一、前言
調查時間;xx月xx日—xx月xx日
調查地點;xxxxxxx
調查物件;國小一年級35名學生
調查方法;1、問卷調查
在卷中有對國小生的預習、掌握知識的情況進行調查問卷。
2、測評
為了更好的瞭解國小生掌握知識的情況,我對國小生進行的測評。測評內容主要是是本學期的重要知識要點,檢測國小生對知識的掌握程度。在其對症下藥。
即將成為一名國小教師的我為了更好的瞭解國小生學習能力和習慣,也為了豐富暑假生活特到附近的國小針對國小一年級35名學生做學習社會實踐調查,現將該次實踐報告的具體情況作如下報告: 二、調查過程
(一)初步瞭解階段
實踐目的也是對該生一年級所學知識作全面複習、鞏固、提高,使其對即將學習的二年級的知識作初步瞭解;
在整個過程的起初的兩三天裡,我並未進行任何教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由於該生一直住校,家長管理較少,造成學習上的長期鬆懈,基礎較差,具體表現有:20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音母的識記和正確拼寫有困難;……
對此我讓學生們做一些練習。我在其測評,看看練習的效果,並且讓學生做好預習工作。
通過大概一週(一週五天,每天兩小時。)的練習後,該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究,關鍵在於熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這一週時間裡,我保證每天都有足量的書面習題讓其練習,並隨時進行練習、測評來加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面,據我觀察,學生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉,並在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中,按照順序讓其認讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,學生就很容易出現混淆和錯誤,甚至不能認讀。並且對前鼻音和後鼻音不熟知,這種情況在測評與練習時表現得猶為明顯。針對這種情況,我採取的方法是把易渾音、前鼻音和後鼻音的區分分開並做一些整理。教學生一些方法和技巧。
在教其在這種方式下反覆認讀後,又對其進行測評,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現混淆和錯誤、不能區分前鼻音和後鼻音的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎,讓學生多做練習,我在進行測評,讓學生熟知重點內容,才能將後面的教學順利的進行下去。
(二)逐步提高階段
由於第一階段的功夫下得紮實,在“計算”方面,20—100的運算在教其運算規則及練習後,50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕鬆;而50— 100的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什麼問題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由於粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什麼大問題,但也不能忽略,我對此進行矯正,提醒學生在這方面一定要注意,萬不可粗心大意,而單純的計算題對於學生來說已經不存在什麼知識性的障礙了。
然而,該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難,對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環節。學生在解答應用題時的主要障礙是:
①對語言文的表達理解不足;
②對數量關係分析不準確;
③遷移能力較差。
在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段:
語言敘述儘量直白,數量關係儘量簡單,涉及數值在20以內;等到這一關過了以後,我便逐漸加大難度,語言敘述,數量關係略顯複雜,涉及數值擴大至100以內。與此同時,為培養該生的遷移能力和語言表達能力,我將供其練習過的應用題變換主題後抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。我在抽大量的例題進行講解,對於一些較難的題,我進行示範解題,然後再選取類似的題例讓學生們做。經過這番輔導後,學生解答應用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則,然後在其課本生表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出,幫其加以辨認、辨讀。接下來,我將生表按“同韻、同音”的原則分類後,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,讓其寫出漢。以此來加深其對形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍後,我又將在練習中出現錯誤的整理出來,先提供正確答案讓其辨認、朗讀,再為其聽寫。這樣反覆幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。最終,該生在做“為注音”“看拼音,寫詞語”這型別習題是都有了很高的正確率。
(三)超前學習階段
即對第三冊內容作一些預習。在這個階段,我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,並讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生,把一些語音的區分技巧教給學生。。
二、實踐結果:
最後讓該生做模擬考卷,語文、數學均能達到90分以上;瞭解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生識記過半,新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。
三、實踐體會
(一)從事教學工作需要“專(鑽)心”
從事教學工作需要“專(鑽)心,雖說一年級知識較簡單,但也不可馬虎。只有在教學中專心、認真才可教好學生,我在做調查的同時,也在翻閱大量書籍與練習冊,掌握如何教好學生的方法,一些擴充套件思維的題,我會抽取一些,讓我與學生們一起動動腦子,要讓學生對擴充套件思維題不陌生,也令學生更容易、輕鬆的做題。
(二)從事教學工作需要“耐心”
從事教學工作需要“耐心”:面對一年級的學生,他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學工作需要與人 “交心”:在教學中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的資訊,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入瞭解學生的情況,有利於我“有的放矢”;另一方面我們應該將教學進展及時反饋給家長,有利於家長的配合與支援。同時,我還向多位老教師請教,他們的經驗都給了我莫大的幫助。
學生社會實踐調查報告學生社會實踐調查報告(2) | 返回目錄調查主題:企業的老闆是如何走向成功的?
調查地點:**縣實驗中學
調查物件:七(2)班學生家長
調查方式:小組成員通過訪談七(2)班學生家長成功人士,瞭解成功人士成功歷程、成功的相關領域簡介、成功祕訣。
調查分工 1、 採 訪: ********** 2、 觀察記錄: ****************
調查過程 1、 上網:查詢相應的資料。 2、採訪:並做相應的紀錄。 3、後期:整理資料,寫調查報告
調查目的:為了豐富學生生活,讓學生了解如何才能獲得成功,在實踐中激發學生熱愛學習、努力學習的情感,培養和提高廣大學生學習的自覺性和對社會的責任感。我班特意作了一次“企業的老闆是如何走向成功”的小調查。
通過對本班學生家長的調查,我們發現影響成功的十大成功定律:
序號 影響成功的因素 佔調查者的%
1 積極心態 96 %
2 正確思考方法 90 %
3 建立信心 100 %
4 創新致勝 100 %
5 充滿熱忱 92 %
6 堅強的意志力 100 %
7 富有合作精神 95 %
8 不服輸精神 100 %
9 永葆進取心 100 %
10 養成好習慣 100 %
成功的人心懷夢想,他們有著極為明確的目標感,顯著的目的性。他們清楚地知道他們想要的是什麼。他們知道如何將事情辦好。他們能夠在最大限度內運用自己的技能、天賦、精力和知識。他們做那些必須要做的事情,而不僅僅是那些喜歡做的事情。他們努力工作並出色完成任務。他們不會輕易地被別人的想法和觀點所左右。他們有著堅強的意志力。睿智而富有思想。對於成功的渴求為他們帶來了意想不到的收穫。他們希望完成任務。擁有高度的熱情、使命感和自信心,有著摔倒了再站起來的精神。
人生經歷(一)
相明華—相曉峰的爸爸,出生在紹興的南部山區,國中在離家10裡的鎮上。每個星期都是騎著自行車去上學,後面帶著一袋大米和一缸黴乾菜。三年下來,後來升高中,他很努力的學了三年,但沒有考上大學。本來可以再重讀,但因為弟弟考上了國中中專,讀書要化很大一筆錢,所以就放棄了。
因為動手能力很強,離開學校,去了一家五金加工廠當學徒,學鉗工。記得3天下了,手上全是水泡。但沒有退卻,半個月後就習慣了。原本的想法是學成後能自己開一家機械製造廠的,但由於企業效益不好,沒幹3個月就被辭退了。第一個理想破滅了。
當時老家的傳統行業是防腐保溫,父母託人幫他安排去學保溫施工,師傅是最好的師傅,師傅沒有任何保留的把一切都交給了他,在短短6個月內他就基本學會了這其中的奧妙。師傅說他可以自己單獨跑業務了,就這樣他一個人揹著行囊,獨自去闖關東了。
在東北的XX年,他結識了很多朋友,同時也攢到了第一桶金。一個偶然的機會,華潤雪花啤酒在浙江成立銷售公司,他覺得這個啤酒銷售是個很好的機會,在沒有做市場調研的情況下,他就盲目的搞了一家酒類銷售公司,去諸暨租賃了一家啤酒廠,投入了裝置和資金,沒經營幾個月,一場sars在全國蔓延。全國的餐飲都面臨蕭條,沒有人到外面吃飯去了,酒也就沒人買了。原來的園林大酒店的老闆娘的跳樓自殺,導致大量的貨款沒法收回。公司在堅持了2年後,倒閉了。
XX年,倒閉後的日子很難過。只能又重操舊業,是一個朋友告訴他,XX年後國家將對節能環保行業加大投入,一句無意之中說的話,給了他重新創業的決心和信心。當時手上沒有錢,但因為平時說話算數,講誠信,很多過去的好朋友紛紛出錢支援,因為他們的產品是節能環保材料,真好趕上好時候,市場銷售很好,短短几年,他們的銷售市場就打開了,他們生產的節能板材,填補了省內空白,為完成國務院要求節能65%的目標早日實現做出了應有的貢獻。
XX年的世界性金融危機到來時,很多企業紛紛倒閉,公司也面臨了巨大的危機,但他沒有灰心,利用金融危機時期政府對企業的各項政策,加快固定資產的投入,擴大生產能力,加大對員工的技能培訓,等到金融危機剛過,他們企業的產能馬上就發揮出來了,目前在省內聚氨酯夾芯板行業名列前茅。
要想獲得成功,首先你必須內心渴望成功。只有內心真實的需求才能激發強大的動力,就像是讓機車跑起來要給它加滿汽油一樣。很多人不能成功,那是因為他們的“成功”從來只是嘴上說說,看到別人過得高官顯爵、富得流油,風光無限,心生羨慕和嫉妒,帶著怨恨和賭氣叫嚷著我要成功,我要成功,阿q般僅僅是說說而已。所以要想真正把成功變成自己“朝思暮想”的事,首先必須要做一個有志向、有不服輸精神的人。
人生經歷 (二)
白手起家,是四個簡簡單單的,卻是許多人奮鬥的目標,但能做到的少之又少。
在我們七<2>班的大家庭中就有一位學生的家長做到了,她是盛欣怡的媽媽——於紅霞。
她在1994年帶了幾萬元資金到柯橋來,做起了生意。有一次,有外國人來洽談業務。因為不會英語,她很難和外國人交流,結果這次生意沒成功。因此,她決心把英語學好。她每天起早摸黑,白天做生意,晚上到新東方學習英語。功夫不負有心人,最後她成功了。
起先,自己沒有工廠,是到別人家去加工的。外國人就建議說,自己要能有個工廠就更好了。於是,她租了一個500㎡的地方,工人只有十幾個。
她不曾一次地告訴我們要好好學習,以後的社會中處處會用到知識。不要有這種心理:認為自己的爸媽也沒有學習過,卻能做好生意。那是因為以前沒有錢學習。而現在,幾乎每個人都能上學。所以,以後的社會上的競爭會很激烈,不學好就等於困在一個房子裡,想逃走,卻沒有窗戶,沒有門。
很多人認為成功就是用一年的光陰,尋求他人期望的人生。盛欣怡媽媽卻認為成功就是達成自己所設定的目標,說白了,成功其實是一種感覺,可以說是一種積極的感覺,它是每個人達到自己理想之後的一種自己的狀態和一種滿足的感覺。
我們每個人對於成功的定義是各不相同的。而達到成功的方法只有一個,那就是先得學會付出常人所不能付出的東西。我們應拿出那一份執著與堅強,勇敢地挑戰困難。陽光總在風雨後,只有這樣,我們才會嚐到甘甜的成功之果。
啟 示
大千世界,芸芸眾生,每個人都曾有過成功,也曾有過失敗。失敗的痛苦使人萎靡不振,成功的喜悅令無數人嚮往。
那麼,怎樣才能成功呢?成功的祕訣是什麼呢?自信,是成功的第一祕訣。居里夫人曾經說過:“我們要有恆心,尤其要有自信心!我們必須相信我們的天賦是要用來做某件事的,無論代價多大,必須做到。”也許一個人充滿信心,到最後還是不會成功,但如果一個人想要成功,就必須充滿信心,當你做一件事時,你認為自己也許可以做到,那時你還沒有自信,而當你認為自己一定可以做到時,那你就一定可以做到,即使道路艱險,也要堅持下去,永遠不要放棄,放棄了奮鬥,就等於放棄了生命、放棄了自己,連自己都放棄的人,還談什麼成功呢?
關於大學生社會實踐調查報告格式學生社會實踐調查報告(3) | 返回目錄不同型別的調查報告,具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。
調查報告的寫作方法,一是熟悉調查報告的結構特點;二要把握調查報告的寫作程式。
(一)調查報告的結構
一般來說,調查報告的內容大體有:標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議,以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構,就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1.標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題,就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由文種”構成,如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題,如《××市的校辦企業》;其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題,如《調整教育政策,增加教育投入》。所謂雙標題,就是兩個標題,即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林調查報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是調查報告的前言,簡潔明瞭地介紹有關調查的情況,或提出全文的引子,為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有: ①簡介式導語。對調查的課題、物件、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹; ②概括式導語。對調查報告的內容(包括課題、物件、調查內容、調查結果和分析的結論等)作概括的說明; ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述,對所做出的分析、綜合進行議論,對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關係安排材料的框架有:縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構,以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有:“情況--成果--問題--建議”式結構,多用於反映基本情況的調查報告;“成果--具體做法--經驗”式結構,多用於介紹經驗的調查報告;“問題--原因--意見或建議”式結構,多用於揭露問題的調查報告;“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構,多用於揭示案件是非的調查報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議,這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。5.落款
調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名,以及完稿時間。如果標題下面已註明調查者,則落款時可省略。
(二)社會實踐調查報告的寫作程式
一般來說,社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程式:
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂,對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:
報告的主題應與調查主題一致;
要根據調查和分析的結果,重新確定主題;
主題宜小,且宜集中;與標題協調一致,避免文題不副。
2.取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料",在組織調查報告時仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報告,要注意取捨。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關的材料,去掉無關的,關係不大的,次要的,非本質的材料,使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點與面的結合,材料不僅要支援報告中某個觀點,而且要相互支援,形成面上的“大氣”; 3.在現有有用的材料中,要比較、鑑別、精選材料,選擇最好的材料來支援作者的意見,使每一材料以一當十。
3.佈局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個關鍵環節。佈局就是指調查報告的表現形式,它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類,構架的過程。構架的原則是:"圍繞主題,層層進逼,環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。
調查報告的提綱有兩種,一種是觀點式提綱,即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關係一一地列寫出來。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達上的章、節、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過程中,要從實際需要出發選用語言,靈活地劃分段落。
在行文時要注意:①結構合理(標題、導語、正文、結尾、落款);②報告文規範,具有審美性與可讀性,如:"制定優惠政策,引進急需人才","運用競爭機制,盤活現有人才",(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。注意對數、圖表、專業名詞術語的使用,做到深入淺出,語言具有表現力,準確、鮮明、生動、樸實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後,要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文和標點符號進行檢查,加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後,才能定稿向上報送或發表。
調查報告的標準格式:
1. 題目
應以簡煉,概括,明確的語句反映所要調查的物件,領域,方向等問題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者瞭解概況,初步掌握報告主旨,引起關注.
3. 方法
詳細描述研究中採用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點
時間
調查物件
調查物件的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫.
結果和討論分幾節來完成.一般採用描述,分析,討論來寫.
描述:
描述事情的發生發展過程,
描述調查人群的人口社會學特徵,
描述調查事物的特徵
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特徵人群對比
推斷:
在對比的基礎上進行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問題進行討論.
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及裡,揭示內在聯絡.
與他人結果相矛盾的地方,討論發生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見解,論點明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重複文章內容.
文結構應該準確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學建議
進一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有區域性使用或完全沒有使用,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料,資料,如調查問卷,訪談提綱,複雜的公式推導,計算程式,各類統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利於說明和理解調查報告,又可提供有用的科學資訊.