一、調查研究背景
1.調查研究的目的和意義
在上學期的就業指導課中，我瞭解到大學生必須要有自己的職業生涯規劃，由此我意識到我們更要規劃好自己的人生，想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須事先規劃好自己的生涯。先做好人生規劃，有了清晰的認識和明確的目標之後再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學。即將走向社會的大學生，做好自我人生規劃是十分必要的。而剛剛成為大學生的我卻時常感到迷茫，對自己的未來模糊，對前途茫然，不知道該怎樣安排自己的人生。於是利用假期實踐的機會，我對身邊的大學生做了一個簡單的問卷調查，以此來了解其他同學的想法與狀態，從而找出問題的所在。
2.調查主要內容
未來發展規劃、學習發展規劃、身心健康規劃、生活管理規劃、素質提升規劃。
二、物件與方式
調查物件：大學生方式：網上問卷調查人數：100人
三、調查結果分析
1.缺乏規劃意識，思想準備不足，缺少長遠目光
在調查中，對未來發展明確的大學生僅佔10%。有80%的同學目標模糊，對未來考慮欠缺。
在回答“是否滿意現在所學的專業”時，回答“滿意”的大學生僅有12%，而我認為，對自己專業產生興趣，熱愛關係到我們的職業發展，也更關係到我們的未來。2.學習能力需要提高，計劃、執行是關鍵
學習是學生最重要的職責與使命。大學生學習方法上有了許多變化，不再依賴老師、需要全面的綜合素質、聯絡實際解決問題、深層次的理解、創造性的思維等都需要我們做好學習上的準備與規劃。在“學習自主性”問題上，仍有為數不少的同學缺少自己的方法與合理安排，僅按老師的安排的同學佔20%，有70%的同學有自己的安排但並不行之有效、科學合理，剩餘的10%同學沒有學習興趣。
缺乏學習計劃及執行力始終是我們學生的普遍問題。
3沒有健康觀念，大學生健康值得關注
身體是革命的本錢。大學生在大學校園存在生活環境、心理環境和學習環境的轉變和適應。因而調整自己的身心健康才能不斷迎接新的挑戰。而80%的同學的健康狀況則並不良好。
4.生活不夠科學，沒有條理
走進大學，猶如步入一個小社會，我們需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。遊刃有餘的安排生活、適度消費、與他人建立良好的交際關係是我們大學生必需的素質。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，有意義地利用自己的時間的人卻很少。僅佔5%。
而在消費問題上，40%的學生都能做到月有盈餘，能合理儲蓄的佔20%，
20%的同學剛好夠用，還有20%的同學常常透支。
5自我提高意識薄弱，素質觀念不強
面對日益激烈的競爭，不斷充實自我，提高自身個方面素質，是我們唯一的出路。素質的提高很大程度上需要我們根據自身情況進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。但是，現在許多學生對素質拓展並沒有清晰的認識，更談不上合理的規劃，各式各樣的素質實踐活動，調查表明大多數學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今後發展、走向社會的重要性。有80%的同學表示有一些提高自身素質的意向但對社會實踐並不積極，20%的同學表示厭煩和應付。
四、結論
調查結果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為大學聯考結束便將重心放在上網娛樂購物上。在我進行這次調查的過程中，許多大學生因不願耽誤網上游戲時間而拒絕接受調查。在國外大學生已經開始打工賺錢實現夢想的時候，國內大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不願意見到卻不得不承認的。
一直以來，許多學生對我國的教育制度表示不滿，甚至仇視，埋怨這樣的制度抹殺了我們的天分與未來，卻不曾想過，制度我們無力改變，但我們可以改變我們自己。那些走向社會後被埋沒人海，陷於計較柴米的市井生活的人們並不應該把過錯推給教育制度，而是應該責問自己，如果有一份明確的規劃，有為追逐夢想無所不能的毅力，那麼，人生絕不會是這樣。
人生規劃則是實現成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規劃才有存在的意義。規劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規劃也是紙上談兵。
美國作家蓋爾.希伊出版了一部暢銷書，書名叫《開拓者們》，他在撰寫這部書的時候，通過一份內容十分廣泛的“人生歷程調查問卷”，間接地訪問了6萬多個各行各業的人士，根據希伊的研究，這些開拓者們覺得他們的生活很有意義，而且比那些沒有長遠目標驅使其向前的人更會享受生活。正如西方有一句諺語所說的“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。缺乏一個明確的夢想，即是對人生沒有一種設計，人生規劃即是一個實現你終生目標的時間表，也是一個實現那些影響你日常生活的無數更小目標的時間表。為我們的人生做一個成功的定位。
通過這一次調查，我對我們大學生的心裡和生活狀態都有了明確的瞭解，也為自己敲響了警鐘，希望大家都有自己明確的夢想與飛翔的方向，一步步實現自己美滿的人生。
附：調查問卷：
未來發展規劃
1，在填報大學聯考志願時，你考慮過將來的職業問題嗎？a仔細規劃過b考慮過c沒有考慮過
2，你滿意現在所學的專業麼？a滿意b一般c不滿意
3，你對職業前景有多瞭解？a清楚地瞭解b知道一點c不知道
4，你已經確定了未來多少年的發展目標和路線？a近一兩年b五年之內c從沒計劃過
5，你對未來從事的職業有明確的方向麼？a明確b模糊c不知道
6，你對職業型別，職業需求，職業能力等，有多瞭解？a清楚地瞭解b知道一點c不知道
7，對自己的未來人生髮展有思考過嗎？a有認真思考過b模糊的考慮過c從未設想過
學習發展規劃
1，你的學習目標：a明確b模糊c沒有
2，你的學習意志：a很強b一般c弱
3，你的學習自主性：a按老師說的做b大部分由自己安排c不願意主動學習
4，你在制定學習計劃時：a計劃詳細並執行b有過計劃但不太執行c從不制定計劃
5，你的學習方法：a行之有效b一般c說不清
6，你有學習熱情及對知識的渴望嗎？a非常強烈b一般c厭倦學習
身心健康規劃
1，你的身體健康檢查（醫院檢查和健康測評）：a自己定期做b偶爾做c只做學校的體檢d很少做
2，你多久進行一次鍛鍊？a每天b一週一兩次c幾週一次d其他
3，你的作息飲食習慣科學麼？a科學b一般c不太科學d不清楚
4你有自身健康觀念麼？a有，而且很注重b還年輕，不怎麼注重c從未考慮過
生活管理規劃
1，你有科學的進度時間表，並且做事效率高：a是b馬馬虎虎c不是
2，你根據事情的重要性和時間緊迫程度進行處理：a從未這樣b有時是c經常這樣d一向如此
3，你的消費狀態？a月有盈餘b恰好夠花c常常超出計劃
5，你有進行儲蓄麼？a有b沒有
6，你的經濟來源？a家人每月給的生活費b一部分家人支付，也有自己的收入c完全獨立
素質提升規劃1，你對科學：a熱愛b僅當作課程c不喜歡d其他
2，你在參加社會實踐，社團活動方面：a非常積極b一般c當作完成任務d不願意
3，你有多方面提高個人素質的意識嗎？a很強烈b有，但不明確c沒考慮過
4，你對自己的個人素質拓展有過規劃嗎?a有b沒想過c不重要
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