五年級教師節讀後感：讀寫教師日記的建議有感200字

很佩服蘇霍姆林斯基，能夠從當教師的第一天起，做到從事教育的一輩子都在堅持記日記。他重視對學生最初表象資料的記錄，特別重視對後進生的記錄，這種持之以恆的精神，令人肅然起敬。我們每天面對的是最生動的教育物件，每天都會有一些生動而豐富的教育資源，隨手記錄下來，是一筆豐厚的教育素材，堅持顯得尤為重要。當心靈再一次被撥動，回想當時無論是在師範或是在實習的時候，無數的老教師，不止一次的告訴我，踏上工作崗位後，一定要勤於寫教育日記，教育日記既可以記錄教學反思，也可以記錄教學活動，班級管理中的問題，和家長溝通的過程等，把所觀察到和記錄下來的情況進行審視、分析，觀照今後的教育活動，使我們在思考中學會改變、學會創新。一個人有了思想，你才有了自己，有了自己才有風格。這樣的教育才是有意義的。這樣你的進步才會很快，當時我一口應允，因為我覺得這太容易了，但是事實決非是這樣的，等我踏上工作崗位後，發現根本就不能堅持，剛開始幾個星期，還會零零碎碎地記一些，但是到後來，就連零碎都不記了，人往往就是有惰性的，雖然想得很好，但是做到卻很難，因為一天下來後，非常疲憊，雖然有時間寫，但是自己對自己說，明天再寫吧，明天總還能記住的，但是這樣明日復明日，明日何其多，等到一段時間後，想要來記，抽出時間來記得時候，卻不知要記什麼了，回首以往教育經歷，孩子之間的一次爭吵，和家長的一次談話，和同事間的一次交流，一次失敗或成功的課堂教學，當時火花閃爍、激動人心卻疏於記錄整理，等到再想找的時候，它稍縱即逝一點痕跡都沒有留下。如果當時及時記錄，翻開塵封的日記，許許多多鮮活的人和故事又會撲面而來。人的遺忘規律先快後慢，早已把以前的事都忘記了，每每這樣都非常後悔，告訴自己以後要及時記，但易說難做到。教師這個職業跟其他職業有所不同，教師具有複雜性，創造性，可塑性，因為他所要面對的物件是人，人不是一塵不變的，你不能用一種方法去對待他們。我總覺得自己教了快四年了，為什麼沒多大進步，我想就是我不懂得記教學日記，不懂得反思，一直重複著錯誤，所以沒有成長。作為年輕教師，我想以後我要不斷反思，不斷思考，使自己快快成長。