課題名稱：中學物理新課匯入探究
1. Purpose/研究目的
(1)匯入是課堂教學的一個重要環節，它作為最先發送的教學資訊，在教學過程中起著鋪墊、定向、啟發、開拓的重要作用
(2)激發學生的學習興趣，營造學習氛圍，有效的新課匯入，會使學生迅速瞭解教學意圖，引導學生把注意力集中到血藥關注的教學內容上來，從而激發學生的學習興趣和求知慾望
(3)調動學生原有的知識系統，為本節課的教學目標達成做好知識方面的準備。
2. Contents/研究內容
心理學家布魯納認為：人類記憶的首要問題不是貯存，而是提取。他強調新學習知識與以前形成的某種知識結構必須存在某種聯絡，只有學習者把外來刺激同化到原有的認知結構中去，學習才會發生學習心理特徵。
基於此觀點，我認為“新課匯入”方法的研究是一項很重要的教學準備，教師在進行“新課匯入”教學方面要考慮用什麼樣的匯入方法教學效果會更好些，新課的匯入有何重要意義?常見的匯入方法有哪些?更具學生情況該選擇什麼樣的新課匯入?
3. significance/研究意義
匯入技能是教師在進入新課時運用多種手段，在素質教育的今天，教育理念和教育方法都在發生變化，在教育崗位上，只有不斷的對教育理念進行理解、創新、實踐才能有一個與素質教育共同進步的教學方法，而在教學方法中，新課匯入的方法已成了眾多教育者的追求，通過對新課匯入方法的研究，引起學生注意，激發學生興趣，產生學習動機，明確學習目標和建立知識間聯絡的一類教學行為。它能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程式之中。具體而言，新課匯入有以下意義：
(1)能吸引學生的注意力
(2)能激發學生的學習興趣，引導學生明確學習目的，更好地完成教學任務
(3)能為新課的展開創設學習情境
(4)能承上啟下，促進學生加強新、舊知識的聯絡
(一)凝聚作用——吸引學生的注意力
(二)激發作用——激發學生的學習興趣
(三) 鋪墊作用——為新課創設學習環境
(四)承上啟下——，促進學生加強新、舊知識的聯絡
4. Approach and methodology/研究方法
通過查閱文獻和自己實習所獲得的教學經驗，總結對中學物理教學中新課的匯入的方法，並通過例項闡述論文的內容。
5. Work plan/工作計劃
1.20xx年 8 月 2日——20xx年 8 月 29日，確定論文題目
2.20xx年 9 月 1日——20xx年 10月10日，在教師指導下完成開題報告
3.20xx年 10月12日——20xx年12 月20日，在教師指導下完成論文初稿並修改
4.20xx年 12月22日——20xx年 1 月 3 日，定稿
6. Outline/論文提綱
一、摘要。
二、主體:主體分兩個部分。
第一部分： 新課匯入的意義和作用
(一)凝聚作用——吸引學生的注意力
(二)激發作用——激發學生的學習興趣
(三) 鋪墊作用——為新課創設學習環境
(四)承上啟下——，促進學生加強新、舊知識的聯絡
第二部分：教學中常用的匯入方法
(一)直接匯入
1、通過物理現象匯入
2、通過學生已有的經驗匯入
(二)複習式匯入
(三)問題式匯入
1、懸念式的問題
2、反問式的問題
3、實際問題
(四)實驗式匯入
1、演示實驗匯入
2、學生實驗匯入
(五)經驗式匯入
(六)故事式匯入
(七)活動式匯入
(八)媒體式匯入
1、圖片式匯入
2、視訊式匯入
(九)檢查預習式匯入
(十)比較式匯入
(十一)歌謠式匯入
7. References/參考文獻
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