我們伴著《體育與健康》清新而誘人的腳步，度過了一個學期，這其中有收穫的喜悅，亦有困惑和苦悶，感觸頗深。
一、貼近學生，培養興趣
新教材的特點，也就是它最吸引廣大師生的地方，即以全新的教育觀念，清新的面孔，貼近師生的心靈。
說它的觀念新，在於它改變了以掌握運動技術為中心，站在教師的立場上教學生的傳統教學觀，而是站在學生的立場上，從學生實際出發結合學生的年齡特徵，緊密聯絡學生的生活實際和體育鍛煉情況，以學生喜聞樂見的形式，從貼近學生的問題入手闡述教材內容，激發學生的興趣。簡捷的圖案輔以明確的說明，誘導學生積極學習，便於學生熟悉教材、明確目標。新教材的教學內容彈性很大，為教師和學生留有較大的選擇餘地，在實際操作中可以根據學校的實際情況進行調整，不必拘泥於教科書，更加有效地發揮教師的特長。
說它的面孔新，在於新教材生動活潑，通俗易懂，注重學生的自學、自練能力的培養，精美的插圖輔以簡捷的文字，在教學中教師稍加引導，學生就能掌握看圖的方法和根據示意圖模仿練習的方法，讓學生不斷獲得成功從而增強學生的自信心。教材採用簡化規則，降低難度等方法，對一些運動專案進行了適當的改造，符合學生的年齡特徵，提高了學生的練習興趣。教材設計的內容較為廣泛，提供多種活動方式供選擇，組織形式輕鬆活潑，培養了學生團結協作，互幫互助的精神。在評價時讓學生參與評價過程，體現學生的主體地位，提高學生的學習興趣。
二、注重能力，培養創新
新教材注重培養學生的創新精神和實踐能力。但一提到創新就讓老師們無所適從、難於下手了，甚至有個別教師認為培養學生的創新精神就是讓學生去自學，不需要教師教了。我認為創新教育應該是教師創新性的教和學生創造性的學的有機結合。創新性的教不是由教師一招一式領學生去學習現成動作，而是在教師的明確指導下和恰當要求下，引導學生積極自學，結合適時的點撥，讓學生自己去學習，形成多樣的、但未必是完全正確的動作。絕不是教師退居二線，任由學生自由活動。教師創造性的教是培養學生自學自練能力，讓學生在自學自練的基礎上，提高發現問題和解決問題的能力，不斷提高動作質量。
創造性學習的關鍵因素決定於教師為學生營造的學習環境和恰如其分的要求。提出的要求過少、過低，學生創造的自由天地固然很大，但往往感到漫無目標，無從下手，這對學生來說更是一種難，即使創造出一些技術來也很難達到預期的目標；提出的要求過多、過高，目標就變得遙遠了，“創造”的期望就小了，難度就更大了。只有經過精心考慮與設計恰如其分的要求，才會使學生易於、善於和樂於去完成創造。這一多一少、一難一易，關係創造性教學活動的成敗和教學目的的達到與否。只有適當的要求，才能使學生對創造性活動產生強烈興趣，培養和提高學生的創造能力。
在新教材的實驗過程中，我們也遇到了一些困惑和尷尬。例如，新教材對七至九年級的學習內容沒有一個明確的界定，這就給教學的評價工作帶來了一定的難度，由於學校和教師不同，所教的內容也不盡相同，而教育主管部門對教師的評價則有一個統一的標準；教師既要兼顧到課堂教學的改革，更要照顧到自己的評估職級，真是在夾縫中艱難的前進。
能否出臺一個合理、有效的評價標準，既可作為教師教學的依據，也給教育主管部分提供考查教師的依據，讓教師們騰出心思、一心一意地撲在教育教學改革上呢？相信隨著實驗課程的推廣，我們會沐浴在教育改革的春天裡，讓我們的學生們接受更好的教育。
一、讓教師成為教研活動的主人，中班教研組近階段工作總結。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我採用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一，在學習中又採用了“多問、多議、多講”的形式，並要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
第二，在研討活動中採用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網路的過程中把握教材的脈絡，然後要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然後進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的瞭解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
二、實踐活動促進教師成長。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們採用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最後確定方案，然後由一位教師進行實踐，大家觀摩後馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動後由於時間緊無法及時評析的不足，採用活動時錄象活動後邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平，幼兒園教研工作總結《中班教研組近階段工作總結》。
三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂。
幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與夥伴在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。
四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境。
環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢於更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環境佈置，注意觀察幼兒行為等，
1、主題牆能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題牆真正得成為幼兒的主題牆，讓主題牆成為幼兒展現自我的天地。
2、區域的佈置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。
五、早操活動的研討。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們湧躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
在幼兒園清理整頓近階段，我們嚴格按照縣局工作安排，紮實開展工作，現將工作情況簡要彙報如下：
一、努力提升公辦園水平
1、11月初聯校投資了4萬餘元對我鎮公辦園環境進行了美化。
2、11月10日聯校投資了14餘萬元為我鎮每個幼兒園購置了大型的玩具。
3、夯實學前教育教學常規。
第一、聯校成立了學前教學研究室，孫新澤校長主任，中心幼兒園園長及骨幹教師為教研員，每週深入各園指導具體工作。
第二、聯校例會交流制度，每週聯校例會上由各園園長彙報交流本週本園工作及下週工作計劃。
第三、提升教師基本功，教研室針對我鎮教師情況制定了其實可行的校本培訓計劃，每週週六上午在中心幼兒園進行校本培訓活動。
第四、“活動”常規化。以“活動”為載體加強家園聯絡，擴大我鎮公辦幼兒園影響力。
二、加大宣傳，下發整改通知書
11月初經聯校研究決定，由孫新澤校長為組長，利用宣傳車進行了第二輪宣傳，讓家長認清不規範幼兒園對孩子的危害，告誡家長不要貪圖自己的一時之快，造成孩子終生痛苦，成為迫 害孩子的罪人。現在全鎮上下人人知曉，幼兒園清理整頓工作輿論氛圍已經蔚然形成。
目前已向各私辦幼兒園下發了整改通知書，限期進行整改，整改不合格予以取締。
三、聯校人員分包制度
針對我鎮九處私辦幼兒園，聯校人員實行了分包責任制，王莊集村、張村和社莊村幼兒園有孫×澤和王×紅負責，宋王店村有劉玉坡和劉學嶺負責，韓莊店村幼兒園有郝繼軍和張廣民負責，候莊鋪幼兒園有唐文法和範傳波負責。各分包負責人按時到各私辦幼兒園進行做工作，目前多數私辦幼兒園認識到上級檔案精神，表示積極配合此項工作。
四、困惑
目前有少數私辦幼兒清理難度較大，私辦幼兒園與社會關係錯綜複雜，希望上級部門能召開鎮政府領導專題會議，學校協助工作。
今後我們還要繼續努力，確保清理整頓工作形成長效機制，真正抓出實效，促進王莊集鎮學前教育科學、有序發展，真正辦出人民滿意的教育。
20xx年幼兒園階段工作總結伴隨著炎熱夏季的來臨，我們的工作腳步已經匆匆走過了兩個多月了，在這段時間裡我對工作也有了一些自己的感悟和想法。下面我將幼兒園的這段工作進行簡單的總結。
一、加強班級管理，發揮教師優勢
每個班級的老師性格各不相同，我們通過談心進行互補，然後進行班級分工，在工作中我們充分發揮各人的長處。在我們確定以美術、音樂為班級特色後，王利老師從點、線、花紋抓起，逐步培養幼兒對美術活動的興趣，提高幼兒的美術技能；而王威老師對舞蹈的創編有所擅長。因此，在平時教學時就特別注重對孩子這方面的培養，而且還注重對特長孩子的個別指導，使幼兒的樂感和肢體都得到了很好的發展，而且還有幾名幼兒被選到學校舞蹈隊參加排練演出。
二、培養幼兒的注意力
經過一段時間的觀察，我發現小班幼兒思維靈活但有意注意較差。表現在以下幾方面：
1、較情緒化，對自己感興趣的事情注意力較集中，不感興趣的事情不能有意注意。
2、不懂什麼時候該注意力集中。
有意注意差，不但會影響幼兒的活動狀況，久而久之，也會影響幼兒的活動興趣，對幼兒將來的學習也是非常大的阻礙。幼兒注意力的問題是我們迫在眉睫、急需解決的問題。
首先，我們通過組織幼兒討論，使幼兒知道什麼時候該注意力集中。其次，初步培養幼兒的傾聽意識，使幼兒會傾聽別人講話。第三，要求幼兒在聽老師講話的時候眼睛要看著老師停止一切小動作。經過一段時間的培養，幼兒的有意注意逐步提高，我們又進一步制定了措施。
1、在座位安排上以半圓的形式拉近老師與幼兒的距離。
2、活動時多提問多提示。
3、加強對幼兒任務意識的培養，督促幼兒能夠集中注意學習。
4、加強幼兒與家長的聯絡，形成家園一致教育。
5、進一步增強教學活動的多樣性。
6、增強對個別幼兒的指導。
現在絕大多數的幼兒有意注意了，課堂常規穩定了；活動效率提高了；幼兒的學習興趣增加了。
三、下一步打算
1、我們嘗試創造性的工作。
2、在美術活動中進一步提高幼兒的繪畫技能，初步培養幼兒創造性的繪畫。
3、在音樂舞蹈方面我們還要進一步培養，使孩子的個性得到發展，身體素質得到提高。
學期過半，經過兩個月各級賽課的歷練，我們不但豐富了經驗，也使教學水平更進了一步。
三月，在學校安排的教學展示活動中，隊員們選擇自己所擅長的學科，根據學生的能力水平，認真篩選教學內容，蒐集資料進行備課。然後再集合大家的力量進行團隊內的集體備課，每一個人都能夠毫無保留的為別人出謀劃策，每一個人也都能夠認真聽取他人的建議，在這種給予和獲得的過程中，我們又一次豐富了自己。在此，感謝王洋老師以及我組所有的夥伴們，我不在校的這段時間，他們對工作沒有敷衍了事，教研活動井然有序的進行，順利完成此項教學工作。
四月，我組王洋老師、孟蝶老師和王欣老師積極準備市特教組織的“博愛杯”說課活動，她們參賽的教學設計在團隊內進行反覆的推敲，從教學理論到教學過程，甚至說課時的語速或慢、或快，大家都為她們出主意。即使我組最後沒有一人被選入課堂展示環節，我們仍然慶幸能有這次機會，讓我們發現自己的不足，在以後的活動中，我們會更用心的選擇教學內容，斟酌教學過程，發揮自己所長，提高自己的能力水平。
雖然我組沒有參加“博愛杯”的現場展示和團隊現場展示，但我們仍然在背後默默支援著第四團隊，在他們教研期間，我組隊員除了完成自己的教學任務外，還幫助他們分擔了工作，那時我們已經沒有了團隊的分組，我們都是為同一個目標，希望獻上自己的一份力量。
省級賽課，有些慚愧，我團隊無一人報名，也許是由於作為組長的我沒有調動起來隊員們的積極性，在以後的活動中我會多加註意這一點，發揮好自己的帶頭作用，鼓勵隊員們積極參加各項活動。
這個學期是我們國小階段的最後一個學期，這也將是這些孩子們人生中的第一個轉折點，可見，任重而道遠啊，做得好，擺在孩子們面前的就是一條光明大道，做得不好，孩子們只好等待人生的第二個轉折點。因此，我心裡總是過於急躁。有時反而是適得其反。不過，俗話說的好，精誠所至，金石為開。只要我們誠心誠意對待學生，努力去做好每一件該做的事，定能實現我們的理想。下面，我來談這個學期來，班主任工作的一些做法。
一、班幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信；
其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
上學期，我就開始重新組建與培養班幹部隊伍，經過一個學期的培養，這個小集體已經成長起來了，而且發揮著重要的作用。
二、我的管理理念
如果有人問你，你想當學生喜歡的老師，還是當學生尊重的老師，還是當學生信任的老師？你會怎麼回答呢？很難選擇，好像都想。不過，如果讓我來選擇，我一定會選擇後者。因為被學生喜歡時，可能有時會受不了學生過分的愛，被學生尊重時，學生又對你敬而遠之，這些時候，不利於與學生進行心靈的交流，特級教師任小艾曾說過：我們要做一個善於耕耘學生心靈的教師。我們觸控不到學生的心靈，也就很難走進學生的世界，也就沒法很好地開展教育工作。所以，我願意當學生信任的老師。我們知道愛是信任的基礎，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。因此，在原來教育學生學會尊重的基礎上，我總是儘可能地取得學生的信任，以便更好地走近他們。我做法是：如果你犯錯誤了，我一定會對你嚴格要求，讓認識到錯誤，勇於承認錯誤，承擔責任。如果你做得好，我就會毫不猶豫地豎起大姆指。如果你傷心了，生病了，我會不記前嫌地走近你，體貼你，關心你。以長輩的口氣去呵護你。把我的愛淋漓盡致地送給你。因此，我看到了孩子們一個個真實的背後。就像黃蝶，她一直都很內向，很少對別人說自己的心裡話，而她卻把自己去六一節時愛面子而裝瘋賣傻的事告訴於我，這樣的事，那得需要鼓起多大的勇氣啊！還有朝豔因為視力的問題，三番五次地進行檢查未果後，只好配帶眼鏡，這本來就很不便，但家人很不理解，認為她是假裝的，同學更是嘲笑她四眼賊，無奈的她在同學與家人面前強裝歡顏，心裡該有多苦啊！而這件事她唯獨告訴了我。除此之外，還有揚姬、潤露、曾琳、宇德等同學也把心中的祕密告知於我，她們所說的都是自己內心深處一直不願觸及的一些傷痛。也許是與他們相處的時間長了，也許真的打動了這些孩子，才能贏得這樣的信任！從這些事例，我就更堅定自己要當學生信任的老師的信念。
我們現在是畢業班，升學考試與我們密切相關，考上一所重點中學成為每個人的期待，於是，不可避免，我們得給自己定個目標，一個自己願意奮鬥可能實現的目標。有目標才有動力，讓每一個學生明確自己正在做什麼，將要往哪裡去。上個學期，我們就一起認識了王國權老師，並利用王老師的實物激勵法進行學習，教室裡至今還保留著文昌中學的校園風光，這些風光時刻提醒孩子們自己的目標，林輝在作文中寫道：我們都能明白老師的一片苦心，每當老師走到那些圖片前，我們就知道她在想什麼，那就是希望我們早點考到這裡來。我儘可能地通過自己的言行，使學生把自己的目標習慣化，不知不覺地把目標內化，變成一股內在的力量，從而自覺行動。
現在每過一天，我們就越緊張一分，時間對我們來說，可謂金錢了。小考雖不比大學聯考，不至於全副武裝，但今年畢竟不與往年，新增了英語一科，也是舊版教材的最後xx屆，對我們可是個挑戰。為此，開學以來，我們可是思想工作，教學課文，歸類複習三管齊下，而今新課早於結束，我們一心撲在整理複習與做思想工作上，全力以赴這次的升學考試。在複習鞏固時，我們除了讓學生練習一些常見的題型及模擬題外，還準備讓學生每天一題輕鬆學習，具體做法是，每選出一道學生普遍容易出錯的題抄在小黑板上，放在門口那裡，學生出入時都可以看得到，這樣，學生即使是在玩在休息時也能進行學習。其實這種學習方法很早就聽說了，只是不知用起來會怎麼樣，所以，目前只是在謹慎試行中。
一學期來，在新的教育理念和學校領導的關懷與指導下，課題組全體教師以新理念為依託，以課題研究為抓手，以提升教育水平為契機，以課堂教學為載體，以提高教學質量為目標，完善和改進教學方法和手段，紮實有效地開展各項教研活動，進而提高教學質量。回顧一學期工作，現總結如下：
一、嚴格執行課程計劃，重視課堂教學質量
教育是一門藝術，是一門期待教師不斷創新不斷雕琢的藝術。教師的教學水平和教學藝術最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為創新的載體，是深化教學改革的關鍵，教研組對全組教師課堂教學質量進行有效管理。
1、加強備課管理，要求深入鑽研教材，瞭解和研究學生學情，選擇恰當的教法，體現新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好>教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創新。每學期數學組二次對數學教師的備課和學生的作業進行檢查，認真記錄，寫好小結。
2、學生參加由學校組織的半期和期末質量監控，教研組及時協助校長室和教導處對出卷、閱卷等相關工作，數學教師及時進行質量分析，切實減輕學生的課業負擔。使我校教學質量、各班數學學科的合格率、優秀率都有較大的提高。
3、加強後進生和優等生的培優輔差工作。每個班級都存在個別後進生。如何幫助數學科後進的學生，使他們對數學學習感到自信和快樂？老師們對後進生不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關心，並利用教研活動進行交流。尖子生的培養是每個數學教師應重視的問題。老師們採取課堂上多提問、課下多輔導等方法，激發他們學習的積極性，提高他們的智力水平，拓展他們的思維空間。在本學期五六年級參加區組織的國小生數學競賽，其中五年級的高姍同學獲區三等獎，六年級葉靈雨同學獲區三等獎；三至六年級參加青少年活動中心組織的《福州市國小數學奧林匹克邀請賽》，並都取得了較好的成績。
二、堅持學習，不斷總結經驗
1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養，提高內在素質，我組把教育理論的學習作為教研活動的首要常規任務。《課程標準解讀》、《國小數學教育》、《國小數學教師》等雜誌上的專家論述都是老師們學習的內容。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質有所提高，撰寫>教學論文的能力也大有提高。
2、堅持走出去和請進來雙結合的思想，提高教師的業務能力和工作水平。本學期我們請進修校的張瑜老師給我們送來了四年級《平行四邊形和梯形》一課，老師們都說大有收穫，受益非淺；同時依託中心校的學區共同體積極參與教研活動，在專家沈關老師的指導下老師的業務水平也大有提高；郭老師參加了省“問題解決”課題組在寧德舉行的研討會，會上共聽了十四節優質課，聆聽了全國數學教師吳正憲老師的講座。會後郭老師又向老師們進行了這三天來的思想工作彙報。
三、改進教學手段，落實課程標準
教學工作是學校的中心工作，教學質量的提高又是學校工作管理的核心。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師們的教學水平、提高課堂教學效益，我們數學組全體教師在學校教導處的帶領下，認真進行課題研究，通過說、評課等活動進行教學研究，研究新課程理念在課堂教學中的實施策略。同時與教學基本功訓練結合起來，提高業務水平的活動；對聽課者來說，這是一次學習和反思的活動，能提高個人理論研究水平的能力。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把>數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。在教學過程中，緊扣新課程標準和我校的數學課題，每位教師根據本班學生實際情況，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。課前認真備課，設計教案，互相切磋，課後認真評課。老師們相互聽、評課，本學期每位數學教師聽課15節以上，至少開了一節數學公開課，把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。實踐表明，相互聽評課有利於教師之間的優勢互補，課後回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。
成績是我們努力進取的回報，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創新，大膽探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的，我們數學教研組將懷著對教育的滿腔熱情，加倍努力，勤奮工作，為人民的教育事業奉獻畢生的精力與追求！
本專案從前期與業務人員的多次資訊溝通和業務交流，明確了碼頭的業務需求，之後經過深度需求分析設計，參考已有的軟體系統功能組織專案人員快速開發，系統原型很快確立並實現，及時的給業務人員安裝了原型系統，期間專案組每週定期前往碼頭收集使用者試用意見，在上次改進功能得到肯定的同時，認真記錄業務人員針對當前系統相應模組提出的改進意見，並且重視使用者的操作習慣，組織研究已有系統和分析使用者業務需求，提出的解決方法，功能修改後儘快給碼頭現場更新系統進行試用，經過一段時間的功能補充、細化和修改，截至目前功能上已基本覆蓋碼頭業務需求，在滿足系統功能的同時，通過增加批量錄入，自定義功能，圖形化展示等使系統操作更加方便、快捷，介面友好性和軟體效能都有較大提高，消除了軟體開發者與使用者的距離，降低了業務人員的牴觸情緒，使用者比較滿意。
但專案實施階段也存在著一些問題和一定的困難，排程計劃、值班排程、運務崗位人員工作忙，時間緊張，試用系統較少，而堆場理貨系統錄入人員配備存在困難，目前尚無專門的人員安排系統的工班票錄入和火車日誌錄入，對系統的資料採集造成影響，這些都需要局裡統一協調安排。碼頭財務介面已確定不需要，而磅房系統暫時不考慮更換，系統資料庫伺服器都在磅房內，並且磅房和辦公樓之間沒有網路連線，故此係統暫時不提取磅房資料，根據紙質單據錄入工班票裝卸情況進行資料記錄。
局排程系統和局貨運系統介面寫入功能已開發，在給業務人員使用此模組時，業務人員提出上報操作繁瑣，比如動態申請通過本地系統匯入中間庫再匯入到局排程系統後，假如動態申請尚未稽核而需要對資料進行變更修改，則需要在本地系統和局排程系統同時修改，造成工作量增加，業務人員建議採取局系統錄入後更新至本地系統的方法，目前系統已根據此需求做部分改動提供給客戶試用。
本專案至今已歷時3個多月，前期調研和中期開發相對比較順利，後期實施相對滯後主要是業務人員安排緊張，系統試用時間較少，一些潛在的功能需求不能及時的提供，勢必會給專案的後期整體執行以及維護遺留較多的工作，加上港務局其他散貨碼頭整體專案計劃時間安排緊張，希望局裡能協助推動系統的上線執行。
本人，20xx年6月畢業於土木工程與力學學院交通工程專業。20xx年9月進入工作，現就職於市政設計室。
時光荏苒，從畢業後參加工作到現在近一年了，回顧這段時間的工作，感觸很深，收穫頗豐。工作以來，在領導和同事的悉心培育和指導下，通過自身的不懈努力，我學到了人生難得的經驗和社會見識，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和獲得不錯的收益，現將工作總結如下：
學習上：努力學習，注重實踐，不斷提高自身素養和工作能力始終把學習作為獲得新知、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。所以在這近一年的實習工作中給我的感觸就是我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中。這樣，理論和實踐就大大的脫節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向。同時在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落後。參加工作以來，並結合各種專案的實際情況，認真學習各項規範標準，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些規範標準的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
回顧過去，忙碌而又充實，在不斷提高自己的專業知識的同時讓工作的態度更加成熟。過程不是一帆風順的，但這樣才讓自己成長獲得收穫，認真做好本職工作，完成自己的責任。對於剛畢業的學生，單位的領導和同事給予了很大的幫助，他們提供給我大量的實際工程案例，在工作上有很強的指導作用，再有就是閱讀書籍，特別是規範的閱讀和運用，使得有很好拓寬知識面的機會。
工作上：自參加工作以來，主要從事市政道路設計。在設計過程中，認真執行國家有關設計規範標準及有關規定，認真將課本中的理論與實際設計想結合，力求做到設計有規可循，使設計有理有據。平時沒有設計任務時能主動熟悉設計手冊及專業相關的國家規定規範，努力使自己能更好地做好設計工作。在設計中遇到難點和疑點，能夠虛心向別人請教，別人指出自己的錯誤時，能虛心接受修改意見並及時改正，使自己不斷進步。在學好本專業有關知識的同時，也注意吸收與專業相近或相關的其他知識，擴充套件自己的知識面。在設計過程中，本人深刻理論必須與實際相結合，因此，一有機會，就會抽時間與同事到施工現場實地學習，通過接觸不同的施工方法，瞭解不同的施工技術的應用，以從中受益，努力使自己能夠成為一名合格市政設計工程師。
本人蔘與的主要專案如下：設計工作正在進行。
通過不斷地努力，我對市政道路設計的各方面有了較為深刻的瞭解和認識。在領導的關懷和同事的支援與幫助下，經過不斷的努力，我適應工作節奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著很多的不足，在今後的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到社會較快發展的形勢下，今後還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創新，在實際工作中鍛鍊和成長，積累工作經驗，培養工作能力，爭取更大的成績。
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