調查蝙蝠習性
參與學生：劉鑫傑、彭偉樂、陳奎明、劉曙通、劉禹琛、王振宇、林文韜
指導教師：周杰敏、謝輔宇、吳嫣婷
一、研究背景：
在中國，蝙蝠是福氣的象徵。但是對於生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發現得到，而且夜行的習慣使得我們也越發的感到好奇。恰好這次有了學農這個機會，來到這個環境優美的生態校園，並意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
二、活動目標
（1）、瞭解蝙蝠的身體結構和生活習性以及相關文化背景
（2）、研究抓捕手段和安全防護措施
（3）、觀察並測量蝙蝠體型
（4）、鑑定蝙蝠的品種與性別
（5）、交流活動感受和探討如何保護蝙蝠
三、活動實施的具體過程：
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
2.為了調查蝙蝠，我們在傍晚對西區田邊、舊古建築進行踩點，觀察蝙蝠的活動時間,確定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網捕捉，我們發現七八隻蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細網，多次進行定點捕捉，最後分別抓到了三隻蝙蝠，兩隻雄性，一隻雌性。除第一隻意外死亡外，其他存活。
4.分組統計整理所蒐集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告
6.小組分享
四、活動成果與評價
（一）
當地蝙蝠種類與體型資料
東亞家蝠（學名：pipistrellus abramus），又叫日本伏翼，隸屬於小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區常見的小型蝙蝠。一隻成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8釐米，尾部則可以長4釐米，翼也可伸至3.6釐米。它們最喜愛住於舊式建築物上面的天花板及屋簷之內。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲為主。它們廣泛分佈於東亞地區，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區均有分佈。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠後在6～7月間產仔
藥用價值
它可用作一種中藥，用於久咳，瘧疾，淋病，目翳等。
它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用於目疾。
（二）生態保護與文物保護的矛盾
在老師的帶領下，我們來到了農校的舊公室，我們在辦公室屋簷的縫隙裡發現了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木製結構的古建築裡築巢的話，那麼這就會對古老的文物造成腐食與破壞；若為了保護文物而把蝙蝠棲息環境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導致一個個小生命的凋謝。那麼我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上，我們應如何選擇？對於這個我們必須深入探究一下。
(三)學生收穫：
這次蝙蝠調查活動我們收穫良多，及體會到大自然的千姿百態，也認識到了自然與人類發展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強了我們的動手能力。世界總是那麼的矛盾，是保護蝙蝠來保護生態環境，還是為了保護古建築來使蝙蝠流離失所；是為了測量一次資料而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行屍走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什麼生物學家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結。那蝙蝠在網中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現，我想說：保護每個物種，珍愛每個生命。
(四)指導教師的認識和體會
觀察過蝙蝠一段時間，也尋找過蝙蝠的巢穴，充分評估後開展本次活動。學生對此也非常感興趣特別是男生，覺得這個課題非常刺激也非常有挑戰。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關係吧。
第一天晚上帶學生走了校園熟悉環境，第二天開始抓蝙蝠，可能是人比較多，燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學生有些失望，覺得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書籍和網路當中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是準備不充分，兩邊的竹竿不夠長。於是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時間內抓到了三隻蝙蝠。本來我們取樣也就需要兩隻，一隻雄性一直雌性就夠了，但是我們前兩次都抓到了雄性，終於在第三次抓到了雌性蝙蝠。學生整個晚上也非常興奮，利用兩個小時的時間就把調查報告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是這個是他們的收穫。從中我們也對學生進行了環境教育特別是環境教育。因為這些捕鳥網會傷害鳥類。
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