關於部隊黨性修養存在的問題

部隊黨員幹部要進一步增強黨性修養，鞏固崇高信仰，必須提高自身的思想理論素養。以下是本站小編精心蒐集的部隊黨性修養存在的問題範文，希望對你有幫助!

自學習《軍隊黨員領導幹部廉潔從政若干規定》以來本人認真學習理論，提高素質，增強自身工作的本領，以中隊日常執勤管理工作為基礎，千方百計為中隊建設做貢獻，較好地完成了上級領導下達的各項任務，促進了中隊執勤訓練工作的健康發展。現將本人廉政建設情況彙報如下：

學習是個長期的過程與積累我仍要努力，尤其是對廉潔從政的理論學習仍要加強，仍要提高廉潔從政政治理論水平，總結不足積累經驗，分析問題與解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導致出現有時窮於應付，工作重點不夠突出，工作的預見性、前瞻性、創新性不夠，工作成效不夠突出。二是中隊管理工作調查研究不夠，導致工作的針對性不足，在解決戰士關心的熱點、難點問題上存在一定差距。三是工作效率不夠高，業務工作能力、說話能力、組織協調能力都有待學習提高。

整改措施及下步打算

一是對政治理論，特別是廉潔從政的知識理論要堅持做到勤學、精學、終身學，做到自覺加強學習，接受教育，不斷進步。要進一步加強自身的理論學習，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，提高政治素質，提高業務素質，以適應反腐倡廉工作不斷髮展的需要，真正體現與時俱進的要求。

二是要進一步加強對反腐倡廉工作、依法從政工作特點、規律的研究，增強工作的預見性、創新性和有效性，把紀檢監察工作從事後查處轉為事前查詢、事中監督為主。

三是要進一步轉變作風，要進一步振奮精神，保持積極進取的心態。學習和發揚我黨長期以來的不屈不撓，頑強堅持，決不放棄，決不拋棄、信念堅毅，以奮發向上的精神，在廉潔從政的道路上把本職工作工作做得更好，更出色，以實際行動為推動中隊發展做出貢獻。

治國必先治黨，治黨重在教育。自黨成立以來，黨就十分重視自身的建設，毛澤東同志確立起了“思想建黨”的黨建原則;十一屆三中全會以後，鄧小平同志高度重視制度建黨，注重抓黨員幹部思想理論教育。對黨員幹部的教育就是要解決思想的問題、信仰的問題，而思想的塵埃不及時清掃，堆積久了就會難於清除。現如今，堅定共產主義理想信念，前提是不忘初心、始終如一，關鍵是不斷學習、深刻領會、固化實化，根本是內化於心、外化於行、繼續前進。

毛澤東在1940年新民主《新民主主義論》中就強調：“應該擴大共產主義的宣傳，加強馬克思列寧主義的學習，沒有這種宣傳和學習，不但不能引導中國革命到將來的社會主義階段上，而且也不能指導現時的民主革命達到勝利。”延安時期，毛澤東在黨內掀起一場反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風的“整風運動”，從高階領導幹部到全體黨員再到高階領導幹部的過程，使得黨達到空前的統一，革命事業得到迅猛發展。鄧小平同志指出：“思想政治教育”，“不單純是對學校，青年學生，是泛指對人民的教育。”理想信念教育不僅僅要針對黨員幹部這個特殊群體，而是要通過黨員幹部這個特殊群體將教育覆蓋到各領域、擴散到全社會以形成全社會受教育的格局。

黨員幹部要進一步增強黨性修養，鞏固崇高信仰，必須提高自身的思想理論素養。提高黨性，重在教育。實踐證明，黨員幹部並不能根據入黨時間長短、學歷層次高低、官職級別大小來確定自身黨性修養水平高低。思想的塵埃不及時清掃堆積久了就難於清除，理想信念不進行鞏固，思想的陣地就難於堅守。黨員幹部沒有信仰，聯絡群眾、服務群眾、凝聚民心、造福百姓就只能是空中樓閣、虛無縹緲。開展“兩學一做”學習教育就是要系統學習、對照檢查，將黨員幹部自身存在的問題找出來。作為黨辦人就是要深刻領會中央開展“兩學一做”學習教育的戰略意圖，在深入學習中不斷堅定黨辦人的理想信念，聯絡自身工作實際，切實提高黨辦人的工作能力和服務水平。

一、深刻領會，全面理解中央深入開展“兩學一做”學習教育的戰略目的，大處著眼、小處著手

同志指出：“歷史是最好的老師，同時也是最好的清醒劑。”延安時期黨就高度重視黨員幹部的理想信念教育，營造了一個較好的政治生態生態，使得黨的事業蒸蒸日上，鍛造了延安時期的輝煌歷史，打牢了建立新中國的基礎。反之，蘇聯社會主義大廈在頃刻間土崩瓦解，並不在其軍事力量之不強大，經濟發展之不迅速，群眾生活之不富裕;而關鍵在於黨員幹部思想退化、革命意識淡化、理想信念弱化。就在亡黨亡國的關鍵時候竟無人站出來為蘇聯共產黨發聲說話，其黨可悲呀!歷史和現實都在反覆證明，黨高度重視黨員幹部理想信念教育、重視思想建設、重視抓住黨員幹部這個“關鍵少數”，黨的建設就有了較好的基礎，黨的事業就能不斷取得新勝利;黨一旦忽視或者不重視黨員幹部的理想信念教育，黨的事業就會遭遇挫折。

作為黨員的我們要始終牢記“密切聯絡群眾是我們黨最大的政治優勢，脫離群眾是我們黨執政後的最大危險。”從戰略高度領會中央開展“兩學一做”學習教育的重要意義就是要認清中國的基本國情，認清做好中國的事情關鍵在黨。要進一步增強廣大黨員幹部深刻認識理想信念對於推動一個政黨、一個民族不斷前進的巨大作用，不斷提升廣大黨員幹部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，充分發揮廣大黨員幹部在領導建設社會主義偉大事業、服務群眾的作用。

“基礎不牢，地動山搖。”在全黨範圍內深入開展“兩學一做”學習教育是推動全面從嚴治黨向基層延伸，是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”學習教育成果的繼續體現;同時也是為圍繞全面建成小康社會總目標提供精神動力。同志指出：“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署;“兩學一做”學習教育是協調推進“四個全面”戰略佈局特別是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。在和田領悟中央開展“兩學一做”學習教育戰略意圖從大處著眼、小處著手就是要在推動基層組織建設，發揮基層黨組織、黨員幹部的積極性上下功夫，就是要讓在基層成為堅強的戰鬥堡壘，就是要讓基層黨員在學習中提升黨性修養，在夯實基層組織、推動基層組織建設中發揮作用，築牢經濟發展、民族團結、社會穩定和長治久安的基層基礎。黨辦人要在深刻領會中央開展“兩學一做”學習教育戰略意圖上下功夫，著力在基層組織建設、民生改善、發展農村經濟、實施脫貧攻堅、促進民族團結等各方面為領導建言獻策。

二、務虛務實，在深入開展“兩學一做”學習教育中增強“四個意識”，進一步堅定理想信念

理論就是指路明燈，沒有理論的指引，前行的道路就會變得坎坷。開展“兩學一做”學習教育，從中央向地方延伸就是要讓全體黨員幹部學、縣處級以上領導幹部帶頭深入學、普通黨員幹部結合自身工作實際圍繞重點學，關鍵是解決黨員幹部政治意識淡薄、宗旨意識減弱、理想信念動搖等問題，補足共產黨人“精神之鈣”。

“天下大事必作於細”，在黨辦開展“兩學一做”學習教育重點是學習黨章黨規，學習系列講話，從細處學、實處學，一字一句認真學，在細學、深研、讀原文中學理論、學精髓、學思想，切實把黨員幹部的思想認識統一起來，以黨章黨規為遵循，以系列講話精神要以為指引進一步堅定正確的政治方向。在學習中要突出重點學，哪裡不足補哪裡。理論不足學理論，認識不到位就強化思想認識，工作能力不足就在向領導幹部學、身邊同事學、具體工作學，不斷提升自身工作能力和水平，補足共產黨人的“精神之鈣”、增強為人民服務的能力和水平。說到底衡量一名共產黨員是否合格，根本要求是要看其是否牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看起意識。增強“四個意識”，就是要讓廣大黨員幹部在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨、在黨為黨;就是要讓黨員幹部要有一個黨員的樣子，要讓廣大群眾一眼就能從你的言行舉止中看出你是共產黨員，要讓自己在實現“兩個一百年”偉大目標中黨標兵、打頭陣。

作為黨辦人務虛就是要解決理論問題，解決思想問題，特別是解決黨員幹部的理想信念動搖、意志不堅定、思想鬆懈、忠誠度不夠甚至“兩面性”等問題。務實就是要將“兩學一做”學習教育專項教育與黨員的宗旨聯絡起來，與黨辦的工作實際聯絡起來，在學習中將宗旨觀念堅定起來，將群眾服務起來，將安排部署落實起來。“兩學一做”學習教育就是要將理論學習和實踐工作相結合，在學習理論的過程中增強工作的能力和水平，在實際的工作中進一步提升自身的理論素養和黨性修養，切實做到邊學邊做，邊做邊學，學做結合。要將學習黨章黨規和學習系列講話結合起來，將學習黨史國史結合起來。要將黨的路線方針政策學深、學透、學紮實，將服務群眾的意識學到位。要將“兩學一做”學習教育作為黨辦人進一步理解中央意圖、服務領導、服務基層、服務群眾的催化劑。信念是管方向的，只有進一步增強使命意識，將黨辦人服務群眾之事常說，將服務群眾之事常做。

三、實幹篤行，不斷提升做好“三服務”工作的能力和水平

實踐是檢驗真理的唯一標準，同時也是檢驗學習效果的唯一標準。學習的目的就是為了實踐，實踐也是檢驗學習的最有效途徑。“兩學一做”學習教育不是形式，不是空話套話，要學就要下功夫學，要做就要真心做。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，要真學真信真用。只有將理論的學習與實際的工作融會貫通，才能取得學習的成效，取得滿意的成績。作為黨員幹部，就是要在幹中學、在學中幹、以學促幹、以幹促學。毛澤東同志指出：“政治路線確定以後，幹部就是決定的因素。”可以說我們一切工作成績的取得，都和黨員幹部的橋樑紐帶作用分不開。黨員幹部不走位、或者黨員幹部亂作為將嚴重影響黨的形象，必須要樹立黨員幹部的標準、激發黨員幹部的幹勁。：“社會主義是幹出來的”。只講學而不講幹，那就是白學;只講幹而不講學，那就會迷失方向，最終也會失去幹的動力源泉。

黨員幹部的絕大多數都是面對基層的老百姓，黨辦主要承擔著服務領導、服務群眾、服務基層的工作責任。服務領導就是要將領導的意圖、安排部署進行傳達、督促落實，將其轉化為工作實效;服務基層就是要切實將基層的實際情況在第一時間向領導反映;服務基層就是要將基層組織建設成為聯絡群眾、服務群眾最便捷的通道。作為黨員，自己的一言一行都被群眾看在眼裡、記在心裡，群眾將每一名黨員當做黨的化身來看待，每一名黨員都要深刻注意自己的言行舉止。

實踐往往是檢驗“兩學一做”的試金石，“兩學一做”搞得怎麼樣關鍵還是要看廣大黨員幹部在服務群眾方面做得怎麼樣。學得深才能做得實。廣大群眾在基層，因此黨員幹部工作的重點也在基層，必須毫不動搖堅持強基層強基礎。在強基層強基礎在和田不僅僅表現為基層組織、黨員幹部在維護社會穩定和長治久安方面搞得怎麼樣，還要看基層組織、黨員幹部在發展經濟、促進民族團結方面搞得怎麼樣，不僅僅要看基層群眾對基層組織的總體評價怎麼樣還要看基層群眾對於單個黨員幹部的評價怎麼樣。基層就是靶場，也是戰場，只有在基層工作中經得起群眾的檢驗，群眾的議論，你才能夠說自己是一名合格黨員。結合和田工作的特殊性和複雜性，在基層深入開展“兩學一做”學習教育就是要在強基層、強基礎上下功夫，在築牢經濟發展、民族團結、社會穩定和長治久安上下功夫。因此，在黨辦中開展“兩學一做”學習教育要求黨辦人既要在理論上下功夫，更要在實踐中花心思。

“兩學一做”學習教育的最終目的是要做合格黨員。我們黨來源於群眾，“最後一碗米送去做軍糧;最後一塊布，送去做軍裝;最後一個娃送他上戰場”，這就是革命戰爭年代黨和人民群眾建立的魚水深情。可以說黨辦人發揮著“堅強前哨”和“鞏固後院”的作用，深入開展“兩學一做”，作為黨辦人就是要在服務領導、服務群眾、服務基層中提升能力，在辦文、辦會、辦事中歷練品格，在堅持絕對忠誠的政治品格、堅持無緣無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守中增進完善自我;就是要讓黨辦人在服務基層、服務群眾、服務領導中將三者合而為一，真正成為領導的好參謀、好助手，成為“全心全意為人民服務”的典型和榜樣;就是要將黨辦人特別講忠誠、特別顧大局、特別敢擔當、特別守紀律的優良作風繼續深化，將黨辦人研究謀劃能力、統籌協調能力、督查落實能力、執行保障能力全面提升;將黨辦人深刻領會科學定位，增強堅守陣地的堅定性、深刻把握具體要求，增強服務人民的自覺性、深刻感悟感情關懷，增強奮發有為的主動性的責任使命樹立起來。

一、遵守黨的政治紀律和組織紀律、貫徹落實中央八項規定情況及個人有關情況的說明

(一)遵守黨的政治紀律和組織紀律情況。

我是1981年入伍，1984年入黨，在33年的工作經歷中，先後在部隊工作30年，20xx年轉業到地方工作，任縣政府調研員，進入政府黨組班子。回顧自己在黨的培養下，從一名普通士兵一步步走上處級領導崗位的成長經歷，始終對黨充滿忠誠之心和感恩之情，服從組織決定、聽從安排，堅守理想信念，保持政治定力，面對大是大非和重大政治原則問題，始終做到了政治信仰不動堯政治立場不含糊、政治方向不偏移。但經過反覆對照黨章黨紀，感到自己還存在三方面不足。一是大局觀念不夠強，存在本位主義思想，想問題、辦事情有時習慣從分管領域、分管部門的角度出發，對全縣大局考慮的較少，在貫徹執行上級決策時，還存在搞變通、打折扣、打擦邊球的情況。二是貫徹民-主集中制不到位，存在著“各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜”思想，在政府常務會上，對自己分管的工作發表的意見多，對其他方面工作，害怕自己情況吃不透、意見提不準，往往附和多、建議少，服從多、意見少。三是政治敏銳性不強，對社會上的一些小道訊息，錯誤思想沒有積極主動去制止，甚至自己有時會在一些小範圍內，對一些社會熱點問題、焦點問題，無意的發表一些觀點和見解。

(二)貫徹落實中央八項規定的情況。中央“八項規定”頒佈後，作為一名黨員領導幹部，自己能認真學習，堅決執行，自覺轉變作風。但比照規定，發現一些不足。一是精文減會還不夠徹底，仍有以檔案落實檔案，以會議落實會議的現象，有時還存在講空話、講套話的情況。二是公務接待方面沒有完全把握好標準，對待上級來檢查或調研時，仍有超標準接待和陪同人員過多的現象。

(三)個人有關情況的說明。

一是“三公”經費情況。自己沒有因公出國(境)，沒有公-款旅遊，公務車輛執行費一直控制在合理範圍內。二是職務人情消費方面。沒有用公-款進行過人情消費，沒有大操大辦的問題，從未出入過私人會所，也沒有接受和持有私人會所的會員卡。三是公務用車情況。使用的車輛是20xx年10月政府採購的老別克君越，自己20xx年3月使用時已跑了19萬公里，現在已行駛23萬多公里，按折舊不存在超標配。四是辦公用房情況。辦公室在縣政府辦公樓內，面積符合規定。五是家庭情況。愛人在XX縣農機局工作，屬一般工作人員;女兒去年7月畢業於陝西理工學院，今年5月應聘到陝西省出版集團，家庭收入3人合計每月8079元。六是家庭住房方面。目前在白水住的是公租房;20xx年12月在渭南軍區幹休所購買了一套152平米經濟適用房，單價1900元，目前購房手續尚未辦到位。七是身邊工作人員情況。沒有配備祕書，司機由辦公室統一調配，沒有直系親屬經商辦企業。

二、“四風”方面存在的問題及具體表現

對照“四風”，我緊密結合自身實際，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，發現自己還存在種種問題和不足，概括起來主要有4類11條。

(一)形式主義方面:一是學習不繫統不全面。儘管這兩年自己在學習上比過去在部隊抓得緊了，但轉業到地方任職後，平時總是沉溺於具體事務，學習缺少主動性，沒有給自己制定相應的學習計劃，往往是工作遇到相應的問題和困難，才臨時抱佛腳，在學習上始終是被動的，存在實用主義傾向，總是抱怨時間不夠用，沒有拼時間和擠時間的思想，導致處理一些新問題時，沒有好的辦法。二是調查研究不深入。轉業任職以來，全縣194個行政村，自己只去過三分之一，而且進村調研也大多是有針對性的召開一個座談會，聽聽鎮村幹部的情況介紹，真正俯下身子走村入戶，深入到五保戶、困難家庭和普通群眾中拉家常、訪寒問暖的幾乎沒有，導致調研不夠深入，不能聽到真話、摸清實情，即花了時間，又影響了基層的工作，任何效果卻不明顯。三是工作作風不紮實。工作中還存在“不求有功、但求無過”的思想，有時只注重開會安排任務，忽視了對基層的指導督促，導致個別工作初衷很好、規劃的很全面，但落實的效果不是非常理想。比如包村工作，自己能積極深入到包聯村，協助村裡制定發展規劃，協調相關扶持專案，但卻忽視了具體落實中的經常性指導和督促，導致幫扶效果不是很明顯，甚至沒有什麼效果。

(二)官僚主義方面:一是公僕意識淡保對主要領導和上級安排的事，積極去完成，有什麼不對的地方也不去指出來，而是一味的只挑好的說。對群眾反映的問題，與群眾接觸少，深入調研少，坐在辦公室聽彙報多，掌握不了具體真實的情況，也沒有主動利用節假日時間深入各村和群眾直接見面溝通，致使與群眾的感情滑坡，為群眾辦事的公僕意識逐漸淡化。二是全域性意識不夠。給政府班子出謀劃策作用發揮的不足，有時考慮自己分管工作精力多一些，對其他班子成員缺乏互相支援，主動補位，淡薄了服從全縣大局的意識。

(三)享樂主義方面:一是拼搏精神減退。隨著年齡的增長，有時存在“幹累了、歇口氣”的想法，過去那種軍人的拼搏精神有所減弱。特別是從人武部長轉崗到政府調研員以來，思想上有時錯誤的認為，調研員是非領導職務，不必要把自己置身於經濟社會發展的主戰場，不需要到“快車道”上去爭速度，也用不著我們考慮全域性的事情，我們所做的事情也無礙大局，表現出了“船到碼頭車到站”的一種工作麻痺狀態，導致有時心理上惰性有所增加，工作要求不像過去那樣高，工作推進不像過去那樣快。對分管的一些常規性工作，往往是比劃得多，親歷親為抓得少，有時還當起了“二傳手”。 比如，徵求意見中幹部群眾反映的倉頡廟景區近年來變化不大;數字影城建設工程推進緩慢;對所包聯的後進村存在問題解決不力等問題，就充分暴露出自己工作激-情消退，工作闖勁不足。二是吃苦精神弱化。隨著職務的調整，社會環境的改善，生活水平的提高，艱苦奮鬥、吃苦奉獻精神淡化，追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，上班期間喜歡呆在辦公室聽彙報、做指示，主動下基層的時候少了，尤其是到條件艱苦、偏遠的地方去的少了。下班時間也會跟朋友小聚，過那種輕鬆的生活。

(四)奢靡之風方面:一是還存在鋪張浪費現象。有時遇到上級來人，為了體現熱情，自己和有關部門同志陪同，在接待也講究安排好一些，有時出現超標準的現象，個別時候的接待沒有做到光碟行動，存在鋪張浪費。二是還存在個人約束不嚴的現象。中央八項規定出臺之前，認為經濟條件改善了，心理上放鬆了勤儉節約，在一些待遇面前心安理得，存有講排嘗比闊氣的現象，有時外出住星級酒店。以前過年過節時，一些朋友拿來的禮品，總覺得不接受太傷感情，所以收下的多，謝絕的少。三是還存在公車私用現象。上下班習慣司機接送，偶爾回老家也讓司機接送。

三、產生問題的原因分析

深刻反思自己“四風”方面存在的問題，其根本原因是理論學習、理想信念、宗旨意識、黨性修養等出現了問題。

一是理論武裝鬆懈。對學習重要性的認識高度和深度不夠到位，認為自己有30多年的工作經驗，人生經歷豐富，處理事情遊刃有餘;思想上認為理論學習比較虛、是軟任務，幹好工作是硬指標，對學習的緊迫性、重要性和針對性認識不夠，致使學習時斷時續，不能做到持之以恆、系統把握和深刻理解，造成了思想上還不夠解放，調查研究還不夠深入，視野不夠開闊。

二是宗旨意識不牢。作為一名黨培養多年的從農村走出來的黨員幹部，自己內心深處對群眾懷有深厚的感情，思想上總認為長期與群眾打交道，對群眾的所思所想所盼比較瞭解，但隨著時間的推移，深入基層逐漸少了，與群眾的距離也漸漸遠了，脫離群眾的官僚主義思想也隨之滋長了。反映在工作上，不能很好的處理對上級負責和對人民負責的關係，有時產生了不怕群眾不滿意、就怕領導不注意的思想誤區;沒有把群眾利益放在第一位，對群眾的所思所想、冷暖疾苦不那麼上心了，歸根到底，還是全心全意為人民服務的宗旨意識有所淡化。

三是黨性修養放鬆。對照“三嚴三實”，自己謀事、做人還沒有完全做到求真務實，修身用權律也還沒有完全堅持從嚴的要求，隨著職務地位的變化，黨性鍛鍊的主動性、自覺性慢慢放鬆了，出現以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，圖安逸、圖享樂、當太平官的思想漸漸抬頭。多栽花少栽刺的好人主義有所滋長，工作中怕越位，怕越權，怕招惹是非，這些現象表面看是一個為人處事的學問，根本上還是黨性修養上出了問題，在幹部群眾中就會形成了一些不好的導向，就會影響到班子的形象和權威。

四是紀律觀念淡化。紀律觀念的標杆樹的還不高，在遵守黨的政治紀律、組織紀律、工作紀律方面，從嚴從細、從高從緊的原則堅持的不夠到位。有時認為，只要守裝底線”、不踩“黃線”、不越“紅線”，方向原則上不出錯就行了，對一些鋪張浪費、三公經費開支等問題，在思想上還沒有上升到黨要管黨、從嚴治黨的高度來認識，對監督約束的紀律規定敬畏的不夠，遵守的不嚴，對一些小事小節的危害性認識不充分，防微杜漸的自覺性不強，對一些不良現象缺乏講認真的精神，不能嚴肅指出、嚴格糾正。久而久之，就會導致行為上的放縱，就會不知不覺的漸入險境。

四、今後的努力方向和改進措施

針對自身存在的問題，我將從思想深處改起，從一件一件具體事改起，真該、實改、徹底改，把整改的成效體現到個人行為上，體現到履職盡責上，體現到作風轉變上，體現到為群眾辦實事上。

一狠抓理論學習，堅定理想信念。自覺把學習作為一種政治責任和精神追求，作為堅定理想信念、錘鍊黨性修養、提高履職能力的重要途徑，牢固樹立終身學習的理念，持之以恆，常抓不懈。科學制定學習計劃，做到周讀一刊、月讀一書，認真學習黨的基本理論，原原本本學習系列重要講話，廣泛涉獵政治、經濟、文化、歷史、國學等各方面知識，不斷拓寬知識面，改善知識結構。同時，堅持學以致用，注重把學習同指導推動工作結合起來，運用科學的觀點和方法，經常思考和研究全縣經濟社會發展中的一些重大問題，尋找破解難題的措施和辦法，力求工作思路有創新、謀劃發展上水平、推進措施更管用、落實效果更明顯。

二是踐行群眾路線，強化宗旨意識。始終牢固樹牢群眾觀點，自覺擺正與人民群眾的位置，履行好為官一任、造福一方的責任。帶頭落實縣委密切聯絡群眾工作的制度規定，經常深入群眾特別是貧困群眾家中，面對面談心交流，加強與社會各界、各個層面人士的廣泛聯絡，做到聯絡群眾常態化、不斷線;加強調查研究，保證每年不少於50天，蹲點調研不少於3次，形成高質量調研報告3篇以上。

三是強化責任擔當，推動抓實見效。進一步增強事業心和責任感，努力做到在其位、謀其政、盡其責，勇於任事，敢於擔當，忠誠履職。牢固樹立“功成不必在我”的思想，更好地把對上負責與對下負責有機統一起來，想問題、作決策、幹工作始終做到一切從實際出發，遵循發展規律，尊重群眾意願，多做打基儲利長遠、惠民生、增後勁的事，堅決不搞形象工程和麵子工程，以正確的政績觀指導工作、引領發展。針對進取精神弱化和擔當意識不強的問題，進一步解放思想、堅決破除因循守舊的觀念，克服求穩怕亂的思想，始終保持奮發進取的精神狀態和知難而進、迎難而上的勇氣，對事關改革發展穩定的事大膽探索，對矛盾糾紛和歷史遺留問題敢於面對，堅決克服不求過得硬、只求過得去的消極心態，全力抓落實、幹到位、創一流、爭上游，創造經得起實踐、歷史和人民檢驗的業績。

四是強化制度執行，從嚴修身律己。充分發揮制度鋼性約束的作用，認真學習、深刻領會《黨章》及從嚴治黨、廉政反腐相關規定與要求，防微杜漸，從思想上築牢拒腐防變的道德防線。勤於對照檢查，按照“三嚴三實”的要求，規範自己言行，提升自身素質。嚴格遵守中央八項規定，堅決做到不該說的不說、不該吃的不吃、不該拿的不拿，做到自重、自盛自警、自勵。在辦公用房、公務用車、公務接待等方面堅決按制度規定辦，從嚴要求親屬和身邊工作人員，分清公與私、堅持原則與處理人際關係、職務消費與人情消費的界線，決不出入私人會所。

以上這些對照檢查，問題查擺不一定全面準確，我誠懇地希望領導和同志們多給予批評幫助，使我能真正地、更好地在思想上、政治上、作風上、生活上洗滌自己的灰塵。