為了促進各運動專案訓練質量的大幅提高，促使教練員的訓練方法和訓練手段更為科學。體校抽調六個訓練中心的6名優秀教練員代表和訓練科一起組成8人教案檢查評定小組。
檢評小組在xx同志的組織下，嚴格按照條目和具體要求對送檢的23份教案進行了認真檢查，並根據評分標準給每一份教案進行了打分，給予了客觀、公正、公平的評價。評出了示範教案2份、優秀教案1份、合格教案19份、不合格教案1份。通過本次教案檢查，檢查組的所有教練員進一步認識到教案規範化、科學化、日常化的重要性，並談及了較深刻的檢查體會，為省十二運新週期的訓練工作大開了言路。
xx書記和xx科長到檢評現場督導工作，xx局長與檢評人員語重心長的談話和專業點評體現了局黨組的高度重視和殷切關心。“教案要真實化，個性特徵化……要有強度和密度的科學要求……”，將成為新週期的教案制定與檢查評定的指南。
一、檢查評定結果
示範教案：
優秀教案：
合格教案：
不合格教案：
共23名教練送檢教案，其餘教練不送檢的原因不詳，檢查組請各中心領導核實後反饋資訊，要麼補檢，要麼以文字形式說明情況。
二、檢查組個人體會
劉加良：
對教練員教案檢查是訓練常規管理的重要內容之一，通過教案檢查，可以反映出教練員對大綱的理解與執行情況和對訓練內容的整合情況。反映梯隊建設情況和重點運動員的跟蹤情況。因此，教案檢查也是提高訓練質量的重要途徑。
作為本次檢查組的組長，感謝局領導現場指導工作，感謝七位評委的辛勤勞動和客觀真實的評價，感謝送檢教練員的配合。就本次檢查工作，談幾點個人體會。
1、忽悠、繼續忽悠
通過多次教案檢查，超半數教練都在應付了事。雖然原來也作過情況彙報，但一直聽之任之。缺乏管理力度。名義上多個部門都在管，而事實上癢癢都沒有撓到。從大的方面講是管理體制的真空，可以一個推個，哪個也負不了全責。從小的方面講就是忽悠，你忽悠，我忽悠，大家一起忽悠，千萬別繼續忽悠。
2、學習、缺少學習
部分教練教案寫得很認真，也想寫好。但從小從事專業訓練，文化理論水平不是特別高，知道要練什麼，但就是在文字描述上整合不出來。再加上對文字總結工作也不是怎麼感興趣，所以就幾個字應付過去了。因此，有必要定期組織學習，多學習，多總結。
3、形式，不能拘於形式
集中檢查，只能作為一種學習形式，對教練員教案制定水平的提高起不到大的作用。各訓練中心應該承擔起日常檢查的義務。訓練科到訓練現場進行教學常規檢查，教案只是必檢內容之一，寫好教案，應當是每個教練的自覺行為。如果不具備這個行為，中心繼續聘他為教練嗎?所以，檢查工作應踩在“點”上。
4、穿新鞋，走老路
社會在發展，知識在更新。訓練工作要有創新的思維，檢查工作要有開拓的思路。各個基地同樣在檢查，就看你怎麼檢查，對檢查結果如何處置。抓蛇要找七寸，檢查出不了效果還不如不檢查。所以，我們的職能部門、行政主管領導，建議你們穿新鞋、走老路。只有這樣才能在新的起點實現大的跨越。
A：
這幾天的教練員教案檢查，我首次嘗試了這個工作專案的實施過程。使得我以後關於自身工作的認識得到了新的理解和日後一系列日常管理工作的開展及自身的理論水平與實踐能力逐步提高。讓我受益匪淺。對此感觸良多：
1、基本情況
(1) 這次的檢查工作可以說進行的很倉促，時間很急，首先就為工作的順利開展埋下了隱患。其次教練員教案不齊全，只檢查了23名教練員教案。再次完成的質量總體來說不是很良好。
(2) 大多數教練員教案並沒有完成規定的內容。有些是訓練內容空洞無力，有些是千篇一律，更有甚者訓練本上一片空白。這些教練員論執教水平都是一等一的在各個專案拿到金牌和名次的優秀教練。但對教案不認真撰寫的態度和懶散的心態及理論水平的欠缺造成了這種局面。只有個別教練教案字跡工整，論敘到位，課時計劃和訓練內容新穎有趣，讓人看的下去。
(3) 六個中心的教練員教案都有，但褒貶不一，自我覺得體操中心是完成質量最好的，他們的教練員不說教案質量如何，從通知檢查開始，能在規定時間內所有教練員交齊，光衝這態度就要表揚。也值得其他中心教練員學習。其次是射擊中心和游泳中心。
2、建議與要求
(1) 教練員對於教案編寫應該要保持住認真仔細的態度去完成，還要講究真實性，不能填寫虛假資訊。
(2) 日後應積極開展此類工作，不能因為是省裡檢查小組來了，我們就被動的開展檢查。
(3) 建議局領導對體校教練員進行練字的培訓，或教練員自己在日常工作和生活中多動筆桿子，一方面修飾自身字型的不足，一方面也能提高寫作理論水平。
B：
通過這次評審19本教練員教案的工作，使我認識到平時我們的訓練工作還有很多地方沒有做到位，沒有做好，現在體會如下：
1、很多教案都存在著幾種筆跡，這說明教案不是自己親手寫的，教案上的實施情況等也不是教練員自己發現的問題。
2、有的教案在基本部分上寫得不規範，沒有完成每個訓練專案的時間，以及每個訓練專案之間的間歇時間，這又說明了教案不是教練員在訓練時即時寫的，而是在課後補寫的。
綜合以上所述，使我認識到這些教練員的教案並不能反映出真正的訓練情況，而是為了應付檢查而寫，這樣的教案並不能提高教練員的執教水平以及運動員的競技水平，這樣的教案除了能應付檢查外，對於訓練工作是沒有任何促進作用的。
所以我認為，為了更好地促進株洲市的體育競技水平，我們業餘體校要加強教案的檢查力度，同時要讓教練員自己認識到教案的重要性和每日寫教案的必要性。
這次檢查教案的工作，也使我認識到了自己的不足，教案缺乏規範性和合理性，也是為了應付檢查而寫的，同時我教案裡的運動員個體分析寫得不夠詳細，對於運動員出現問題後的改進方法沒有仔細的計劃。所以對於我的教案，我認為該寫的東西都寫了，但是寫得很空洞，沒有實質性的東西，所以在今後的訓練中，教案應該隨著我走，隨時記錄訓練場上運動員出現的問題，充分發揮自己寫教案的主觀能動性，使教案不再是一個為了應付檢查而生成的，而是可以成為一個讓我提高執教水平、讓隊員提高競技水平的基石。
同時我也希望體校的領導能夠多關心、溫暖我們教練員，多多檢查、指導我的工作，同時也希望領導關心我的生活，解決我津補貼的問題。
無論如何，我今後必以更高的熱情投入到工作當中。
C：
此次看了19名教練員的教案，受益很深，有很多教練員的教案很詳細，資料記錄、實施都記載得詳盡，這是值得借鑑的。
但感覺還是有不盡人意的地方，比如周計劃、課時計劃寫得不太詳細，課時計劃的基本部分其實就是一個如何實施、怎樣實施的過程，要詳細一點、具體一點，本人在這方面也做得不夠，今後加以改進。
希望這項工作能經常的堅持下去，一是可以應付檢查(低要求)，二是可以提高個人寫作能力、訓練計劃的實施能力及提高自己對訓練過程的認真態度。
D：
感謝校領導能給我一次學習的機會，這兩天對全校教練員的教案進行了一次檢查，也學到了一些東西，現對這兩天的檢查與體會總結如下：
1、應付檢查。大部分的教練員教案內容太簡單，課後小結不詳細，訓練任務每天都相同，同時出現幾個人的字跡，還有無周計劃、周小結的。
2、優秀教案。次次檢查也看到了很多的優秀教案，比如鄒琪教練的教案，訓練內容很詳細，階段計劃製得很好，隊員分析很詳細，課後小結也很詳細。
年輕教練王卓然的教案讓我深深體會到，只要自己用心去寫教案，也一定會寫得好。還有胡軍的教案和表格也製做得很好，課後小結也很詳細，這些都是我們學習的好榜樣。
3、建議。①這次檢查教案，校部搞得很好，我建議校領導今後繼續用這種方式進行教案大檢查。②把好的教案通過大會進行表揚，組織不合格的教案進行學習。
E：
通過校部組織的學習和自我教案的對比，我自己認為我的教案是為應付檢查在寫，每次寫得不夠詳細，雖然每次在訓練中知道自己訓練什麼，哪裡不足，訓練哪裡，我們柔道以針對的訓練，但我在教案裡沒有體現出來。剛開始我認為，檢查教案是一種形式主義，關鍵在比賽出不出成績，與教案無關。通過這次的檢查，我深刻的認識到教案是跟訓練一樣，必須認真每天做記號，在訓練中看成績，在教案中看自己的不足。我希望自己在今後的訓練中認認真真記錄每個運動員的細節、不到位的技術動作、簽到、我們訓練的要求。我認為我們教練員要多組織學習，學習業務知識，提高自己的能力。我自己帶訓已有九年，以前從10歲開始訓練柔道，我對自己的相同有感情。在領導的教導和師傅的指導下，我自己認為還有很多不足，以上是我對自己的評定。
通過檢查教案學習，我個人認為，每個專案有自己的不同特點，教案的好差關鍵是平常課的總結和細節的分析，應針對每個運動員的不同特點制定訓練方法和手段，所以訓練的方法技術也就不同，年齡的不同、力量的不同，所學的東西也不同。
我們柔道專案現在困難，為了把隊伍搞好，增加招生的力度。我想多開展小專案，參加大隊伍建設，現在招生是一大問題。學生就讀也是問題，我們現在招的學生沒有收訓練費，教練員好的想法、好的計劃都不能去落實，因為沒有錢，生活都成問題。每次去學校招生，我們教練員都像要飯的一樣，沒有氣勢。外省招的學生因為戶口調不過來，也是大問題，好苗子留不住。
汪亮：
教案是教練員鑽研教學訓練大綱、進行科學訓練的重要依據，是每個教練員上好每堂訓練課的方向指南和必備資料，是提高訓練質量的重要手段。看了體校在訓的19名教練員的2019年度下半年的教案，受益匪淺，感慨也頗多。我們的教練員業務水平很高，但教案也有欠缺之處，整體寫的水平偏低，在理論學習上應該不斷的加強。這也必須引起校和局領導的重視，加強我們教練員的理論水平學習，特別是業務專業術語的運用、專業符號的體現上更待加強，我總結如下：
1、我們的教案是填寫式的應考教案。
大部分的教案是補齊的，填鴨式和記賬式的訓練內容讓人摸不清頭腦，大家只注重表面內容都應該有，空格填滿就OK，而最重要的訓練手段方法卻空洞泛色，訓練課的實施描述特別是資料體現也只是偶有罷了。
2、專業術語、專業符號運用不合理。
每個專案都有其特色的術語和符號，而我們教案上體現出來的術語和符號讓人如看天書，但運用的不合理，更談不上訓練課時計劃科學實用。
3、普遍存在的問題是：訓練負荷、強度負荷安排很不清楚，特別是間歇跑時間、訓練手段、密度等。最反映訓練水平和評價訓練課合理科學的重要指標體現得不明確，甚至沒有體現。
我的建議：
①成立專案的教研室，定期對教案作出指導檢查，統一專案的術語和符號，特別是訓練課的基本部分的要求要更高、更詳實，充分把每堂課的訓練強度、負荷、密度等重要指標有明確而科學的體現。
②給每個一級教練員配備訓練用包，每堂課教練員必須隨身攜帶教案，便於更好地記錄訓練實施情況，記錄下訓練課中的第一手資料資料。給我們的論文提供更好的說明。
③體校的教案檢查可以取消，我們體校的競訓科、科技科和辦公室有很多的人力，我們的教案應該在訓練現場去落實，需要這些人的監管，形成了習慣，我們的教案也就無需檢查且符合要求。
以上是本人的幾點意見，如有不妥請體諒，最後我只想說一點：加強教練員的理論學習，功在當代，利在千秋。
F：
這兩天參加體校組織的檢查教案，做為評委的一員，在這難得的學習交流機會中，我有如下幾點體會與建議：
1、形式主義，應付檢查。大部分教練員的教案(包括自己)都是應付檢查，缺少一種對教案的基本認識。
2、教案收集不全。全體校應該有40名在職教練，卻只收集到了一半的教案。
綜合以上幾點，我認為應該讓教練員明確自己的職責，增加責任感，各級領導更好的關心、激勵教練員，讓教練員有優秀感、自豪感，最大限度提高教練員積極性，讓教練員明白只有經營好自己的專案，讓自己的專案不斷完善、不斷壯大，才是體現自身價值的唯一出路。這樣做可提高帶訓水平，豐富教學手段的教案就不會變成一種形式主義、應付檢查，做為教案檢查，我認為各級領導可採取另一種形式，也就是到訓練場地實地檢查教案，現場指導提高教練員責任感，建議領導安排全體教練學習規範教案寫作的流程，讓教練員的理論寫作水平達到新的高度。
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