期末的腳步漸漸來臨，我們班也進入了緊張的複習階段。為了充分地管理好時間，我制定了一份期末複習計劃。
首先要堅持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。
我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。還要仔細看單元作文，並再次修改。數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等於複習一遍。然後要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子裡有這麼一個初步的型，之後多做家裡買的例題，運用聯絡剛複習的知識點，運用熟練一點後，做書後習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的必須要立刻問明白!英語是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語單詞不會讀。可是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利於理解單詞的用法。在此基礎上，去複習語法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。
轉眼間，開學已經兩個月了，還有幾天就要期會考試了。這是我們本學期的第一次大型考試。一提到期會考試，不少同學十分緊張，看看書本，學了不少知識，但所剩時間不多。如何搞好期中複習，我想給大家提幾點建議：
1、制定計劃：
我們應該制訂一個詳細的計劃表，將每天要複習的各門學科的內容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的複習任務，同時對於複習制訂一定的保證措施，如果不完成任務，對自己有什麼樣的懲罰措施。制訂複習計劃，必須從自己的學習實際出發。每個人都有自己的學習特點，對於複習，我們應該根據自己的學習特點進行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應該在理科方面多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應該少花一點時間，爭取更多的時間複習自己的弱科。
2、認真讀課本：
現在的孩子大多數比較浮躁，沒有讀課本的習慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發散來的，所以在複習時就必須讀課本，反覆的讀，細節很重要，讀書你一定要很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節就在不經意中記得了。讀完之後，應該能夠對本單元的內容有個清晰的思路，並且用自己的方式構建出一個知識框架，並且對照著框架能夠複述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利於我們對於試卷中的一些基本的題目有一個巨集觀的把握，對於試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
另外，期會考試不會很難，著重考基本知識以書為主，所以回答簡答題時最好用書中的語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關鍵字答到沒有，關鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案。
3、複習要講究科學性
複習也是一門科學，複習時應該注意反覆性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。
根據人腦的記憶特點，我們在複習時，不要希望能夠通過一遍複習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對於某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍複習就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數學時，我們是否思考過數學的例題為什麼選四條而不選八條，這四條例題各有什麼特點?具有什麼典型性?它們有什麼共性的東西?我們在複習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個複雜的過程，在複習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書後，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在複習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、複習小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、短語固定搭配、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯。答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的複習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒複習到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、複習注意事項：
在複習的過程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中於某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處於停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，爭取在晚上覆習時將所學的幾門學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應該注意休息。
考試期間的複習效率很低，那時看看書就行，再搞什麼別的基本上也學不進去了。考前注意保持充足的睡眠，現在很多孩子在期會考試前和期會考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
希望同學們保持一個良好的心態，做好期中複習，考好這次考試，加油!
我的期末複習計劃是這樣安排的：語文 數學 英語
語文複習計劃：
第一 我每天放學回家以後，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。
第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。
第三 我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多複習幾遍。
數學複習計劃：
第一 多背多寫乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。
第二 我要一個單元一個單元的複習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。
第三 我要把我不會的題多練習練習。
英語複習計劃： 我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練習幾遍，爭取全部會背。
這就是我的期末複習計劃，我一定按照我的計劃進行復習，爭取期末考一個好成績!
高一就要過去了，也要迎接期末考試的到來了，為了能夠在期末考試取得好成績，所以制定了自我的考前複習計劃，期望按照自我定製的去執行。如此複習計劃如下;
複習分三個階段走，一個一個階段的進行，會比較好。首先，第一個階段就是利用早自習的時間複習。早自習是用來做早讀的額，氣氛也會比較好，高一要背和記的東西很多，因為高一的學科比較多，九科裡面佔了一半以上的要去背，為了能在期末考試時不丟掉這些基本分值，所以在早自習是就努力的背書。一節課也是有比較長的時間，所以就不固定時間去背書了，一個科目讀累了，就換個科目讀，一堂課要充分利用起來，把能去背的東西都儘量去背和記，等到考試來的那一天，就也不會驚慌了，所有的知識點在經過長時間的記背，必須能有深刻的印象。
第二階段就是中午的時間，中午時間較短，所以就用來做一些簡單的練習題，鞏固一些基礎的知識點。除了做些小練習，就是去把以前寫的摘抄的錯題看一遍，再去自我做一遍，把題型掌握好，在期末考試就不怕遇到相同題型不會做了。高一是個奠基學習基礎的時光，中午的時間就不能錯過，在短暫的時間裡做些有效率的事情，會更加有利於考試。因為時間較短，所以能夠用來練習做題的速度和準確率。打算每一天中午就這樣去做題，我想等到考試那一天，必須能練習好。
第三階段就是利用晚上的時間去做難題，晚上時間很充足，這樣就能仔細看題做題。晚上做題能更加仔細，這樣跟中午就互補起來了，一個練習速度，一個練習細心。安排好晚上的每一個時間段，分配好做不一樣科目的時間，這樣就能到達鍛鍊不一樣科目的做題效果了，增加做題經驗，到期末考試那一天，就不會因為沒有做好哪一科目而著急了。
以上就是我的期末考試複習計劃，我打算先按照這個計劃進行，中間要是遇到特殊情景，再去做相應的調整。我相信只要制定好的計劃，就必須能在考試時發揮自我最大的潛力，考取一個優秀的期末成績，不僅僅到達自我的目標，更是讓教師們滿意。我相信自我能夠成功的，也請教師們支援。
一.背景分析
近九年來，安徽省大學聯考數學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20__年的安徽大學聯考數學卷還是自主命題。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時，突出對數學思想、數學核心能力進行綜合考查 ，貫徹了 總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新的原則，充分體現了大學聯考 能力立意的思想。數學試題注重基礎，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數學素養和學習潛能。
二.複習指導原則
1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的複習;知識形成網路系統、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。
2.知識、題型、方法的複習條理化、系統化，每個必考點的複習做到全面性、深刻性。對重點知識和主幹內容要保持較大比重和必要的深度。
3.加強數學思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函式與方程、分類重組等常用數學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等必備數學方法要經常運用，對比分析。注重通性、通法 的落實，不求異、不求怪、不跑偏。
4.提高數學解題的能力。數學解題能力體現在知識合理聯想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現，自然的數學應用和靈巧的創新意識。《考試說明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、資料處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數學題，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發散思維);(2).本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(昇華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優點和缺點?(借鑑完善，增強自信);(4).根據本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏)。(5).利用本題，能否總結出什麼規律?有什麼需要特別加強記憶的結論?(總結提高，以備它用);(6).以前曾做過什麼類似的題?(多題一解，總結規律);(7).適當改變條件，能否得出結論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結論?(一題多變，創新思維)。
只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地、精耕細耘，一定會在20__年的大學聯考中數學成績個個優秀。
時間如飛箭，轉眼一個學期就快結束了，我們迎來了期末考試。這次的期末考試不同尋常而且十分重要，這是調研考試。這兩天同學們都投入到緊張的複習階段。
我對自己充滿信心但只靠信心當然是不行的，我得要認真複習，下面就是我每天的期末考試複習計劃——
每天6點起床，刷牙洗臉共用十分鐘，吃早飯儘量快，剩餘的時間讀英語20分鐘。7點出發，7點十分到校(如回自己家)，在學校聽老師安排。做到認真聽講，積極發言。
下午放學不在路上玩，回到家認真做好家庭作業，必須在吃飯之前做好。晚上做1張語文卷和一張數學卷，須專心寫，如做得好，讓媽媽給一些適當的獎勵。看20分鐘課外書，8點半準時睡覺。
以上計劃本人嚴格遵守。
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計劃。
上覆習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。
複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。
經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。
複習計劃如下：
要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計劃。
上覆習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。
複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。
到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。
在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。
希望我可以考一個不錯的成績。
一、本班學情分析：
1、兩班共有學生107人，其中一班53人，女生54人。
2、兩班學生的聽課習慣已初步養成，兩班學生思想要求上進，大部分學生學習態度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。
3、已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。
4、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這期末階段裡，組織學生全面複習和梳理所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對於部分“學習困難學生”，總複習更具有重要意義。
5、另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現看，學生的計算的與審題有待進一步訓練與提高。故在複習裡，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。
二、複習目標：
1、使學生進一步牢固理解並掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麵積，能應用圓的周長和麵積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料;能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、複習內容：
1、數與代數：第二單元：百分數的應用 第四單元：比的認識
2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。
3、統計與概率：第五單元：統計
4、綜合應用：數學與體育、生活中的數
本學期總複習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯絡。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理後全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收穫和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結合總複習的題目，根據學生的實際情況確定複習的重點，使複習具有針對性。
四、複習重難點
本冊的重點是認識圓，百分數應用題和比的認識
1能正確解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
2認識圓，掌握圓的特徵，掌握圓的周長和麵積、計算公式，並能正確的計算。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
本冊的複習難點
本冊的複習難點是百分數應用題、圓的周長面積計算和比的應用。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
1、帶領學生按單元整理複習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在複習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算,最後動筆算。
3、加強與實際的聯絡
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於後進生和優生在複習上提出不同的要求，複習題的設計要分層，指導要分層。
六、複習時間安排：
第一階段:
整體複習各個單元基礎知識和能力的複習(書上總複習)
1、百分數的應用。用百分數的意義和方程解決簡單的百分數問題
2、稍複雜的分數百數應用題
3、比的意義。比的化簡。比的應用
4、圓的周長和麵積
第二階段:
綜合練習，講練結合(期末特訓)
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行指導。
第三階段：
分層複習，查漏補缺
給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
根據平時單元測試及期會考試學生試卷所反映出的問題，以及考試質量分析，本著有層次、有針對性、有計劃地進行復習的原則，現將本備課組討論複習計劃擬定如下：
一、 生字詞複習。內容範圍為詞語單元複習和總複習，以試卷形式，在6月13日前完成。
二、 詩詞默寫與鑑賞練習。詩詞默寫包括每單元的古詩詞誦讀、現代詩、文中包含的詩詞句等，以試卷形式，在6月15日前完成。
三、文言文複習。範圍包括文言文基礎知識和文言文語段訓練。該部分分為兩個步驟進行，一是文言基礎知識複習(生字詞的讀音和寫法，詞語解釋，通假字，一詞多義，詞類活用以及重點句子翻譯等)，該部分以試卷形式，於6月18日前完成;二是文言語段訓練，精選課內語段進行訓練，以試卷形式，於6月20日前完成。
四、 課內語段複習。精選課內名家名篇(現代文)，如《藤野先生》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》等，進行重點訓練。注重
各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”，以試卷形式，於6月22日前完成。
五、 作文指導。以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強指導。該部分在平時作文中即可完成。
六、查漏補缺階段。剩下的時間交給學生，根據自身實際，進行查漏補缺。該部分由學生自主複習，重點複習講學稿及課文註解，向老師和同學請教尚未弄懂的問題。該部分在考試前一天完成。
七、 答題卡答題方法介紹，考前完成。
八年級語文備課組
期會考試我覺得第一次考試確實是所有高一的孩子，他第一次月考已經過去了，有的人說老師我第一次月考還沒有適應好，所以我沒有，他可能是等著說我第一次期會考試一定要扳回這一局，我一定要，這種心態是好的，但是我們說欲速則不達，我非要這種心態會導致他最後發揮有一點問題。因為想要過於求勝的心態會讓他有一點好勝心太強，這也不太好。
另外一波孩子是對期會考試不太重視，也會導致他期會考試的成績不太好，所以要找到一個均衡點，在對於這次期會考試的時候，首先要充分複習，有所重視，而不能特別重視，這樣會影響發揮，所以說期會考試很重要，但是不要一定說我最後必須要怎樣，這樣的話可能會影響最後的發揮。
我覺得其會考試第一條就是孩子可能是剛開始高一沒有經歷過什麼大考，期會考試是大考了，第一就要給自己制訂一個有針對性的計劃，制訂一個好的計劃。制訂計劃一定要執行，很多人都在說老師我有計劃啊，我說那執行了嗎?執行了，但是執行的不怎麼好，就是說他可能執行力有一點微弱，制訂計劃制訂要執行，這是第一個要注意的。第二，很多孩子可能會這樣，說老師我覺得我計劃了，但是我不知道在哪方面應該多加強，我不知道我應該針對哪些題來多做一些。
怎麼找到自己的薄弱環節?
你可以通過什麼方式呢?通過自己之前進行的輔導書，自己翻一下，哪部分錯題最多，你自己可能是心裡有一個感觸，說我這個地方錯題多，說明我這兒學的不是特別的紮實。那因此需要夯實基礎，所以制訂計劃的時候，可以多分配一些時間在這部分。另外就是制訂計劃的時候需要合理的分配時間，重點和難點自己合理分配好，還有一點就是我們如果制訂計劃之後，就要想一下，我是不是制訂了自己的學習計劃之後就不會跟著老師走了，有一些孩子可能會想學校現在在講的可能是其會考試是考不到的，那我先不學了好不好，那樣是最錯誤的。為了眼前的利益放棄了長遠的利益，因為你現在沒有學好，你之後會影響下一次的期末考試。
一、積累:
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩文
二、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
三、綜合性學習:設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)
四、閱讀理解:
(1)課內語段閱讀
(2)課外短文或片斷閱讀
(3)課內文言文閱讀。
五、根據課本要求，寫一篇供料半命題作文:(500字以上)。
在複習中要真正轉變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為，積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到紮實有效，避免做無用功。現將複習計劃擬定如下:
一、資料研究
1、認真研究上一學年七年級語文期末考試試卷，弄清考試題目的型別，吃透課改的精神實質，改革七年級語文複習教學，有重點、有針對性地做好複習工作;
2、認真研究學習七年級語文期末檢測的質量範圍和要求，在複習中力求做到有的放矢;
3、關注20__年會考語文試卷，明確會考改革方向，適時調整複習工作的重點。
二、複習安排
1、單元與綜合練習結合，分工到人，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點;
2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊:
1)積累運用，此項內容注意印發一些資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。
2)閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規範性”。
3)作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練。
一、複習的計劃性
做任何事情都要有計劃，否則就不會有好效果，複習也是如此。
複習計劃主要包括兩方面內容：①時間按排，②內容安排。
在制訂計劃時，要注意從我們所學習的書本知識出發，將每天所需複習的各學科的內容詳細地畫在一張表格上，並確保複習任務按時完成。
同時制訂複習計劃時，還必須注意從自己的學習實際出發，結合自身的學習特點，重點加強對知識弱點的強化，如果自己在理科方面有欠缺，我們在制訂計劃時，應該在理科方面多花點時間，在某一學科上自己的成績還不錯，我們就應該少花一點時間，爭取的時間複習自己的弱科。
二、複習的科學性
複習也是一門科學，複習時應該注意反覆性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排、學會調整休息等。
根據人腦的記憶特點，我們在複習時，不要希望能夠通過一遍複習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對於某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍複習就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在複習時，應該注意反覆，不斷地複習，爭取能夠將書本知識完全掌握。
記憶是一個複雜的過程，在複習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書後，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內容是否記住了，是否理解了。所以，在複習的過程中，我們要做到眼腦並用。
在複習的過程中，我們還應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中於某一學科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處於停滯的狀態，所以我們應該合理地安排時間，爭取在家複習時將所學的學科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應該注意休息，不能一曝十寒。
三、複習的方法
一個好的方法往往能提高複習效率，起到事半功倍的效果。複習的時候心要靜，要把複習當作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習題從眼前經過，在心裡留下印象;複習的目的重在“查漏補缺”，所以要先複習“不會的”，後複習“會的”，即抓平時複習中的薄弱點，抓自已思維的易錯點;把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些片語、句型最容易錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業本上、試卷上自己經常做錯，這些內容要安排時間先複習。此外，複習的時候還要注意重點內容要重點複習，文理科要交叉複習，容易遺忘的知識點要迴圈複習等等。特別需要指出的是：複習一定要回歸教材，側重雙基;在迴歸課本知識的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習題，以免考試中“手生”現象的發生。
一、 複習的目標：
複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對學生存在的問題進行復習。如學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題，語句儘量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、 複習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。關於閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯詞將句子聯絡起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫、運用。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子， 包括各種句型的轉換。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。
7、 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
8、寫作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(2)、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的.有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、時間安排：
12月28日—————12月31日 詞語 、課內於都
1月4日—————1月8日 句子、課外閱讀、寫作
1月11日—————1月12日 綜合複習
五、 複習中的注意點：
1、要注意個別指導，相對於差生，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、複習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯絡上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範，
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素三、複習措施：
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
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