一、調查目的和意義
作為社會主義新農村建設的生力軍、奮鬥在農村第一線的青年朋友們，他們對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。於是我們採取問卷調查的方式，對我縣的農村青年學習需求情況作了隨機調查，調查物件為3名年齡均在35週歲以下的農村青年。
(一)受教育程度。
在隨機調查的三人中，國中學歷的2人，佔總人數的66.67%;高中以上學歷1人，佔總人數的33.33%。在這三名農村青年中，兩人從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。
(二)對教育需求程度。
在調查物件中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。其中66.67%的希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。
(三)獲取自身技能途徑。
在對農村青年獲取自身技能調查中發現有2名調查物件希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，並希望通過高效能低成本的方式成才。
(四)農村青年家庭收入情況。
從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低於1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高於1萬元。說明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處於較低的水平。
(五)對社會熱點問題的關注情況。
在調查物件中最為關切的是農村醫療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層幹部隊伍建設和農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
(六)農村青年對未來發展及學習需求。
在三名調查物件中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
二、當前影響農村青年發展的突出問題
(一)影響農村青年發展的基礎條件
1、農村基礎教育薄弱
農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業技能教育十分薄弱，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。
2、職業教育相對落後
辦學條件簡陋，硬體設施嚴重缺乏，再加上受傳統觀念的影響，農民對職業技術教育存在偏見，農村職業教育發展困難重重。從職業教育和職業培訓的覆蓋面來看，木蘭縣農村青年接受職業培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。
3、思想道德教育效果不明顯
受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。
為了整合青年創業資源，完善青年創業體系，解決青年創業融資困難。共青團在全國範圍內廣泛建立農村青年創業基地，提供就業導航、資訊服務、技能培訓和資金支援，支援農村青年創業發展。那麼，這個集資訊平臺、專案平臺、培訓平臺、資本平臺於一體的成長平臺，能否有效解決青年創業問題，成為支撐地方經濟發展的新興力量？
一，農村青年創業基地可持續發展的內涵和重要性
創業就業是民生之本，廣大青年是創業就業的主力軍。促進青年創業就業是青年最具體、最迫切的現實問題，也是共青團團結和引導青年的有效載體和途徑。農村青年創業基地的建立不僅為青年創業提供了融資、培訓和專案，也為青年創業提供了強有力的政策支援和發展環境。
目前，在各級政府部門和商界人士的關心和支援下，農村青年創業基地全面發展，其積極作用毋庸置疑，主要體現在以下幾個方面:
1.搭建引導自主創業的平臺。農村青年創業基地建設的核心理念是教育青年自謀生計，針對不同群體定製不同的培訓內容，引導青年建立自主就業、靈活就業、自主創業；二是有利於創業人才和專案庫建設，為創業工作搭建豐富的資源平臺。基地可以將創意專案和具有一定創業技能的人帶入這兩個資源庫，努力打造一批符合當地產業模式的新專案。
2.爭取資金支援，解決融資問題。創業能帶來更多的就業崗位，是解決就業的重要渠道之一，也是目前國務院高度關注的民生問題。建立農村青年創業基地可以為創業青年提供有效支援，包括政府資助、減稅和siyb創業培訓。尤其是青年融資問題越來越受到政府的重視。建立基地有利於金融機構全面系統瞭解轄區內青年創業情況和信用等級，做好創業貸款發放工作。
3.實現優勢互補，資源共享。農村青年創業基地建在鄉鎮，實現轄區內不同行業的集中管理，讓青年創業者共同擁有一個創業致富的平臺。這種模式的應用可以最大限度地共享資源和資訊。一方面，有利於創業青年分享經驗，吸取教訓，取長補短；另一方面，也有利於創業青年及時獲取市場資訊，提供資訊交流平臺，實現轄區內青年自主創業，以舊帶新，做好傳播、幫扶、帶動，帶領本地人共同致富。
二，制約農村青年創業基地可持續發展的因素
農村青年創業基地作為解決農民勞動力就業的重要成果，在其發展過程中有許多優勢和機遇，也必然會遇到各種制約。
1.管理成本高，運營存在風險。雖然許多部門表示將響應共青團組織的號召，積極支援農村青年創業，建設農村青年創業基地。然而，企業在重視社會效應的同時，也關注成本和支出。由於農村地域廣闊，有創業需求的青年分散，要實現集中管理，必須有固定的經營場所，這就涉及到水費、電費、場地租賃、辦公費用等各種費用。這些費用誰來承擔，誰來提供資金維持基地未來的正常運轉，這些問題都必須提前考慮和解決。
2.融資渠道單一，授信額度低。出於風險考慮，金融機構在發放貸款時往往會要求住房等抵押物。農村青年雖然有創業熱情，但處於起步階段，沒有財富積累。此外，一些年輕家庭實力有限，難以提供有效保障。雖然在信貸支農過程中，農村信用社因地制宜地推出了農村青年創業貸款這一特殊金融產品，但信貸額度相對較低。5萬元信貸資金雖然能滿足單純養殖業的需求，但如果滿足了科技創新專案，那也只是杯水車薪。
3.有貸款恐懼，影響基地建設。銀行以利潤最大化為目標，投放信貸資金的前提是風險可控。但也有基層信貸人員指出，在農村青年創業基地建設過程中，大學生創業貸款專案風險程度最高，一是缺乏有效抵押物，二是缺乏實踐能力。一旦風險出現，吃虧的一定是銀行。此外，大部分信貸人員實行模擬利潤考核，實行小額農業貸款包管理。績效工資與資產質量直接相關，這也使他們害怕貸款，從而影響基地建設。
4.政策支援不足制約了規模擴張。農村就業是國務院重點關注的民生問題。新時期充分發揮基地作用，凝聚團員力量，帶領農民致富奔小康，是一項長期而艱鉅的任務。因此，支援農村青年創業基地建設不僅是共青團組織和財政部門的任務，也是各級政府和部門的關注和支援。目前基地內的一些產業專案雖然得到了很多優惠政策，但大多是部門為專案設定的，缺乏對整個創業基地的專項扶持政策。這些原因直接導致了優秀青年創業專案難以設立，基地抗風險能力不足。
5.引進人才難，缺乏科技支撐。農村青年創業基地作為一種新的創業模式，不僅需要通過探索來發展和完善，還需要具有專業技能的人才參與。但大部分基地位於偏遠農村，交通不便，資訊差，創業本身存在一定的風險。如何引進優秀的工業專案，留住那些具有專業技能和實踐經驗的人才，也是關係到基地建設成敗的一個因素。
三、促進農村青年創業基地可持續發展的對策
農村青年創業基地建設的成敗關係到農村青年的就業和創業，對農業產業結構的調整起著積極的推動作用。但不可忽視的是，我們在發展初期也面臨著各種不利因素，那麼農村如何實現可持續發展呢？
1、統一思想認識，落實籌備經費。創業就業是一個民生問題，農村青年創業基地建設對引導青年自主創業、實現農業產業現代化具有積極作用。因此，各級政府部門應從構建和諧社會、促進農村經濟健康穩定發展的角度，正確看待基地建設。關於籌集基礎資金，筆者認為有三種方式:一是企業命名。邀請縣級優質企業投資冠名，由冠名承擔基地初期資金投入，配合鄉鎮機構籌建基地，或引進專案，解決銷售。第二，政府出資。地方政府部門或地方行政村出讓土地承包經營權，並保留部分資金用於維持基地正常運轉。第三，年輕人付出。基地對於年輕創業者的作用顯而易見。年輕人作為基地創業者的主體，應該分擔基地的部分成本，保證基地的有序執行。
2.創新擔保模式解決融資問題。創業難，難在融資。由於缺乏財富積累，農村青年企業家大多資金短缺，初期沒有有效的抵押品，貸款必然碰壁。因此，如何解決貸款擔保難題是基地建設成敗的關鍵。筆者認為可以從以下三個方面解決:
(1)建立農村青年創業保障基金。資金來源主要由政府的財政撥款、企業或成功人士的職稱讚助出資、縣農保中心撥出專項資金、農村創業青年共同籌集四部分組成。擔保基金可按1: 5的比例承擔風險責任，具體事宜由縣農保中心負責操作。但考慮到農村青年的經濟承受能力，建議擔保中心免費為農村青年創業提供擔保。
(2)建立農村青年合資貸款。青年創業聯合擔保貸款可由5人以下組成，採用集中授信、現貸的原則，由鄉鎮機構根據基地青年的信用等級進行推薦，初步評估完成。由於基地對創業專案的集中管理，轄區內的創業者相互瞭解生產經營情況，採取相互保險的方式，大大增強了風險可控性。同時，不同行業的聯合重組，讓種植者、銷售者和農戶相互擔保，也降低了季節性因素帶來的經營風險，增強了抵禦風險的能力。
(3)推動小額貸款卡業務豐收。農村信用社是農村金融的主力軍，在支援農村青年創業基地建設中發揮著重要作用。筆者認為，信用社作為地方金融機構，必須創新流程，簡化程式，特別是10萬元以下的支農專案，可以通過發放豐收小額貸款卡來實施。限額一次性審批，擔保和抵押一次性執行，貸款分次發放和使用”，真正用貸款、週轉，主動為年輕創業者提供金融服務。
3.以支農支撐基地發展。農村青年創業基地的建設關係到農民收入的增加和農村的長遠發展，對解決農村青年的就業和創業具有重要意義。因此，農村信用社應從構建和諧社會、促進農村經濟健康穩定發展的角度，認識農村青年創業基地的意義。基地青年貸款的擔保方式可以通過上述基金或聯合擔保解決，在客戶經理的薪酬考核中應視為抵押貸款，以鼓勵客戶經理轉變經營理念，增加支援。同時，農村信用社不應過分強調商業銀行的利潤最大化。相反，他們應該在條件允許的情況下反饋農村發展，並主動降低基礎創業貸款利率，以吸引更多優秀的年輕人創業。
4.加強政策引導，做典型推廣。農村青年創業是一項全方位的系統工程。只有將金融保障與多方綜合服務相結合，才能有效解決農村青年創業中遇到的困難和問題。因此，農村青年創業基地的建設應受到政府部門的關注，農業港口等政府職能部門應向基地引進專家學者，提供技術指導和技能培訓；中國人民銀行和信用社在提供資金支援的同時，要通過基地瞭解農村青年的生產經營情況，並根據信用評價資料建立農村青年信用檔案；各級團組織要積極尋求政府支援，建立基地專項扶持政策，包括稅收減免、資金支援、工商登記等。，引導農村青年定居創業。
5.加強自身建設，做好對外宣傳。各級組織應利用各種媒體和平臺，向公眾宣傳建立農村青年創業基地的意義和目的，介紹基地開展的相關業務，積極引導公眾充分了解和認可農村青年創業基地。在完善農村基礎設施建設的同時，要吸引優秀人才加入現代手段和優質服務，帶動年輕人創業致富。
為整合青年創業資源，健全青年創業體系，解決青年創業融資難。共青團在全國範圍內廣泛建立農村青年創業基地，通過提供就業導航、資訊服務、技能培訓、資金支援等，扶持農村青年創業發展。那麼，這種集資訊平臺、專案平臺、培訓平臺、資金平臺為一體的成長平臺，是否能有效解決青年創業難題，成為支援地方經濟發展的'新興力量。
一、農村青年創業基地可持續發展的內涵及重要性
創業就業是民生之本，廣大青年是創業就業的主體力量，推動青年創業就業是青年最具體、最緊迫的現實問題，也是共青團組織團結凝聚青年、引導青年有效的載體和途徑。農村青年創業基地的建立，不僅為青年創業提供融資、培訓、專案等，更重要的還是為青年創業提供有力的政策支援和發展環境。
目前，農村青年創業基地在各級政府部門及企業界人士的關心支援下，得到了全面發展，它的積極作用毋庸置疑，主要體現在以下方面：
1、搭建建立平臺，引導自主就業。農村青年創業基地的建設，最為核心的理念一是教育青年人自食其力，針對不同群體定製不同的培訓內容，引導青年樹立自主擇業、靈活就業、自主創業；二是有利於創業人才和專案庫的建設，為創業工作搭建一個豐富的資源平臺，基地能把具有創意的專案和掌握一定創業技能的人納入到這兩個資源庫中，爭取造就一批符合地方產業模式的新專案。
2、爭取財政支援，解決融資難題。創業能帶來更多的就業崗位，這是解決就業的重要渠道之一，也是現階段國務院高度關注的民生問題。農村青年創業基地的建立，能為創業青年提供有效支援，這其中包括政府、稅收減免、創業培訓。特別是青年融資難問題越來越受到政府關注，建立基地有利於金融機構全面系統的瞭解轄內青年創業情況和資信等級，針對性地做好創業貸款的發放工作。
3、實現優勢互補，獲得資源共享。農村青年創業基地以鄉鎮為單位籌建，實現轄內不同行業集中管理，使青年創業者共同擁有一個創業致富平臺。該種模式的運用，最大限度的實現資源和資訊的共享，一方面有利於創業青年分享經驗、汲取教訓，實現取長補短、優勢互補；另一方面也有利於創業青年及時獲得市場資訊，提供一個資訊交流平臺，從而實現轄內青年自主創業、以老帶新，做好傳、幫、帶，引領地方百姓共同致富。
二、制約農村青年創業基地可持續發展的因素
農村青年創業基地作為解決農民勞動力就業的重要成果，在其發展過程中，既存在著諸多優勢和機遇，也必須遭遇各種條件的制約。
1、管理成本較高，經營存在風險。儘管有不少部門表示，他們會響應團組織號召，積極支援農村青年創業，籌建農村青年創業基地。但是企業在重視社會效應同時，也時刻關注著成本支出。由於農村地域廣闊，有創業需求的青年較為分散，要將他們實現集中管理，必須要有一個固定的經營場所，這期間涉及水費、電費、場地租賃、辦公經費等各項費用支出，這些費用由誰來承擔，以及今後維繫基地正常運轉的資金由誰提供，這都是事先必須思考和解決的問題。
2、融資渠道單一，授信額度偏低。金融機構出於風險考慮，發放貸款往往要求提供住房等抵押物，農村青年雖有創業熱情，但處於起步階段，沒有財富積累，加上部分青年家庭實力有限，又難以提供有效擔保。雖然在信貸支農過程中，農村信用社因地制宜推出了農村青年創業貸款這一專項金融產品，但是授信額度相對偏低，5萬元信貸資金雖能解決簡單種養業需求，倘若遇到科技創新型專案，則也只能杯水車薪。
3、存在懼貸心理，影響基地建設。銀行以利潤最大化為目標，信貸資金投放以風險可控為前提，但是一些基層信貸人員指出，在農村青年創業基地建設過程中，大學生創業貸款專案的風險程度是最高的，一缺有效抵押物，二缺實踐能力，一旦產生風險，吃虧的肯定是銀行。另外，大多數信貸人員又實行的是模擬利潤考核，對小額農業貸款實行包收、包放、包管理，績效薪酬直接與資產質量掛鉤，這也使得他們存在懼貸心理，從而影響基地建設。
一、調查的目標和方法
1：城市外來務工青年的基本狀況
2：城市外來務工的學習心理特點。成因及對策
二、調查的方法
1：問卷調查法
2：主要以電話方式和實際調查為主
三、對調查結果的分析
對外來務工調查問卷的分析，具有明顯的時代特徵。
四、現狀的分析主要是心理現在狀
調查顯示 大部分的城市外來務工青年都有比較明確的教育價值觀。有75%的人認為學習是提高自己的自身素質，有25%的人認為是為了提高經濟收入，還有其他沒有考慮的有16%。調查好表面，有很多外來務工青年對教育價值觀帶有顯著的社會經濟特徵，他們都認為，受教育程度與經濟收入成正比。也就是說。學歷越高 收入就越高。
他們對學習態度也有明顯的不同。有67%的人對學習的熱情較高，24%的對學習熱情是中等。9%的青年害怕學習，他們也佔了相對的比列。還有就是有90%的人都有自己比較感興趣的課程。還有部分人是因為上班沒有時間學習。
在我的調查中有55%的青年認為學校老師能給自己傳授知識和能讓自己學到更多更深的知識，而有45%的人認為學校來時能力有限和學校與社會之間的聯絡，不能學到比較使用的知識，在調查結果中顯示，被試目前最關心的問題是：收入 ，其次為： 住房。在調查物件中最為關切的是收入、住房、農村醫療保障 、子女升學問題 、農民權益保障， 其次為農副產品價格、 農村基層幹部隊伍建設、 農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
五、影響農村青年學習需求的問題
1、農村經濟發展水平較低 ，由於長期以來的歷史 ，地理以及國家政策原因導致經濟欠發達地區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯後， 農村青年不能享受良好的教育環境 ，有才之士不能得到挖掘， 導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
2、農村傳統思想錮禁 。農村社會封建思想依舊殘留， 重男輕女思想嚴重 ，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
3、青年農民工社會保障問題突出。農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能 法律意思淡薄從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。
六、思考與建議
通過調查分析我們瞭解到，一方面，經過改革開放的歷練，市場經濟的洗禮，農村青年的心態已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問題，對於社會的主流文化有著很高的認可度，正確的社會觀和政治觀已基本成形，對於新北區的未來和發展，絕大部分人持積極樂觀的態度。另一方面我們也應當看到，在農村青年中還存在和潛在一些問題，這主要表現在：農村青年收入不高，生活質量並不高;我縣農村青年非常關注的工作環境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機會參與創業，能有參加各種培訓機會以提升自身素質。調動農村青年的積極性對於全區經濟發展有著至關重要的作用，農村青年的需求應當成為社會關注的重點。同時，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實際的指導作用。
我國是一個農業大國，農村青年佔國家青年的大部分，農村青年作為我國經濟社會發展的中堅力量，他們的生存，生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用，青年學習需求調查報告。要建設社會主義新農村，加快農村全面建設小康社會的程序，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。而教育是素質能力的決定因素，為全面掌握農村青年教育水平發展狀況，為了解廣大農村青年的學習需求，使電大遠端開放教育更好的為農村青年提供服務，中央廣播電視大學特意組織安排了此次社會調查。
一、調查活動簡介
本次調查採取問卷調查方式，對我市農村青年的學習需求作隨機調查。本次調查共發放調查問卷4份，收回有效問卷4份，合格率為100%，調查物件為4名年齡均在35週歲以下的農村青年。
二、調查內容
1、個人基本情況
在隨機調查的四人中，四人均為農業戶口，家庭成員都是5個及以上，國中學歷的1人，佔總人數的25%，高中以上學歷3人，佔總人數的75%，有2人從事農業種植、養殖體力工作，2人在鄉鎮企業任職，有2人是共青團員，1人已婚，家庭年收入均是在1萬—3萬元之間。調查表明，農村青年學歷層次已有所提升，文化素質和職業技能素質都有了明顯提高，不過仍有少數只能從事體力型、收入低的工作，調查報告《青年學習需求調查報告》。知識水平和封建思想的限制，直接影響了農村青年的就業。
2、學習需求
在調查物件中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次，其中75%希望通過業餘學習方式攻讀相應的學歷，25％希望通過脫產學習的方式取得相應的學歷，學習的科類為管理學，農學，醫學，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學，普通高校，其它成人高校，若參加短期培訓，學習內容為種植，養殖，農副產品加工，家電維修，電工，醫療保健等，學習方式為當地政府組織的短期培訓或電大組織的短期培訓。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質，學歷層次，以適應社會發展的要求。對專業技能培訓的認識增強，並希望通過高效，低成本的方式成才。
3、目前最關心的問題
在調查物件中最為關切的是農村醫療保障，農民權益保障，農村基礎設施和環境建設，其次為農副產品價格，農村基層幹部隊伍建設，子女升學和就業問題，農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意願比較強烈。
4、農村青年對未來發展及學習需求
在調查三名調查物件中對有一個共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。
三、影響農村青年學習需求的問題
當前農村青年的學習狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1、市場經濟發展的影響，從巨集觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。問卷調查及面談結果顯示，98％的農村青年對未來充滿美好的嚮往，其中有85％的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。
2、農村經濟發展水平較低，由於長期以來的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯後，農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
3、農村傳統思想錮禁，農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想依然存在，導致農村青年性別文化水平仍存在偏差，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽。作為農業大國,農村青年佔國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的程序，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握廣西農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在南寧範圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為100人。
一、農村青年學習現狀
建國後，特別是改革開放30年來，農村為了提高青年農村勞動者素質，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓。如較早的單項生產技能培訓、階段性實用技術培訓，其後的綠色證書培訓，以及各類黨團知識、政策法規、經營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業與農村經濟發展中不同程度地發揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優勢卻也存在明顯不足。隨著城鎮化程序的加快，經濟產業結構升級對人力資源需求的提升，農村轉移就業人口的職業教育與培訓問題日漸突出。從這次調查中發現南寧農村存在著青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學習的內容”所選最多的三項是實用技能28%，農業科技知識26%，法律知識26%。“最想從事的職業”選擇最多的是經商41%，其次是從事掙錢多的特色農業25%，而想要規規矩矩務農的只佔4%。在社會主義市場經濟條件下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學生大部分國中畢業即進入勞動力市場，不具備應有的職業技能，素質狀況顯然與產業發展、城市化的目標有相當距離。即使到城市打工，由於不具備市場競爭力，大多也是從事最髒、最累、沒有技術含量的工作。這些都刺激著農村青年對知識、對技術的需求。他們自願接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助於增強他們在就業中的競爭力。
二、影響農村青年學習需求的問題
（一）農村經濟發展水平較低
長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因,導致偏遠山區經濟發展較慢,生產水平低,直接導致農村教育發展滯後。農村青年不能享受良好的教育環境,有才之士不能得到挖掘,導致農村人才的流原因失,這就是農村青年文化水平低的根本原因。
（二）農村傳統思想錮禁
農村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。
（三）青年農村青年工社會保障問題突出
農村青年就業創業能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能,法律意思淡薄,從而導致青年農村青年工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。
一、潮州市饒平縣大埕鎮簡介以及青年創業情況
1、當地基本情況介紹
今天，大埕人民正乘改革東風開創新業績。大埕交通方便，與國道324線相接的碧鐵公路橫貫全 鎮，連線粵閩兩省沿海地區經濟、文化往來的"黃金走廊"。大埕常年是亞熱帶海洋氣候，耕地以沙壤土為主，適合糧食生產，特別是種植番薯，畝產高達4000公斤；還有大片的沙埔更宜種植農作物，是花生、西瓜、蘆筍、中藥材等有名的生產基地。豐富的原材料、充足的勞動力資源優勢讓大埕發展農副產品具有很大的潛力。大埕灣海岸線全長7.8公里，擁有淺海千畝金灘，海水又無汙染，這使大埕開發淺海灘塗，發展海水養殖業及旅遊業具有得天獨厚的優勢，現在，大埕的海水魚苗培殖技術和配套裝置位居全省一流。另外，大埕海域還產有西施舌等優稀貝類資源。靠海吃海，大埕漁民在發展中深海捕撈業方面已摸索出一套成功經驗，目前，正待增加投資改善船隻及生產作業工具以增創新效益。大埕鄉鎮企業發展迅猛，石板材廠、針織廠、砂磚廠、農副產品（如番薯幹、花生）加工廠已較具規模，成為大埕發展的一支生力軍。
工業經濟快速發展，工業載體不斷優化，特色經濟穩步發展。20__年，全縣工業總產值136億元，同比增長18.5%。至12月底，全縣規模以上工業企業達到136家，比去年增加12家，實現產值97.18億元，同比增長26%，規模以上工業增加值24.3億元，同比增長28.5%。
集中力量加快經濟發展的同時，堅持統籌兼顧，切實重視精神文明建設，加強社會管理，協調推進社會各項事業的發展。深入開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育活動，公民思想道德建設得到加強。大力推進群眾性精神文明建立活動，使文明村鎮、文明社群和文明行業建立活動取得了新的成效。
2、當地青年創業情況
通過我們的實地考察、問卷調查以及訪談發現，儘管調研的地區人口眾多，本土的青年較多，但大量的青年選擇出外務工，並沒有留於村中進行發展。當地的勞動力主要是中老年人，而他們主要是從事農業和漁業，部分進行簡單的手工業加工。
另外，我們發現，當地居民普遍對當地的發展並不抱有非常大的希望。居民普遍認為當地髒亂差的情況非常嚴重，當地政府對當地的創業支援也不夠多，投資專案也不多，對開發商的吸引力不夠，造成當地經濟長期得不到良好的發展。雖然中央政府已經開始出來政策對農村青年返鄉創業進行鼓勵，但回鄉創業的青年還是比較少數的。因此，我們所調研的是一個青年創業活力不足的地區。
二、調查情況
1、調查目的
廣東省團員青年兩千萬人，其中一半以上是農村青年（包括務農青年、農民工青年等）。廣東省潮州市饒平縣是一個以農業、漁業為主的地區，當地居民生活水平普遍較低，大多數居民從事於農業和漁業，其他產業的發展情況不為樂觀。該青年一般選擇到周邊發達城市進行就業，當地創業活力不足。
雖然農副業生產和外出務工仍是農村青年的主要選擇，但是在中央政策的鼓勵下，在各級團組織等的支援下，越來越多的農村青年進行創業。 如今，大量農村青年選擇回鄉創業，但創業的結果並不樂觀。為了加快當地產業結構的轉型，促進當地的經濟得到進一步的發展，瞭解農村地區對青年創業服務的供需情況，在農村地區形成創業的良好氛圍，以創業促進就業，提高居民的收入，改善居民日常生活，促進社會主義新農村建設，我們開展本次問卷調查工作。
2、調查方式
本次調查主要從兩方面獲取當地青年創業服務供需的實際情況。第一，通過設計好的調查問卷在當地的不同地方對不同的人群進行問卷調查，簡單瞭解青年創業服務的基本供需情況；第二，密切聯絡政府和群眾，對當地重要的政府人員和當地青年進行訪談，具體瞭解當地青年創業服務供需的情況。
3、問卷調查情況
本次調查我們親自走訪了程南村當地的許多青年，總共發放問卷20份，實際回收問卷20份，回收率為100%，有效問卷有20份，有效率為100%。本次調查的人群男女比例是1:1，比例是理想狀態，調查人群的年齡集中在18到30歲之間，這個年齡段的人群屬於青年，符合本次調查的人群。據圖3顯示，本次調查的人群中， 青年的身份涵蓋了農村勞動力、返鄉農民工、復轉軍人、返鄉大學生、在校大學生，符合本次調查的要求。並且7成以上的受訪青年的戶籍是潮州饒平的，並且受訪青年90%以上是本科學歷的，說明受訪的人群文化水平較高，具有良好的創業文化基礎。但從圖6顯示，有25%的青年的收入低於1萬，高達30%的青年是處於1萬至3萬的水平，高於5萬元以上收入的人只有少數。根據中國潮州《潮州市人民政府關於調整我市企業職工最低工資標準的通知》顯示：全市企業職工每月最低工資標準統一調整為 1010 元，非全日制職工每小時最低工資標準統一調整為 10 元；調整後的企業職工最低工資標準和非全日制職工小時最低工資標準，從 20__ 年 5 月 1 日起執行。也就是說，超過一半以上的受訪青年的收入水平較低，不具備足夠的創業資本。眾所周知，受當地傳統影響，潮州地區每個家庭的人口數是較多。
一.調查背景
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽。作為農業大國,農村青年佔國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的程序，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握河南省農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在平頂山範圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為4人。
二.基本情況
農村青年就業發展問題越來越受到社會各界人士的關注，本市作為農村青年輸入大門之一，自然也重視畢業青年的一系列問題。作為行政管理專業的學員，我們在學習好課本知識的前提下，也應以實際行動來關注我們身邊農民工的學習問題，因此我們想通過實地調查本市的農村青年就業及學習問題，提高自己的社會實踐能力，併為農村青年的學習生活等問題提供一些幫助與建議。
本文自20__年6月15日—6月18日，對平頂山市農村青年學習需求進行了調查。此次調查主要採用個人問卷調查和麵對面訪談的行式進行。調查物件均是平頂山市進入打工生涯的青年。
調查物件情況如下：
1、青年郭盼，女22歲。農業戶口，來自平頂山市新城區。大專學歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000-1500元，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習內容為醫學，學習方式：自學考試。目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是勞動報酬及時足額發放;三是返鄉創業的優惠政策。
2、青年萬亞麗，女，31歲，農業戶口，來自平頂山葉縣。高中學歷，政治面貌：群眾，已婚有子女。月收入20__-2500元，願意繼續學習，希望通過提升學歷來繼續學習，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是子女教育和升學問題;三是法律服務和法律援助。
3、青年祁振浩，男，19歲，農業戶口，國中學歷，政治面貌：團員，來自平頂山市湛河區北渡鎮。月收入20__-2500元，願意繼續學習，希望通過提升學歷來繼續學習，學習的內容為軍事學，學習方式：高等職業技術院校，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件;二是結婚成家;三是儘快制定和實施農民工的養老保險轉移接續辦法。
4、青年王俊華，男，25歲，農業戶口，高中學歷，政治面貌：群眾。來自湖北省武漢市江夏區段嶺廟鎮。月收入1500-20__元，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習的內容為市場營銷，學習方式：高等職業技術院校組織的培訓，目前最關心的問題：一是就業和服務培訓;二是儘快制定和實施農民工養老保險關係轉移接續辦法;三是返鄉創業的優惠政策。
三.過程及體會
通過以上問卷調查以及面對面的訪談過程中可以得知：他們來自不發達的城鄉中，由於各種原因，一沒技術，二社會競爭大，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓進行充電，學習電腦、會計等方面的知識，他們可能無法實現或者只能選擇短期的專業技能進行提高，但大都由於家庭條件不允許，只好放棄。現在只能好好工作，多賺點錢，供給家裡。總體而言當前農村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，通過調查可以看出，農民工的意識中對於學習的需求是很大的，對學習的渴望程度也是非常之大的，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好。同時也存在消極的一面，不容忽視。由於長輩對後輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農村青年的求知慾望。但是這僅僅出於少數的。
從樂觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜於輝煌的經濟成就。調查結果顯示，絕大部分的農村青年對未來充滿美好的嚮往，其中有大部分的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性瞭解較深。隨著市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。
在樂觀的前提下，我們同樣是需要看到消極的一面，它的存在是不容忽視的。當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處於一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽於生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年後，發現他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種可有可無的矛盾且尷尬的局面。
除此之外，透過調查結果的分析，我們不難發現，現在在城市中打拼的農民工朋友大部分為單身，且家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發展較快的大中城市。但由於城市的消費水平較高，租住房開銷較大，他們也基本生活在溫飽線上，但從他們工作單位的分佈情況看，農民工朋友的工作選擇已多元化，可以參加到各行各業的工作中去，這樣他們在城市的發展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個行列中來，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由於學歷、知識、能力等成為他們發展的阻力，更多的人渴望繼續學習，來提升自己，他們希望通過業餘學習的方式而將學歷提升至本科則是農民工朋友普遍的理想學習方式。他們更希望自己有一技之長，在某個技術領域達到專業水平，以便能立足於城市，在城市中繼續生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。
在面對面的訪談過程中，我們還可以更清晰的瞭解到，農民青年學習許多的優缺點。
具體優點方面如下：
(一)農村青年並不侷限於“基於課堂的、組織嚴密的學習”，他們的學習方式和途徑靈活多樣：既可以完全靠個人自學，也可以嘗試遠端教育;既有接受式學習，也有探究式、發現式學習;既可以是個體獨立學習，也可以進行合作學習。總體而言，非正式學習在農民工的學習中佔有重要地位，他們會利用各種非正式的方式在不同的活動中學習。
(二)農村青年的學習在於日常生活之中，可以隨時隨地進行，書報雜誌、電視網路、圖書館、博物館、科技館等都蘊藏著豐富的學習資源。
(三)農村青年各自有其獨特的生活閱歷，務工的地區、單位、工種各不相同，積累的技術、知識、經驗等人力資本也各具特色。因此，他們之間相互都是重要的學習資源，可以相互學習，互通有無，共同提高。
具體缺點方面如下：
(一)農村青年雖然或多或少都萌生過自主學習的想法，但由於文化水平普遍較低，自身知識、技術、經驗等等條件都有所欠缺，真正能夠自主學習的並不多，學習的積極性也不高，大多仍然停留在參加技能培訓。
(二)農村青年主要的自我任務還是打工賺錢，農村青年工作強度過大，休息時間少。能相對擠出的學習時間也是比較少的'，能真正用心學到那就更加少了。因此，合理的安排學習時間和利用好學習時間是農民工必須自身去解決的問題。
因此，針對這一系列出現的問題，我們要把握利用好農民工學習的優缺點及其學習需求呈現出多樣化和個性化的特點。開展培訓教育學習應當尊重他們的意願，共性培訓與個性培訓相結合，突出個性培訓。分類分層培訓，彰顯個性特色。重視解決實際問題的學習傾向，強調實際技能的掌握和運用。
四.總結及建議
1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農村青年良好就業的問題。
2、教育資源實現重心下移，開設鄉鎮農業學校。我國的教育資源分佈是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉鎮一級的教育資源非常匱乏，大多數鄉鎮沒有開設農業學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，並真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中國小生生源減少，很多校舍被閒置，可以充分利用那些閒置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網路。在城市，要以各街道為單位，成立農村青年之家，利用社群大講堂等形式，讓農村青年有活動和學習的場所和機會。
3、加大政策的扶持力度。對進城務工的農民工，政府不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優惠政策，鼓勵其自主創業，變農民工被動學習為主動學習。一是要落實其子女就讀的政策。國家三令五申要求實地妥善解決農民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關政策，但在現實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農民工從心裡上融入到城市中來。二是創業的優惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問題，有關培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓方面，只是象徵性的收點費，而農民工不能享受這一優惠政策。另外，下崗職工創業方面可享受稅收方面的優惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動農民工創業的積極性和參照下崗職工這方面的優惠政策。
4、注重素質教育，開展心理輔導。針對農村青年群體文化素質較低的實際，培訓在重視實用知識和技能掌握的同時，還要注重農村青年的文化素質教育，使他們學習必要的文化知識，提高綜合素質，增強自我發展能力。另外，培訓也要針對農民工容易產生學習挫折感的特點開展學習心理輔導，引導他們正確認識成人學習的特點及其規律，幫助他們找到適合自己的學習方式和學習風格，做好心理疏導工作，從而提高學習效率，增強自我效能感，樹立學習自信，享受學習的快樂。
5、豐富培訓方式，突出實踐本位。農民工培訓要立足實踐，結合農民工的學習特點，運用靈活多樣的方式，增強培訓效果。
總而言之，要把加強農村青年的教育作為我國現行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創造更多的教育培訓機會，教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。
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