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關於重慶大學開題報告

欄目: 熱點專題 / 釋出於: / 人氣:1.24W

開題報告是我們學生在撰寫論文前的一個必要過程,下面是小編蒐集整理的關於重慶大學開題報告,歡迎閱讀。

關於重慶大學開題報告

篇一:重慶大學開題報告

畢業設計(論文)開題報告

1、 課題的目的及意義(含國內外的研究現狀分析或設計方案比較、選型分析等)

本次畢業設計致力於研究如何直觀的看到軸流風機的實際工作點,以提高軸流風機的執行可靠性。

風機是火力發

重慶大學開題報告模板

電廠中的關鍵輔機,在相同功率下,軸流風機的風量比離心式風機多出了60%,效率高和能耗低的優點讓軸流風機被廣泛使用,大型軸流引風機是火力發電廠的主要輔機,它的安全可靠性直接關係到電廠的安全經濟執行。在實際執行中,不少電廠因軸流風機特別是動葉可調軸流風機的可靠性差,頻頻發生故障,導致電廠非計劃停電或減負荷,影響了機組發電量。

近幾年來,廣東地區的幾家電廠如珠江電廠4×300MW、南海電廠2×200MW、恆運C廠1×210MW均發生過動葉可調軸流風機段葉片事故,也有在同一電廠反覆多次發生,嚴重影響機組安全滿發。因此,從根本上解決這些問題,提高大型火電廠軸流風機執行的可靠性顯得十分必要和迫切。

針對廣州珠江電廠1993年4月4臺機組相機投產以來,多次發生引風機葉片斷裂事故,廣東電力的王雲池《動葉可調軸流式風機葉片斷裂的原因分析》中對引風機葉片斷裂原因進行了分析,包括葉片化學成分分析、機械效能分析、金相檢驗分析、斷裂性質分析和引風機的特殊工況執行分析,得出結論:葉片製造存在嚴重的質量問題,由於葉片鋅的質量分數和延伸率均達不到國標規定的技術要求,導致葉片沿晶脆性擴充套件裂紋,塑性急劇下降,葉盤處枝晶間疏鬆,雜質元素鐵和矽富集晶界,使葉片在執行中處於脆性狀態,煙溫過高時,葉片的工作溫度可能超過材料的極限溫度而發生過時效,使葉片效能進一步惡化,所以葉片在執行中會多次出現裂紋,甚至全部斷裂的惡性事故。加上風機長期處於失速邊緣和失速區執行,其工作脈動頻率恰好為葉片固有頻率的2倍,加劇了葉片因受劇烈振動而斷裂。先輩們就此提出了一些防止引風機葉片斷裂的對策:對葉片進行材料改造,同時採取一些技術措施防止風機失速喘振,如:降低煙氣系統阻力、減少空預器積灰和漏風、加裝風機時速報警裝置、進行金屬探傷處理、改變鍋爐引風機震動報警值等。並提出觀點:引風機葉片經過選型改造並採取減少風機失速機結構佈置及其系統執行特性原因,個別引風機在執行中還會出現振動漂移現象,為此,在日常工作中,應做好風機的治理工作,確保引風機長期安全經濟執行。 羅必雄和孫超凡在分析影響軸流風機可靠性的因素後,認為風機在設計製造、執行檢修、安裝、選型和系統設計等方面都存在可能引發故障的缺陷,並就此發表了《影響電站軸流風機可靠性的幾個因素及防範措施》,提出了一些提高軸流風機可靠性的措施,如:選型、並聯設計與執行、改變維護方式等。

另外,西安熱工研究院的前輩們以可靠性高、執行效率高、改造成本低、維護費用少、施工週期短為原則,確定了一系列的改造方案:風機節能改造、提高風機出力、提高風機耐磨性、軸流風機失速報警裝置改造、研發軸流風機失速報警動態監測軟體等。

相信通過這些可行的改造之後,可以大大提高風機的執行可靠性,給電廠帶來更安全的工作環境和直接經濟效益。

通過閱讀王雲池關於珠江電廠軸流風機事故的《動葉可調軸流式風機葉片斷裂的原因分析》,仔細分析《影響電站軸流風機可靠性的幾個因素及防範措施》後,我有了一些自己的想法,在風機故障之後找出原因、排除故障固然重要,但是我們也可以在故障發生之前找到危險工況,預防事故的發生。軸流風機失速報警不失為一種可行的方案,但是,我認為,實時瞭解風機的工作狀況更為重要。但在目前的電廠執行實踐中,幾乎沒有一家電廠採用工況分析圖來描述、指導風機執行。造成這一現象的原因,一是業主對動調及靜調軸流風機執行中可能出現的問題重視不夠,未能向有關部門提出此項要求;二是電廠的設計、裝置的製造、裝置的安裝、機組的除錯是很多單位協作完成的,加上建設工期的要求,對風機等“輔機”的“掛萬漏一”在所難免。

而在執行的軸流風機中,氣流衝角的大小隨葉片的安裝角及氣體流量發生變化。軸流風機的工作原理遵從機翼的升力原理,在氣流衝角較大時,會由於附面層流動分離,造成流動失穩,一旦出現這種情況,如果管路特性由於種種原因出現匹配失當,則會誘發風機喘振,造成嚴重事故。為保證風機的安全執行,有必要實時瞭解風機的工作狀況。

所以,本論文決定將研究的重點放在如何在DCS系統中可以直觀的瞭解風機的實時工作點,或者將風機的實際工況點能夠在電腦上直觀的顯示出來。

2、課題任務、重點研究內容、實現途徑

為了能夠直觀的看到風機的工作點,本次課題任務就是建立一個數據庫,通過在風機管路上安裝壓力感測器採集實時資料,然後從資料庫中調取資料匯成一條曲線,即風機工作下的管路特性曲線,並通過與之前已經編制完成的風機效能曲線相交找出風機的實時工作點。

重點研究內容有兩點:

一、如何從現有的資料庫中取資料繪圖找到工作點;

二、如何在現場採集實時資料放入資料庫。

針對研究內容,我的實現途徑就是:

1繪製風機曲線,我們可以通過在風機管道前後不同處安置壓力感測器,通過測量流道的壓力變化轉化為流量的測量,可作出風機效能曲線。

2從資料庫中調取資料,繪圖。

3通過壓力感測器採集資料,利用程式設計將採集的資料處理為流量和全壓,放入資料庫,重複2即可。

3、進度計劃

學生簽名:

年 月 日

4、指導教師意見

指導教師簽名:

校外指導教師簽名:

年 月 日

說明:

1、開題報告應根據教師下發的畢業設計(論文)任務書,在教師的指導下由學生獨立撰寫,在畢業設計(論文)開始後兩週內完成

篇二:重慶大學開題報告

附件B:

畢業設計(論文)開題報告

1、課題的目的及意義

隨著網路科學技術的不斷髮展,我們的社會已經進入了資訊時代,超大容量的資訊可以在瞬時間傳播到各地,為我們瞭解這個世界的動態打開了新的途徑。在網路普及並不斷成為民眾生活中不可或缺的一部分時,政治、經濟、文化各領域也都受到網路的影響,各自在網路領域中開闢新的發展道路。

網路輿論,作為一種新的輿論傳播方式,迅速地被廣大民眾所接受,並受到各階層民眾的喜愛和支援。隨時在網上關注社會動態並加以評論,相互討論當下熱點話題,成為民眾工作學習之餘另一重要的生活內容。在如此大環境下,公民的政治參與度經由網路得到大步的提升,政府行為透明度也越來越高,政府公信力越來越受到網民的關注。

政府公信力是政府獲得人民群眾信任和認可的一種能力。較強的政府公信力能夠更好地塑造政府形象,增強其合法性。由於網路輿論的自由性以及匿名性,網民對政府行為的監督和討論幾乎不會受到任何因素的影響,因而能夠客觀真實地呈現在政府以及公眾面前。近年來,從“毒奶粉”、“蘇丹紅”到“瘦肉精”、“染色饅頭”等食品安全問題的爆發,引起了社會的高度關注。在市場經濟環境下,政府對企業理應承擔的是管理和監督責任,而食品安全問題頻發,網民們不僅批判那些食品製造商,同時也質疑了政府的管理監督責任。他們雖然看到了政府在事發之後及時處理的魄力,但對於事發之前政府職責的缺失卻大為不滿。民眾的負面情緒通過網路迅速傳播,最後甚至發展成為對政府的正面攻擊。而“郭美美”事件也充分反映出民眾對政府的不信任,政府網路輿論危機愈演愈烈,對政府公信力的衝擊力不可小覷。

在社會誠信體系中,政府信用是核心內容。一個誠信的社會,不僅需要個人誠信行為,更需要一個有信用的政府。政府一旦失信,公民便只能被動接受,對社會誠信的建設產生負面影響。而未來政府的各種行為都將被公民打上大大的問號,政府工作的開展將受到極大的影響,政府將會為此付出巨大的代價。

本論文的目的即在於對當前網路輿論下政府公信力現狀進行分析,探討政府公信力在網路方面的缺失,並探索在網路大環境下提升政府公信力的有效途徑,從而客觀並且深入地理解政府公信力對於社會的重要性,彌補政府公信力的缺失。

2、課題任務、重點研究內容、實現途徑 2.1 課題任務

B1

(1) 政府公信力作為政府獲得民眾信任和支援的一種能力在網路輿論的衝擊

下變得脆弱,需要深刻分析其現狀以及形成原因;

(2) 結合具體案例,探討政府公信力如何在網路中缺失又如何重新建立,網路

輿論對政府公信力既是挑戰也是契機。

2.2重點研究內容

(1) 闡述政府公信力的定義,以及政府公信力正在減弱的危急現狀; (2) 政府本身行為,公務員個人行為以及網路輿論對政府公信力的影響; (3) 網路輿論對政府公信力產生影響的典型案例分析; (4) 重塑政府公信力的有效途徑。 2.3 實現途徑

(1) 理論研究。通過相關文獻的閱讀,明確政府公信力的定義以及公信力與網

絡輿論的關係,並明確全文的理論支撐框架。

(2) 案例研究。將理論分析與案例分析結合起來。通過典型案例,分析政府公

信力如何一步步在網路輿論下逐漸缺失,並從現實角度認清政府公信力的重要性。

(3) 分析對比。網路衝擊對政府公信力既是挑戰也是契機,利用網路輿論重塑

政府公信力更為重要。

(4) 從事寫作。在確定理論,案例並予以分析的基礎上,開始寫作。

3、進度計劃

B2

學生簽名:

20xx 年 3 月 27 日

4、指導教師意見

選題恰當,研究物件明確,研究重點較為明晰,實施線路合理可行,進度安排恰當,同意開題。(學生在系統中上傳《開題報告》時,此處務必請指導老師按照具體情況填寫意見,不能只寫“同意”或“同意開題”。)

指導教師簽名:

20xx年 3 月 26 日

說明:

1、開題報告應根據教師下發的畢業設計(論文)任務書,在教師的指導下由學生獨立撰寫,在畢業設計(論文)開始後兩週內完成。 2、本頁不夠,請加頁。

B3