一、校本課題立項工作的背景及思路
為了更好地促進全體教師參與到課題研究之中，本學期我們組建了學校中心課題組，並出臺了《學校中心課題組校本科研工作實施方案》，將我校承擔的晉中市課題《國小語文教學中有效組織小組學習的研究》、《國小數學教學中小組合作學習的研究》以及區級課題《關於課堂學習小組的建設和小組學習策略的研究》等3項課題分解為若干項與老師們關係密切且比較容易入手的小課題，在校內開展子課題立項工作。
所謂“校內子課題”是針對我校提出的《促進學生自主學習的課堂教學實驗研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起，將校內子課題立項工作常規化、規範化。同時將市級課題、區級課題和校內子課題一併納入學校常規課題管理體系，實施統一的管理程式，重視過程管理，並於每個學期定期召開課題研討會。
二、學校課題管理小組暨科研骨幹團隊
為更好地促進學校課題管理的規範化和提升學校課題研究的真實性，在學校中心課題組的基礎上成立課題管理小組暨科研骨幹團隊。負責各教研組常規課題的指導、督查和校內優秀論文成果的評選工作。課題專家委員會成員由各教研組推薦產生，要求能夠積極學習新的教育教學管理思想，積極參與課程改革，有較強的科研能力，並有一定的課題指導能力。
三、學校校本課題系統：
學校總課題：《促進學生自主學習的課堂教學實驗研究》
總課題負責人：黨xx（校長）
子課題:
市級課題：《國小語文教學中有效組織小組學習的研究》
課題負責人：安xx（副校長）申報時間：xx.10
市級課題：《國小數學教學中小組合作學習的研究》
課題負責人：鄒xx（數學骨幹教師）申報時間：xx.10
區級課題：《關於課堂學習小組的建設和小組學習策略的研究》
課題負責人：安xx（副校長）申報時間：xx.1
校級主要子課題設定及其負責人：
課題總負責人：楊xx（副校長）
《英語小組自主學習的指導策略》張xx
《科學課如何指導學生小組學習》王 x
《社會課小組學習的有效策略》趙xx
《美術小組自主學習的指導策略》王xx
《音樂課如何指導學生自主學習》張x 姚 x
《體育課如何指導學生小組學習》楊xx 李 x
四、子課題選題建議
上述課題研究方向是從巨集觀的角度依據課堂教學改革和三步導學教學模式設計，旨在幫助老師們確定思考的方向；子課題是從中觀角度結合我校課程改革實際進行設計，旨在幫助老師們確定研究的大體方向。
校內子課題研究一般要求選題要小，從某一個細微的角度為切入點，確定研究的目標、內容與方法。所以，建議老師們在選題時儘可能從微觀的角度入手，選擇某一個點作為切口，開展實在的、細緻的、具體的、深入的研究。
四、子課題申報及相關要求
1.選題與申報時間
每學期開學為課題選題與審報時間，根據平時教學中存在的問題及困惑，結合區教研室關於“構築學生課堂，改善學習生活”實驗研究及我校小組學習課堂教學改革實踐等確定研究課題，填寫立項表，向學校中心課題組審報。由學校課題管理小組暨專家委員會確定是否立項。
2.課題研究內容要求
課題研究要求從所教學的學科、班級、學生實際出發，研究物件具體、研究案例真實（必須是自身教學中鮮活的故事）、研究成果有效（給自已教學起到促進作用）。
3.課題規模及週期
子課題研究可以一人單獨完成，也可以多人合作完成；子課題研究時間一般為半年或一年。如果是市級、區級課題可以成立課題組，研究週期為一個學年或以上。
4.過程管理
每學期由學校課題管理小組暨科研骨幹團隊組織召開課題研究研討會，由課題負責人彙報研究工作的進展情況，並上交課題研究階段報告。
5.結題要求
每學期末或學年末為課題初步結題時間，課題結題要有結題成果（初稿）。結題成果一般分為論文和研究成果報告（教學成果）兩種。課題初步結題後，要在每學年度下學期對課題成果進行實踐驗證，然後對成果進行修訂完善，形成終稿。
6.課題成果評選
每年5月底由學校課題管理小組暨科研骨幹團隊組織本學期優秀論文成果評選，然後根據區教研室所核定的指標數目進行擇優上報。市級、區級課題結題成果按照優秀成果進行申報，校內子課題結題成果按照優秀論文進行申報。
五、本學年校內子課題立項的具體要求
自本方案發布之日起，本期課題立項即正式啟動，下學期開學一週內將立項表以自己姓名命名傳送至學校教導處。然後由學校課題管理小組對所有申報立項的課題進行審批，確定是否立項。
xx國小
xx.12
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