青春的事業 無悔的選擇
轉眼間,來到武漢科技學院從事輔導員工作已經快兩年時間了。 兩年來，我辛勤地在這個平凡的崗位上播撒汗水和愛心，同時也收穫著快樂和希望。
一、恪敬職守，以高度的責任感對待工作
1.以愛崗敬業作為起碼的職業準則
剛從事輔導員工作時,作慣了學生的我,覺得一切都不適應,繁重的任務壓得人喘不過氣,突發的事件也經常讓人手足無措。我給自己規定的基本任務就是用最短的時間熟悉工作，為了達到這個目標，我每天都將翻閱畢業生檔案和資訊表作為固定功課來做，犧牲週末時間，晚上熬到深夜，二十天時間，253名畢業生，我做到了將學生們的音容笑貌記在腦中，烙在心上，收穫的是一份沉甸甸的責任。
2.以大局意識為基本的職業道德
11年上半年，由於人事調動，學院只剩下我一個輔導員，繁忙的工作將日程排的滿滿當當。春季是疾病的高發期，那段時間幾乎每週都會有學生生病住院，我也義不容辭的成為了校醫院的編外人員，頻繁往返於醫院和辦公室之間。為了保證畢業生的安全穩定，每天晚上我都“駐守”在畢業生宿舍，跟他們吃在一起聊在一起甚至玩在一起。既然選擇了這份職業，就選擇了責任和付出，樹立大局意識，加強職業道德和職業精神的培養，就是我們義不容辭的職責。
3.以人格魅力作為開展工作的重要保障
輔導員是班級、年級的領跑者，必須發揮自身的表率作用。作為學生靈魂的塑造者，輔導員在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學生。在我看來，輔導員人格魅力最重要的體現就是，在嚴格要求學生的同時堅持用尊重和寬容去對待他們，用愛心去滋潤並感化他們。瞭解我的人都知道，凡是學生的合理請求，我從不推脫，總是想辦法幫助解決。為處理學生事務，不知多少次誤過午餐的鐘點；為畢業生的一個緊急用章，我在雙休日驅車50公里完成往返；為了解除學生的困惑，我在下班後用兩三個小時和學生傾心長談。
二、把握方向，引領學生健康成長和全面發展
1.以心理健康為重點，關注學生安全穩定。
對輔導員來講，學生的安全穩定是做好其他一切工作的前提，關注學生的心理健康，調整好學生的心理狀態是其中的關鍵一環。為此，我專門學習了心理學相關理論並取得心理諮詢師資格，同時堅持在學校心理健康教育中心做兼職老師，在實踐工作中不斷總結和摸索，不斷提高自己。此外，我也不斷思考著如何實現心理健康教育與思想政治教育的有效結合，將所學知識運用到實際工作中，注重培養學生健全的人格和良好的心理品質，引導他們健康成長。XX年底，我院建立了"心理工作小組-輔導員-年級資訊員--班級資訊員-寢室長"五級心理危機干預體系，定期召開研討會、座談會、培訓會，並且配合學校心理排查工作積極開展每月一次的全院心理危機排查工作。2011年，我積極推進學院“陽光屋”的建設，如今在學校和學院的關心支援下，“陽光屋”已正式成立，為約談學生提供了寬鬆舒適的環境，為學生的健康成長營造了積極向上的氛圍。
2.以班風學風建設為入口，提升學生競爭力。
一直以來,我特別注重班級建設和學風建設,主要從以下四個方面去增強班級競爭力。
首先用心關愛每一名學生，對每一位學生充滿愛心,真正地從內心愛他們,關心他們,使每一位學生感受到集體溫暖,從而使得班集體真正成為團結向上,充滿溫暖,有極強凝聚力的集體；其次重點培養好學生幹部，不僅在實際工作中給學生幹部以鍛鍊的機會，而且充分發揮他們的主觀能動性與工作的積極性。同時通過班級小組和"一幫一"等活動,形成良好的班級氛圍；然後制定班級共同的奮鬥目標，通過班會、晚點名等形式，明確班級的重點工作和奮鬥目標，讓每個人具備主人翁意識並參與其中，激發他們的活力和熱情；同時營造積極和諧的宿舍環境，通過活動增強班級凝聚力，鼓勵大家互相學習,幫助,取長補短,這樣就在班級形成了一種趕幫超的局面,使班級呈現出積極向上的狀態。
經過良好的班風學風建設,近兩年來,我所帶班級以集體為單位組織開展了多項有意義的活動,得到學生的積極響應,並在各項爭優創先中取得了良好的成績：環境061、給排水041獲XX-XX年度校先進班集體；建環061獲XX-2011年度校先進班集體；給排水061、環境062獲XX-2011年度校紅旗團支部；06級連續三年實現零欠費，作為工科學生，四級一次性通過率達到80%；08屆畢業生取得62人考上研究生的好成績，佔全體畢業生人數的24%，人數與比例均位列全校第一。
3.以素質教育為中心，培養學生全面發展。
實施素質教育首先要了解學生個性及其特徵，其次是根據學生個性及其特徵進行個別指導教育.從學生素質培養與未來就業的角度出發，根據學生自身需求與特點，我將所帶的學生分為四類進行跟蹤指導，即專業學習特別優秀且有科研探索精神的學生,重點指導他們積極參與各類學術科技競賽,前沿科學研究，並鼓勵他們在未來進一步深造;工作能力特別突出且有社會實踐要求的學生,重點推薦他們加入學生組織,有益的社會團體進行個人能力的進一步提升,並盡力給他們提供社會實踐的機會;專業學習與工作能力中規中矩且興趣愛好缺乏的學生,重點在於指導他們紮實學好大學課程,並通過開展多種素質拓展活動來培養他們的興趣;而對專業沒有太大興趣且本身基礎較差的學生,重點則在挖掘他們的興趣點,培養他們的專業熱情,鞏固他們的基礎知識.通過這樣的分類指導,一方面便於對學生進行有針對性的培養,另一方面也讓學生能自我定位並不斷鞭策自己。
三、刻苦鑽研，不斷提升個人素質與業務水平
輔導員是學生的引路人，“要給學生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面對形形色色的學生問題，如果在日常的工作中不注重加強個人自身的學習，提高理論修養，我們就有可能跟不上時代的步伐，必將被淘汰，更別提成為一名優秀的輔導員。所以我一直非常注重加強自身學習，提高自身的理論水平和綜合素質。
1.初為人師，與學生一起成長
剛開始工作的時候，剛從事輔導員工作時,作慣了學生的我,覺得一切都不適應,繁重的任務壓得人喘不過氣,突發的事件也經常讓人手足無措,我時常在探尋這樣的問題:要如何才能做好輔導員工作? 為此，我千方百計地向同事諮詢求教；虛心地向學生學習請教；晚上更是在網上學習、搜尋各類資料，光是“輔導員之家”網站就註冊了兩個；甚至連與學生談心也成為學習的一部分，我為每個深入談心學生提供建議和指導，然後定期回訪他們，暗自體會談心的效果，摸索並總結規律……本著認真勤懇的態度，一路學習摸索過來，我的工作慢慢走上了正軌。
2.漸入佳境，成為學生的引路人
當工作漸漸理順後，我開始進一步提高自己的理論水平。適逢學校組織開辦了第一屆輔導員培訓班，名師精講讓我加深了對工作的認識和理解，新觀念新思路新舉措更讓我大開眼界。每一次學習，我都做詳細的筆記，回頭仔細體會、研究，關鍵語句還用紅筆圈注，時間一長，一些反覆標記的地方已經看不清了。經常性的參加學習和交流，讓我提高的很快，我也將這些理論和經驗用於指導我的日常工作，不斷探索適合自己學生的工作思路和方法, 一方面加強學生幹部隊伍建設，用這些先進的理論武器武裝學生骨幹的頭腦；另一方面將這些行之有效的做法運用到諸如學生管理、交心談心等各種工作當中去，理論聯絡實際，真正地做學生髮展的引領者。
3.再攀高峰，追求完美永不止步
“學而不思則罔”，在工作中，我逐漸發現，現代大學生思維活躍、求知慾強、視野開闊、興趣廣泛。如何更好地指導學生、與學生更好地對話與交流，這對我來說是一種工作的需要，同時也是促使我不斷前進的動力。學生經常引發我許多新的思考，我必須主動去學習新事物、瞭解新情況，不斷提升自己的理論水平，改善自身的知識結構，才能不斷進步。
近兩年的輔導員工作，從中的收穫和領悟是巨大的。學會尊重和欣賞學生，做學生的知心朋友，做一名讓學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續為之努力。
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