狀，立即就醫並向社群和學校報備，順延返校日期。待症狀消除後，持醫院有關證明，方可返校。
2、開學前 14 天，學生每日監測體溫，返校前要填報“健康碼”，取得“健康碼”綠碼後，方可返校。
3、要如實向學校報告 14 天的個人及家庭成員健康狀況、出行情況等。
二、開學後
1、家長要為學生準備充足的口罩、消毒紙巾或免洗消毒洗手液；自備水杯，提倡帶飲用水到校。
2、每天早晨做好體溫監測。家長督促、指導學生每天起床後監測體溫，並通過班級群或相關係統程式等方式上傳體溫情況，體溫正常方可出門。若出現發熱、乏力、乾咳、呼吸困難等可疑症狀，不得到校，要及時就醫，並向班主任報告。
3、學生應主動佩戴口罩，在校門口接受體溫檢測，體溫正常者方可進校；體溫異常者經學校登記備案後由學校報區上級部門，按相關要求由家人陪同到__指定的就近發熱門診就醫。
4、為避免人員聚集，減少人員流動，學生要按學校規定的錯峰時間到校，不要在校門口聚集。到校後嚴格按照學校規劃的線路行進，在指定區域活動，按學校的各項要求去做。
5、如學生在校期間出現發熱、咳嗽、乏力、嘔吐等症狀，由學校進行隔離，並電話通知家長，家長在接到電話後應第一時間到校，按相關要求由家人陪同到醫院就醫。
6、上課：學生若出現發熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢等症狀，立即報告老師。
7、課間：保持一定距離排隊依次如廁，便後及時用流動水和洗手液(肥皂)洗手或用含醇速幹手消毒液揉搓雙手。便前便後及時正確洗手。
8、就餐要求：按照學校要求分時段就餐，提倡自帶飯盒，排隊間距要 1 米以上，餐前洗手。在食堂就餐要單人單桌同向就坐，餐前最後一刻摘下口罩，快速就餐，少交談，餐畢後戴口罩，迅速離開。
9、學生每日上下學，建議步行或騎行，儘量不乘坐公共交通工具。
10、學生每日應儘量維持“家——學校兩點一線的軌跡。如果去過其他場所，記錄
11、好行程，以便配合可能發生的相關密切接觸者調查。學生放學回到家中摘掉口罩並立即洗手消毒，把外套放到通風處。
12、學生要養成外出歸來；飯前便後；接觸過公共設施或物品後；接觸過分泌物、嘔吐物、排洩物後；咳嗽或打噴嚏用手遮掩後等情況，均需及時進行手衛生，使用流動水及洗手液/肥皂，按照七部洗手法規範清洗雙手，揉搓至少 20 秒(採用快樂洗手法，可唱 2 遍生日快樂歌)，然後用紙巾擦乾或自然晾乾。
三、注意事項 為保障每一名學生的身體健康，保證每一個家庭的團圓幸福，請家長和學生配合學校做到：
1、配合學校做好身體健康的各項工作；
2、堅決防止隱瞞身體狀 況、帶病上課等情況發生；
3、所有人進入校門一律核驗身份和檢測體溫，不服從管理者一律嚴肅處理；
4、加強誠信教育，堅決防止疫情在校園蔓延，對有嚴重失信行為的，按照學校制度規定給予相應紀律處理，對構成犯罪的移交司法部門處理。
尊敬的各位家長、親愛的同學們，秋季開學在即，讓我們攜起手來、團結一心，共同做好開學後的疫情防控常態化工作!
四、附件 學生身體健康承諾書 班級
姓名：
幼兒身份證號：
監護人姓名：
監護人身份證號；
聯絡電話：
家庭詳細地址：
本人自覺遵守國家法律法規，自黨遵守新冠肺炎疫情防控各項管理規定，按照對自己負責、對他人負責、對幼兒園負責的原則，承擔疫情防控社會責任，鄭重作出如下承諾：
一、近期(開學前 14 天內)，本人和家庭成員未被診斷或確認為新冠肺炎、疑似患者、密切接觸者；
二、近期(開學前 14 天內)，本人和家庭成員身體健康且沒有出現發燒、咳嗽、胸悶等與新型冠狀病毒感染有關的症狀；
三、近期(開學前 14 天內)，本人和家庭成員未與確診的新冠肺炎患者、疑似患者、密切接觸者、發熱患者等接觸；
四、近期(開學前 14 天內)，本人和家庭成員未到過等疫情高發地區或有病例報告的社群(村)，未接觸過疫情高發地區人員，未接觸過有病例報告的社群(村)發熱或有呼吸道症狀的患者；
五、返程過程中，嚴格按照幼兒園要求，做好個人防護，並如實報告返程資訊；
六、自覺保持個人清潔衛生、勤洗手；不外出、不聚餐、不聚會，主動配合幼兒園進行健康監測，當出現發熱(體溫≥37.3℃)、乏力、乾咳等不適症狀時，及時報告班主任老師，並按照規範流程就診；
七、幼兒在上下學路途中佩戴口罩，做好防護措施。本人完全瞭解上述內容，承諾遵守，並對所承諾的事項承擔法律責任。
為進一步貫徹落實《x省教育廳關於進一步加強中國小生睡眠管理工作的通知》精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
一、提高思想認識
推進國小生睡眠管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注，而且直接關係青少年學生的身心健康和全面發展，我校要深刻認識加強睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實減輕學生課業負擔，積極營造有利於學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策，全面促進我校學生健康成長。
二、具體工作的佈置與實施
1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。
2、系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。
3、學生早上到校不早於8點，晚休息不晚於9點。
4、學校、教師要進一步加強家校聯絡，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時瞭解學生睡眠動態。
5、開展專題講座，教育學生養成良好作息習慣。
三、加強宣傳引導
通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對於國小生健康成長的極端重要性，提高學生思想認識，教育學生養成良好睡眠習慣。建立家校育人機制，通過家長會、發放致家長的.一封信、家長微信群等多種途徑，向家長做好宣傳引導工作，取得家長的理解支援，督促家長履行監護職責，重視做好孩子睡眠管理，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、中共xx省委教育工作領導小組印發的《xx省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》精神，提升學校育人水平，持續規範校外培訓，結合我市實際，制定以下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態，促進教育迴歸常態、培訓迴歸育人、學生迴歸校園，培養具有辨識度的優秀學子，打造共同富裕美好社會山區樣板貢獻力量。
二、工作原則
堅持學生為本、迴應關切。遵循教育規律和學生成長規律，著眼於學生身心健康成長，整體提升學校教育教學質量，切實減輕學生和家長負擔。
堅持政府主導、多方聯動。強化黨委領導、政府統籌，落實部門職責，發揮學校主體作用，健全保障政策，構建家校社三方協同育人機制。
堅持統籌推進、穩步實施。同步推進校內減作業負擔和校外減培訓負擔，全面開展學校課後服務和暑期託管服務，深化校外培訓機構治理，健全日常監管工作機制，確保“雙減”工作平穩有序。
堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、未成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，注重源頭治理、系統治理、綜合治理，加強配套制度建設，做到“疏”“堵”結合同向發力。
三、工作目標
20xx年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構，營利性學科類培訓機構壓減率達到100%；初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；課後服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。
20xx年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；作業管理和課後服務水平不斷提升；持續減輕學生過重學業負擔、家庭教育支出、家長精力負擔。
20xx年，校外培訓機構治理取得顯著成效，學校教育教學質量和服務水平得到大幅提升，學校課後服務能夠滿足學生需要，形成具有麗水特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
四、重點任務
（一）全面加強作業管理
1、健全作業管理制度。健全作業統籌管理機制，學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量稽核監管和質量定期評價制度。嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2、分類控制作業總量。學校要建立由年級組長統籌各學科作業總量的公示機制，確保國小一、二年級不佈置家庭書面作業，國小其他年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，國中每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘，週末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業的時間和總量。
3、提高作業設計質量。出臺高質量校本化作業體系建設指導意見，將作業設計納入教研體系，作業設計應基於課程標準及其他相關課程指導意見。加強校本作業資源建設，鼓勵教師通過選編、改編、自主創編等方式設計高質量作業，設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業。鼓勵佈置分層、彈性、個性化作業，切實避免機械、無效訓練，避免佈置重複性、懲罰性作業。
4、加強作業完成指導。教師要對佈置的學生作業全批全改，作業批改要正確規範、評語恰當，不得要求學生自批自改，強化作業批改的育人功能。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。教師要指導國小生在校內基本完成書面作業，國中生在校內完成大部分書面作業。教師不得通過手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業，不得向學生和家長推薦網路課程作業。
5、建立作業監督機制。各地要出臺學校作業管理監測辦法，將作業管理情況納入學校績效考核範圍。教育部門要將作業設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。教育督導部門將作業管理情況納入學校發展性督導評價。
（二）提高學校課後服務水平
1、明確課後服務內容。課後服務的範圍包括放學後託管服務、國中晚自習服務、暑期託管服務、免費線上學習服務，以及為在校學生配套提供的就餐服務等。義務教育階段放學後託管服務可採取“基本服務 拓展服務”的模式，國小注重看護、作業輔導和體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動，國中注重自主學習和分層輔導，對學習有困難的學生進行輔導和答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間。暑期託管服務以看護為主，開放學校各類資源場所，提供體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動。
2、提高課後服務質量。各地各學校要制定本地本校課後服務實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等，做到“一校一策”。20__年秋季學期開始，全市各國小、國中均要開設課後服務，實現課後服務學校全覆蓋、有課後服務需求的學生全覆蓋。不得把課後作為課堂教學的延伸進行集體上課、講授新課。
3、保證課後服務時間。在正常教學日期間，學校應每天開展託管服務，服務時間一般不少於2個小時，結束時間一般不早於當地正常下班時間。對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務。國中學校在教學日晚上可開設自習班，非寄宿制國中學生在校晚自習結束時間不得晚於20：30，並允許學生早退；寄宿制國中晚自習安排應充分保障學生寢前準備與睡眠時間。
4、拓展課後服務渠道。鼓勵教師和志願者參與課後服務，課後服務一般由本校教師為主承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員等參與。發揮好當地圖書館、博物館、文化館、少年宮、研學基地等校外青少年活動場所作用，共同參與課後服務工作。學校課後服務不能滿足部分學生髮展興趣特長等特殊需求的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課後服務。
5、做優線上學習服務。各地各學校要充分利用國家教育教學資源平臺，不斷豐富覆蓋各年級各學科的學習資源並免費向學生提供，供學生選擇學習和自我評測。建設“空中課堂”免費線上學習市級平臺，探索購買第三方優質線上課程教學資源，為教師針對性備課和學生個性化學習提供高質量、全免費的資源支撐。組織開展開放式師生線上交流答疑。
6、激發廣大教師積極性。鼓勵和支援教師在保質保量完成正常職責工作任務前提下，自願參與課後服務。支援學校統籌實行教師彈性上下班、調休等措施，保障教師必要的休息時間。充分兼顧教師的實際情況，不得強制教師參加或攤派任務，對有實際困難的教師給予關愛。健全教師參與課後服務取酬機制，課後服務經費主要用於教師和相關人員的補助，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。教師參與課後服務的實績納入教師“積分制”管理，作為評比評聘、表彰獎勵和績效工資分配的`重要參考。
7、健全經費保障機制。各地要積極制定學校課後服務經費保障辦法，採取財政補貼、服務性收費或代收費等多種方式保障課後服務經費，根據公益性和非營利性原則確定課後服務費標準。民辦寄宿制學校開展暑期託管可收取課後服務費，其他課後服務不得收費。財政部門要提高生均公用經費用於課後服務增加的學校支出。
（三）提升校內教育教學質量
1、加強教育教學管理。教育部門要指導學校健全教學管理規程，開齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提高學生在校學習效率。教學研究部門要進一步明確中國小各學科的基本教學要求。各中國小校要做到按課程標準應教儘教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，不得隨意增減課時、改變節奏。完善中國小生作業、睡眠、手機、體質、讀物等“五項管理”舉措，推進所有中國小校落實“五項管理”全覆蓋。落實國家關於防止未成年人沉迷網路遊戲的要求，教育引導廣大青少年在國家規定的時段外不玩網路遊戲。
2、提高課堂教學質量。精心上好每一堂課，指導教師落實教學常規，針對國小、國中x餘個各學科重難點，編制重難點微課程庫，實現重難點內容全覆蓋，提供給教師教學、學生學習，課堂教學質量明顯提升。精心佈置每一次作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，作業的精準性、有效性明顯提升。精心幫扶每一位學困生，建立學困生幫扶機制，學生學業及格率明顯提升。精心拓展每一位學優生，深化初高中銜接教育，增強學生學科素養，提高優秀創新人才培養水平，學生學業優秀率明顯提升。精心培養每一位學生養成自主學習習慣，鼓勵學校在國家法定節假日、休息日及寒暑假期向學生開放圖書館、文體場館等教學空間指導學生開展自主學習，學生自主學習能力明顯提升。精心指導每一位學生用好社會資源進行學習，利用好當地圖書館、博物館等社會資源開展自主學習和社會實踐，學生社會實踐能力明顯提升。精心呵護每一位學生心理健康，建立部門相互協作、家校社聯動的學生心理健康教育、篩查、認定、轉介、評估、復學等閉環管理機制，學生心理健康水平明顯提升。
3、加強學生考試管理。落實《教育部辦公廳關於加強義務教育學校考試管理的通知》，大幅壓減考試次數，規範考試命題管理，合理運用考試結果，避免給學生造成過多壓力和負擔。落實《義務教育質量評價指南》，完善中國小辦學質量評價，優化評價指標測評體系。統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關係，注重學生的綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的綜合評價。
4、深化學校招生改革。落實義務教育、普通高中“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭。優質示範普通高中學校不低於60%的招生名額合理分配到區域內國中學校、緩減升學競爭壓力。推進“國中壯腰”工程，辦好家門口的公辦國中學校。支援縣域普通高中提升辦學水平和教學質量，加快推進“縣中崛起”。
6、完善家校協同機制。健全學校家庭社會協同育人機制，促進學校教育、家庭教育、社會教育有機結合。密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識。強化部門和社會各界合力育人機制，積極運用校外各方面資源，如青少年宮、博物館、科技館、體育館等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的實踐和研學活動，推進協同育人共同體建設。
（四）深化校外培訓機構治理
1、從嚴審批機構。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和麵向普通高中學生的學科類校外培訓機構。將現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構，確保在20__年12月底前全面完成。大力壓減學科類培訓機構數量。
2、實施分類管理。教育、文化與旅遊、體育、科技、人社等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、科技類、職業技能類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設定條件，嚴格審批，加強事中事後常態化監管。
3、嚴格培訓時間。學科類校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少於10分鐘。控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚於20：30，線上培訓結束時間不晚於21∶00，不得留課後作業。
4、規範培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格資訊在培訓機構場所及網站顯著位置公佈。嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定。嚴禁聘請在職中國小教師，依法依規嚴肅查處在職教師到校外培訓機構兼職和有償補課行為。健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及資訊，完善“黑白名單”制度。
5、合理確定費用。堅持校外培訓公益屬性，將義務教育階段學科類校外培訓機構收費納入政府指導價管理，根據市場需求、培訓成本等因素科學合理確定計價辦法，明確收費標準，向社會公示、接受監督，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事後防範機制。
6、加強廣告管理。加強廣告和網路管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網路平臺等刊登學科類校外培訓廣告。禁止在中國小校、幼兒園內開展商業廣告活動，禁止在學生作業本、教輔材料等學習用品上印刷任何形式的廣告。依法依規嚴肅查處各種誇大培訓效果、誤導公眾教育觀念、製造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。全面規範使用《中國小生校外培訓服務合同（示範文字）》。
7、推進數字賦能。深化校外培訓機構智治管理，建立校外培訓機構數字化管理平臺，加強校外培訓機構管理多跨場景應用，建立校外培訓機構的價格、課程、師資等資訊公示和報名、評價、監管、執法全流程閉環管理機制，提升校外培訓機構的數字化監管水平。
五、組織保障
（一）加強組織領導。全面加強黨對“雙減”工作的領導，充分發揮黨委和政府的組織領導作用，市、縣兩級要成立“雙減”工作領導小組，建立工作專班，加強統籌協調，精心組織實施，形成黨委統一領導、教育部門牽頭抓總、部門各盡其責的聯動治理機制，確保“雙減”工作落地落實。
（二）明確工作職責。建立市縣聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，充分發揮各部門作用，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。制定校外培訓監管部門責任清單，明確部門工作職責，各部門按照各自職責負起責任、抓好落實。
（三）強化監督檢查。加大“雙減”工作專項督查力度，將落實“雙減”工作成效作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的屬地、部門、學校及相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核 。
一、加強組織領導
(一)成立領導小組組長：、副組長：、組員：各班主任
(二)明確工作職責
1.組長是“五項管理”的第一責任人。
2.副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進。
3.組員負責落實“五項管理”的相關要求。
二、工作措施
(一)加強作業管理，確保科學適量嚴格落實《xx區教育局關於加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》,確保“八要八禁”。
1.要緊扣課程標準,嚴禁佈置超課標、超進度、超學生能力的作業。教師佈置作業要緊扣課程標準和教學進度,以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現持續發展為目標,以學生實際學習情況為主要依據,以課本所附練習題、課後練習為主要作業內容。
2.要嚴控作業時長,嚴禁佈置教師未稽核的偏題、怪題、錯題。
(1)基礎作業申報。每學期初進行各學科基礎作業申報稽核，各年級各學科對本學期學科作業量、要求做好總體規劃，寫在基礎作業稽核表中。
(2)定期作業檢查。每學期至少進行作業檢查反饋三次，及時發現作業佈置和批改中的問題，厲行厲改，確保做到“八要八禁”。教師在佈置作業前必須先進行作答,並加以篩選和整合,杜絕不加選擇地成冊佈置作業。
(3)作業總量監控。年級組長做好課後作業量的學科平衡工作。每班選定一到兩名教學監督員填寫班級日誌，並對每日作業進行記錄，每月教導處檢視班級日誌，並對作業總量進行問卷調查或談話調查。國小一、二年級不留書面家庭作業,國小其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時。
3.要創新作業形式,嚴禁佈置重複性、懲罰性的低效作業。按照學生實際和學習內容佈置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐作業和探究性作業,積極探索佈置學科綜合性作業。採用“基礎作業+彈性(特色)作業”的模式,“彈性(特色)作業”要體現分層,靈活要求,供學生自主選擇。
4.要嚴格執行“一科一輔”,嚴禁以套題、練習冊代替作業的現象。嚴格按照市教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料,教師不得將練習冊、複習資料不加選擇地作為作業使用。
5.要規範作業佈置方式,嚴禁使用微信、群佈置作業。作業應當堂布置,嚴蒸使用未經教育行政部門備案和稽核的教育類APP佈置作業。學校要規範使用微信群、群,不得在群裡釋出學生作業情況、考試成績、批評表揚、拉票評比等。
6.要落實教師主體責任,嚴禁要求家長參與作業批改。不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業,不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤,不得要求家長通過網路下載並列印作業,不得將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。
7.要強化作業反饋,嚴禁只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改,採取多樣化評價方式,及時向學生反饋作業批閱結果,並認真分析學生作業錯誤的原因,改進教學、幫助學生分析學習存在的問題,更好地開展後續學習。教師不得在作業本上只批註日期或“閱”。對於個別學生的.個性化作業,要堅持面枇面改。
8.要強化家校合作,嚴禁“校內減負、校外增負”。各學校要重視與家長的溝通與合作,教育引導家長樹立正確的教育觀和作業觀,科學適度進行課外興趣拓展、能力培養。利用家長學校對家長進行指導，做好日常宣傳工作。
(二)加強睡眠管理，確保睡眠充足。
3.嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課後服務時間完成作業，避免學生回家後作業時間過長，擠佔正常最睡眠時間。提示家長參加校外培訓機構結束時間不得晚於20點30分。
4.提高學生睡眠質量。教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的及時提醒學生並與家長溝通，指導學生統籌好回家的時間，做好計劃，堅持勞逸結合，適度鍛鍊。
(三)加強手機管理，確保必要溝通。
(四)加強讀物管理，確保育人功能。
1.加強稽核把關。使用《20xx年中國小教學用書目錄》中的教材，校本課使用正規出版社出版的《主題詩文誦讀》教材。杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。
2.重視閱讀教學。把閱讀作為重要的教育教學內容，持續推進閱讀工程,保障晨誦、午讀時間,開展好市級案例《整本書閱讀教學研究》,開展整本書閱讀專案,上好閱讀課。
3.開展讀書活動。開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建設，,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設。注重開展經典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。
4.推薦成長書單。學校要參照教育部發布的《中國小生閱讀指導目錄》,為學生量身定做適合的成長書單,指導學生制定閱讀計劃。
(五)加強體質管理，確保體質健康。
1.落實特色體育課。課表當中每週安排一次足球特色體育課。目前體育教師短缺，無法開設每週五節體育課，學校一是向教育局申請要體育教師，於20xx年8月前保證每週四課時體育課的開設，另外一課時安排心理健康或體育特色活動等非文化課。
三、保障措施
1.落實工作責任。保證各項工作落實到位。
2.做好師資保障。做好體育教師的補充工作，加強美術和語文教師書法指導專業能力的培訓，以適應教育教學改革需要。
3.營造社會氛圍。各口對“五項管理”要加強督導考核，通過各種宣傳平臺，加強對學校落實五項管理的具體舉措、創新做法和典型經驗的宣傳，營造良好的氛圍，贏得學生家長和社會的廣泛關注和支援。
1.嚴格落實中國小上午上課時間規定：各年級上午上課時間不早於8:20。
2.保證睡眠質量
（1）學校督促學生放學按時回家。
（2）指導家長督促孩子按時休息、按時起床，培養良好行為習慣。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，建議每天21:20之前上床休息，每天睡眠時間不少於10小時。
（3）學校對不能按時完成作業的學生，進行鍼對性幫助和輔導並調整作業量。
3.家校形成合力，減輕課外負擔
（1）通過班隊會課、科學課，加強學生關於睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。
（2）引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，給孩子更多的時間發展自己的興趣愛好，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，避免學校減負、家庭增負，同時擁有更好的睡眠時間。
（3）告知家長：校外培訓機構結束時間不得晚於20:30，並且，校外培訓機構不得佈置任何形式家庭作業。
4.加強學生睡眠監測
學校定期和不定期地對學生睡眠狀況進行調查、監測，並對突出情況給家長提出合理建議。
為深入貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，按照扶余市教育局《關於轉發“吉林省教育廳關於切實加強全省學生體質健康工作的意見”的通知》的重要部署，結合我校體育工作的現狀，為進一步規範和加強我校體育衛生工作，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案。
一、總體要求
牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，深化學校體育衛生工作改革，採取有效措施，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛鍊效果，切實加強學校體育衛生條件設施和師資隊伍建設，從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平。我校現有學生1580人，體質健康測試結果為每年都有大部分學生成績不合格，準備通過 3 年左右的時間，使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視的'發生率明顯下降，學生體質得到全面增強。
二、強化措施
1.保證學生每天一小時體育鍛煉時間。
保證學生每天一小時體育活動時間，並列入課表形成制度，不得以任何理由和形式減少學生的每天體育鍛煉時間和體育課。
2.保證開齊上好體育課程。認真執行國家課程標準，保質保量開齊上好體育課。
3.保證體育教學和體育鍛煉的器材裝置和場地。
加大經費投入力度，完善校園運動設施建設，添置必要的器材裝置，確保安全科學適用，堅決杜絕一些器材裝置被封存備檢不使用以及體育設施成人化的現象，力求儘快達標。加強體育設施的維護管理，加強學生生命安全教育。
4.保證學生體質監測和學生體檢。
我校現已配齊配齊監測器材，要按照黨中央、國務院及教育部要求每年實施《國家學生體質健康標準》監測工作，做到一年兩次檢測。規範監測方法，公示監測結果，確保監測資料的客觀真實準確。並將監測結果在規定的時間上報。
每年都要對學生進行一次健康體檢。要加強對學生的測試及體檢結果資料分析和運用，對學生實施有針對性的健康指導方案。通過多種途徑向學生介紹疾病預防處方、營養處方、運動處方，促使學生形成良好的健康生活方式，養成終身體育鍛煉的習慣。
5..保證學生及幼兒近視眼防控措施。
針對目前學生近視率居高不下的現狀，按照上級檔案精神，要把學生近視防控工作作為一項長期重點工作，作為學校健康教育重要內容，常抓不懈。每學期要對學生視力狀況進行 2 次篩測並建檔。班主任和任課教師及學生家長都要經常矯正學生不正確的讀書寫字姿勢，正確指導學生每天科學地做好眼保健操，使學生養成科學用眼和自覺保護視力的良好習慣。
6.保證學校食品衛生安全工作。
紮實做好學校食品衛生安全工作。加強監督檢查和問責力度，杜絕學生飲食安全事故和傳染病的流行。要積極開展疾病預防、營養常識、衛生安全等青少年健康教育，將健康教育納入學校教學計劃。
7.保證學校“體育、藝術 2+1 專案”的實施。
繼續深入實施“體育、藝術 2+1 專案”，廣泛組織各種文體興趣活動小組，每年組織召開運動會等活動。
8. 保證學校體育衛生經費投入。
進一步健全對學校體育衛生投入的長效機制，將學校體育場地設施建設、體育活動經費納入投資計劃，保證體育支出，並隨公用經費標準提高而逐步增加。
三、加強領導
學校校長是學生體質健康第一責任人，要切實加強學校體育安全教育和管理，指導學生科學鍛鍊。加強學校體育場館、設施的維護管理,確保安全執行。完善學校體育和學生校外體育活動安全管理制度，明確安全責任，強化安全措施，建立校園意外傷害事件的應急管理機制，嚴格執行國家有關學生意外傷害保險制度。
加大素質教育理念和健康生活方式的宣傳力度，形成學校、家庭和全社會共同重視學生體質健康的氛圍。要通過多種途徑，採取多種方式廣泛傳播健康理念，使學校和家庭形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。此外，要引導家長為孩子科學合理搭配一日三餐，培養其良好的飲食習慣和健康的心態，要有意識地培養孩子體育鍛煉的習慣，及時糾正學生在家不良的讀書和寫字姿勢，用更多的時間陪伴孩子參加體育鍛煉，使家長配合學校共同做好學生體質健康工作，以促進學生體質健康常態機制的形成。
一、指導思想
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
二、工作目標
1.通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
3.指導親子共讀，建設書香家庭。
4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、主要工作
1.加強排查，確保課外讀物質量。
課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
班主任在各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班級要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的`“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物入校。
4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
課程教研部要做好學校“慧雅閱讀”工作，指導、督促閱讀課程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要採取措施，組織各年級各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。
5.堅持原則，規範課外讀物推薦與徵訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦和徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據學校的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：
①強制或變相強制學生購買課外讀物的；
②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
③未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂的。
五、保障措施
1.學校建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。學校成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員為組員，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《課外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
根據國務院教育督導委員會辦公室《關於組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市20xx年教育工作要點要求，現結合本市實際情況，制定如下方案。
一、督導內容
(一)手機管理
1.加強學生手機帶入校園管理情況。
2.建立學生手機校園內統一保管制度情況。
3.對用手機佈置或完成作業的管控情況。
4.開展學生手機管理教育引導工作情況。
(二)睡眠管理
1.落實中國小上午上課時間規定情況。
2.建立學生按時就寢管理制度情況。
3.對校外培訓機構時間與作業管控情況。
4.對轄區註冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網路遊戲規範管控情況。
5.加強學生睡眠監測情況。
(三)讀物管理
1.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況。
2.對校園推薦圖書質量管理情況。
3.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況。
4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。
(四)作業管理
1.嚴控書面作業量情況。
2.教師指導學生作業情況。
3.學生作業批改情況。
(五)體質健康管理
1.國家規定的體育與健康課程落實情況。
2.大課間體育活動及每天鍛鍊1小時制度落實情況。
3.學生近視眼防控情況。
4.體質健康測試製度落實情況。
二、工作措施
加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手紮實推進此項督導工作。
1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統學習檔案精神和“五項管理”實地督查要點。各中國小校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質。
2.開展一輪自查。各中國小根據《xx市中國小校“五項管理”情況自查表》(附件1)內容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，並於5月28日前報局督導科。郵箱：。
3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局於5月28日19點至5月30日19點對全市中國小生家長開展一次針對學校“五項管理”實施情況的網路問卷調查，全面瞭解該項工作推進情況。
4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少於1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平臺，及時掌握相關情況，並做好跟蹤指導。
5.推行一項舉措。教育局將在全市中國小校中遴選“五項管理”先進經驗、創新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規定造成嚴重後果的，嚴肅追究相關負責人責任。
6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，採用“四不兩直”方式每學期對全市中國小校開展一輪專項督查，並按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結果公示等方式，督促中國小校及時整改存在的問題。
三、工作步驟
(一)學習自查階段(20xx年5月28日前)各中國小校要全面組織學習，並認真開展自查自糾工作，制訂學校“五項管理”工作方案，按要求組織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的`學校，教育局將把問題彙總後進行通報並嚴肅查處。
(二)督查整改階段(20xx年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區學校開展督查、記錄。教育局根據各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規行為的學校提出處理意見並形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處並在全市通報。
(三)總結提高階段(20xx年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網路問卷調查，全面測評人民群眾對該項工作的滿意度。著力構建長效機制，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。
四、工作要求
(一)統一思想，提高站位。各校要認真解讀檔案，充分認識到加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”關係學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。
(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措並舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結合、反向制約與正面引導相結合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。
一、指導思想
為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關於開展“學校管理規範月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始於小，作於細，專以實，成於精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規範月”活動，具體活動方案如下：
二、主題和內容
活動主題：“四規範四提升”
活動內容：
1、規範校園環境管理標準，提升環境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會
建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園佈局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面乾淨；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規範的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生嚮往的書香校園、生態花園和幸福樂園。
2、規範師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處
規範師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關係；規範師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中國小生“十條”行為規範，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3、規範升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部
學校制定關於升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程式，及時、規範升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天紮實有效地開展不少於1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4、規範育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處
突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力於抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。 12學校規範管理月活動實施方案
三、時間安排
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）
學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規範”、“四個提升”層層分解，明確責任人，並制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規範為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規範月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）
學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，並結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）
1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。
臥龍國中“學校管理規範月” 活動
領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。
活動督查小組
為使活動月工作有序進行，學校擬定成立督查小組，安排如下。
一、督查小組
組長：
成員：
二、督查內容
活動方案中提出的“四個規範”、“四個提升”具體內容。
三、督查形式
1、聽：聽各項負責人關於規範開展與落實方面的情況彙報。
2、查：查各項活動的詳細方案、相關活動進展的書面資料等；
3、看：看校園環境、安全防範、規範宣傳等現場。
4、訪：隨機找教師、學生訪談，掌握各項規範管理的落實過程與實效。
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