近日，貴州省委組織部追授龍增剛同志“全省優秀共產黨員”稱號，並號召全省廣大黨員幹部向龍增剛同志學習，學習他崇高的政治品格、公僕情懷、實幹精神和高尚情操。
他信念堅定、對黨忠誠,一絲不苟落實黨組織決定的政治品格值得我們學習。龍增剛,男,布依族,1968年5月出生, 1989年1月參加工作,1990年10月加入中國共產黨到2019年8月13日去世, 始終如一把黨的事業高於一切，始終牢記入黨時的誓言“對黨忠誠”、“全心全意為人民服務”宗旨，始終視事業如生命,在生命最後時刻仍然不忘我的工作，他的離世，是為黨和人民的事業鞠躬盡瘁死而後已，重於泰山。
他心繫群眾、一心為民,真心實意為群眾謀利益,心甘情願與群眾共甘苦的公僕情懷值得我們學習。龍增剛始終認為“人民的事再小的事情也是大事”，在基層一線，他帶領幹部群眾建水庫、修公路、抓發展、創和諧,造福了一方百姓，得到了人民的信任和愛戴。他心中始終裝著群眾,群眾就是一切工作的中心，為群眾公心處事, 從不偏袒,從不利用手中權力為親友辦私事,從不違背原則打招呼,從未向組織提過任何困難和要求,始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。
他愛崗敬業、鞠躬盡瘁,對待事業和工作“安專迷”的實幹精神值得我們學習。26年來,他始終以飽滿的精力，為黨和人民的事業“只爭朝夕”忘我的拼搏實幹精神,在鄉鎮工作期間走遍所在鄉鎮的家家戶戶,在機關工作期間走遍全縣99個村,一摞厚厚的工作筆記記錄著龍增剛與群眾情濃於水的“魚水情”,他在平凡的崗位做出了不平凡的業績。
他公道正派、清正廉潔,甘於奉獻、嚴於律己的高尚情操值得我們學習。“政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。無論在擔任縣建中鎮鎮長、鎮黨委書記,還是在擔任縣委組織部常務副部長，龍增剛同志都是一如既往辦事公道，從不偏袒，清正廉潔，嚴守黨章黨規，甘於奉獻，始終踐行“三嚴三實”，把47歲年輕而又寶貴的生命獻給了黨的偉大事業。
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失”。龍增剛以他崇高的政治品格、公僕情懷、實幹精神和高尚情操給予我們榜樣和正能量。我們應當自覺成為講政治規矩和政治紀律實踐者，學習黨章黨規，學習系列講話精神，嚴格按照黨章要求自己，堅定理想信念,牢記全心全意為民服務宗旨，充分發揮黨員先鋒模範帶動作用,以實際行動，在“守底線、走新路、奔小康”的征程中建功立業，作龍增剛同志式的合格黨員。
學習了張桂梅同志的先進事蹟之後，我為她愛崗敬業，無私奉獻、深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中而欽佩，我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅持在三尺講臺上而敬佩。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事蹟平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模範事蹟，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻於她如影隨行:花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移的肝臟。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學，在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領導要她住院治療，她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長。
是什麼力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求，那是我的事業;如果說我有期盼，那是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事蹟和用生命點滴的人生故事，我深切的領會到一個智者和仁者所顯現出
來的精神魅力。張桂梅不是製造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念，這些英雄就生長在普通的生活中。
張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網路的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。
張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰鬥在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事蹟後，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養一批對國家有用的人才。我們應該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師，在建設社會主義和諧社會的今天，我們的教
育事業需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅，就是要學習她處處以共產黨員的先進標準要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學習她崇高師德、治學嚴謹，為追求學術鍥而不捨、求真務實的精神;學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。
連日來，兵團職工魏德友52年的戍邊故事在兵團上下迅速傳播開來。向魏德友致敬、向老兵致敬成為熱議話題，大家紛紛表示，魏德友特別能戰鬥、特別能奉獻、特別能吃苦、特別能忍耐的精神品質可歌可泣，堅定的理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友為標尺，立足崗位，為兵團事業發展不懈奮鬥。
近日，七師一三一團印發《關於在全團範圍內迅速掀起學習魏德友同志先進事蹟熱潮、紮實推進“兩學一做”學習教育的通知》，號召全團各級黨組織和廣大黨員幹部，以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠、遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘於吃虧的奉獻精神，忠於職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
“為掀起學習熱潮，團場34個黨支部迅速擬定學習計劃，充分利用《兵團日報》和各級入口網站等平臺，組織1300餘名黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟，要求參加學習的每名黨員幹部都要結合自身工作實際寫一篇心得體會。掛鉤科室領導赴掛鉤單位，組織召開學習魏德友同志先進事蹟專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事蹟的理解，形成立足崗位學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。”一三一團黨委書記、政委徐燦湘說。
十三師淖毛湖農場是兵團邊境團場。淖毛湖農場黨委書記、政委崔永峰說：“76歲的魏德友老人，50多年紮根艱苦偏遠地區，他‘咬定青山不放鬆’的堅韌和‘一生只為守邊防’的執著，體現了兵團人忠於職守的崇高境界，淖毛湖農場將結合‘兩學一做’學習教育，組織全場黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，教育和激勵廣大幹部群眾，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、甘於吃苦奉獻、矢志維穩戍邊的兵團人。”
“魏德友身上的精神品質令人敬佩，這座‘不換防的夫妻哨所’閃爍著耀眼的光芒。”六師北塔山牧場黨委書記、政委楊科生表示，要把開展向魏德友同志學習活動作為“兩學一做”學習教育的重要內容，組織黨員幹部認真學習魏德友同志先進事蹟和崇高精神，將以魏德友為榜樣，踐行兵團精神，傳承老兵精神，用實際行動守好祖國的每一寸土地。
“一諾無悔，不改初心，老黨員魏德友52年來，義務在國境線巡邏，他的事蹟深深地打動了我。”北塔山牧場職工、兵團優秀共產黨員努爾哈里·努合塔爾汗說，“作為一名邊境團場的黨員，要以魏德友同志為榜樣，繼續努力，不懈奮鬥，更好地擔當戍邊衛士職責，讓兵團更好發揮穩定器大熔爐示範區作用，更好維護新疆社會穩定和長治久安。”
兵團日報社編輯楚甲周參與了魏德友事蹟的宣傳報道。楚甲周說：“每看一遍魏德友事蹟的報道，就為之感動一次。一個軍墾人用一生踐行誓言，可謂高山仰止，我甚至無法用語言來形容內心的感動，這就是兵團的軍墾戰士，最忠誠的祖國衛士，民族的脊樑!”
英模，是前進道路上的閃光旗幟。走近英模，我們能感受心靈上的震撼;解讀英模，我們能經歷靈魂上的洗禮;學習英模，我們能汲取精神上的力量。
滕啟剛的先進事蹟，樸實無華、情景交融，感人至深、催人奮進，我們既為失去這樣一位好法官而痛惜，也為遼寧政法隊伍中湧現出這樣一位先進典型而自豪。
學習滕啟剛先進事蹟，就要學習他初心如磐、意志似鐵的忠誠本色。不管崗位怎麼變換，他始終堅守初心、忠誠履職、秉公辦案。他把對黨和人民事業的絕對忠誠融入到每一份公正判決、每一次矛盾化解中。
學習滕啟剛先進事蹟，就要學習他牢記宗旨、甘於奉獻的愛民情懷。把百姓的利益放在心中最高位置，不斷提高群眾工作本領，始終與人民群眾想在一起、幹在一起，風雨同舟、同甘共苦，通過優質高效服務，不斷提升人民群眾對政法工作的滿意度。
學習滕啟剛先進事蹟，就要學習他勤勉敬業、守土盡責的擔當精神。把職業當成事業來幹，以實幹書寫人生，用奮鬥鐫刻榮光，用實際行動踐行崇高理想信念，把維護公平正義作為永恆價值追求。
學習滕啟剛先進事蹟，就要學習他清正廉潔、嚴於律己的道德情操。始終牢記手中的權力是人民賦予的，自覺做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀，真正做到一身正氣、兩袖清風。
一手拿焊槍，一手拿焊帽，伴著嗞啦的聲音火花四濺，這是焊工在工作的場景，他們用兩隻手配合焊出各種各樣東西，可是，假如只有一隻手，該怎麼工作呢?怎麼才能不被四濺的火花灼傷呢?今天，我們就來認識一位“獨手焊俠”盧仁峰，他不但一隻手焊接，並且他焊接的還是國之重器，坦克。
16歲定下目標，立志成為焊接專家
1979年，16歲的盧仁峰來到內蒙古一機集團從事焊接工作。從拿起焊槍的第一天起，他就給自己樹立了目標：“當工人就要當最優秀的工人，要做焊接專家。”
定下了這個目標後，他給自己列了個課程表，一週七天，一三五學理論，二四六學技術，把它貼在工具箱上，《金屬學》《焊接工藝》這樣的工具書被翻到卷邊，看書的地方被坐出一個坑。為了結合理論進行實操，盧仁峰嚴格要求自己每天加焊50根焊條練基本功，焊條上的每個熔孔都力求做到均勻排列，盧仁峰一練就是三年時間，日積月累的刻苦訓練，他的焊接技術日臻成熟。
一次意外成就獨手焊俠
1987年，靠著平時勤學苦練，他的焊接技術在一同進廠的同齡人當中已是名列前茅。然而正當他鼓足心勁兒想大幹一番時，一次意外卻險些斷送了他的前程。那時候的機器是沒有感應器的，盧仁峰正在機器旁邊量尺寸，左手往前一探，腳碰到了機器的開關，這個時候想抽出在機器中的左手已經來不及了。那一刻，盧仁峰沒有驚慌失措，他右手拿著焊把試了試，並沒有影響，這個時候才去機器後面把切掉的左手撿回來。
盧仁峰的左手粉碎性骨折，並且感染得了骨髓炎，做了八次掌接手術，在醫院躺了整整一年。在醫院裡住院的盧仁峰讓他的妻子把所有的書全都搬到病房裡來，病房成了他學習的圖書室。在別人看來是難熬的住院時間倒成了他工作之外學習充電的寶貴機會。一年的時間盧仁峰啃完了焊接國中高三個階段的書，正好彌補了他理論知識的不足。
雖然受傷，盧仁峰骨子裡卻帶著軍工人的堅韌與樂觀精神。對他來說面對的挑戰越大，迸發的能量就越強。“辦法總比困難多”，這是他的一句口頭禪。單手焊接，他一練就是5年，厚厚的手套磨破了四五副，以超人的毅力，一躍成為廠裡、市裡、乃至整個兵器集團焊接技術的技術大拿。經歷了8次手掌修正手術，盧仁峰在與病痛的抗爭中，逐漸掌握了單手進行焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，更是完成了“短段逆向帶壓操作法”“特種車輛焊接變形控制”等多項創新成果。
零失誤成就“陸戰之王”背後的焊接大將
而盧仁峰沒想到的是，更大的挑戰即將來臨。十幾年前，我國正在研製新型主戰坦克和裝甲車輛，這些新型戰車使用堅硬的特種鋼材作為裝甲。然而這種材料的焊接難度極高。
作為領軍人的盧仁峰必須儘快找到新的焊接方法，工人們才能以此為正規化而展開規模化生產。為了研製出新的焊接方法，盧仁峰把自己家的煤氣罐、煤氣灶、廚具都搬到了車間，吃住在車間裡，反覆琢磨。盧仁峰花費了五年的時間，做了無數次試驗，終於對新型鋼材的效能瞭如指掌。甚至僅憑一塊鋼板掉在地上的聲音，他就能聽出其中碳當量有多少，判斷出應該採用怎樣的焊接工藝。一批新型坦克裝甲生產下線，在穿甲彈衝擊和車體涉水等多種嚴峻的考驗中，坦克車體依然堅如磐石，密不透風。
20__年9月3日上午，天安門廣場大閱兵的27個裝備方隊如鋼鐵洪流般駛過，坦克在閱兵場上亮相，而這個王者的王冠是由無數雙像盧仁峰一樣的工匠之手加冕的。
傳道授業，帶徒弟與研發機器人兩不誤
“一招鮮吃遍天”，從最初的只是為了學習一門手藝，一門技術，到第9屆全國技術能手中焊接界唯一一位"中華技能大獎"獲獎者，盧仁峰跟著中國的坦克戰車一起成長，也見證了我國焊接裝置的變遷，從最早的完全手搖定引數的裝置到今天完全數字化的調整焊接引數，這是“革命性的變化”，如今，不惑之年的盧仁峰對於未來，又有了新的目標。
一是帶徒弟，目前他帶出的百餘名工匠，迅速成長為企業的技師、高階技師和技術能手，有的還獲得“全國勞動模範”“五一勞動獎章”和“全國技術能手”等殊榮。並且在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳一家有8個人都幹起了電焊工，成了名副其實的“焊工之家”;另一個是研發機器人焊接技術，解放勞動力，為中國智造20__貢獻自己的一份力量。
“辦法總比困難多”，我們認識了一個不服輸不怕難，挑戰身體極限的頑強的中國製造工人，這是個值得敬佩的匠人，這是種值得傳承的匠心。相信我國的製造業能在無數匠人匠心的不懈努力下，大踏步前進。
6月5日，南陽國中在該校會議室舉行主題為“走進尋常老師 發掘常人魅力”的學習會，學習“感動杭城十佳教師――謝文琴”感人事蹟。本次學習會由分工會主席範偉東主持。
學習會先以觀看微電影的形式展開，微電影以寫實手法，情景再現了謝老師得知患病訊息的從容，面對父母疼愛的毅然，面對丈夫珍惜的堅定，而這一切都源於他對所帶學生無量的愛，對教學工作無私的奉獻，對教育事業無悔的追求。在播放完微電影后，政教處陶斐傑老師向在座的南中教師深情並茂地朗讀了謝文琴老師的感人事蹟。他從堅守崗位，用生命唱響教師之魂;熱愛學生，用愛心譜寫教師之魂;播撒陽光，用熱血鑄就教師之魂三個方面，詳實而具體的介紹了謝文琴老師的感人事蹟。真情流入的演出、深情並茂的朗讀，衝擊著在座的每位南中教師的心靈，整個會議室靜得讓人窒息，這是一種感動到無以言表的靜，這是一種發自內心的靜。
在現場情感共鳴之時，朱頡燕校長髮表學習會感想，她認為南陽國中也有和謝文琴一樣的老師：他們有的幾十年如一日，一直耕耘在教育一線，老當益壯;他們有的克服諸多困難，路途遙遠、兒女尚幼、家庭急事，從不主動要求給予照顧，舍小家為大家;他們有的在學校需要時，能挺身而出、勇挑重擔，做到不辱使命;他們有的身兼數職，超工作量、超負荷工作，但仍勤快、低調、不計較、不抱怨。這些教師同樣和謝文琴老師一樣，熱愛著教育事業，用平凡的事蹟書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂的老師，給南中持續地注入著正能量。
謝文琴是衙前農村國小一位極普通的農村老師，從教19年，她一直“堅守崗位，用生命唱響教師之魂”。報告會中，謝文琴老師通過自己的親身經歷，講述自己的病史，講述自己的堅守，講述自己教育生涯中的種種感動。正如她所說的：“自己是有福之人，三尺講臺雖小，但是卻養育一方人。”她是同事眼中的“鐵人”;她是家長心裡的“好人”;她是孩子眼裡的“朋友”;她是我們大家心裡的最美教師。
據悉：眼淚早已溼潤眼眶，教師們被謝老師的事蹟所感動著。一個身患腦瘤的老師堅守本職，奮鬥在教育一線，每時每刻都努力體現著自我人生價值，心繫孩子，情繫講臺，用毅力譜寫生命的樂章。在她生命最垂危的片刻築寫愛的篇章。她說：“我只是一個普普通通的人，做著普普通通的事情!”普通的話語觸動著每一位老師的心絃，教師們感動、反思。最後，副園長馬燕老師也鼓勵教師們學習身邊的感動故事，敬業工作，恪敬職守，勤思“本職”的意義!
盧仁峰16歲那年，下鄉知青回城，他來到一機集團做了焊工，他就給自己定的目標是，還要學好、學精焊接技術。從此他就學理論，重實踐。在師傅和工友們休息、下班後，他就拿起焊槍實踐操作。同時，從基礎開始，他認真學習《機械製圖》、《電工基礎》、《焊接材料》、《焊工手冊》等書，注意苦讀各種焊接技術方法。
正當在焊接崗位上潛心鑽研焊接方法技術並開始大顯身手的時候，1986年的一場事故讓盧仁峰險些徹底失去左手，大拇指、食指、中指被勉強縫合後，基本不能工作。但他沒有被嚇到，反而更加堅定有力。他給自己定下了每天要焊完50根焊條的任務。他常常一連幾個月吃住在車間，一蹲就是數小時，直到廠房裡空無一人。他左手殘疾,僅靠右手練就一身電焊絕活，手工電弧焊單面焊雙面成型技術堪稱一絕:微束等離子弧焊接、火花塞電極板與電極杆熔溶技術、鎢極氬弧焊焊接技術;各類管道和容器所產生的洩漏的頂壓補焊，壓力容器焊接缺陷返修合格率為百分之百;各種有色金屬和低、中、高合金鋼的焊接及大型鑄鐵，鑄鋼的補焊。
某軍品專案大型水壓機1#高壓泵體突然出現裂紋，該裝置承擔13個品種、1850餘項、42萬件軍品生產任務，按照常規需更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果裝置不能及時修復，將會影響整體進度。盧仁峰主動請纓，在沒有技術引數、沒有可靠的技術保障的情況下，他反覆思考、試驗，52個小時裡，手中的焊鉗止住了高壓水流，挽回損失近400萬元。20__年，作為國慶閱兵裝備的某型號輪式車輛首次批量生產，在整車焊接蝸殼部位過程中，由於新型裝甲材料具有碳含量高、剛性極大和蝸殼壁薄等特點，焊接過程中焊接變形和焊縫成型難以控制，致使平面度超差，嚴重影響整車的裝配質量和進度。盧仁峰再一次投入到了緊張的戰鬥中。從焊絲的型號到電流大小的選擇，他和工友們反覆研究細節，確定操作步驟，最終利用焊接變形的特性，採用"正反面焊接，以變制變"的方法，使該產品生產合格率一下子由60%提高到96%。
盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。為了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出"強化基礎訓練法"，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的"定位點焊"，每點誤差不得大於0.5毫米，不合格就推倒重來。幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。他帶出的徒弟有"全國勞動模範"、"五一勞動獎章"和"全國技術能手"獲得者、內蒙古第一機械集團公司高階技師王文山，有"全國技術能手"、"內蒙古勞動模範"、內蒙古第一機械集團公司高階技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高階技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什等。此外，盧仁峰對焊接事業的深愛也感染了身邊的人。在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳等家人共計8人幹起了電焊工，其中1人獲得"內蒙古自治區五一勞動獎章"，1人獲得"兵器工業集團級技術能手"，2人成為高階技師，4人成為技師，他的家庭成為了名符其實的"焊工之家"。
20__年國家授予50家"技能大師工作室"。內蒙古有兩家，其中一家就是一機集團的"盧仁峰技能大師工作室"。盧仁峰技能大師工作室由盧仁峰牽頭，聘請材料成型與控制專業領域工藝、技能兼職專家組成，圍繞焊接、鑄造、鍛造等材料成型與控制專業、工種領域開展人才培養和技術攻關。
“張桂梅老師建校育人、教育扶貧的全過程，我是參與者，也是見證者。”華坪縣教育體育局局長李向天的宣講，帶著大家回顧了張桂梅老師走過的這一路。
她1975年來到雲南，並在這裡成為一名人民教師。家庭的不幸、疾病的困擾沒有摧毀她，反而給了她更多動力。
為了不耽誤學生會考，她把學生送進考場才去做手術，從體內切除了重達2公斤多的腫瘤。她的病情反覆發作，可為了不影響學生們學習，堅持邊上課邊吃藥治療，“我是老師，講臺就是我的生命，只要還有一口氣，就要站在講臺上!”
她沒有孩子，也沒帶過孩子，可為了照顧華坪縣兒童福利院的孩子，她住在福利院，把年僅1歲的孤兒背在身上哄他入睡。“媽媽!媽媽!”孩子總愛依偎在她身上這麼喊。
張桂梅不忍目睹貧困山區女孩因貧失學、因傳統觀念失學，她毅然決然開啟了創辦免費女子高中之路。為募集資金她承受著委屈，把所有的質疑拋之腦後，堅持四處奔走、不斷呼籲。
20__年9月1日，全國第一所全免費的女子高中正式開學，那是張老師最快樂的'一天。“回顧華坪女高艱辛的創辦歷程，是她把絕望變成希望，把不可能變成了現實，深深地打動了我。”李向天說，從張桂梅身上，他看到了一名新時代共產黨員不忘初心、牢記使命的本色本真。“她是華坪的驕傲，也是我永遠的榜樣。”
大概大多數人都會這麼說吧，天道酬勤，這四個字背後的含義究竟是什麼?預計幾乎沒有人知道。許多人會在結果出來的那一刻，想到自己當初要是努力的話，也許現在的情況不會是這樣，但很遺憾，沒有如果，也沒有當初。老天爺是公平的，他給每一個人同樣的時間，都是24小時，但有些人能在24小時裡脫穎而出，而有些人卻只能碌碌無為。也許有人會說，上天的確是公平的，每一個人都有24小時被分配，但上天給每一個人的天分是不同的，如果天分都一樣，那世界就不會如此絢麗多彩。
當我們看不到的時候，有許多人正在為生活而奮鬥，我們甚至無法想象他們的家庭環境有多糟糕和落後。十多年前，有一次新聞報道了這樣一個男孩的故事，他是個山村的孩子，名叫劉秀祥。當他年幼時，父親去世了，沒有人能幫助他，因此，年輕的他獨自一人獨自承擔起一個家，由他獨自照顧患有精神疾病的母親。
劉秀祥，這名字是他自己給自己起的，中間的字是他的輩分，而祥則是他的夢想，希望能和母親過上平安的生活。因為家裡沒有勞動力，也沒有辦法種地，劉秀祥就靠出租土地和鄰里幫忙度日。劉秀祥於1995年上國小，接觸到了知識，開始認識到世界的不同，國小升國中考試，他考了全縣第三名，但沒錢讀國中，就去了一所私立中學，因為在該校摸底考試中名列前茅，獲得免試資格。
#新來的劉秀祥，在陌生的環境裡，和母親一起住在這裡。讀書、工作時，他天天忙忙碌碌，孩子們對青春期很敏感，但劉秀祥卻沒有時間想別的，學習和生活已經佔據了劉秀祥的全部時間。劉秀祥就是這樣在艱苦的環境中堅持下來的。之後就換了環境，換了地方看書，劉秀祥因為學習，換了很多家，甚至還因為便宜，住過豬圈。
07年，劉秀祥參加了大學聯考，但由於身體原因，最終落榜，但劉秀祥並不甘心，說服一所中學接收他，讓他再讀一年，最後進了山東臨沂大學。一路上，劉秀祥經歷了許多不公正的事情，但劉秀祥都沒有在中途放棄，最後靠著堅強的意志，支撐著自己走了過來。背著媽媽去上學的故事，也被媒體挖掘，大肆宣傳，他被稱為貴州第一孝子。上大學時，學校為劉秀祥安排了勤工儉學和住宿，可以讓他安心學習。轉眼間，十幾年過去了，劉秀祥到哪兒去了?他回了老家，當了人民教師。
在中國許多偏遠地區，有許多孩子由於家庭貧困而無法上學，這些地方的孩子可能由於家庭貧困，或者由於自身的原因而對知識一無所知。並且不知道通過學習可以改變自己的未來，他們很可能會在那個小山村度過一生。從國中開始，劉秀祥還資助了幾個窮人家的孩子，其中一些人堅持下來，另一些人中途退出。如此的改變也更加堅定了劉秀祥大學畢業後要回到家鄉當人民教師的決心。
回到家鄉後，劉秀祥除了上課講課外，還會到家中、網咖等地尋找失學兒童，希望能透過自己的故事說服這些孩子繼續上學。於是，在他近十年的教學生涯中，劉秀祥跑掉了八輛摩托車，讓幾十個孩子重新回到學校上課。在20__年，劉秀祥以自己的工作能力和良好的道德品質被選入中國優秀教師行列，同時他還是當地高中的副校長。
近日，五十三團二十三連的黨員們掀起了學習、宣傳、頌揚魏德友同志先進事蹟的熱潮，大家紛紛表示要認真學習領會魏德友先進事蹟，以魏德友同志認真履職、愛崗敬業、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，強化自身的宗旨觀念，增強為群眾服務的奉獻意識，達到自我淨化、自我提高，爭做合格黨員目的。
在開展“兩學一做”學習教育中，53團23連黨支部通過集中學習、專題研討、專題黨課、廣播、宣傳欄、口袋書等多種方式學習，大力宣傳魏德友以紮根艱苦偏遠邊境地區半個多世紀的實際行動，生動詮釋了共產黨員堅定理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心和高度自覺;生動詮釋了兵團黨員幹部“特別能戰鬥、特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻”的優秀品質。教育引導連隊廣大黨員立足崗位、開拓進取、勇於擔當、勤奮工作，營造“人人學典型”的良好氛圍。
據瞭解，該連黨支部把“兩學一做”學習教育當作一項常抓不懈的重要工作，把學習魏德友同志的先進事蹟貫穿到到“兩學一做”學習教育中，與xx屆五中全會和系列重要講話精神結合起來，引導廣大黨員幹部始終牢記黨員宗旨觀念，保持公僕情懷，增強看齊意識和學習意識，力爭做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。23連廣大黨員通過學習魏德友同志的先進事蹟，進一步堅定了黨員們做好本職工作的決心和信心，為全面推動23連的各項工作奠定了基礎。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。謝文琴老師，就是這樣一位用生命譜寫著偉大的人民教師。6月13日下午，新街四小分工會組織全體教師在會議室觀看視訊《師愛感召，尋找身邊的感動――謝文琴老師事蹟報告會》。
從謝老師的事蹟報道視訊中，老師們對謝文琴老師的事蹟有了深層次的瞭解。我們看到了謝老師從教19年來，紮根在農村國小教育的熱土上，懷著滿腔的熱情，收穫了無數的愛與感動。一個身患腦瘤的老師堅持奮鬥在教育一線，心繫孩子，情繫講臺，用毅力譜寫生命的樂章，用生命鑄就教師之魂。謝老師的優秀事蹟衝擊著每位四小教師的心靈，老師們紛紛被謝老師崇高的師魂所感動。
“師愛感召，尋找身邊的感動”。教育工作是忙碌的，也是快樂的。四小教師要像謝老師學習，用平凡的事蹟書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂，為四小持續注入正能量。
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事蹟的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚歎一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。
張桂梅在疾病面前懷著“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心裡始終放不下學生，術後沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷著這樣的感情，什麼樣的學生教育不好。從她搬進男宿舍的大膽行為，就可以看出她對教育事業的全身心投入，她對學生的全身心付出。在當今社會，在教師這個群體裡像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是聖人了。
從我自身看，雖也做過一些職責以外的事，但是內心卻是不平靜的，總有一個聲音在問我：“你這樣做，日子久了別人會認為這就是你的事，不幹還不行了呢，到那時你怎麼辦?”尤其是在我忙的焦頭爛額，還不得不堅持做這些事的時候，我更是會抱怨自己“早知今日何必當初”。對照張桂梅所做的一切，我的付出又算得了什麼。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作，何況我是一個健康的人。她不知道命運還會給她留多少時間，但是她會珍惜與學生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事搗亂的學生有時就巴不得見不著他們的面，真是太慚愧了。其實越是這樣的學生越是我們豐厚的教育資源，可以使枯燥的教育理論變得鮮活。有許多教育大家為什麼在各類學生面前都能應對自如，就是源於他們對另類學生的教育熱情，正是這些個案才充實了他們的教育實踐。
張桂梅命運多舛，相濡以沫的丈夫英年早逝。這給她帶來了巨大的打擊，她甚至想到過死。後來她將對丈夫的思念轉移到他們共同的事業——教書育人上來，並傾進了全部心血。親人離去的悲痛我也體驗過，當時恨不得一覺睡去就不再醒來。張桂梅挺過來了，孩子們多了一個可敬的“媽媽”，真誠的“朋友”。是呀，對親人的最好懷念就是要堅強地活下去，活得有精神。我要像張桂梅一樣努力幹好自己的事業以告慰那默默支援我的已深埋地下的父親。
寒梅傲雪方顯其美麗。張桂梅以她獨特的人格魅力征服了學生，為我們樹立了榜樣。她那凌寒綻放的身姿，淡淡的幽香使人情不自禁地就想親近她，就想像她一樣。我愛梅花，更想成為具有梅花般品格的人。
學習感悟：王紅旭同志系重慶市大渡口區育才國小教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事蹟，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業、從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛，化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行動，在平凡的教學崗位上創造出不平凡的業績。
王紅旭老師在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時為學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教，以生命託舉生命、以大我彰顯大愛的事蹟感人至深。
作為一名教師，我們應該以王紅旭同志為榜樣，堅定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻力量。創造無愧於時代的一流業績;以王紅旭同志為榜樣，愛崗敬業、愛生如子，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王紅旭同志為榜樣，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人;以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻，不斷增強社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。
主席曾經說過：“一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事。”是的，一個人如果要一心撲在工作上、拋棄名利、不求回報，還是需要很大的毅力才能做到的，但在張桂梅老師一生的教書生涯裡，就這樣做了。在經濟浪潮的衝擊下，這個物慾橫流的社會裡，她做到了。她不受外界影響，愛崗盡業，無私奉獻，全身心的投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻始終堅持在工作崗位上;她熱愛工作，潛心鑽研，學習新的教育理念，因地制宜，總結出一套適合貧困偏遠山區的教育方法，從而使自己的教育教學成績不斷提高;她熱愛學生，對待學生有一顆慈母般的心，在生活和學習上常常接濟困難的學生和孤兒。
張桂梅老師淡泊名利、無私奉獻的精神，值得我們廣大教師學習。全省掀起了向張桂梅同志學習的高潮，在縣政府、縣教育局的號召下，我園組織教師認真學習了張桂梅同志的先進事蹟，大家被張老師的先進事蹟深深感動，學習討論中大家總結出：時代需要航標，社會需要榜樣,張桂梅的事跡感人至深，學習宣傳張桂梅先進事跡，是時代的召喚、社會的需要。我們從張桂梅身上，看到了這個社會楷模和時代先鋒普通而又高大的形象、平凡而偉大的精神境界，感受到一名共產黨員堅韌不拔的意志，是一個經受長期考驗、社會認同度較高的典型。我園教師通過學習後每人都寫出了學習體會，從體會中可以看出，張老師的先進事蹟對老師們的教育和啟發是很大的，有的以此為航標，制定了今後的工作和學習方向，有的以此為對照，反思自己的不足，重新擬訂了今後的人生目標。大多數的教師在心得中寫到：自己以為完成好自己的本職工作就很不錯了，至少覺得比上不足比下有餘，但學習了張桂梅的先進事蹟後，才覺得自己相差很遠，張桂梅老師對學生的愛和對教育事業的無私奉獻，讓自己明白在教書育人這項平凡的工作上還可以做出許多許多不平凡的事。
一位在教育戰線上辛勤耕耘了幾十年的老教師很有感慨的在體會中寫道：“我在教育這塊沃土上耕耘了快一輩子了，一直傾心盡力地揮灑汗水，奉獻了所有的青春和熱血，關愛孩子一個又一個，送走孩子一批又一批，雖然沒有轟轟烈烈的創舉，但一直以來深受家長和同事的好評，學習張桂梅事蹟之前的我，很自信很滿足，認為只要這樣對待工作，已經算是盡到教書育人的責任了，甚至稱得上是一個好的教育工作者了，但學習了張老師的先進事蹟後，覺得“教書育人，愛崗敬業”我只體現了最基本的東西，沒有將其昇華，相比之下覺得很慚愧，在今後的工作中要以張老師為鏡，時刻鞭策自己，點醒自己，增強自信心，更加力的幹好自己的工作。”這也是大多數教師的心聲，她們在學習體會中也是這樣說的，而且在工作中也是這樣去做的，例如在上月的家長開放周活動中，教師們上課之餘還認真參與了聽課評課，課間積極組織孩子們活動，一週的活動時間安排得滿滿的，沒有休息時間，但老師們沒有一點怨言、沒有計較個人得失，都盡心盡力的去完成每一項工作，這也是學習張老師精神的一種體現。張桂梅老師“淡泊名利、無私奉獻、愛崗敬業”的高尚品德正在悄悄的影響著我園的每一位教師。
2月24日，以盧仁峰冠名的國家級技能大師工作室在內蒙古一機集團舉行了揭牌儀式。“這些年，取得了些成績，雖然有自身努力，但沒有企業的土壤、領導和工友的鼓勵，我也克服不了那麼多困難，我最大的心願就是把這門手藝傳下去!”盧仁峰心態非常平和。
燈火通明，焊花飛濺，幾名弟子正在盧仁峰的指導下練習焊接技術。盧仁峰性格很溫和，但是教起徒弟，他就像變了一個人，理論和實踐上都嚴格要求。
為了提高徒弟們焊接手法的精確度，他總結出“強化基礎訓練法”，每帶一名新徒弟，不管徒弟過去的基礎如何，一年內每天必須進行5塊板、30根焊條的“定位點焊”，每點誤差不得大於0.5毫米，不合格就推倒重來。為了有針對性地共同提高，他提出了“案例剖析法”，定期將徒弟們召集在一起，每個徒弟進行一項示範操作，然後大家共同講評，最後由他做總結。為了不讓徒弟重走自己因理論知識匱乏而走的彎路，他歸納提煉出《理論提高6000字讀本》，要求徒弟們強記硬背，然後在實踐中理解消化。
幾年間，盧仁峰帶出了40多名徒弟，個個都成了技術上的骨幹。他帶出的徒弟有“全國勞動模範”、“五一勞動獎章”和“全國技術能手”獲得者、內蒙古第一機械集團公司高階技師王文山，有“全國技術能手”、“內蒙古勞動模範”、內蒙古第一機械集團公司高階技師翟興剛，有內蒙古自治區五一勞動獎章獲得者、內蒙古第一機械集團公司高階技師盧仁昌，有兵器工業集團技術能手付阿什楞等……
滕啟剛對百姓有深厚感情，他以共產黨員無私奉獻精神把黨的溫暖傳遞給百姓。
20__年，一個跟父親到工地打工的15歲女孩遭受父親工友性侵，案件經滕啟剛審結後，為防止女孩隨父親返回工地心靈受到第二次傷害，滕啟剛徵得女孩父親同意後，把她帶到自己二嫂家。滕啟剛的二嫂石英琴回憶，女孩又瘦又小，身上一股刺鼻的味，她領孩子洗了澡換了新衣服。到了新環境女孩整日不說話、見人直躲，滕啟剛幾乎每天下班都要繞道來看看她，她只有看到滕啟剛才會咧嘴笑一下。
三個月後，滕啟剛帶著女孩父親來接孩子，女孩跟在爸爸身後，走著走著突然回頭一下跪在滕啟剛面前，哭著喊“滕爸爸，滕爸爸!”
滕啟剛一家生活簡單而幸福，妻子李淑華曾是一名幼兒園老師，改制下崗後在滕啟剛鼓勵下成為賣拌菜的小販。30年來，滕啟剛和家人從未向組織提過任何要求。
滕啟剛先後獲得全國法院“優秀直播法官”“遼寧省人民滿意政府幹警”等30餘項榮譽，他為千山群眾送去了黨的溫暖，讓他們感受到了司法溫度，得到了公平正義。
在盧仁峰家裡珍藏著一隻巨大的手套，“當時我戴著這隻手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優異成績，驗證了我的技術，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。
4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示範他的獨門絕技——帶水帶壓焊接技術。現場一截鋼管出現了多個洩漏點，裡面的高壓水柱噴湧而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進行補焊，一方面洩漏處補焊不上，另一方面壓力介質容易在補焊金屬處噴射出來傷人。”盧仁峰介紹。
盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，採用逆向運條的方法完成補焊。”整個過程猶如行雲流水，不一會兒，盧仁峰就把這段洩漏的鋼管成功堵上。
“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術。”中國兵器首席專家、內蒙古一機集團董事馮益柏這樣評價他的技術。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸的拼勁掌握了連正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護焊等高難絕活兒，成為遠近聞名的獨手焊俠。
大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品專案大型水壓機高壓泵體突然出現裂紋，按照常規需要更換泵體，可市場上沒有相應的備件。如果裝置不能及時修復，將會影響該軍品的整體進度。
“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術引數，沒有可靠的技術保障，他反覆試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復。焊花和汗水的交織中，他幹了52個小時，為企業挽回損失近400萬元。
創先爭優活動開展以來，正值公司承擔著國家某重點工程的科研生產任務。作為一名共產黨員，他勇挑重擔，在生產現場攻克了一個又一個製造難關;在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術故障。他的先進事蹟在兵器工業集團公司創先爭優活動階段性表彰會上進行現場交流，他本人被授予中央企業優秀黨員榮譽稱號。
大學期間也曾到偏遠的山區頂崗實習，所以對這一次的學習有著更多、更深的感觸。張桂梅老師不受外界影響，愛崗盡業，無私奉獻，全身心的投入到教書育人的崇高事業中。她身患多種疾病，卻始終堅持在工作崗位上;她熱愛工作，潛心鑽研，學習新的教育理念;她熱愛學生，對待學生有一顆慈母般的心，在生活和學習上常常接濟困難的學生，把母親般的愛全部獻給學生和孤兒。
沒有什麼比人的健康、生命更加重要，但是張桂梅老師在疾病面前懷著“只要治好病就可以回到學生身邊”這樣的信念，動了一次又一次的大手術，卻不注意調理和修養，心裡始終放不下學生，術後沒幾天就下地，剛被允許出院就立刻返回到學生身邊，她是真正地把學生當成了自己的孩子。懷著這樣的感情，什麼樣的學生教育不好。這就是張桂梅老師，在逆境中沒有退縮，而是用自己的意志一步一步地在走、在支撐。作為曾經與我們共同生活在一個環境中的人，有這樣堅韌的性格，更應該值得我們去學習。在當今社會，在教師這個群體裡像她一樣不計名利，以奉獻為樂的人簡直可以稱得上是聖人了。
張桂梅名如其人，可貴的就是她那種“凌寒獨自開”的精神。看了有關她事蹟的影像資料，親眼所見她的樸實與堅強，更使我驚歎一個人只要有勇氣和毅力，沒有克服不了的困難。學習張桂梅老師我還有一個體會，就是怎麼去領悟張老師那種崇高的心境。張老師的所作所為，我們都難以做到，正如張老師的經歷苦難我們多數人沒有經歷過一樣。我們向她學習，首先要拋棄“本鄉人眼裡無告知”的觀念，不能只停留在張老師是身患絕症的人，她不能享受常人的快樂了，她才這麼做。而應該認識到張老師是在經歷苦難之後，對生命的意義進行了思考，從而使自己的人生價值得到了昇華，才有了這樣的作為。必須承認她認知水平，比我們高了一層。當初她調離條件相對較好的大理市，不斷地將自己的所得資助給當地的孩子等等這些事蹟，就是好的例證。我們只有從張老師葆有的崇高生命價值角度入手，思索並昇華自身的生命價值，才能體會這一事件的深刻內涵，為社會、這我們和事業、為後人做出力所能及的貢獻。
她的精神值得我們全世界人民所學習，因為她有利於在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質，而是精神品質。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養一大批對國家發展有用的人才。他們才能肩負歷史的重任。教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學校德育建設的落實就是一句空話。我們學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮鬥、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。要以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力工作，爭取做一個優秀的教師。
潤物無聲，正能量感染師生
越是偏僻貧窮的地方，越需要優質的教育，也更加需要優秀的老師，從農村走出來的劉秀祥感同身受。
劉秀祥說，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個貧困地區的娃娃能夠通過讀書走大山，那他的下一代命運就會不一樣。
當一名合格的教師要有思想、境界和格局。
“現在讀書的孩子，未來要挑起這個國家發展的大梁。如果老師沒有思想、境界和格局，是無法幫助孩子們承擔起這些重任的。”如果以這個標準來衡量老師這個職業，劉秀祥認為，“自己要努力的地方還有很多……”
在望謨縣實驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進行教師組團式培訓。“工作室在今年6月開始動工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學校，負責德育工作的老師。”
“他是個很拼的人，是個很有激情的人，是個充滿正能量的人。”同事楊通鴻評價劉秀祥。
有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發現一個學生沒在寢室，便在校園內四處尋找。
找到學生後，劉秀祥並沒有教訓學生，反而給學生穿上棉衣，開口第一句就是:天氣冷，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學生的距離，在我看來，這才是教育。”楊通鴻說。
成風化人，潤物無聲。劉秀祥用自己的一舉一動影響著老師和學生。在教學過程中，劉秀祥極力反對“以分數論英雄”。他認為，教育最根本的是樹人，要把立德樹人放在首位，而不是“立分樹人”。要通過正確的引導，為學生樹立起正確價值觀。
20__年，望謨實驗高中在校生2700多名，748人蔘加大學聯考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學的路還很長，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當下每一步，就是成功。”
紀檢監察機關黨支部根據師黨委組織部《關於開展向魏德友同志學習的通知》要求，積極深入學習魏 德友同志先進事蹟，以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做“學習教育，深入學習魏德友 同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計 得失、甘於吃虧的奉獻精神，忠於職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，熱愛家鄉、保衛祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。
為掀起學習熱潮，紀檢監察機關黨支部要求支部每名黨員分別結合自身工作實際寫一篇心得體會;組織召開學習魏德友同志先進事蹟專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進事蹟的理解，形成學先進、見行動、比貢獻的濃厚氛圍。
同時，利用這次學習先進事蹟為契機，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，教育和激勵紀檢監察幹部，要做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、堅持艱苦創業 、矢志戍邊的兵團人，為推進團場事業、維護新疆社會穩定和長治久安貢獻力量。
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