xxx，男，1979年10月生，中共預備黨員。XX年畢業於南京師範大學，XX年分配至我校以來一直從事高中語文教學和班主任工作。該同志工作認真負責、甘於奉獻、勇於創新，能模範地履行教師職責，關愛學生，深受領導、同事以及學生們的好評。XX年終考核為優秀，受縣政府嘉獎，並記三等功，XX年被授予“五一勞動獎章”。
一、忠於職守 教書育人
在工作中，xxx同志一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、dxp理論、“三個代表”重要思想和八榮八恥的精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠於黨的教育事業。他積極要求進步，多次向組織提出入黨申請，工作中始終以黨員的標準嚴格要求自己，努力實踐“三個代表”重要思想，牢記黨的宗旨，以八榮八恥為標準，全心全意為學生服務，在支部認真考察的基礎上，XX年11月在支部大會上全體黨員一致表決通過其申請。
成為一名預備黨員後，他工作更加認真負責。在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的****事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛 敬業愛崗
作為一名年輕教師，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向老同志請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。XX年3月，其在縣XX屆高三語文學科第二輪複習研討會上開設了《篩選並整合文中的資訊》的公開課，深受縣內外語文教學專家好評。通過勤奮的工作，不斷的汲取，他很快就成為學校的一名骨幹教師。
在班主任工作中，他勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班歌、班級口號等在學生中樹立起客觀、**、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式；關愛每一位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。通過一系列的創新管理，所帶班級在紀律、學習、衛生等各方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進班集體，歷次重要考試中整體成績名列前茅，年終校獎勵學生人數達全校之最，班級各個宿舍都被評為文明宿舍，其個人也被評為先進班主任。
三、創新理念 ; 成果突出
xxx同志運用先進教學手段進行創新教學工作，利用自己的興趣愛好、一技之長為教學工作服務，運用多媒體手段讓課堂變得有趣、有味，寓教於樂，寓知識於活動之中。他從國中時就對電腦產生了濃厚的興趣，通過自己不斷的學習，小有成就。在上大學期間，就不斷參加電腦比賽，屢次獲得第一名。他在XX年江蘇省第三屆大學生電腦網路大賽中獲三等獎，同年成為美國微軟公司認證專家庫成員，並被頒發了比爾?蓋茨親筆簽名的微軟認證專家、系統工程師、資料庫工程師證書。工作以後，不僅將多媒體手段運用於課堂教學，製作學校網站，促進了學校教育現代化工作，還不斷參加各級各類競賽，為學校增光。XX年4月，射陽縣首屆“萬名職工大練兵、十大行業大比武”活動中被縣政府授予“射陽縣群眾性創新能手”稱號；XX年9月，江蘇省中國小教師教育軟體製作比賽中，作品“‘古代戲曲’專題網站”獲一等獎；XX年4月，縣第二屆“萬名職工大練兵、十大行業大比武”活動中獲第一名，被縣政府授予“射陽縣技術創新能手”稱號和“五一勞動獎章”。
他還積極參加課題研究和各級各類教學論文競賽。他利用自己上大學時在學術雜誌社工作時積累的學術研究經驗，積極從事教學研究工作，不斷撰寫論文，成果頗豐：XX年11月，江蘇省中國小“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎；XX年11月，江蘇省中國小“師陶杯”教育科研論文評選中獲一等獎，被邀請參加省中國小學術研討會；XX年5月，在中國教育情報研究會學術年會暨“十五”規劃教育部重點課題成果評選中被評為優秀科研成果二等獎。
xx同志就是這樣用他一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻，用創新精神體現共產黨員的先進品質，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為盤灣中學教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。
年輕班主任的先進事蹟材料範文2017班主任事蹟材料（2） | 返回目錄以下是小編為大家收集的事蹟材料，僅供參考!
自從80年參加工作以來，我一直擔任著班主任的工作，特別是今年我擔任一年級班主任，我深深地體會到班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻又深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為我知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的重任。因此，我全身心地投入到班主任工作中，勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手，力爭讓學生在一個積極向上地班集體中生活和學習。
我們同事間常會說起，一個老師帶的班級，孩子們有很多地方都會像這個老師。所以，作為班主任，自己更應該有高尚的品質。教育學生不能只靠說教，更主要的是靠老師的身教，潛移默化地影響著學生，因此只有品格高尚地老師，才能培養出品行端正的學生。我向來對學生是說到做到，處理事情向來公正公平，在很多艱鉅的任務面前，也是自己身先士卒，堅持到底。我的一舉一動，學生看到眼裡，記在心裡，表現在平時的行為上。
一個班級就如一盤棋，學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。
一、抓好班級常規工作，產生工作績效
一個班級是否有凝聚力，應該從班級地常規工作中能顯露，因此，我就從常規工作，凝聚班級的核心股，讓學生知道，班級中的任何事情，都需要全班同學團結一致才能順利完成，少了誰也不行。在接班地時候，就圍繞學校的工作重點，從每日中必做的事情羅列，從五項評比和每月要事出發，有重點，有計劃地開展常規管理工作。既然是常規，所以重在平時地養成教育，從值日生工作、晨間活動、課堂常規、課間文明遊戲、作業習慣養成、文明禮儀等等，讓學生知道自己的言行，都關係到集體的榮辱。班級常規不是能在階段當中就能穩步發展的，因此，從低年級開始就有序抓、抓反覆。對每月、每週重點工作，對學生一一訓練，一一落實，並反覆強調。特別對班級中個別學生進行個別教育，並讓集體的輿論轉化個別學生的不良行為習慣，以學生自己的眼光來教育同伴，糾正他們的不良行為。因為有班級較強的凝聚力，因此在平時的各項評比活動中，我們班級總能遙遙領先。儘管我們是低年級學生，但我們的表現決不比高年級的哥哥姐姐差。
二、加強幹部隊伍建設，提高整體素質
班幹部，是班級建設的橋樑，是班主任與學生之間聯絡的重要紐帶，班幹部素質的高低，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一批成績優異、作風過硬的幹部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節。為了讓學生知道，班級工作人人有責，在班級中設立了儘可能多的服務崗位，而且明確地跟學生說明白，崗位沒有高低貴賤，只要是適合自己的就是最好的崗位。因此在我們班級中，從班長再到課代表及小組長，班級學生幾乎人人有“責任區”,最大限度地讓學生髮揮自己所長，養成為同學服務的意識，培養自己的工作責任心，並在能力上也能得到鍛鍊，更重要的是讓每個學生都知道班級是我們大家的。
半年的磨礪，讓學生有了充分地展現和鍛鍊的機會。到目前為止，有許多工作崗位，學生幾乎獨當一面。例如，班級的衛生工作，由衛生委員全權管理負責提醒、監督;班級教室環境佈置由班級中的幾個宣傳委員;作業的收繳均由同學們自己分配任命……他們的獨立，讓我這個班主任有了更多的“閒暇”時間去照顧那些還需要更多幫助的同學們。
在班幹部成功管理班級的同時，我更多的是培養全班同學之間的合作意識。同學之間相互謙讓、相互包涵、相互理解，並互相聽從管理，同學們彼此之間多一些設身處地的換位思考，因此管理者能順利、有序地進行管理，而被管理的同學更是願意被管。這樣的隊伍建設和觀念的引領，我們的整個班集體走上團結和諧、活潑向上的軌道。
三、創設學生活動空間，搭建展示舞臺
活動能鍛鍊人，考驗人，因此我創設更多的活動空間，讓學生有了展示自己的舞臺。
首先是利用好學校中的每次活動機會。每當節假日活重大節日，學校大隊部總會向全校師生倡議，進行一些有意義的活動。每次這樣的活動，班主任我很重視，告訴學生活動的意義，輔導學生如何開展活動，並在自己班級中設立活動獎勵。一次活動就是一次鍛鍊的機會，學生把握住了，就是成長了一步。但這樣的鍛鍊機會，更多的是要自己去爭取。
為了使學生得到全面發展，增強其各方面能力，尤其是社會實踐能力，特別是和平鎮教委辦舉行的詩歌大聯賽和講故事活動，為學生提供鍛鍊自我，施展才能的舞臺，更讓學生在活動過程中，養成關愛的品質。
活動中有計劃，有準備，做到人人蔘與。學生輪流將自己的才能在全校師生的面前展示，既鍛鍊了自己，更讓自己在各方面的能力得到發展。正如樓遠在活動後說的：這次活動，我覺得自己真地長大了，不僅變得勇敢，還增強了自信心。
這樣的活動給了學生更多實質性的機會，少了花哨的做作，多了原生態實力的展現;少了大人們的輔助，多了學生獨立完成任務的意識和與同學間的合作意識;少了被動接受的窘態，多了主動承擔任務的勇氣。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人。班主任工作是一種教會學生做人的教育。在工作中，我用愛教育著學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。心中裝滿愛，讓愛譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終讓人間也將成為愛的海洋。
班主任工作是辛苦的，但班主任工作是幸福的。我願意在辛苦中品嚐幸福的味道。
班主任先進事蹟材料：兢兢業業、全心全意服務學生2017班主任事蹟材料（3） | 返回目錄樊xx同志在xx-xx學年擔任xx級人力資源管理一班班主任期間，政治上立場明確堅定，堅決擁護黨的領導，堅持四項基本原則，並能以此思想教育引導本班學生。該同志本著對學生高度負責的精神，以自己的學識和經驗盡力幫助和引導學生，做學生的良師益友。能從一個專業老師的角度，以專業的魅力激發學生好好學習，同時特別關注貧困學生和性格孤僻的學生，注重對班委工作能力的培養。應該說xx級人力資源管理一班的同學在這一年中無論是學習，還是做人做事方面都取得了巨大進步。具體來說，該同志在本學年的工作思路和主要做的工作具體如下：
（1）加強對班委選舉工作的指導和對班委工作能力的培訓。
班委會是一個班集體的核心力量，對全班的影響很大。學期之初，在對班委進行改選的過程中，該同志發現同學們都不願擔任班委委員，這是三年級學生中的一個普遍現象。主要原因是願意積極主動鍛鍊自己的學生都在一或者二年級已經擔任過了，他們中的部分人想到學院或學校學生會去更好地鍛鍊自己，還有部分學生長期以來都處於被動狀態而不願意鍛鍊自己。針對此種情況，該同志的指導原則是要求在大學四年中每位同學應該至少有一次鍛鍊自己組織能力和工作能力的機會。於是，對處於被動狀態的學生進行思想動員，讓他們認識到學習書本知識只是人能力的一種形式，學會做事是另一種更重要的能力。於是，新一屆班委全部是由過去比較被動的學生構成。之後，對新一屆班委提出要求，給予鼓勵，指導其大膽開展。在這一學年中，班委發揮了很好的作用。這裡有個經驗值得一提：過去表現、成績不太好的學生擔任班委後，對其具有較好的激勵作用。這是本學年該班學習績點大幅度提高的一個重要原因。
（2）注重對學生的思想引導，為學生答疑解惑，加強珍愛生命的教育。
三年級是學生面臨情感、就業、學業、前途、家庭期望壓力等多方面思想困惑的一個特殊時期，對學生正確加以引導，讓學生明白任何人在這一時期都會面臨這些問題，該同志還列舉美國著名心理學家的一系列研究成果，告訴學生在人的一生中，他們這個年齡正是人的快樂程度最低的時期。所以，他們不快樂、有很多困惑是很正常的事，是每一個人在成長過程中都會經歷的一個階段，而不是個別人、少部分人才遇到的困惑，以期讓同學們能正確看待自己面臨的困惑。這種引導方式在該班級取得了較明顯的效果，該班同學基本都能正確處理自己的困惑，性格陽光健康。另外，針對具體情況和特例，進行個別輔導，比如有個同學意識到自己的社交能力低，期望能加以改進。同時，通過“珍愛生命”的主題班會，讓同學們明白生命的可貴，生命不僅僅屬於自己，還屬於父母和愛他們的親人，所以，要回報父母，首先就要照顧好自己，照顧好自己的生命，子曰：父母唯其疾之憂。
（3）加強專業思想的引導，以專業的魅力激勵學生。
該同志主要通過主題班會的形式，向同學們介紹人力資源管理專業作為新辦專業的光明前景，鼓勵學生參加人力資源師的資格考試，同時，也告誡學生本專業科班出身的人才在社會就業中存在的困惑，鼓勵學生想辦法克服。
（4）吸引部分有興趣的學生參加課題研究。
本班也有少數對科研感興趣的同學，針對此種情況，作為專業老師，該同志讓他們參加相關課題研究，指導他們如何查閱資料，如何調研，如何撰寫科研論文。
（5）對家庭經濟困難的學生，從思想上關注他們，從生活上關心他們，盡己所能為本班學生提供勤工儉學的機會。
xx人力資源管理一班來自貧困家庭的學生很多，為此，關注這個群體，成為該同志作為班主任工作的一個重點。首先，從思想上引導這個群體。第一，貧窮並不可恥，貧窮不是我們的錯，因為任何人都不能選擇出身。通過生活中許多名人的故事激勵學生。第二，貧窮並不可怕。助學貸款的幾萬元，工作後的2年內一定能賺回來，那並不是件可怕的事情。再次，為學生提供各種機會。比如尋找家教資訊、社會性質的無償資助等。
通過以上的思想引導和全班同學的積極配合努力，xx級人力資源管理專業一班在本學年中取得了巨大進步。第一，形成了一個團結、協作、互相幫助的具有凝聚力的班集體。第二，本學年學習進步很大，據初步統計，班級平均績點2.965，其中3.6以上三個，3.4以上六個，3.1以上五人，2.8以上十人。絕大多數同學學習績點都符合拿獎學金的條件，班級平均績點遠超過上學年2.46。第三，班級準備考研的同學近20名，還有同學準備公務員等其他形式的考試，學習氣氛濃厚。第四，大家能夠自律，本學年中無人違反校紀校規。
全國十佳中學班主任事蹟材料2017班主任事蹟材料（4） | 返回目錄教書十六載，風雨兼程，一路上尋尋覓覓，一路上痴心不改。期望藉助網路與多元智慧引來倉頡山上蘊藏千年的清泉來耕耘未來；嘗試用詩經、楚辭的千古風流；古詩、樂府的葳蕤華彩；唐詩宋詞的遺世清韻來築一座可窮千里目的高樓，讓學生能信步登臨，能閱讀悠悠千古，望盡天涯路，而終於能為延續這種文明而衣帶漸寬終不悔。回眸處，杏林詩琴，桃李依稀：年年創新，歲歲班頭，澆灌詩花別樣嬌；數個課題，十篇論文，六冊文稿，教與研並蒂，植蘭九畹春意鬧守望在杏壇半畝詩的荷塘許多感懷盡在詞中：《江城子守望荷塘》半畝荷塘清如鏡，育詩文，撫瑤琴，興觀群怨，小荷自亭亭。求索聲聲長在耳，讀離騷，憂黎民。劍舞龍泉網上鳴，唱蓮歌，詠性靈，稚詞嫩曲，敲鍵現熒屏。多元啟智書四味，香遠送，數豪英。在我的心中自己教學的園地便是半畝清清淺淺的荷塘，水雖清淺卻會因引來詩的清泉而暗香浮動——從斫五絃而歌南風的舜帝熱腸中秉承詩樂為民的情懷洗濯青青的蓮子；從杏壇上白衣師者的琴音詩禮中拾取聖人智慧的落英滋養蓮的根藕；從峨冠博帶的屈子行吟裡擷取高潔芬芳的詩行、從採菊東籬的五柳狂歌中描摹錚錚傲骨的音符來薰染小荷的新芽······荷塘靜靜，蓮子青青，讓我們靜聽花開的聲音。
一、班主任教學改革的緣起——蓮的心事
耕種荷塘的念頭是源於論語的閱讀：兩千多年前的一個午後，一位峨冠白衣的老人坐在杏壇之上一邊彈琴一邊對他的弟子說：“小子何不學夫詩，詩可以興，可以群，可以觀，可以怨。”杏樹落英繽紛，他的弟子們沉浸在藝術的氛圍裡體味著師樂濟世的精髓。空靈的琴聲中，子路與顏回露出了會心的微笑。這些年我們過於崇尚外文化，而忽略了甚至遺失了我們的根。人應當詩意的棲居在大地上，當美國的中學生與柏拉圖為友，德國的中學生徜徉在康德的薩爾斯堡的星空，日本的中學生在紫式部的物語與村上的挪威森林間從容漫步的時分，中國現代中學生卻離我們自己的精神文化愈來愈遠。這些年我們在不自覺中淡忘了我們母語中蘊藏著的三千年璀璨文化；淡忘了詩經、楚辭的千古風流；淡忘了古詩、樂府的葳蕤華彩；淡忘了唐詩宋詞的遺世清韻。就像馬孔多人遺忘了他們的精神家園。但是，看看我們身邊的孩童，望望我們身後的未來，我們是否有這樣的遺忘的權力呢？因為是教師的緣故，在我的身邊終日環繞著一些孩童。他們天真、向上，充滿了熱忱和理想。可是在交流中發現他們感興趣的是網路遊戲武俠、漫畫、卡通。他們精神的貧瘠和作文紙上語言的寒傖一樣令人嘆息、扼腕，而他們是中國的未來。我想我們這些耕耘未來的人是不是能一起挖一方清清的池塘，引來倉頡山上蘊藏千年的清泉來洗濯我們清清的蓮子，培育滿園的月色荷香？我們是不是能聯手築起一座可窮千里目的高樓，讓我們的孩童能信步登臨，閱讀悠悠千古，望盡天涯路，而終於能為延續這種文明而衣帶漸寬終不悔。於是就有了我在我微雨的園地——鄭州四十四中七年級四班的古文化薰陶的一次小小試種，希翼能像古人半部論語治天下一般，借古人詩文育班級：
*詩村問茶，採用網上踏青問茶和小扣柴扉的遊戲方式，使學生感受祖國山川之美和盛唐詩文精神的豪邁與雋永。
*滄海尋詩，用flash做遮罩效果，螢幕畫面呈望遠鏡中帆船出沒的效果。請同學們揚帆遠行，去詩海尋珠，閱讀毛澤東、周恩來等人的詠志詩來激發學生的壯志豪情。
*折桂問月，以中秋為例，其餘花開之良辰皆可適用。須折桂一枝，清茶一壺，用動畫做月影東軒之情形，用月聯句。以此激發學生對傳統文化的熱愛。
*網上游春，暮春三月，雜花生樹，群鶯亂飛，古箏伴奏下白居易的憶江南詞從水中升起，願不願意一起神遊江南？以此激發學生吟詠祖國河山的熱情。
二、通過詩意的閱讀活動開展班級德育活動——蓮之味
周樹人在斜陽的縷縷柔光掃過弄堂小巷的時分開始拾取他兒時散落在故鄉的片片落英。這落英里有一個名——三味書屋。三味乃詩書、史書、諸子百家之味也。時光靜靜的走過了一個世紀，無論是周樹人還是其他學貫中西之路的碩師俊彥都已成了歲月美麗的背影。一百年後的今天，我給這間有很多窗子的現代化教室，起一個古意盎然的名：四味書軒。我嘗試通過一系列的閱讀和講座交流活動指導學生體會書有四味：冬有梅的詩韻，雪的忠魂——氣節；春有愛的玫瑰的芬芳——愛心；夏有蓮的哲思滿塘——哲思；秋有桂的月神花雨，史家離騷——史書。在班主任的指導閱讀下學生會依稀聽到文天祥的零丁洋裡，王冕的墨池邊，史可法的梅花嶺上梅花綻放的聲音：“逢雪寒花方怒放，枝枝盡向長天橫。氣節凜凜勵後輩，滿耳只聞激越聲。”那激揚文，那淡淡的味，清遠的香會靜靜的流向他們靈魂深處，在那裡縈繞低吟：“淡泊以明志，寧靜以致遠”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；也許那滋味在他們品過許多年之後，在時窮國難之際，異國守望之時，會驀然憶起體認梅花霜雪的華夏精神，會懂得“位卑未敢忘憂國”，會懂得“鐵肩擔道義”，會承繼民族的梅雪傲骨在天地間錚錚作響。
三、藉助網路和西方多元智慧理論激發學生對祖國文化的熱愛——風舞荷塘
悠悠華夏，源遠流長，問誰留楚佩，弄影中州？餘秋雨說河南是華夏文化的門檻，中州這塊厚重的熱土中埋藏著的近九千年的七音笛；三千年的編鐘、青銅鼎、甲骨文······怎樣引導學生了解家鄉文化的厚重與優美，按照霍華德·加德納的多元智慧理論——孩子有多種能力，應該參考孩子的喜好來培養孩子的能力。那麼我們為何不根據學生的音樂愛好來激發學生的興趣呢？於是我組織在我的班級成立了拿雲詩社在學習的過程中以詩社師樂表演為平臺開展道德教育。和同學們把舞臺搬進校園，走進課堂，用一臺臺精心編排的演出讓詩音琴韻和榮辱觀教育珠聯璧合，讓學生在遊戲吟唱表演的點滴中捫敲道德花園的門扉。因此我衷心希望能有機會在教學的園地能在大家的幫助下努力守望荷塘，只要耕耘不懈終有蓮蕊露首之時，到那是定會滿塘清香陣陣，襲人心醉，讓孩童們將祖國相傳千年的興觀群怨，憂國憂民的荷之清韻代代相傳：
撫琴長吟兮，植荷田田。
詩芬校園兮，清韻千年
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