一.課題研究的目的和意義：
電影欣賞是指人們觀賞電影時產生的一種精神活動。視覺定位是觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。如何“定位”視覺，始終是電影欣賞中最為關注的問題。所以本文的研究對電影欣賞是有實際意義的。通過對電影欣賞中視覺元素的選擇與確定。使自己在電影欣賞時得到純粹的視覺享受和真正的感官愉悅，實現電影自身的存在價值。
二.研究方法：
文獻綜述法，分析法圖表法
三.國內外研究現狀：
“視覺元素”是人們在觀賞電影過程中感官感知的第一要素，然而觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。色彩是電影欣賞中最直接的視覺元素，在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對它的主觀性認知，形成了色彩的神祕感和緊張性。當這兩種感知被投攝到影視作品之中，色彩便成為電影電視充滿活力的源泉。”(彭玲，20xx年)。電影作為藝術，運動是電影的本質。“正是這種電影特有的運動使電影藝術區別於其他藝術——繪畫、雕塑是刻畫運動中的人物或事件的某一時間的片段與瞬間，是某一動態的凝固;舞臺戲劇、舞蹈是通過演員的肢體動作來表現運動受舞臺空間的限制，有一定的侷限性、假定性;電影是在二維空間上創造出三維的幻覺，在虛擬的流動的畫面空間中感受空間的位移和時間的變化。”(呂益都，20xx年)。電影作為一種視聽語言，在影視觀賞中的視覺元素是非常豐富的，同時也是非常複雜的。在影視觀賞中，由於受觀影者的思想、文化差異、觀影目的、*、出發點等個人因素的影響，不同的人對電影有著不同的定位，並且這種定位具有變化性。“總之，積極的選擇是視覺的一種基本特徵，正如它是任何其他具有理智的東西的基本特徵一樣。在它們喜歡選取的東西中，最多的是環境中時時變化的東西。”(魯道夫·愛因漢姆，1981年)。
四.論文撰寫框架
第一部分：結合伊朗電影《小鞋子》，論述色彩在電影欣賞中的重要性
第二部分：結合畫面，論述運動在電影欣賞中的重要性，並提出自己的觀點
第三部分：簡略分析影響電影欣賞的其它視覺元素。
第四部分：總結電影欣賞中影響視覺元素選擇，確定的原因。
五.研究時間安排：
20xx1年12月——20xx年1月查詢收集相關資料，做好前期準備工作。
20xx年2月——20xx年3月初認真閱讀文字，分析整理資料，確定研究目標和思路。在老師的指導下確定大體框架，準備開題報告。
20xx年3月初——20xx年3月中旬完成論文初稿。
20xx年3月——20xx年4月在老師的指導下進行修改完善。20xx年5月完成論文修改，參加論文答辯。
六.參考文獻：
[1]貝諾埃爾·卡羅爾：《神話電影：當代電影理論的時尚與謬誤》，北京：中國社會科學出版社，20xx年。
[2]伊美特·皮洛者：《世俗神話——電影的野性思維》，崔君衍譯，北京：中國第一個出版社，1951年。
[3]陳曉雲：《電影學導論》，杭州：浙江大學出版社，20xx年。
[4]彭玲：《影視心理學》，上海：上海交通大學出版社，20xx年。
[5]格·巴·查希力揚：《銀幕的造型世界》，伍菡卿、俞虹譯，北京：中國電影出版社，1983年。
[6]呂益都：《電影視聽語言概論》，北京：解放軍出版社，20xx年。
[7]魯道夫·阿恩海姆：《視覺思維——審美直覺心理學》滕守堯譯，北京：光明日報出版社，1986年。
[8]魯道夫·愛因漢姆：《電影作為藝術》，楊躍譯，北京：中國電影出版社，1981年。
[9]戴錦華：《電影批評》，北京，北京大學出版社，20xx年。
[10]李泱：《電影美學原理》，北京：中國和平出版社，1997年。
一、學位論文選題應直接來源於生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程專案策劃、工程設計專案或技術改造專案；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新裝置、新材料、新產品的研製與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關專案。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作後，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題後，要寫出選題報告。
選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成後進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。
通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成後，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬採取的技術路線、實施方案；
4、可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；
6、研究程序計劃及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”後，交給導師審閱通過後，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一祕書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議後，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，祕書彙總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按“合格”本和“不合格”評分。最後，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
一.簡述
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
1.選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功專案，很大程度上都自覺或不自覺地匯入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支援。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，訊號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。
2.創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。
本文致力於從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的資訊。當然本研究方向的直接資訊是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的資訊資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3.研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究專案做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
附一.全書基本構架
設計有序---設計計劃學方法研究
前言
一.思維的奧祕
1.神奇教練的解決之道
2.全腦運動---人腦思維的奧祕
3.理性思維程式化
4.日常生活中的思維程式
二.設計有序
1.系統設計系統---淺析設計
2.設計有序---設計計劃學的興起
a.設計計劃學的需要
b.設計計劃學的發展與前景
c.設計計劃學的角色
3.設計計劃方法論
tostep---計劃的展開（全書之重）
5.一起來吧（具體案例）思想彙報專題
6.計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構成
d.計劃書的表現技法
7.十八般武器---計劃工具介紹
三.計劃從身邊做起
a.處處留心皆學問---以窺視來訓練
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養有效運用分配時間的能力
後記
附二.參考書目（僅列二十條）
1.《蘭德決策—機遇預測與經營決策》/喬迪譯著?—成都：天地出版社，20xx，10
2.《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗裡嘉著；趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，4
6.《企劃書實用手冊》/[日]小泉俊一著；於大德譯?—成都：西南財經大學出版社，20xx，
8.
10.《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著；李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業有限公司，1993，11.
11.《設計過程與方法》/[日]沈祝華，米海妹編著?—濟南：山東美術出版社，1995，10
47.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9
48.《新企劃力：創意思考解決難題的六大能力》/郭泰著；?—北京：機械工業出版社，20xx，4
50.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的資訊。當然本研究方向的直接資訊是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的資訊資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3.研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究專案做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
53.《現代策劃學》/[美]蘇珊著；?—北京：中共中央黨校出版社，20xx，1
5.《策劃學全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6
14.《豐田方式》/[日]片山修著；陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9
2.《星巴克咖啡王國傳奇》/（美）舒爾茨（Schultz，H）（美）揚(Yang，D?J?)著；韓懷宗?—上海：上海人民出版社，20xx
12.《跨國公司行銷中國》/盧泰巨集編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1
13.《未來生活的選擇》/[英]約翰.埃爾金頓朱麗婭.黑爾斯著；張葆華等譯?—北京：新華出版社，20xx，1
17.《體驗經濟》/[美]B.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著；夏業良等譯?—北京：機械工業出版社，20xx，4
18.《消費者行為》第三版/[美]所羅門著；張瑩，傅強等譯?—北京：經濟科學出版社，1998，11
38.《麥肯錫理念》》/[美]埃森?M.拉塞爾保羅?弗裡嘉著；趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，6
39.《公司戰略計劃》/[加]明茨伯格著；張豔等譯?—昆明：雲南大學出版社，20xx，1
44.《體驗營銷》/[美]B.H.施密特著；周兆晴編譯?—北京：經濟日報出版社，20xx，10
45.《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著；?—瀋陽：遼寧科學技術出版社，20xx，1
46.《鋼索上的品牌戰士》/[英]菲歐娜?吉爾摩著；黃富廂，劉軍等譯?—北京：中信出版社，20xx，9
52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經營之道》/[美]比爾?卡波達戈利，林恩?傑克遜著；關海歌、路小林譯；?—北京：中國三峽出版社，20xx，1
54.《供需新規則》/[美]裡克?卡什著；音正權譯?—瀋陽：遼寧教育出版社，20xx，12
55.《金字塔原理》/[美]明託著；王德忠，張詢譯?—北京：民主與建設出版社，20xx
22.《工業設計理論基礎》/李樂山著?—待補
15.《當代商業住宅區的規劃與設計—新都市主義論》/王受之著?—北京：中國建築工業出版社，20xx，7
4.《品牌再設計》/（美）凱瑟琳?費西爾編?夏頡譯?—上海：上海人民美術出版社，20xx，5
16.《器具的進化》/[美]亨利.佩卓斯集著；丁佩芝等譯?—北京：中國社會科學出版社，1999，7
19.《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著；周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯書店，20xx，2.
20.《劇本導引—資訊時代產品與服務設計新法》/[臺]洪德彰，林文綺，王介丘著?—臺北：田園城市文化事業有限公司，20xx，5
21.《包豪斯》/[英]慧特福德著；林鶴譯?—北京：生活.讀書.新知三聯書店，20xx，12
23.《外國藝術設計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?—瀋陽：遼寧美術出版社，20xx，6
24.《國際4A廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?—廣州：廣東經濟出版社，20xx，4
21.《大系統思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1
25.《工業設計方法學》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學出版社，1990（待定）
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著；曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，（待定）
27.《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學出版社，20xx
28.《市場調查手冊》/中華徵信所著?—北京：中信出版社，20xx，1
30.《品牌領導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著；曾晶譯?—北京：新華出版社，20xx，4
31.《不守規劃的創意》/[美]鮑.吉爾著；邱順應譯?—臺北：滾石文化，20xx，1
34.《定位》/[美]艾?里斯傑克?特勞特著；王恩冕，於少蔚譯?—中國財政經濟出版社，20xx，1
42.《總體設計》/[美]凱文?林奇加里?海克著；黃富廂，朱琪，吳小亞譯?—北京：中國建築工業出版社，1999，11
40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術與設計出版社，20xx，9
49.《世界設計作品選--世界設計公司卷》/蔡軍，徐邦躍編著；?—黑龍江：黑龍江科學技術出版社，20xx，9
29.《遊戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著；多人譯?—杭州：中國美術學院出版社，1996，10（1997，5重印）
32.《控制論、資訊理論、系統科學與哲學》/王雨田主編?—北京：中國人民大學出版社，1986，5
33.《分析的藝術》/陳功著?—北京：中國經濟出版社，20xx，10
3.《跳出思維的陷井：日常生活中邏輯的威力》/[美]坎納沃著；王迅，徐鳴春譯?—海口：海南出版公司，20xx，335.《消費文化---20世紀後期英國男性氣質和社會空間》/[英]弗蘭克?莫特著；餘寧平譯?—南京：南京大學出版社，20xx，5
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著；賀麟譯?—北京：商務印書館，1997，2
37.《社會學（第十版）》/[美]波普諾著；李強等譯?—北京：中國人民大學出版社，1999
41.《右腦與創造》/[美]托馬斯?R布萊克斯利著；傅世俠，夏佩玉譯?—北京：北京大學出版社，1992，2
43.《辭海》》(1999年版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?—上海：上海辭書出版社，1999，9
51.《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著；?—桂林：廣西師範大學出版社，20xx，10
一、選題意義：
1、理論意義：隨著經濟的發展，社會的不斷變革進步;祕書成為一種國際化職業，發揮著越來越重要的作用。各單位的祕書部門則是該單位聯接上下、左右、內外的主要樞紐;同時也是黨政機關、企事業單位、社會團體工作的重要視窗，它像外界展示出該機關單位工作水平的基本面貌。
2、現實意義：傳統的祕書工作就是收發檔案、寫寫畫畫，重複、勞累、繁瑣的日常文書處理工作;到了近現代，祕書工作有了明確的分工，對祕書知識素質的要求也有所改變;其中，辦公自動化的應用，進一步增進了祕書的工作效益;中西文化的交流，使祕書的知識更為廣泛，知識素質大為提高。
二、論文綜述：
1、理論依據當今社會，經濟全球化發展，祕書職業也走向國際化。面對各種多變的局勢，祕書人員要做到機警應變，運籌帷幄，不僅要求有較強的文書寫作功底，還要具備多方面的知識技能，掌握基本的辦公自動化操作、流利的言語表達，“善說”、及時為領導的決策提供參謀諮詢、準確傳達上級的指示、彙報工作、安排會議、處理日常事務、接待來訪客人等。時刻為領導分憂解難，維護領導的公眾形象，成為領導的得力助手及參謀。
2、(國內外)有關研究綜述“祕書工作從屬並服務於領導工作，不能遊離於領導工作之外，更不能與領導工作背道而馳。因此，領導工作的發展直接影響和制約著祕書工作的發展變化。祕書部門是領導的辦事機構，要聯絡上下左右，溝通四面八方，瞭解領導的意向和需求，熟悉領導的活動規律、決策過程，為領導掌握情況、作出決策提供服務。在此過程中，通常是領導才出點子，祕書從理論上醞釀構思，從邏輯上推敲完善，從文字上整理闡述，最終使領導的觀點具體化、理論化、系統化。因此，祕書必須具有全域性的戰略的思維方式和思考能力，為領匯出謀獻策”(選自《祕書素養》吳歡章著)。
3、本人的評價當今社會是一個資訊時代，經濟飛速發展，社會競爭越演越烈，優勝劣汰成了不可阻擋的時代潮流。我作為一個文祕專業的學生，一方面努力學習好學校開設的各門學科，面的範文參考寫作網站尤其是本專業的學科知識，文書寫作及辦公自動化，我要求自己熟練掌握，並能恰當的運用到實際的工作中，有效的指導我的工作，讓我的工作少出現錯誤，儘快適應工作，投入工作，為我所從事的職業做出一份貢獻。另一方面，我積極參加社會實踐，鍛鍊自己的語言表達能力，掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達技巧，培養自己在公眾面前落落大方的形象;瞭解一些地方獨特的社交禮儀，避免因文化差異而出現尷尬局面。無論何時，都不斷學習，塑造一個良好的外在形象的同時，用知識武裝頭腦，內外兼修，讓自己真正成為一名合格的祕書人員。
三、論文提綱
前言
本論
1、現代祕書應具備的知識素養;
2、現代祕書應具備的語言表達能力;
3、現代祕書應具備的心理素質。
結論
四、參考文獻(不少於5篇)
1、《祕書理論與時務》鄭典宜著
2、思想彙報專題《祕書大地》常宗宜著
3、《祕書之友》郭方忠楊效之著
4、《現代祕書心裡學》趙中利著
5、《祕書學》楊素華著
五、完成論文的條件
圖書館借閱文祕類相關書籍，網上搜索有關本篇論文的資料，整理所收集到的材料，結合自身所學的相關知識，以及在論文老師的指導下完成本篇論文。
一、選題依據
1、研究的目的意義
目的：現代排球正朝著速度快、技術嫻熟、戰術多變、對抗激烈的方向發展。一個排球隊要想達到或趕超世界先進水平的話，必須擁有優秀的二傳隊員。由此可見，二傳隊員的作用在整個排球隊伍中的地位是多麼的重要。
意義：對後備二傳隊員的選材以及培養又是一個艱難而漫長的任務。一個成熟的排球二傳隊員，必須經過數年的磨練，在技術上、生理上、心理上都要得到質的提升，才能帶領全隊取得更好的成績。
2、國內外研究現狀分析
從中國排球的發展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。中國女排先後6次出戰世界盃賽，孫晉芳、楊錫蘭和馬芳先後3次獲得了二傳獎。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊在各種大賽中取得的良好成績，都與二傳手的良好發揮是分不開的。這一方面是因為二傳手的個人技術要求非常全面，除了嫻熟的掌握並能靈活運用各種基本技術之外，還應掌握相當多的特殊技術和技巧，因為對二傳手的技術訓練，是一個科學性很強的特殊工作。另一方面是要求二傳手在場上“眼觀六路，耳聽八方”，沉著果斷，心道手到，每個球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件，更需要具有良好的心理、生理素質。這在很大程度上取決於二傳手的先天因素，也是後天訓練能夠取得較大成效的重要基礎。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。
在現代經濟和科學技術飛速發展的今天，世界各體育發達國家在訓練手段、訓練條件方面的差別日益縮小。只有把先天條件優越、適合從事某項運動的人才選拔出來，進行系統的、有目的的培養，在同等條件下，才能取得優異的運動成績。只有加緊對排球二傳手的選材和培養問題進行科學研究，才能使我國排球運動真正改變面貌。
二、研究方案
1、研究目標
明確排球二傳隊員的選材原則、選材標準，以及對選材後如何對這些後備二傳隊員進行科學的訓練與培養進行深入研究。
2、研究內容
2.1.排球二傳隊員的選材定義
2.2.排球二傳隊員的選材原則
2.3.排球二傳隊員的選材標準
2.4.二傳隊員基本技術的訓練
2.5.二傳隊員基本技術的訓練
2.6.觀察能力的培養
2.7.二傳隊員戰術意識培養
3、研究方法
3.1文獻資料法：通過查閱文獻資料瞭解排球的相關資訊，證明所要研究的內容。
3.2專家訪談法：通過與北華大學體育學院齊國傑、張勳、侯成俊等專家就排球二傳隊員選材的方法以及培養的手段進行了訪談，得出了一些對二傳隊員的選材及其培養的相關結論。
4、可行性分析
通過在圖書館查詢大量的相關資料外，本人還是北華大學體育學院08級排球專選班隊員，有了這樣的關係基礎，在論文研究方法的途徑上比較方便。
5、論文研究計劃
20xx.12-20xx.1查閱資料,選題,開題階段
20xx.1-20xx.3資料統計
20xx.3-20xx.4完成論文初稿
20xx.4-20xx.5修改論文並定稿
20xx.5-20xx.6論文答辯
三、研究基礎
1、已具備的研究條件
本人在體育學院體育教育專業四年的學習與排球訓練中，充分了解排球運動員取得優異成績的一些必要條件，在指導教師的幫助下，我對排球二傳隊員的選材及其培養有了更深一層的認識並有了一些自己獨到的見解在圖書管的大量文獻資料充實了我的大腦，是我研究的更加方便。
2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
本人由於能力有限，對大眾排球現狀還有待更深一步的探索和研究學習，更多的排球活動和競賽還待有我去親身經歷。
四、參考文獻
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[10]鍾秉樞.排球(跟專家練)〔M〕.北京體育大學出版社,1998.
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，我們迎來了《國小生自主性學習的實踐研究》隆重開題，這是我們學校的好事、幸事，表明我校科研的又一春來到了！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教育科研是學校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發現研究解決教育教學中出現的問題，為學校工作蓬勃開展和學校發展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶佔制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權。
二十一世紀，科學突飛猛進，世界多元發展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱讚世界精彩時，我們的教育物件又置於一個新的複雜的教育環境，面臨著太多誘惑和困擾，出現了很多教育問題：留守兒童、學困生、“幹坐”學生等等，教育面臨著很多的尷尬和無奈，特別是學生自主學習性差，依賴性強的毛病，是這個時期最敏感的教育問題，這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。
我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養國小生自主性學習習慣的養成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現代教育的制高點，搶佔這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權。
我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態置身於教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑑的規範、科學、有效的操作模式。並在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發展，培養學生自主學習能力。
科學的思路，產生正確的行為；大思路，才有大作為；新思路，才有創新的行為。我們的課題已有科學的指導思想，已有明晰的思路，精明的團隊，我們一定產生出科學有效的行為，我們將在“求真、務實、團結、高效”精神的指導下，遵循研究的客觀規律，建立健全實驗工作機制，科學有序地實施課題研究。同時，我們在工作中，恪守學術道德，維護學術尊嚴，遵循學術研究規律，求實、求精、求新、求活。我們這棵科研大樹一定會枝繁葉茂，結出累累的碩果！
謝謝大家！
一、選題緣由
1、學校學生現狀
我們學校是一所發展中的學校。34個教學班，1700餘名學生，辦學已成規模。學校地處城鄉結合處，獨特的地理位置，農村學生、留守學生已成為學校受教育者的主體。他們其中一部分習慣差、毛病多。據我初步統計，農村學生、留守學生佔學生總人數的60℅左右。
他們的養成教育是當下必須面臨亟待解決的問題。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責任感。
2、尋找空白，填補空白
我們在課題立項之前，在網上大量查找了國內學校進行養成教育研究的情況。通過瀏覽，看到鋼花學校做得比較好。但我們發現，鋼花學校在德育主題月活動、利用家長學校資源等方面還有待進一步的開發，特別是針對留守學生的養成教育研究，更是一個空白。我們進行此項課題研究，就是想在鋼花學校研究的基礎上，進一步豐富和完善養成教育內容，賦予養成教育新的時代內涵。
3、創品牌，出特色
提煉辦學理念，打造學校品牌，是我們學校當前的戰略選擇，也是教育發展的必由之路。教育品牌一旦形成，就會凝聚成一個地方或者一個學校教育方面的影響力，彰顯其辦學水平及辦學特色，滿足社會對優質教育的需求。
二、課題界定
為避免產生混淆，特對本課題研究的相關概念加以界定。
“體驗”就是通過實踐或親身經歷來認識周圍的事物，它具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創造性的過程。
“養成教育”是教育者通過有目的、有計劃、有組織的訓練活動，使少年兒童養成良好的行為習慣，幫助他們學會學習、學會健體、學會審美、學會創造、學會生存的一種教育過程。
“體驗式養成教育”是教育者依據德育目標和少年兒童的心理、生理以及個體經歷有效創設相關的情景或氛圍，讓少年兒童充分發揮主體作用，用心去體驗，用心去感悟，通過反思體驗和內化體驗形成個人的道德認知，並逐步積澱成良好的行為習慣，最終形成“不教而教”的自律習慣並伴隨終生。
三、研究意義
1、是創新德育工作的需要
當前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服、限制防範、機械訓練，忽略了教育物件的道德思維和道德實踐能力的培養，忽視了教育物件道德觀念的自主體驗、感悟內化，使得養成教育缺乏實效性。因此，養成教育要有實效，不僅要優化外部環境，更要變革、創新現行的養成教育方式，走進學生心靈，激發學生的內部動機，促使其把學校提出的行為規範和期望變成自己的內在需要。
2、是學校發展的需要
加強和改進未成年人思想道德建設，必然要求改進學生的道德教育。對學生進行養成教育，既是學生道德教育的基本內容，又是學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標誌，更是構建和諧校園的需要。
3、是學生髮展的需要
養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育的重要內容，是學生全面發展的基礎工程。我國古代教育家孔子曾說過：“少小若天性，習慣成自然。”說的就是小的時候養成的習慣會和他的天性一樣自然。這個時候養成的習慣決定了一個人性格。
總之，本課題研究的意義是讓學生在教師積極創設的各種德育活動情境中，學生親身經歷，自求自得，由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創造性地對教育情境進行體驗，並且在體驗中學會避免、戰勝和轉化消極的情感和錯誤的認識，發展、享受和利用積極的情感與正確的認識，讓養成教育悄無聲息地蘊藏於這種教育活動中，以達到良好行為習慣的形成，學生逐步具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、研究目標
1、構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式。
2、進一步豐富學校德育教育內容，完善學校德育教育體系，形成學校德育教育特色。
3、拓展“體驗式養成教育”的內涵，按“分階段、分層次”的原則，從學習習慣、行為習慣、衛生習慣三個方面研究，促進學生良好習慣的養成，提高學生的綜合素養。
五、研究內容
1.調查研究：調查桃源縣本地區學校國小生養成教育的現狀，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因。
2.基礎研究：積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。
3.主題研究：“體驗式養成教育”基本模式的構建研究。
4.應用與推廣研究：制定周密詳實的研究計劃，對“體驗式養成教育”的基本模式點上深化研究，面上推廣研究與應用。
六、研究方法
根據課題的性質，本課題採用以下研究方法：
文獻法：本課題將對已有相關理論做綜合研究。收集整理現代德育理論、少先隊體驗教育理論，組織教師學習討論，轉變教師的教育觀念，明確體驗式的養成教育的基本理念。
調查法：本課題組將調查一些家庭，通過觀察、談話等途徑，瞭解他們在習慣培養方面的經驗和做法，全面瞭解學生道德品質形成的過程。
個案法：研究選擇體驗式養成教育中，學生道德實踐能力提高的個案作分析、反思。
行動研究法：“實踐——反思——實踐”式的行動研究法。在全校進一步進行養成教育的研究和實踐，同時加以理論指導，把德育理論研究與德育實際工作緊密地結合起來。
經驗總結法：總結歸納體驗式養成教育中的成功經驗，探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑。
七、研究步驟
本課題研究的時間週期為3年，研究步驟擬分為4個階段。研究工作由專案負責人全權負責安排、管理和落實。總體安排和進度具體如下：
第一階段(基礎研究階段)(XX年5月——XX年12月)
(1)課題研究準備。
①選定研究課題。根據當前我校及桃源縣本地區學校國小生養成教育的現狀，確定“體驗式養成教育實踐研究”課題。
②查閱文獻資料。通過查閱相關文獻資料，瞭解國內兄弟學校“體驗式養成教育”實踐研究的開展情況，找出空白，填補空白，以形成自己的研究特色。
③召開課題會議。學習現代教育理論和有關學生養成教育的研究成果，奠定理論基礎，提高對課題研究的認識。
④申報課題立項。
⑤做好撰寫準備。撰寫研究方案、計劃、開題報告等，組織開題論證會。
(2)現狀調查研究。
①選定相關教師代表及本校相關班級學生為調研物件，設定調查問卷及座談提綱，蒐集統計相關資料;
②結合我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀，撰寫調查報告。
(3)開展課題組成員研究培訓工作。
(4)針對我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀,積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。
本階段研究成果：
①課題研究方案、計劃與開題報告;
②結合我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀，撰寫調查報告;
③針對我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀,梳理“體驗式養成教育”的實效性策略與新途徑。
第二階段(主題研究階段)(XX年1月——XX年4月)
(1)針對第一階段“體驗式養成教育”的實效性策略和新途徑，通過實踐後進行有效性篩選與整合;
(2)對構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式的探索;
(3)研究出“體驗式養成教育”實踐實施的方法、途徑及其及其操作策略。
階段研究成果：
(1)初步構建諸如思品課堂教學模式：“體驗入境——體驗發現——體驗探究——體驗交流——體驗創新”;
(2)初步構建諸如體驗性德育教育活動的基本模式：“創設情境——自主體驗——交流評議——指導內化——形成習慣”等;
(3)“體驗式養成教育”模式在研究點上的有效應用;
(4)“體驗式養成教育”模式的階段研究報告及相關論文;
(5)撰寫調查報告《體驗式養成教育實踐的現狀與對策》。
第三階段(推廣研究階段)(XX年5月——XX年10月)
(1)研究點上對“體驗式養成教育”模式的持續應用和反思提升;
(2)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究;
(3)加強研究與創新，力求在以上基本模式的指導下，構建總結出不同年段、不同內容的課堂教學、德育活動新模式。
階段研究成果：
(1)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究的報告;
(2)“體驗式養成教育”模式的研究論文、教學設計、教學反思、典型課例等。
第四階段(總結研究階段)(XX年11月——XX年5月)
(1)全面總結“體驗式養成教育實踐研究”的成效與不足;
(2)對學生三年來養成教育的大檢閱、大盤點;
(3)撰寫課題研究報告;
(4)整理研究成果，彙編研究資料;
(5)組織課題現場結題評審。
八、預期成果
(一)理論性成果
1.公開發表或獲得省、市級以上獎勵的論文;
2.課題組年度評選的優秀論文彙編。
(二)研究性成果
1.構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式;
2.課題研究報告(包括階段性研究報告和結題報告);
3.桃源縣本地區國小生養成教育現狀調查報告;
4.參加本課題研究的學生養成教育測評報告;
5.“體驗式養成教育”基本模式研究的優秀教學設計、典型課例、教學反思、教學故事等成果彙編。
(三)實際效果
1.“體驗式養成教育”基本模式的實際應用與推廣;
2.學生的良好習慣基本養成，不良行為大面積糾正，班風好，校風正，學生的綜合素養全面提高;
3.參與課題研究教師的教育科研能力提升;
4.以養成教育為特色的建立學校品牌，梳理出個性化辦學思想體系(包括學生髮展觀、教育觀、教育價值觀等)，並創意設計出具有深刻理念支撐的校園文化。
九、組織機構及人員分工
1、課題組顧問(指導)
劉中義常德市教科院計劃與發展研究室主任、教授
姜勝雲桃源縣教研室主任
姚建華桃源縣教研室副主任
周啟安桃源縣教研室思品教研員
2、課題領導小組
組長：鄒波武桃源縣教師進修學校校長
副組長：朱汝諄桃源縣教師進修學校副校長
成員：劉志明桃源縣教師進修學校副校長
吳鳳初桃源縣教師進修學校副校長
李華初桃源縣教師進修學校副校長
葛國清桃源縣教師進修學校教科室主任
姚志毅桃源縣教師進修學校師訓部主任
敬太浩桃源縣實驗學校國小部主任
袁萬春桃源縣實驗學校國小部副主任
王芳桃源縣實驗學校國小部副主任
戴朝暉桃源縣實驗學校少先隊大隊輔導員
3、課題研究小組
組長：李德斌
副組長：敬太浩王芳
主研人員：高慶華蔡小玲李美芳
參研人員：童玲林峰黃麗郭巨集忠
戴朝輝張馨予姚建軍餘明祥
4、研究小組成員具體分工
李德斌、敬太浩課題主持負責《方案》、《計劃》的擬定，研究報告撰寫、教師培訓工作等;
高慶華課題主研各種調查報告的撰寫等;
蔡小玲課題主研負責低年級組的研究工作等;
李美芳課題主研負責中年級組的研究工作等;
林峰課題參研負責論文、課例推選，研究資料的整理等;
童玲課題參研負責一、二年級組的研究工作等;
黃麗課題參研負責三、四年級組的研究工作等;
張馨予課題參研負責五、六年級組的研究工作等;
姚建軍課題參研活動的組織開展;
戴朝輝課題參研負責會議記錄等;
郭巨集忠課題參研資料整理與裝訂等。
十、研究條件(經費的保障、裝置的提供、資料的儲備、時間精力的保證、所在單位科研氛圍及技術支援情況等)
課題研究工作學校將予以大力支援，學校提供課題研究的一切經費，本課題擬投入研究經費XX0元，課題參與人員辦公室均配備多媒體計算機，學校配備多媒體教室二間，以保障研究工作的順利實施;學校將組織課題研究人員外出學習聽課，學習名優學校的先進經驗;組織課題參與人員收集一批課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，明確分工，專人負責，充分考慮課題研究人員的實際情況，合理安排研究人員的工作量，以保證在規定時間內完成課題研究任務;學校各項事業態勢良好，研究氛圍日趨濃厚，研究成果日漸豐碩，朝著市名優學校的目標邁進。
摘要：碩士研究生學位論文的開題報告是學位論文研究工作的重要組成部分，開題報告質量不僅是衡量研究生學術水平的重要標準，也是確保學位論文質量的重要環節。本文就我國田徑方向碩士研究生學位論文開題報告的內容及其問題，提出幾點意見，旨在為我國田徑方向碩士研究生的培養工作提供實踐參考。
關鍵詞：田徑方向；碩士研究生；開題報告
1.問題與分析
目前，我國田徑方向碩士研究生在學位論文開題報告中存在著不同程度的問題，主要表現在題目與撰寫內容不符，調查問卷設計的科學性、有效性把握不準，研究重點與選題的依據、意義不明確，研究框架設計不合理等方面。導致這一個狀況的主要原因，一方面是學術態度不嚴謹；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領域確立論文選題，由於選題與所學專業脫離，且相關學科知識掌握較薄弱，致使最後諸多問題暴露。為了使我國田徑方向碩士研究生在撰寫學位論文開題報告時條理更加清晰、闡述更加準確、思路更加透徹，歸納、總結了以下幾點意見，希望對我國田徑方向碩士研究生學位論文的開題工作提供有益的參考。
（一）文獻綜述是完成高質量開題的關鍵
根據調查得知，近幾年我國田徑方向碩士研究生在撰寫學位論文開題報告時出現的普遍問題是，對文獻資料研讀不夠，對研究背景的瞭解不夠深入，對研究方向國內外的具體進展掌握的不全面、不詳細，資料引用的針對性、可比性不強，有些研究生甚至沒有完全明確撰寫開題報告與文獻綜述的區別，更多的是對前人研究工作的敘述，而對自己的研究設計介紹得甚少。
文獻綜述的基本內容應包括：國內外現狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據等〔1〕。文獻綜述不僅是對學術觀點和理論方法的整理。同時，還應具有評論性，因此，作者要以批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有深入的瞭解，明確別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切人點，因此，文獻研讀的深度與廣度是影響開題報告質量的重要因素。
（二）研究內容的涵蓋是體現開題細膩程度的重要標誌
研究內容的涵蓋應力求精簡透徹、主次分明。學位論文的開題報告，每個人的報告時間是有規定的，一般在10-15分鐘不等。在有效的時間裡，既要做到報告內容明確，又要控制在一定時間內完成，這就對報告人提出了較高的要求。
借鑑相關領域專家、學者及專業人士的意見，開題報告的主要內容應包括：選題依據，選題意義，國內外研究現狀，課題進行的途徑，步驟及設想，課題的創新之處和預期的創造性成果，課題進行時可能出現的問題及準備採取的應變措施等幾個方面〔2〕。選題的依據、意義應極具針對性地指向初擬題目，按其研究內容刪選代表性較強的文句作為報告的重點，體現條理化與清晰化；在撰寫國內外研究現狀時應注意，要將其內容層次化，把歸納、總結出來的文獻分列為不同的類別，一般可分為基礎理論研究、現狀性綜述及分析對比性研究等三個方面。同時，還應注意文獻羅列的規範性，所列的內容都應按相同的格式、按事物發展的一般性規律有序地排列。
課題進行的途徑、步驟及設想是開題報告的重點部分之一，主要包括研究途徑、研究方法、研究步驟、初擬的論文框架及可行性分析五個方面，在闡述研究途徑時應說明將運用哪些學科知識、以怎樣的視角作為切入點，並將研究方法、研究的主要內容、研究的重點與難點闡述清楚，主要運用的研究方法、手段應詳細說明。研究的步驟一般按課題預期的研究程式，以時間劃分階段，從頭到尾進行羅列。至於論文的初擬框架，無論是在開題報告中，還是在論文的撰寫過程中，都應視為一個極其重要的部分，需要仔細的揣摩和反覆的斟酌，還應與導師進行積極的溝通與交流，以確保初擬框架設計得更加周密、更為合理。可行性分析則要抓住其內涵撰寫，明確闡述現階段已具備的研究條件與尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等。對課題的創新之處和預期的創造性成果的闡述應重點說明，在課題的相關研究領域中，前人累積了哪些研究成果，研究了哪些方面的內容，本課題與他人研究的側重點和不同之處，並圍繞研究的目標，簡要闡述課題的創新點及其成果的形式。
（三）學術態度的嚴謹與否是制約學術水平提高的重要因素
通過走訪相關領域的專家得知，目前，在我國田徑方向碩士研究生學位論文開題報告中存在著明顯的學術不嚴謹現象，主要表現在，開題報告中的錯字與漏字較多、文句表述不通順和不完整、論述條理不清晰、參考文獻的書寫格式不規範、撰寫開題的整個思路不明確、研究的重點難點把握不住等。這在很大程度上制約了學術水平的提高。因此，為了使我國田徑方向碩士研究生的學術水平與寫作能力得到真正意義上的改進，除了端正學習態度以外，還必須重視研究性思維能力的培養和基本功的訓練。
研究性思維能力由以下三個要素構成：一是思考，思考是研究的前提，假如研讀材料時感悟不出它們可以解釋的物件，瞭解某個研究領域時不知道可以深入探討的問題，專研某篇學術文章時找不出其薄弱環節，運用別人的理論觀點時不明白其精髓，收集眾多資料後卻不清楚應從哪個方面入手，高質量的開題報告就寫不出來。所以，必須善於懷疑，勤于思考；二是積累，積累是研究的基礎，學問是積累出來的，知識儲備多了，就容易駕輕就熟，得心應手。不善於積累，經常前讀後忘，就不能適應日後研究工作的進一步深入，所以要善於累積，做好讀書筆記；三是分析，分析是研究的手段之一，與思考既有聯絡又有區別。經常思考有利於分析能力的提高，但經常思考不等於分析能力就一定強，所以，要學會思考，並把握好思考的方向，否則，思考的結論就會出現反差，就會變成一種低水平的思考。
2.小結
田徑方向碩士研究生的開題報告不是形式，故此，一定要研究實質。為了能使我國田徑方向碩士研究生的學術水平、研究能力和開題報告撰寫能力得到真正意義上的提高，首先，研究生必須從思想上重視開題報告，在平時的學習中注意積累，加強思路梳理、文句表達等方面基本功的訓練，尤其要注意培養通過理論思維發現問題的研究能力。開題報告是研究工作的開始，良好的開端才能為高質量的學位論文奠定實質基礎。
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一、公司重組併購及其意義
併購重組[1]是兩個以上公司合併、組建新公司或相互參股。它往往同廣義的兼併和收購是同一意義，它泛指在市場機制作用下，企業為了獲得其他企業的控制權而進行的產權交易活動。企業併購重組是搞活企業、盤活國企資產的重要途徑。現階段我國企業併購融資多采用現金收購或股權收購支付方式。隨著併購數量的劇增和併購金額的增大，已有的併購融資方式已遠遠不足，拓寬新的企業併購融資渠道是推進國企改革的關鍵之一。目前，我國現行的併購融資方式可分為現金收購、證券（股票、債券）收購、銀行信貸等。但這些融資支付方式侷限性較大，無法滿足重大併購的複雜情況和資金需求：
1.僅僅依賴收購方自有資金，無法完成巨大收購案例。
2.銀行貸款要受到企業和銀行各自的資產負債狀況的限制。
3.發行新股或實施配股權是我國企業併購常用的融資方式
4.公司重組併購不僅優化資源配置，還可以帶來規模經濟效應
5.通過公司重組併購能夠降低經營風險
6.通過公司重組併購還可以加強企業的內部管理
企業的實際控制者或者是擁有者利用企業的資產和市場中的經濟主體對於企業資產的架構進行重新的配置、組合的過程就叫做企業資產重組。我國市場中的企業資產重組是一種比較模糊的概念，企業進行正常性變化和經營性變化的方式就歸納為企業資產重組。在現代企業經營活動中，一切可以使得企業帶來利潤的資源就是指企業的資產，企業的資產不僅僅是企業的實體資本，還有組織資源和人力資源等等。現代企業資產越來越具有泛化，致使了企業在資產重組時也具有了泛化的概念。
我國的資本主義市場雖然起步較晚，但是發展較為迅速，所以就成為了很多外來企業所關注的目標，由於我國的政治原因，對於外來資本實行制約政策，導致外來企業在我國受到了很多的束縛。隨著我國的改革開放，加入了世界貿易組織，對於外部資本的制約逐漸的鬆開，很多的跨國企業對於中國大陸的佈局也有了根本性的改變，開始全力的進駐中國。我國國內的企業由於受到種種的因素限制，造成了企業不能夠發展壯大，致使了國內的企業大都是核心競爭力不強，企業的規模也較小。我國的中小企業如果想要更好的發展壯大自己，就必須要採取相應的解決方法，企業實行資本重組的模式也就應運而生了。現代企業進行收購、兼併、分立、轉讓的企業資產重組方式越來越多，企業在進行此類金融活動之時，企業的會計管理問題就顯得至關重要，現代的企業資產重組中涉及很多的的會計問題。
二、論文提綱
1.企業進行融資的目的
2.控制權的收益目標
三、企業在進行資產重組時所遇到的會計問題
1.企業的資金被佔用
2.不平等的企業關聯交易
四、對於企業資產重組會計管理工作對策的加強
1.對於資產評估機構獨立性的要求加強
2.對於會計資訊要實行充分的披露
五、企業併購整合注意問題
1 我國公司併購重組存在的問題
2 對我國公司併購重組行為的建議
六、公司重組併購過程中存在的主要問題
1.公司併購重組的動機及存在問題
2.政府幹預公司過多
3.資訊來源不充分
4.重組併購後公司之間的文化衝突
七、公司重組併購的對策
1.在進行公司重組併購的過程中，政府要儘可量的少干預，仿照其他國的形勢，政府採取巨集觀監控。
2.加強投資者的意識，共享有效資訊
3.促進公司文化的有機整合
八、參考文獻
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一，本研究的主要依據和目標。
本專案的研究意義及其在現實生活的研究現狀
1，本專案的意義
團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業的發展前進。團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神。"團隊的業績大於個體業績的總和"——這是團隊建設根本利益之所在。一個良好團隊的建設還會在公司決策執行，專案開發，企業形象，資源整合，公司效率和管理行為的執行中起極其有效的作用。廣告公司的業務團隊的建設又有其特殊性，它不僅具有"協作性"團隊所擁有的合作作用，同時，它也十分重視團隊個體的個性發揮。建設良好的廣告業務團隊將有助於廣告公司效率的大大提高，具有十分重要的意義。
2，國內外的研究現狀以及存在的問題
隨著我國廣告業的不斷髮展，廣告之間的競爭也是越來越激烈。廣義上來說，服務的競爭實質上是一種無形產品的競爭。但最終意義上的競爭是人的競爭，人的競爭是更高層次，更高品位的競爭。福州廣告公司經過幾年的發展，從經營業務較為單一，部門設定較為簡單，管理制度較為簡單的企業，發展成為現在的廣告業務多元化，部門設定較為齊全，管理制度較為規範化的公司。
目前，根據目前的廣告公司的資料表明，大多數都存在以下問題：（一）傳統的經營思想和淡薄的發展意識阻礙了福州地區廣告公司的業務團隊建設發展。（二）福州地區的廣告專業人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業務團隊建設（三）缺乏有效的行業管理和監管，對福州廣告業的發展帶來嚴重的負面影響，破壞了福州廣告公司業務團隊建設大環境。
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［14］新浪網路。鄭和平，世紀之交的廣告業發展方針和政策［EB/OL］。
［15］丁俊傑，中國廣電媒介集團化研究［M］北京：中國物價出版社
（二）本專案的研究內容，研究目標和擬解決的關鍵問題
1.研究內容
1.1團隊建設的相關理論
本專案主要以一個具體的廣告公司為例，考察和分析其在尋求發展中，團隊建設方面所面臨的具體問題，團隊建設顧名思義就是要搞好整體，維護整體，帶動一個企業的發展前進。團隊建設注重團隊的核心目標，團隊的管理機制，團隊的精神。"團隊的業績大於個體業績的總和"——這是團隊建設根本利益之所在。
1.2福州地區廣告公司業務團隊建設現狀
業務團隊的建設是廣告公司發展的重要管理工作，它是廣告公司各個具體工作任務的實施和企業經營目標的實現的關鍵。福州廣告公司的業務正向更加多元化的方向發展，主要有業務專案的多元化，業務服務的多元化以及業務範圍的多元化。隨著福州廣告業的發展壯大，對福州廣告公司業務團隊建設提出了更高的要求。
1.3福州地區廣告公司業務團隊建設方面存在問題
導致福州地區的廣告公司在業務團隊建設上面臨了許多問題，也成為了大多廣告公司急需解決的問題。解決業務團隊建設將直接關係到福州地區廣告公司的發展。
4改善廣告公司業務團隊建設的主要措施
調整經營思路，建設高效業務團隊是發展廣告業的關鍵。業務團隊的建設，最關鍵是加強對福州地區廣告人才的"開發，吸引和保留"。建立良好的地區的行業發展的大環境，應建立完善的監管體制和加大行業市場的巨集觀調控力度來有效的管理和監管。
2.研究目標
通過本課題的研究，力求初步建立一個科學合理的，廣告業團隊建設。為同行們構建一個新經營戰略思路，實現人力資源戰略整合研究在廣告業中能蓬勃發展並得以在實際中應用和創新。
3.擬解決的關鍵問題
3.1通過實際廣告業團隊建設的現狀，對其實際操作中所存在問題進行剖析，並提出相應解決實用型的人力資源戰略整合方法和建設新的團隊建設。
3.2解決其在特定環境下廣告業如何按照地區行業發展的大環境建立完善的監管體制和加大行業市場的巨集觀調控力度來有效的管理和監管。
（三）本研究的特色和立論依據
1.本專案的特色和創新之處：
1.1針對性。人力資源戰略問題是一個巨集觀而且抽象的問題，當前許多專家和學者都對其進行了大量的研究並取得了顯著成果，但是針對一個具體行業做的研究還比較少，也不夠系統和深入，不夠針對性。本文試圖在這些專家學者研究的基礎上，聯絡自己在實際的操作中的過程，綜合探討廣告業團隊建設問題。
1/2引入人力資源戰略分析理念。近幾年來，人力資源戰略研究在我國各行各業中迅速蔓延開，短短的幾年中，已經取得巨大的成果並有很大的突破，初步建立了具有中國特色的人力資源戰略分析體系，人力資源戰略整合是其中的一個方面。結合具體的行業對其進行人力資源戰略整合問題，不僅細化了人力資源戰略整合的作用，而且突出了行業的特殊性。本文將借鑑國內外先進的經驗，對這一問題進行全面和深入的探討。
2.立論依據
本文以科學的人力資源戰略分析理論為指導，根據具體的具體的廣告公司的分析總結和調查研究，運用管理學，經濟學，市場營銷學和社會調查學等多學科理論，借鑑國內外相關研究成果，通過分析對比，對廣告業中的團隊建設問題進行分析和對策研究。
二，研究方法和調研安排
1，研究方法
本文擬採用系統分析，比較分析，理論分析與實證解剖相結合的研究方法，著重研究分析廣告業中的團隊建設方面存在的主要問題，並針對性地提出了建議和措施。
2，調研安排
2.1蒐集和整理各類相關文獻，統計資料等相關資料並總結廣告業中的基本資料
2.2對資料進行認真研究分析,瞭解國內外的成功經驗及其存在的問題
2.3根據所研究分析成果,採用上述研究方法,提出廣告業中的團隊建設存在的問題和措施方案,寫出畢業論文初稿。
2.4徵求指導老師的意見,並對論文初稿進行必要修改,最後定稿。
三，論文基本大綱
（一）,傳統的經營思想和淡薄的發展意識阻礙了福州地區廣告公司的業務團隊建設發展。
（二）,福州地區的廣告專業人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業務團隊建設。
（三）,缺乏有效的行業管理和監管,對福州廣告業的發展帶來嚴重的負面影響,破壞了福州廣告公司業務團隊建設大環境。
選題背景：
年國際地理聯合會發表《地理教育國際憲章》，針對地理學在解決日益突出的全球性人口、資源、環境等問題上的巨大優勢，高屋建瓴地指出地理教育為今日和未來世界培養活躍而負責任的公民所必需地理在各個不同的級別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，並有助於終身欣賞和認識這個世界，明確提出地理教育要培養現代公民必備的地理素養。學生在國中階段學習的地球概況、各大洲及主要國家的自然人文地理特點等基本知識，閱讀和使用地圖，運用地理圖表等基本技能，收集和分析地理資訊以及地理觀察觀測等能力方法，初步形成的愛國主義情感和可持續發展觀念等等，正是地理素養的重要組成，是對學生生活有用對學生終身發展有用的地理。
可長期以來，地理學科在學校課程中被視為小科副科，而作為非會考科目的國中地理更是地位低下。隨著現在初高中分離辦學，許多初級中學受會考指揮棒的影響，沿用傳統的教學評估標準衡量教師的教學，使教師穿新鞋走老路，不能真正實施新課程改革，也使學生學習地理積極性不高，學習效果差強人意，無法為高中地理學習或走向社會打下一定的基礎優今年開始，國中地理又得受新頒的會考制度的指揮，可能回到為應試而教學。
雖說現代地理教學的研究在國內外都不是一個新課題，但是系統研究生活中的地理並結合新評價機制和整合歷史地理教材的研究較少，特別是立足國中地理教學開展的此類研究更少。基於以上思考，我們提出了《國中地理生活化教學的實踐研究》的課題。本課題將在新課程理念的指導下尊重學生的興趣和經驗，以生活化的教學為突破口，優化和整合國中地理教材，構建一種開放的、探究的教學環境，真正賦予地理教學以生活的意義和生命的價值，實現三維目標，提高學生地理素養，從而產生進一步學習高中地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。
課題研究的理論依據：
約翰、杜威的實用主義教育理論
在實用主義教育思想體系中，杜威首先論述了教育與生活的關係。從批判傳統教育出發，他明確提出了教育即生活學校即社會的觀點。杜威認為，在教育成為促進美好生活的一種手段的同時，教育本身也應該是一種美好的生活。因為正是在這種美好生活的過程中，生活擴大並啟迪學生的經驗，刺激並豐富學生的想象。他強調說：學校的第一任務是教學生在他發現自己所在的這個世界裡生活，理解他在這個世界上分擔的責任，使他在適應社會方面有個良好的開端。只有當他把這些事情做得很成功，他才有時間或興趣去從事純屬智力活動方面的修養。
經驗是杜威實用主義經驗論的基石。這一概念有兩層意思，一是經驗的事物;二是經驗的過程。杜威認為，經驗總是處於流動、變化和更新之中的，已有的經驗是獲得新的經驗的基礎。在杜威看來，經驗和生活又是密不可分的，學生的發展不可能脫離具體的生活，脫離學生的經驗，經驗發展的連續性同樣表現在學生個人生活與社會生活的統一性和完整性上。學生的學習過程實際上就是學生的生活過程，在生活中學習，在學習中生活，教育的本質就是生活。
陶行知的生活教育理論
生活教育理論是陶行知在推行鄉村教育的過程中提出的。生活即教育社會即學校的觀點來源於杜威的教育即生活學校即社會的改造。陶行知認為杜威的觀點只是把社會生活中的東西搬一點到學校裡做點綴，就像鳥籠裡放上一兩根樹枝一樣。因此陶行知強調指出：要先能做到社會即學校，然後才能講學校即社會;要先能做到生活即教育，然後才能講教育即生活。
這樣的學校才是學校，要這樣的教育才是教育。
生活教育理論是陶行知教育思想的核心，其本身是一個完整的理論體系。這個體系的主要內容包括三個方面：生活即教育、社會即學校、教學做合一。陶行知的生活教育理論對我們面向生活的中學地理教育很有啟發，我們既不可能讓學生像徐霞客那樣天天跋涉于山水之間，也不能讓學生天天關在學校裡，像只籠中鳥，與生活世界隔離。我們要把生活與教育，學校與社會緊密結合起來，讓中學地理教育處處面向生活
建構主義教育理論中面向生活的理論啟示
皮亞傑和維果斯基被認為是建構主義的直接先驅。根據皮亞傑的觀點，個體的認知結果通過同化和順應而不斷髮展以適應新的環境。同化即為當個體遇到新的刺激時，把這種新的刺激物件納入到自己已有的認知結構之中;順應則是對已有的認知結構進行調整，以使其與環境相適應。個體的認知結構就是通過同化和順應之間的平衡過程逐步建構起來的。而在維果斯基看來，學習是一種社會建構，強調認知過程中學習者所處的社會文化歷史背景的作用，重視活動和社會交往在人的高階心理機能發展中的地位。
因此，逐漸形成的建構主義的教育理論的基本思路表現為以下四個方面：①注重以學生為中心進行教學。②注重在實際情境中進行教學。③注重協作學習，提倡師徒式傳授。④注重提供充分的資源，讓學生自我探索。建構主義的基本思路與面向生活世界的教育的思路有許多相通之處。在中學生的生活世界中，挖掘真實的生活教育資源作為教學情景，指導學生對地理系統學科知識的學習，是當前教學體制下面向生活的中學地理教學最應該實現的方式之一。
蘇霍姆林斯基的教育思想中蘊涵的面向生活的教育理念
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基是個性全面和諧發展教育思想的倡導者和代表人物。在他看來，人的全面發展同掌握高深的知識、同積極的社會活動和勞動活動、同任意選擇職業的可能性聯絡著。蘇霍姆林斯基多次強調，學生不可能永遠呆在學校，接受教育者的監督，他們早晚是要走向社會，走向現實生活的，如果沒有自我教育的能力，他們就無法有計劃地安排自身的工作、學習和生活，難以抵制不良傾向的侵蝕，其成長過程就會受到極大的影響。他認為在孩子越小的年齡時，越多地把社會的現實情況教給他們，越有助於使其形成永恆的價值觀。因而，我們應該使教育貼近生活，促進學生在生活中真實的成長。
課題研究的意義
有利於體現地理學科的價值
地理學科具有科學、文化、生活、社會價值等諸多價值，特別是我們當前正在大力提倡建設和諧社會，強調社會責任感，地理教學應當培養學生保護地理環境的責任感。由於傳統地理教學的弊病，使得原本非常生活化的地理離學生疏遠了，以至於他們產生疑問:地理學了究竟有什麼用?因此，突出對生活有用的國中地理生活化教學的實踐研究，能夠讓學生感覺生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊，從而對地理學習建立一種需求感我需要地理知識，同時也建立了一種責任感學好地理知識是一個公民應盡的社會責任。
有利於增強生活能力
鑑於學生缺乏生活技能的傾向，地理可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。
有利於激發學生對地理的樂學心理。
樂學，指學生喜歡學地理。學生要能樂學，就要培養其興趣愛好，激發其求知求新的慾望。五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現象與問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發他們學習地理的興趣。只要教師在地理教學中，經常將生活化的素材帶入課堂中，運用適當的教學技巧，學生的興趣會大大增強。而且地理教學生活化，真實自然，記憶深刻。良好的地理基礎和濃厚的學習興趣將為高中地理的學習和走向社會產生良好的促進作用。
課題研究的主要內容
本課題研究的基本內容是：(1)對國中地理課程中蘊涵的生活例項的分析。(2)對國中學生已有生活經驗和學習地理的興趣點的調查與分析。(3)高一學生學習地理的困難調查與分析。(4)分析國中歷史課程中滲透的生活地理的內容。(5)優化和整合國中教材與校外課程資源中的生活地理，構建生活化的地理教學。(6)按新課標的理念構建師生互動的激勵性評價機制。
本課題研究的重點是：(1)按新課標的理念構建生活化的地理教學。(2)按新課標的理念構建師生互動的激勵性評價機制。
本課題研究的難點是：探索構建生活化的地理教學。
課題研究的主要方法：
調查法。在研究前、中、後期採用問卷、談話、比賽等方法進行調查，為研究提供科學依據;
實踐法。針對課題研究不斷提出改革意見或方案，並付之於行動，在教學實踐基礎上驗證、修正教學行為充實或修正方案，提出新的具體目標，以提高研究的價值。
對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納、提煉，進行定量和定性分析，確定具有普遍意義和推廣價值的地理生活化教學方法
為進一步嚴格學術規範，加強指導教師對學生論文寫作的有效指導以及減少學生在寫作過程的盲目性，外語系特要求學生在論文選題和論文寫作前期與指導教師保持聯絡，認真撰寫開題報告。外語系特對本屆畢業論文開題報告作以下規定:
I、英語專業學生開題報告寫作語言為英文(填寫畢業論文登記表中“開題報告”用中文)。
II、開題報告寫作步驟為:
1、Title (論文題目)
2、Thesis Statement (中心論點)
3、Purpose and Significance of Study (研究目的和意義)
4、Situation of Study (研究現狀)
5、Difficulty of Study (研究難點)
6、Detailed Outline (詳細提綱)
7、References (參考文獻)。
III、學生按規定時間完成開題報告後，指導教師組織小組開題並填寫稽核意見。
IV、指導教師同意後，學生方可進行論文寫作。
V、本期末學生離校前須與指導教師見面，商討下一步寫作計劃等事宜。
VI、下期開學報到後小組長召集全組成員與指導教師見面，彙報論文資料收集或寫作中存在的問題。
VII、參考文獻要求用APA格式或MLA格式。
VIII、頁面設定
紙型:A4(210 X 297毫米)即寬度:21釐米，高度29.7釐米。
頁邊距:上1.8釐米、下1.35釐米;左2.2釐米、右1.8釐米。裝訂線位置:左側，裝訂線:0釐米，距邊界:頁首1.6，頁尾1.6。每頁:32行，跨度23.5磅。
一、選題依據(目的、意義、學術價值、國內外研究現狀、學術準備情況、研究思路及方法)
(一)目的、意義
中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因，從1993年至今，中國對美國的貨物貿易一直處於順差狀態。20xx年至20xx年間，中美貿易的順差數額保持著快速的增長速度，20xx年順差額為1142億美元，增幅達到了41.5%。截至目前，20xx年中美雙邊貨物貿易總額為3853.4億美元，同比增長29.2%。美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解美中貿易順差。因此，人民幣匯率的變動對我國的貿易收支究竟能產生多大的影響，以及當前條件下，人民幣升值對中美貿易有什麼影響，成為我們面臨的重大理論和實踐問題，本文就通過理論和實踐結合的來研究此問題。
本課題所研究的問題是學術界的熱點問題，是對經典經濟學理論在實踐應用的檢驗，具有很強的實踐指導意義，而一個客觀、準確的結論，對於解決當前通貨膨脹問題，平衡內外部經濟的意義不言而喻。美國在世界貿易體系中舉足輕重，而且美國曆來是我國的主要貿易伙伴，也是我國重要的貿易順差來源國，所以對影響中美貿易因素的研究，具有一定的價值。
(二)學術價值
從研究角度看，本文選取時間段為中國加入WTO至今的相關資料，資料及時，全面豐富，而且真實，現實意義強，不侷限於某一時期，而且不是就出口與匯率進行籠統的考察，而是利用對比的方法，分正、反兩面對人民幣升值對貿易收支的影響進行分析，所以較同類文章深入。
從研究方法看，本文采用經濟學中的各種相關方法進行分析研究，所以研究結果可信度較高。
(三)國內外研究現狀
1. 國內關於人民幣升值對中美貿易的影響的研究
中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，該問題一直是學術界的熱點研究課題，國內外研究學者們對人民幣匯率波動對中美進出口貿易的影響的問題也有諸
多研究成果。
盧向前、戴國強(20xx)運用協調向量自迴歸的分析方法，對1994-20xx年人民幣對世界主要貨幣的加權實際匯率波動與我國進出口之間的長期關係進行了實證檢驗。表明人民幣實際匯率波動對我國進出口存在著顯著的影響，在我國馬歇爾泰勒條件成立。
伍楠林、 鍾曉兵(20xx)利用20xx年8月到20xx年2月的月度資料,運用ADF檢驗、格蘭傑檢驗,並構建最小二乘迴歸和誤差修正模型,分析人民幣實際匯率與國際收支中經常專案和資本專案的關係。實證結果表明:人民幣實際匯率升值對中國向美國出口有較大負面影響;而對中國從美國進口的拉動作用不大。
鍾永紅(20xx)運用時間序列中的協整分析,並構建向量誤差修正模型,研究後得出人民幣升值對中美貿易順差有不良影響。
曾譯瑩用1991-20xx年年度與半年度資料進行了迴歸模型的構造及檢驗,論證了馬歇爾-勒納條件在中國並不成立,利用匯率解決中美貿易爭端並不適合，並給出了應對人民幣升值的政策建議。
2.國外關於人民幣升值對中美貿易的影響的研究
Rose(1991)利用Ender-Granger方法對美、英、德等國的1974——1986年的資料檢驗表明這些國家的進出口與實際匯率以及國內外產出之間不存在協整關係，馬歇爾-勒納條件並不滿足。
Donal Kummer,Hung-Gay Fung和Jian Zhang(20xx)通過實證分析，認為人民幣升值並不能改善美國不斷增加的賬戶赤字，中國的初級產品和製造產品的產出將會增加，能源產品和服務業將受到不利影響。
Silvana Tenreyro(20xx)採用1970-1997年的資料專門研究了名義匯率變動對貿易收支的影響，結論是名義匯率的波動對貿易收支沒有顯著影響。
利馬等(20xx)則認為人民幣升值既能幫助中國減少貿易順差，同時也能促進中國國內經濟更為平衡地發展。
Beak Saangjoon(20xx)使用1986年第一季度到第二季度的季度資料，運用協整向量迴歸分佈模型檢驗中美雙邊實際匯率對兩國間貿易的影響，研究表明，以1994年一季度為分界線，在此之前人民幣升值1%時中國對美國的出口降低了約1.7%，在此之後美元貶值1%時美國對中國的出口提高了約0.4%。
Rose&Andrew(20xx)對1970-1990年186個國家的資料分析發現名義匯率波動對貿易收支有一定負面影響。
Miller(20xx)認為，政策變化導致的貿易盈餘增加將會改變實際匯率，然後增加儲蓄和投資之間差額，再改善經常賬戶收支。
(四)學術準備情況
確定論文題目後主要做了以下準備工作：
1.蒐集並記錄與該課題相關的最新、最真實的資料及有關的政策資訊。
2.確定研究方向和思路，查閱相關書籍、期刊，並且瀏覽相關網頁，從中摘抄相關理論與模型資料，以備論文需要。查閱的書籍有《中文科技期刊資料庫》、《人民幣新的升值壓力》、《人民幣匯率制度改革的背景及展望》、《中美經貿關係》、《中國對外貿易政策的政治經濟分析》等。
3.在人民網、現代商業網等知名網站下載查閱優秀論文作為參考。
4.在老師的知道下，列出論文提綱。
(五)本選題研究思路及方法
1、研究思路：本文圍繞著人民幣升值對中美進出口貿易的影響分析這一中心議題，首先,對人民幣匯率上升的現狀進行分析，其次, 應用現有資料、模型將中美兩國的進出口貿易情況進行簡述，再次,通過正反對比對人民幣升值對中美貿易的正面影響和負面影響進行了闡述，最後,對全文進行總結並提出對策建議。
2、研究方法：
(1)實證分析法。 運用人民幣匯率與中美兩國進出口貿易、GDP等相關資料說明人民幣匯率與中美兩國進出口貿易之間的關係，儘可能應用現有的較全面的模型、資料。
(2)規範分析法。
(3)政策分析法。
二、論文結構框架
(一)論文提綱
摘要：中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因。人民幣匯率的人為低估被認為是中美貿易產生順差的主要原因，美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解中美貿易順差。本文在分析
人民幣升值的背景及原因的基礎上，結合實際論述了人民幣升值對中美貿易正反兩方面的影響，並就如何應對人民幣升值促進中美貿易的發展提出了一些意見。
關鍵詞：人民幣匯率;中美貿易;貿易順差
一、引言
二、人民幣升值與中美貿易現狀
(一)、人民幣升值概述與原因分析
(二)、中美貿易現狀與存在的問題
三、人民幣匯率上升對中美貿易的影響
(一)人民幣升值對中美貿易的正面影響
(二)人民幣升值對中美貿易的負面影響
四、政策建議
(一)對市場因素的建議
(二)對非市場因素的建議
(二)參考文獻
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三、論文寫作安排
20xx年10月—20xx年11月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
20xx年11月—20xx年12月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。 20xx年1月—20xx年3月下旬：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，並交指導老師評審。
20xx年4月——：定稿。
四、稽核意見
指導教師意見：
1、通過 2、完善後通過 3、未通過
指導教師(簽字)
年 月 日
系主任意見：
1、通過 2、完善後通過 3、未通過
系主任(簽字)
年 月 日
學院意見：
1、通過 2、完善後通過 3、未通過
院長(簽字)
年 月 日
選題依據：
黨的xx屆三中全會出臺了《關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發展非公有制上突破了過去的侷限。這對現有林區經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環境，造成現有的林區經濟落後。而且，發展沒有後勁處於兩難境地。一直以來，森工企業都是在計劃體制和短缺經濟並存的環境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。XX年國家出臺了《關於加快林區發展的決定》為林業的發展改革指明瞭方向。目前國家正在實行老工業基地改造政策，對政府體制、企業經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業基地的首要任務。從當前林區經濟執行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區經濟體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由於歷史原因形成的政企合一、企業事業交叉的經濟執行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩定因素，如林區、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區建設包括林區基本建設、公益事業、社會事業等，造成重複建設浪費嚴重。三是國有森工企業承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環境有效性不高。森工企業難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業的發展，一方面降低了投資者對這一市場環境的信任程度，不利於區域經濟的發展。生產佈局結構不合理。
(3)原有的生產佈局結構不能適應現在的林區經濟發展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區經濟發展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區生產佈局調整、職工分流提供了有利的政策資金支援;生態保護區建設為林區改善自然資源環境提供了條件;西部大開發為林區基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創造了良好的環境;老工業基地改造政策，可以為發展林區經濟，振興林區企業提供全面的經濟支援。同時近年的國有企業改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬採用以下手段和方法：
實證分析和規範分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區經濟發展的現狀。通過對現有的林區經濟發展體制存在的問題闡述進行林區經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區經濟發展體制存在的問題。對林區經濟發展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區經濟發展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區經濟發展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，並從根本上提出解決方法。
XX年09月20日—XX年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
XX年3月1日—3月30日畢業實習調研。XX年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
XX年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
XX年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
XX年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
XX年6月19日—6月20日左右進行答辯。
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