開拓創新構建管理平臺 同心同德共築學習團隊
xxxx公司xxx車間成立於1998年，在冊員工87人，目前擔負著向兩個電解鋁系列供電、供風、供水的重任，被譽為鋁電解的“心臟”。～年車間被列為xx集團建立學習型組織的試點單位，集團公司人力資源部親自督促檢查指導，xxxx公司人力資源部長作為建立學習型車間的輔導員，使建立工作向正規化、系統化推進。從1998年至今，車間先後參與建設、管理了xxxx公司三個系列、十萬噸規模電解鋁的供電、供風、供水任務，截至～年9月28日，已實現安全執行2480天，累計供送電46億千瓦時，供風6.3億立方米，供水0.7億立方米，完成大型倒閘操作1200餘次，查出並處理隱患100餘起，技術革新50多項，創造經濟價值400多萬元。～年以來先後榮獲xx省五一勞動獎狀、xx集團先進基層黨組織、xx集團先進團支部等多項榮譽。
一、匯入學習理念，營造學習氛圍，推崇“三新”管理思路
1、接受新觀念 學習型組織理論是一種全新的管理理論，車間領導班子認真領悟和學習相關精神，加深對學習型車間的理解和把握，迅速將以往的管理模式與建立學習型車間相結合，成立以車間主任掛帥，黨支部書記為副組長，各班班長及生產骨幹為核心的建立領導小組，確立“創品牌車間、做複合型員工”的共同願景、改善心智模式、實行自我超越，在提高工作品質和自身素質上樹立目標，從而推動學習型車間工作的開展。
2、確定新思路 結合實際情況，建立領導小組最終確立了“自上向下學理論”和“從下向上逐級建立”的建立思路。建立學習型車間是從上至下的管理推動，從主任、書記到班組長、員工展開對建立學習型車間的理論學習。“從下向上逐級建立”則要求“人人爭做學習型員工，班班爭當學習型班組”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創造自我能量的基礎上，使班組的創新工作得到快速提高，從而拉動車間建立工作的前進。
3、採用新方法 漢江集團人力資源部委派車間建立領導小組組長前往雲南參加由中企協舉辦的建立學習型組織的培訓，並進行建立學習型組織現場考察，從中受益匪淺。圍繞建立學習型車間實施方案，車間組織班組長、生產骨幹開展建立匯入理念培訓。公司人力資源部與車間共同出資購買《第五項～》、《建立學習型組織百問百答》、《110kv變電執行技能培訓教材》等十餘種建立類、業務類書籍，利用班會和課外時間組織大家學習，幫助員工樹立危機感和責任感，把就業變成一個永無止境的學習和提高的過程，促進並倡導員工深入瞭解學習型班組原理，參與制定學習型班組建立規劃、學習計劃，充分發揮員工的主觀能動性，激發了員工參與車間各項工作的熱情。並根據工作性質提出“安全第一、預防為主”的工作方針，將建立工作量化考核，通過安全指標、生產任務、學習內容、學習進度及學習效果等十大考核體系制定考核細則，從而推動學習型車間建立工作的開展。
二、構築理想平臺，打造優勢團隊
1、量身訂做職業規劃，搭建員工成長舞臺，促進團隊學習。
培養高素質的人才隊伍，為員工搭建一個廣闊的成長平臺，始終把培養員工的學習力放在重中之重的位置上。車間為每名員工建立了資料資訊庫，根據每個人的興趣愛好、個性特點、知識結構、年齡層次，有針對性的安排工作，通過這種量身訂做的職業規劃，將每位員工的能力發揮的淋漓盡致，湧現出了xxx、xxx、xxx、xx、xx等一大批學習型員工。xxx同志由一名普通的執行電工逐漸成長為一名知識型員工，他撰寫的《可控矽整流機組培訓教材》，將自己多年來在工作中總結的經驗與大家共享，達到共同進步的目的。xxx，這位跟隨車間一同成長起來的女大學生，先後參與了公司三萬噸、二萬噸、五萬噸系列的電氣安裝及除錯，把她在車間積累的技術知識充分運用到工程建設中，如今的她已成長為公司xxx車間的主任。xx同志作為一名非計算機專業的執行青工，在爭做學習型員工活動中，長期堅持學習，使自己的計算機理論、實際操作和維護技術迅速提高，在今年xx集團舉辦的計算機除錯與維護技能大賽中奪得第一名的好成績。
2、學習形式多種多樣，內學外培完美結合。
xxx車間大力提高員工的學習力，不斷實施培訓計劃，採取“請進來、走出去”的外培方式和“班組自學為主、車間集中授課為輔”的內培理念相結合的方法，牢牢抓住“導師帶徒”這一主線，組織員工進行相互學習和交流。同時也採取“帶著問題出去，帶著辦法回來”的外培思路，委派專人到異地取經，為裝置的安全執行及維護保養提供技術保障。車間還通過特色職教的形式，抽調技術好、業務精的員工組成培訓小組，“輪流當老師、輪換做學生”，從而達到互動學習；實施現場實物培訓，從最簡單的儀器儀表使用到變壓器絕緣電阻的測試，並結合事故預想、反事故演習等方法，使員工得到了全方位的培訓。近兩年來，車間參加各類培訓的達487人次，參培時間達700多課時，員工受教育比例達100%。
3、精誠協作，建立團結集體
班組是車間最基本的構成部分，每個班不僅需要學習本職工作內的知識，而且對其他崗位的工作內容也要融匯貫通，才能更好的完成工作任務。由於平時開展了“特色職教”等活動，各班組之間團結合作、分工協作精確到位，使每年春秋兩季電氣裝置預防性檢修試驗工作得以迅捷、～的完成，為確保車間 “安全生產、平穩供電”打下了堅實基礎，每月上級部門和各協作車間對我們的工作質量及服務滿意度均能達到100%。～年2月，車間在人員緊張的情況下將生產骨幹一分為二，合理安排、及時調配，既保障了四期工程部分裝置的安裝、除錯工作及所有高壓電氣裝置的試驗、驗收工作如期完成，又確保了二萬噸、三萬噸系列電氣裝置日常維護、檢修工作的順利進行和6月28日五萬噸電氣裝置一次通電成功。人少事多，為確保五萬噸新裝置平穩渡過磨合期，在五萬噸電解槽啟動、焙燒期間，業務骨幹xxx帶領一班人馬戰高溫、冒酷暑，發現問題、隱患及時處理解決，積極組織安裝除錯，連續幾個月駐紮在工地，最終～完成了100臺電解槽投產，為安全執行156天的五萬噸開關站順利交接、向五萬噸系列輸
送骨幹力量和確保今後安全執行作出了貢獻。
三、創新激勵機制，達到共同超越
學習型組織的本質特徵是：工作學習化，讓員工活出生命的意義；學習工作化，實現員工和組織的共同超越。經過近幾年的學習、探索和實踐，建立學習型車間工作穩步推進，依據建立工作考核細則，每月評出學習型班組，評比成績與獎金直接掛鉤，年底評選出最佳學習型班組和個人。～年二班以考核總分第一的成績被車間評選為年度最佳學習型班組，xxx、xxx等15人為學習型員工，並於今年上半年對他們分別進行了表彰和獎勵，車間充分利用評先進、學先進的機會激勵員工奮發向上。～年起，車間連續資助涼水河鎮中學三名貧困學生，通過扶貧助學向員工進行國情教育，增加員工的社會責任感。車間支援和鼓勵員工發揮創造力，針對裝置缺陷和隱患開展技術創新等活動；員工提出的合理化建議有75%以上被採用，車間採取各種節能降耗措施使每年的消耗控制在120萬元之內；員工自行研發的110kv微機防誤作業系統、地刀改造、五萬噸純水加水改造等五小成果為公司創造了巨大的經濟效益。如今爭當學習型班組、學習型個人，已成為動力車間的時尚，一個“爭先進、比貢獻、奪榮譽”的良好風氣已蔚然成風，改善了員工心智模式，提高了管理水平，提高了員工深入思考能力，增強了員工高度負責的責任心。
～年4月6日凌晨5時29分，因外線線路不明原因失電造成全廠停電，當班人員及技術人員迅速按照操作規程恢復了110kv2#進線的供電，繼而恢復全廠供電，本著高度的責任心和職業素質，車間技術人員xxx、xxx對110kv1#進線繼續進行查詢，發現廠區外鐵塔上線路的跳線已斷，立即向公司彙報，為上級供電部門查詢故障節省了寶貴時間。無獨有偶，～年9月13日23：15，一班班長xx在上班途中發現110kv高壓線塔線路聯結處有燒紅跡象，及時向車間彙報，經過搶修很快恢復了正常，避免了重大事故的發生。這兩次嚴重隱患均發生在車間管轄範圍之外，正是他們這種經過長時間學習積累起來的警覺意識和觀察能力，不僅為公司挽回了經濟損失，而且也帶動了身邊的每一名員工的學習熱情。
成績的取得是對過去工作的肯定，我們的工作還在不斷的探索和前進中，從xx同志在xx大報告中提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會”這一要求來看，我們的工作還僅僅只是一個點，如何做好這一個點的工作，繼而感染和帶動身邊每一個集體，共同建立學習型組織，我們任重而道遠。
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