榮成三十六中 肖向華
一、活動主題的提出
社群服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。
二、活動的具體目標
1、 在活動中學會關注自己的生活，關注身邊的人、關注身邊的事，做一個社會人。
2、 通過調查、採訪，知道社群的有關知識，引發學生積極的思考。
3、 進一步學會社會實踐調查的方法，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，並能撰寫社群調查報告。
4、 學會交往與合作，培養動手、創新等多方面的能力，促進每一個學生個性健康發展。
三、活動的實施
整個主題活動分三階段實施：
1、活動準備；
2、走入社群，實地調查；
3、瞭解社群現狀發現存在的問題，交流調查結果。
4、活動的結果與評價
第一階段：活動準備
一、 瞭解什麼是社群
交流：家住什麼小區？小區有什麼特點？
二、根據住處自由分組，確定調查的地點和內容，設計調查表。
調 查 表
調查範圍：
小組成員：
組 長：
調 查 項 目
調 查 內 容
公 共設 施
公共廁所
（ ）個
ic電話亭
（ ）個
停車場（棚）
（ ）個
垃圾桶（箱）
（ ）個
……
服 務 設 施
學 校
幼兒園（ ）所、國小（ ）所、中學（ ）所
醫 院
（ ）個
商 店
（ ）個，型別（ ）
銀 行
（ ）個，型別（ ）
……
綠 化環 境
草 坪
（ ）處，面積（ ）平方米
樹 木
主要樹種（
）
……
建 議：
第二階段：走入社群，實地調查
目的：瞭解社群，並對平時隨處可見，但並未引起注意、關心及思考的一些地方，進行調查、採訪，激發學生關心社群，熱愛生活的情感，培養學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。
一：利用雛鷹假日小隊活動，走入社群，分組分範圍進行實地調查，初步瞭解社群。組長帶領好本組同學進行實地調查，調查中做好記錄，填寫好調查表（可補充調查專案）。
二、注意安全，調查完後直接回家。之後，充分發揮組長的作用，放手讓學生分小組進行調查活動（其中一組訪問新村社群居委會主任，其他組分範圍進行實地調查）。
三、各組交流調查情況，指導學生梳理資料，對各組的統計資料進行歸總，指導填寫“調查報告”。
調查報告
姓名
學校
班級
調查時間
調查物件（範圍）：
調查方式：
調查內容：
調查結果：
四、蒐集資料
1、指導學生上網查資料，收集發達國家或地區的社群發展情況。
學生以調查小組為單位在電子備課室裡上網瀏覽發達國家或地區的社群發展情況。
2、比較現實社群與規範社群，發現“問題”，就這些問題展開研究。
有比較才能發現問題。各小組討論、協商，根據自己小組最想研究的方面定好研究內容，制定調查方案。（調查內容包括：環境、設施、人口、文明建設及治安情況等）
第三階段：瞭解社群現狀發現存在的問題，交流調查結果。
交流展示調查內容，全面瞭解我們的社群，發現社群存在的問題，規劃心中的社群。
一、進入情境，幫助學生回憶前段時間的調查、訪問情景。
二、交流調查內容彙報方式
1、各組彙報展示調查內容，全面瞭解社群現狀，學生間相互評價、提問。聽彙報的同時注意做記錄：
（1）在交流中全面的瞭解我們的社群；
（2）在交流中學會積極的思考。
（3） 記下彙報小組的名稱；
（4）把你感興趣的、想了解的問題記下來。
教師總結：走出教室一步，就意味著對學科的超越。從各小組的彙報中可以看出學生收集了大量的資料，彙報形式多樣。到實地去了解各種公共設施的數量，會“數步量綠”，採訪社群居委會主任，訪問社群居民等。調查中學生注意收集資料、收集例項，獲得了環境、人口、設施及文明安全等方面的第一手資料。活動調動了學生所有的能量，自然的將語文、數學、美術、自然、資訊科技等各個學科知識整合起來，發展了學生的實踐能力與創新精神，體現了綜合實踐活動的綜合性、自主性和實踐性。
2、用一兩句話概括對整個社群的印象。
學生髮言交流，教師梳理、歸整問題，：人口多而雜，環境美，交通便利，治安好，綠地少，設施不全，文化娛樂場所少。在此，可以看出學生在活動中學會了客觀看待問題。
3、師生共同確立後續活動
引導學生“提了這麼多好建議，我們可以怎麼做？同學們想一想，小組議一議”，讓問題在活動中生成。師生共同確立後續活動：寫倡議書、畫規劃圖、撰寫社群調查報告等。
第四階段：活動的結果與評價
注重資料的蒐集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現在綜合實踐的表格、訪問記錄、調查報告等，學生在活動中收集、處理、分析、運用資訊的能力有了很大提高。
開展評價活動
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