兩學一做在各層各級黨組織中如火如荼地開展著，宛如一縷春風，喚醒沉睡的黨員隊伍，帶來新的生機和動力。作為一名基層公務員，我們直接面對的是廣大人民群眾，是黨和國家的一個視窗，承擔著大量的公共服務職能，肩負著上情下達、下情上傳、服務農村的重任。我們是政府的履職者，社會的管理者，人民的公僕，在“兩學一做”中，我們應立足於“學”，著手於“做”，應有所思，應有所為!
學而不思則罔
世界是物質的，尤其是物慾橫流的今天，中國經濟社會高度發達，人們生於和平，居於安樂。在小康社會的大旗下，部分黨員已經不再“居安思危”，甚至有的人出現了思想滑坡、精神墮落、內心腐化。敏銳的黨組織是善於捕捉細節的，也是追求完美的。黨在全面建設小康社會攻堅克難之際提出“兩學一做”是黨防微杜漸、誒雨綢繆之舉，這也是共產黨不斷進步的基本要義之一：善學。我們不僅要清楚，我們要學什麼，還要明白，我們為什麼要學，學來做什麼。
共產黨員之所以先進，是因為我們追求一一種叫做“黨性”的東西，它是任何一名合格黨員都應該有的基本精神準則。俗話說“千里之堤毀於蟻穴”，思想防線一旦鬆懈，我們就很容丟失我們的“黨性”，所以我們應當把學習黨章作為必修課。通過學習黨規黨章，認真遵守黨的各項規定，明白我們能幹什麼，不能幹什麼，清楚我們該幹什麼，怎麼幹。時刻謹記忠於組織、相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織的安排的紀律約束;保持黨的優良作風，弘揚黨的光榮傳統;自紀自律，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風。堅決守住一名黨員做人、做事的基本底線，永葆本色，為共產主義事業而奮鬥終身。
學習系列講話是思想建設的重要組成部分，思想建設對於黨員幹部而言，就是補鈣。只有加強思想建設，補足了鈣，才不會得軟骨病。有些基層工作人員因日常工作繁多而遺忘了學習，導致了很多基層工作人員對上級政策吃不透、拿不準、猜不到。我們要認真學習系列講話，學深悟透、融會貫通，用所學知識來武裝頭腦，提高工作效率，提升為人民服務的能力，盡忠職守，做到各司其職，各盡起力，各創起業，更好的帶領廣大群眾轟轟烈烈打贏扶貧攻堅的戰鬥，熱熱烈烈共享小康的繁華。
說過：“鄉村幹部處在貫徹落實黨的路線方針的末端，是黨執政大廈的地基，鄉鎮黨員幹部是地基中的鋼筋，位置不高，但是責任重大。”由此可見，基層黨員幹部是人民群眾基業中的鋼筋，其貌不揚而至關重要。如果這些鋼筋變了質，就有可能影響到整個建築的質量，甚至威脅到整個建築的安全。因此防微杜漸，心存憂患意識，是每一根“鋼筋”都必須要做到的。做合格黨員，不僅是要一根合格的鋼筋，可以承載黨的執政大廈，更要做一根優秀的鋼筋，足以承載中華民族偉大復興的大業!
舉一反三，引他山之石攻己之玉
在省委“兩化互動”、瀘州市委“兩個率先”、“六個突破”的方針下，毋庸置疑，首要任務是脫貧攻堅，全面建設小康社會。每一位基層幹部，都是偉大事業的鋼筋，在不同的地方發揮著自己的作用，奉獻自己的力。我們有著相同的目標，但是所處的位置各不相同、方向各不相同、著力點各不相同，難免會出現作用各不相同，出力各不相同的現象。我們雖然開展了兩學一做，但是很多地方的基層幹部都搞不懂我們該往哪裡發力、怎麼發力、發多少力這個問題，這就是典型的“懂得了理論卻套不出公式”。各個基層組織、每位基層幹部，都應保持著黨的先進性，脫掉皮鞋，穿上雨靴，走出去。走到其他基層去，其他受力更大的地方去、其他發力更大的地方去。去學習和探討適應各自地區的方案和做法，取其精華，去其糟粕，以他山之石攻己之玉。
舉個例子， 我們的幹部帶著滿腔熱枕想要位群眾辦點事，那就得清楚我們能夠為群眾做些什麼事，我們能夠讓群眾相信我們能做什麼事。如果我們搞不懂，這個時候我們就應該走出去，相互學習，把共產黨的先進性發揮出來，大家帶著相同的目的，相互交流學習，把優秀的經驗或者是適合當地的方法提煉成可行的方案。把當地的情況和自身的情況進行對比，認真反思，是否我們放手去嘗試，是否我們盡了全力去做，是否我們做到了每個細節?
不久前，鎮黨委組織我們去參觀學習兩河鎮脫貧攻堅示範點的時候給了我很深的感觸。沒有大專案就用小專案來湊。今天修一截路，明天修一個塘，後天修一個壩，積少成多，最終形成一個規模巨大的產業園區;沒有資金就自籌資金。黨員幹部臉皮要厚，嘴皮要薄，臉皮厚不怕說，嘴皮薄很會說。通過各自的人際關係聯絡在外的成功人士，說服他們為家鄉群眾辦實事、辦好事。化緣也好、融資也罷，終究是為群眾引進了規模可觀的農業企業;沒人響應則黨員做示範。以黨員為示範點，流轉土地、入股合作。最終帶動周邊全體群眾參與脫貧攻堅專案的。這就是我們黨的先鋒模範帶頭作用的基層寫真。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
實踐是檢驗真理的唯一標準，兩學一做的重點在於“做”字。不管學多少內容、學多少次，做不到、做不好就相當於沒有學。只有辛勤的汗水滴在了為人民服務的道路上，只有忙碌的身影閃爍在脫貧攻堅的戰場上，我們才有資格說我們做了一名合格的黨員。因為我們只有放棄辦公室的舒適安逸，走到每一戶貧困戶家中、地裡，我們才能制定出行之有效的一村一品、一社一產業計劃;我們只有不辭勞累、不畏艱難，身體力行，才能取得老百姓的信任，才能振臂一呼而群起響應，才能帶動群眾共謀發展;我們只有擯棄個人私慾，大公無私，全心全意為人民服務，才能最終得到群眾的認可、才能將專案順利地推行。黨在群眾心中從來都是為人民服務的、都是有號召力的，只有我們做了合格的黨員，擁護黨的群眾自然出現。
我欣慰地看到青山披銀甲，書記到農家的聯盟村第一書記熊軍，能頂著漫天飛舞的大雪逐戶前往幫扶物件家中瞭解村民生產生活情況;我很欣慰地看到大雪封山成阻礙，幹部踏雪送溫暖中的摩尼鎮機關幹部，在冰凍災害來臨之時，人背肩扛十餘公里為被困高速路的司機乘客送去維持生命的熱水和食物;我很欣慰地看到從高校教師到烏蒙山區的第一書記馬小洪，來到金榜村不足半年，能倒背如流地說出每一戶貧困戶的家庭情況、致貧原因和脫貧措施，探索出“眾籌養牛”、“扶貧基金”、“家庭農場”等創新模式。
脫貧攻堅是個必須要完成的重任，“兩學一做”更是個必須要完成的入門課。請牢記對我們的要求“不忘初心，繼續前進”!
7月2日至22日，本人在建築工地實習半個多月，主要從事現場施工學習工作，感同身受、體會頗深，深深體會到工作的艱辛與枯燥，但不難從中潛移默化的學習到如果不踏入社會就很難掌握的生存本領。所以，這次實習是成功的，也是我一生銘記在懷的財富。
經親戚的介紹，我在蕪湖就近的一個建築工地工作起來。對說這份工作得來容易，但在我心中總是有點愧疚，學習了兩年，理論知識也掌握不少了，但是在家的一再勸阻下，我終沒有邁出外出他鄉的腳步…但是我相信，這遲早都會發生的，我會出去闖一闖!
記得實習的前幾天，酷暑的悶熱和強大的工作負荷差一點讓我打消繼續實習的念頭，師傅教的不快，但是要做到師師傅那樣熟練的操作，真是難上加難!就比如說是放線、挖基坑、排水，幹事要用的都是體力，年輕人我不怕，線放了一次又一次、基坑也挖的挺漂亮的，經過五六天的學習與付出，我終於得到了師傅的表揚。日復一日、一天又一天的過去，地基越打越高，我掌握的施工本領也越來越多了，看著眼前的“傑作”，我內心不禁的驕傲起來，這裡也有我的一份汗水，我也參與了這棟住宅樓的建設!我替自己驕傲，我也替千千萬萬付諸在施工現場的農民工驕傲!
現場施工的學習，固然很很重要，但在實習的過程中漸漸地發現與師傅、工友們的相處也有很多學問。大學曾今參與過六七個社團的我，雖說相處沒有什麼難處，但是，真真地做到別人能夠信服你，真真切切的幫你，為你照相也是一件不容易的事情!師傅一個、徒弟很多，徒弟們都很認真的學，但是師傅卻不是對待每個人都是那麼有耐心的，至少這次實習我感受到了——社會的現實。我不禁想起有位大學的學長曾今告誡我：這是一個有人情的社會，也是一個沒人情的社會，看你怎麼相處…
實習的心得就寫這麼多了，其它的心得就等以後工作去體會了。我一直相信只要心胸廣闊，未來就在遠方!
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，儘快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了。在這一年裡，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析三位老師的優缺點，對於她們好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期裡，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上彙報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來，
每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，並且利用業餘時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
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