以科學發展觀為指導
加強少先隊輔導員隊伍建設
－－“保持共產黨員先進性教育活動”學習心得
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一、對科學發展觀的認識
科學發展觀是在堅持毛澤東、鄧小平和江澤民同志關於發展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發，適應現代化建設需要，努力把握髮展的客觀規律，汲取人類關於發展的有益成果，著眼於豐富發展內涵、創新發展觀念、開拓發展思路、破解發展難題提出來的。樹立和落實科學發展觀，對於促進我國經濟持續快速協調健康發展、全面建設小康社會，具有重大而深遠的意義，對於搞好新時期共青團和少先隊工作也具有極其重要的指導意義。
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的第一要義
以經濟建設為中心，全面建設小康社會，必須抓住機遇加快經濟發展，保持較快的發展速度。我們講的經濟較快發展，是建立在優化結構、提高質量和效益的基礎上的發展，實現速度、結構、質量、效益相統一。經濟發展需要一定的速度，特別是作為我們這樣一個發展中的大國更需要長期保持較快的發展速度，但不能片面追求經濟增長速度，更不能單純追求gdp 的增長。gdp 是全世界通用的重要經濟增長指標，具有綜合性和簡便易行的優點，但也有不能反映經濟增長結構和質量。不能反映人們實有的福利水平的缺點。經濟發展不僅包括經濟增長，而且還包括經濟結構的變化發展。這些變化包括，投入結構的變化，產出結構的變化，產品結構的變化和質量的改進，居民生話水的提高，分配狀況的改善等。在經濟增長過程中，如果生產方式和生產技術仍然是以傳統為主；如果產業結構沒有什麼變化，仍然是以傳統農業為主，二元結構明顯，城市化和工業化嚴重不平衡；如果生產出來的產品相當一部分是偽劣假冒，以坑害消費者利益為代價；如果生產的產品大量積壓，缺乏需求；如果生活環境遭到破壞，汙染嚴重，導致生活質量下降和健康受損；如果收入和財富分配越來越不均，貧困人口沒有減少，甚至還在增加，那麼，這種經濟增長就不會帶來真正的經濟發展。長期以來，我國經濟建設存在的突出問題是結構不合理，經營方式粗放，經濟增長主要靠增加收入，擴大投資規模，資源環境的代價太大。為此，黨的十六大明確提出必須堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境汙染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路。必須加快轉變經濟增長方式，堅持以改革開放為動力，充分發揮科學技術作為第一生產力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質，加快推進經濟結構戰略性調整，顯著提高經濟增長的質量和效益。
2、全面、協調和可持續發展是科學發展觀的基本內涵
科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。它的基本內涵：一是全面發展；二是協調發展；三是可持續發展。全面發展觀，是馬克思主義關於建設社會主義社會的本質要求。江澤民同志在慶祝建黨80 週年大會上指出：“我們進行的一切工作，既要著眼於促進人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼於人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。這是馬克思主義關於建設社會主義社會的本質要求。”十六屆三中全會把人的全面發展和社會全面進步列為新發展觀的重要組成部分，反映了馬克思上義的這種本質要求。協調發展觀，是人類文明進步的必然要求和根本體現。經過不斷的探索，當代中國共產黨人對文明的認識日益深化，提出了物質文明、政治文明、精神文明的新範疇。其中，物質文明所體現的是與一定社會的生產關係即經濟制度相依存的生產力的發展狀況和進步程度；精神文明所體現的是科學、文化、宗教、藝術、道德、倫理、哲學、經濟、政治、法律等思想理論和意識形態的發展狀況和進步程度；政治文明所體現的是社會政治法律制度的發展狀況和進步程度，它是反映特定社會的物質文明和精神文明建設的制度化、規範化水平的標誌。人類文明的進步主要體現在物質文明、政治文明和精神文明三個方面的協調發展。可持續發展觀，是人類在開發利用自然中實現人與自然和諧相處、經濟社會環境永續發展的智慧結品。所謂可持續發展就是“既滿足當代人的需要，又不對後代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。這一概念的核心思想是：健康的經濟發展，應建立在可持續生存能力、社會公正和人民積極參與自身發展決策的基礎之上；可持續發展所追求的目標是，既使人類的各種需要得到滿足。個人得到充分發展，又要保護資源和生態環境，不對後代人的生存和發展構成威脅。衡量可持續發展主要有經濟、環境和社會三方面的指標，缺一不可。
科學發展觀涵蓋了經濟發展與社會發展，經濟發展與人的發展，經濟發展與政治發展、經濟發展與文化發展、經濟發展與自然的發展、人和自然和諧等多種關係。構成了一個新型的綜合發展理念，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展摸式的不斷探索和創新。
3、以人為本是科學發展觀的本質和核心
科學發展觀的本質和核心是以人為本。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。具體來說，就是要在經濟發展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平。提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；尊重和保障人權。包括公民的政治、經濟、文化權利，創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境。
二、以科學發展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設
1、增強緊迫感、時代感、責任感
首先，要有緊迫感。新的千年、新的世紀令人企盼，令人振奮。經濟全球一體化將給我們社會主義中國的各個方面帶來深刻影響，尤其是對生活在新世紀的少年兒童帶來影響。因此，我們必須要有所準備，要有應對的措施。國家的可持續發展和社會的全面進步與青少年的發展緊密相聯。作為輔導員有責任、有義務以自己客觀理性的思考，去探索當代少年兒童的成長和發展；同樣，輔導員應有毅力、有勇氣以自己的言行，努力為當代少年兒童的創新和成才服務。
其次，要有時代感。所謂時代感，即每一位輔導員都要緊跟時代步伐，順應時代發展要求，確立時代精神，並自覺地將這些精神、品質貫徹於工作和活動中，傳遞到每一個少年兒童身上。當今，我們所處的是一個變革的時代，是一個知識的時代，是一個競爭的時代。如果沒有良好的心理素質、健全的智慧體魄、強烈的創新慾望和較強的適應能力，就會被時代所淘汰。每個時代都有其特定的時代精神，而少年兒童在任何一個時代都是緊跟時代精神前進的。培養一代新人的重擔責無旁貸地落在我們教育工作者的肩上。如今我們的教育改革明確提出了要從應試教育變成素質教育，要從傳統教育走向開放的、現代化的教育。我們是在做孩子的工作，更是在做未來的工作，我們應該按照鄧小平同志“三個面向”的要求，站在時代的高度，以改革創新的精神、發展的眼光、前瞻性的思路來做好少先隊工作，用自己辛勤的汗水，鑄造少先隊的時代精神。
其三，要有責任感。責任感就是事業心。對事業的熱愛，對事業孜孜以求的精神，會使一個人對這一事業牽腸掛肚，會想方設法地去做好這一工作。共青團組織把少先隊輔導員放在教育、培養少年兒童的重要崗位上，是對少先隊輔導門員的信任和期望。少先隊輔導員從事的是紅領巾事業，紅領巾事業被譽為"太陽底下最美好的事業氣它是希望的事業，未來的事業。幾十年來，儘管經歷了風風雨雨，儘管工作條件還不盡如人意，但許多輔導員不計名利，不計得失，“願紅領巾與白髮齊舞”，默默耕耘在少先隊工作的第一線。他們無私奉獻，艱苦奮鬥，任勞任怨，辛勤工作，勇於創新，為少先隊工作傾注了大量的心血。新世紀少先隊工作，更要求輔導員，特別是年輕輔導員成為具有強烈的事業心和責任感的人，這樣才能眼光遠大，心胸開闊，有所作為。
2、適應發展要求,強化“六個意識”
第一,強化自我充電意識
我們所處的時代是知識經濟的時代。身處這樣一個瞬息萬變、一日千里的時代,我們要學習的新知識之多,要研究的新問題、新情況之多,前所未有。作為輔導員要有一種自我充電的意識,勤於學習,勇於創新。今後的教育是終身教育,21世紀的文盲將不再是不識字,而是不會學習的人。因此,廣大輔導員要樹立終身學習的理念,努力做到:(l)要明確學習的重要性。學習是成才的前提條件,知識是通向成功與輝煌的路基,不學自知,不聞自曉,古今中外,從未有過。當前我們正處於世紀之交,擔負著實現跨世紀巨集偉目標的歷史重任,多麼需要與之相適應的智慧和知識,我們正處於資訊時代,知識在爆炸,空間在縮小,競爭在加劇,又多麼需要與之相適應的才幹與能力。(2)要明確學習必須刻苦。學習是一輩子的事,要活到老學到老。年輕輔導員精力充沛,思路開闊,記憶力強,是學習的最佳時期,要善於利用8小時之外的時間學習。(3)要系統地學習。要博採眾長,博學廣間,做到學一行,愛一行,鑽一行,成為行家裡手。(4)要善於實踐。學習的目的不在於學歷,而在於知識的運用,學習要不唯書、不唯上,只唯實。在學習中注意實踐,密切聯絡實際,邊解決問題邊學習理論知識,做到學以致用,學有所用。當前改革進入了攻堅階段,以往摸石子過河,現在無石子可摸也要過河,這就迫切需要我們只創造性地開展工作。輔導員要勤于思考,善於思考,敢於破常規,敢為人先。
第二,強化科研意識
所謂科研意識指教師對科研的意義有充分的認識,有強烈的科研需求和內在動力。衡量一個教師有無科研意識,主要標誌就是看其在教學和工作中是否自覺自願地主動給自己提出科研任務。
現代教育是建立在現代社會、現代科技和現代文化基礎上的新型教育,其運動形式越來越高階和複雜,因而,現代教育必須以科研為先導、為基礎。當前少先隊工作的開展,必須有正確的理論指導。輔導員工作是科學藝術的結晶。工作理論的研究,既是工作的重要內容,又是工作開展的主要依據。作為一名輔導員,要適應形勢發展的需要,必須加強理論園地的耕耘。因為我們面臨的是一個瞬息萬變的複雜社會,每時每刻,我們和教育物件都被包圍在資訊的汪洋大海中,經驗往往會失靈,對問題淺薄的認識、簡單的處理也往往會使我們事倍功半或無法應付。在任何一種職業中,理性的思考變得越來越重要。
我們面對的是新世紀高運轉、高效率的工作,若缺乏一定的理論研究,將成為我們工作的一大障礙。當前,在深化教育改革、全面推進素質教育的程序中礦要求教育工作者和少先隊輔導員既是教育、教學的行家,又是科研的能手。因此,我們不僅要想科研,而且敢於科研,不怕困難與麻煩,勇於承擔課題,努力擺脫傳統的經驗型的教育和管理模式,不斷學習新的教育科學理論和少先隊工作藝術,吸取國內外先進的方法,科學地研究我們的工作物件、工作方式、工作規律等,以適應新世紀的要求,把課題做好,取得優良的成果。
第三,強化資訊網路意識
當今世界,科技已成為經濟增長的決定因素,資訊化已成為世界經濟和社會發展的共同趨勢。為了迎接世界資訊科技迅猛發展的挑戰,世界各國都把發展資訊科技作為新世紀國家社會和經濟發展的重大戰略目標,努力爭搶經濟發展的制高點,以使本國在世界經濟中保持領先地位。
少先隊工作要迎接時代的挑戰,開創一個新局面,輔導員必須充分認識少先隊資訊工作的重要性,強化資訊網路意識。除了必須掌握許多基本的知識、理論、方法和技能外,很重要的一點是要跟上時代的步伐,學會運用資訊科技來開展少先隊工作,特別是要充分利用“雛鷹網”加快少先隊資訊化程序。
第四,強化合作意識
現代社會是一個競爭激烈的社會,同時又是一個需要合作的社會。所以，我們更需要倡導一種“全球合作精神”。善於合作,表明一代新人具有把自己的力量融入集體力量和他人力量之中,藉助合力而成才的自覺意識。善於合作,還表明一代新人不僅具有自覺的合作意識,而且具有與他人合作的良好方法和途徑,以及與人合作的技巧和心理素質。競爭能提供刺激,合作能提供力量,團結能走向聯合,樂於競爭、善於合作是一代新人和未來工作方式的一種基本特徵。為此,輔導員在工作中要有一種團結互助的合作意識。
第五,強化創新意識
創新是當今社會一個時代性命題,它是自然科學發展過程中的一種階段性的突破,也是人類發展進步必不可少的過程;它是今天知識經濟發展的一種必然要求,也是我國科學技術發展的一種趨勢。
少年兒童代表著未來,做兒童工作的輔導員必須要有創新精神。要創新,首先要在教育觀念上不斷創新。對傳統的教育內容、對孩子的認識和看法、教育過程中教與學雙方的關係、教育途徑的拓展等問題上我們都要問一個“為什麼”、“對不對”,要把適應時代要求的一些新觀念,如公德意識、創新意識、法律觀念、可持續發展觀念等通過少先隊教育傳遞給孩子們。其次是要在教育方式方法上不斷創新。“手拉手”互助活動、“雛鷹假日小隊”是少先隊“雛鷹行動”的重要組成部分,也是新形勢下教育方式方法上的積極創新。“雛鷹杯五自課題”需要輔導員懂得孩子們的心理,會運作科研課題,能夠調動少先隊員的積極性,它不僅是少先隊活動和輔導員工作的創新,而且是傳統少先隊教育思想的變革。這就需要輔導員有一種不斷進取、積極創新的意識和努力實踐、總結提高的工作精神。要在實踐中緊密結合當代少年兒童實際,適應時代要求,不斷豐富“雛鷹獎章”活動、“手拉手”互助活動等主題教育活動的內涵,拓展它的教育性,創新它的活動形式。
第六,強化服務意識
少先隊工作的核心就是服務。少先隊工作要服務大局、服務素質教育、服務少年兒童。從一定意義上講,服務涵蓋著少先隊的一切工作,它旨在通過服務於社會實踐來培養和造就“四有”新人。
面向新時代,少先隊組織必須努力成為少年兒童真正的朋友,而要想讓孩子們真心喜歡少先隊組織,輔導員在工作中必須轉變觀念;(1)明確自己為孩子服務的意識和少先隊為孩子服務的指導思想,一切從孩子的實際出發,一切從孩子的全面發展出發,滿腔熱憂,全心全意為少年兒童服務;(2)要從根本上轉變少先隊工作多年來形成的一些痛疾,如形式主義、包辦代替、行政命令式領導等,代之以現代社會組織運作及工作的科學方法;(3)要加強對少年兒童實際狀況,特別是對他們思想狀況的調查研究,努力使少先隊組織的活動符合他們的需求,使少先隊工作決策、計劃、方法真正為孩子所喜歡、所接受。(4)在少先隊整體改革中,要研究少年兒童參與隊組織建設、隊工作決策的份額問題,使少先隊有越來越多的事務真正由孩子自己來決定。
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