特色班級，你我同行——爭創“劉翔”班級申報

特色班級，你我同行 ——爭創“劉翔”班級申報

五四班，一個團結的班級；五四班，一個擅長體育運動的班級；五四班，一個不斷追求進步的班級。作為五四的學生，他們為在這樣一個溫馨的大家庭裡生活而感到幸福，作為五四班的班主任，我極力呵護他們每一顆敏感的心靈，讓學生找到自己的優點，並不斷努力，讓學生享受成功的喜悅，享受被肯定的成就感。因此，在本次學校開展的建立特色班級的活動中，我決定申報“劉翔”班級，並帶領學生不斷努力，鍛鍊身體，健康成長！

一、我優秀，我申報

劉翔是中國運動員的驕傲，他在雅典奧運會上以12秒91的成績平了由英國名將科林-傑克遜保持的世界紀錄。這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌，書寫了中國田徑新的歷史.。也是五四班很多男孩心目中的偶像。五四班的方成鵬、黃曉冀、江定華、潘釗煒等等都是運動場上的健將。雖然，他們平時在課堂上的表現不怎麼樣，但是，運動場上，他們生龍活虎、反映靈敏。煥發出健康、躍動的美感。我認為完全可也憑藉體育這個舞臺，讓這些學生獲得成功的體驗。同時，這個班級還有一部分同學是成績優秀體育也很不錯的，例如劉俏汝，程國清等等。班級正好可以以她們為平臺，宣傳新時代的青少年應當提高自己的成績，同時，不放鬆對自己身體的鍛鍊。我們應當爭做：“品優、樂學、健康”的新二國小子。

在這幾年的運動會上，我班的成績總是穩居年級段第一。在學校舉辦的小型體育賽事中，我們不是第一就是第二。因此，五四班學生，對自己班的體育能力相當自信，也願意積極參與到各種體育比賽中，團結協作，奮力拼搏。

二、我申報，我行動

1、班級環境的創設

我高度重視班級環境建設，不斷提高班級文化內涵，優化育人環境，形成良好人際氛圍和人文環境，充分發揮班級環境的隱形教育功能，從而達到“潤物細無聲”的德育效果。讓班級佈置成為一道亮麗的風景線，又使其成為獨特的育人渠道。一進教室，我們就能看到醒目的“品優、樂學、健康”六個綠色大字。我組還織學生進行體育格言的蒐集，並把它認真謄寫，選取優秀的放在布告欄上，在我們班級的宣傳欄上，貼著這樣一些體育格言：生命在於運動. （法國啟蒙思想家——伏爾泰） 科學的基礎是健康的身體. （波蘭科學家——居里夫人） 運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。（法國醫學家——蒂素） 身體虛弱，它將永遠不全培養有活力的靈麗的衣裳。（俄國詩人——馬雅可夫斯基） 布告欄上還貼著學生的習作，有的是參與教育實踐基地活動得心得文章，那刺激驚險的障礙賽給大家留下了深刻的印象。當然，也有些同學抒發了自己害怕體育課，立志向班級體育健兒學習。這些異彩紛呈的班級環境，確實實現了獨特的育人效果！班級裡每面牆都會說話、每面牆都是孩子們的良師益友，學生在如此生動的環境裡學習、生活，必然會不斷領悟、健康成長！

2、多樣活動的開展

在活動中，班級在構建特色班級時要有獨特的指導思想、獨特的知識切入點、獨特的文化視角、獨特的文化載體、獨特的感染途徑、獨特的感悟方式、獨特的情感體驗、獨特的行動實踐、獨特的管理手段、獨特的評價制度。我們的口號是“親近體育，健康快樂每一天”！

在我的帶領下，我們班級開展了豐富多彩的特色活動。

1、播出“體育知識”廣播稿

我藉助我們五四班的值周班，開展了一期“體育知識”的廣播稿，廣播員們播出了體育賽前應當做怎樣的準備，體育活動後，適宜吃什麼，不宜吃什麼。剛好播放在校運動會前夕，給大家留下了深刻的印象。

2、積極訓練，投入運動

藉助學校豐富的體育時間，組織好學生各項體育活動，有“拔河”、“排球”、“接力跑”等等體育活動，很受學生喜歡。

在佇列上，我們認真訓練，強調動作規範。在體育運動會前夕，我們運動員們積極投入訓練。其他的同學們認真參與通訊稿的撰寫，為運動員們助威吶喊。

讓建立體育特色班級深入人心，不斷實現了班主任工作的專業化發展;更為可喜的是，學生在活動中實現了自我價值，形成了自我教育、自我管理，更真真切切地讓學生獲得了對社會與生活的認知、體驗和感悟，使學生的身心均得到了發展，達到了我們期望中的教育效果。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！我堅信，在五四班的班級建設中以特色班級建立為突破口，揚起理想德育的風帆，我們必將一路歡笑，一路豪歌，駛向理想，駛向輝煌！