這學期，我讀了不少書，有《紅與黑》、《悲慘世界》、《貝多芬》、《駱駝祥子》、《朱自清散文》、《趣味動物小百科》、《中國當代少年詩遜、《普希金詩遜、《狼王夢》、《朝花夕拾吶喊》、《誰寄給你紫色的信》、《一生要讀的60首詩歌》、《青身》等。我最喜歡的是《狼王夢》和《貝多芬》。
《狼王夢》是作家沈石溪的作品，裡面講述了一個母狼教育子女當上狼王的故事，可其間，卻付出了極大的代價。
公狼黑桑想當狼王，和母狼紫嵐一起推翻狼王，可這天黑桑不幸死於野豬口中。紫嵐生了5只小狼，一隻在初生時，在冰冷的洪水裡凍死了，紫嵐給大兒子取名黑仔，二兒子藍魂兒，三兒子雙毛，女兒媚媚。因為黑仔像當年的黑桑，所以紫嵐寵愛它，想讓它來完成黑桑的遺願，可它卻表現出了狼沒有的滿足感，於是紫嵐開始訓化它，在它這個年齡，別的幼狼還不敢出洞，可它已經賓士在草原上了，結果被一隻鷹吃掉了，紫嵐只好再讓藍魂兒代替黑仔，藍魂兒果然不負眾望，在狼群中算是佼佼者，每次都是它帶領著大家，可就因為太過自信，讓自己死在獵人的陷井裡，紫嵐只好再把希望放在小兒子身上，可雙毛人小受倆哥哥的欺負，它只是一副奴像，紫嵐通過打罵它才使雙毛英勇起來，眼看雙毛向狼王發起的挑戰就要成功時，只聽狼王一叫，便喚起了雙毛以前的記憶，死於狼口之中。紫嵐快絕望了，可它一定要實現黑桑的遺願，媚媚正處於狼的配種期，紫嵐只好為媚媚找一頭強壯的狼，才能有好的狼仔，可媚媚卻和狼群中最奴性的公狼吊吊瘋在一起，紫嵐只好將吊吊咬死，媚媚卻整天不吃不喝，紫嵐只好自己實現。可因為紫嵐因教育兒子，現的很憔悴，中年狼已變成老年的模樣，但這匹強壯的狼和媚媚生了狼仔，紫嵐終於為了保護媚媚的狼仔而和鷹一起墜入懸崖。文章最後一句是“但願這一窩狼仔中能有一隻成為狼王。”
母狼紫嵐的一生是痛苦的，為了使兒子當上狼王，不惜一切代價，至自己的生命。她的不顧一切使它葬送了自己的命，這種品性不是我們該學的，這樣害人也害己，當然它的3個兒子也很可憐，不是說它們死的慘，而是它們只是為了完成父親的遺願而生，是它們母親操縱著它們的命運，不能按自己的願望及生活方式，不能像別的狼自由自在。媚媚是其中幸運的，她是自由的，到最後這個家庭只有她一人能夠活下來。
題目取為“狼王夢”，我想是因為這不是現實，而是一個“夢”吧。最後狼仔也是在睡夢中，與前面相互照應，那麼狼仔中是否有一個能成為狼王呢?我只希望，而不是強迫，希望媚媚能懂此理。這裡巧設懸念，讓我感到意猶未荊
因讀書而生動，因讀書而精彩，因讀書而進步，因讀書而收穫，這就是我們的20xx。
通過讀書，使我認識到一個人只要熱愛讀書，就不會失去求真、求善、求美的希望和力量，是啊!一篇《賣火柴的小女》，女會為我的人生塗抹上人道主義的亮麗底色;一句“人之初，性本善”，會陪伴我一輩子做個好人。
我們愛讀書，才有未來，和-諧世界必然是一個讀書的世界!
這個暑假，我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那麼的自私，貪婪，充滿了仇恨……
高爾基的童年是那麼的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。
我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，夥伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林裡嬉戲，去山上採蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。
拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳後跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無雲，微風挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的。
走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我結束了快樂的童年，開始走向成熟。
我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中，這裡沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和醜事。這裡的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
我卷子上有這樣一篇文章，叫做《“給”永遠比“拿”愉快》。寫的是：兒子給高爾基的家邊種上了鮮花，高爾基在給兒子的信中說到：“給永遠比拿愉快!”
生活中有一兩個例子：人類破壞了地球，不斷的從那裡挖取資源這叫拿，地球快沒有資源了，可人類還在不斷的“拿”，因為他們不知道“取之無度，用之無節，則常不足”這個道理。所以才一味索取。
新能源，是我們對地球的報告，現在也有一些城市不僅拿的少給的也多。但是還有一些人還有不斷的“拿”，所以常感到地球資源只有一丁點，一會光了。
再說一個例子：有個小偷，自己也有東西反倒愉別人伯東西。有次，他偶然偷到一萬元，高興過後，他發現自己一點不快樂，總是像老鼠躲貓似的，於是他把它還了，還了所有偷來的東西，不再做小偷，開了一家公司。有次發生災情，他還捐了錢呢!捐完他竟非常高興。
我的感想是：你拿走的是錢之類的，丟了的是快樂和幸福，不如反過來給予人們快樂和幸福，和大家同分，你當然非常的快樂呀!
最後，要大家一定不要只拿而不給，因為這樣失掉快樂。
每個人都有自己的童年。在童年裡有苦也有笑，但都在自己的心裡留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》裡就是寫他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅的唯一一部散文集。在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他的童年裡不是很好的，他做的每件事都得不到長輩的認同，這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗的到來了。他則是將長輩的認同該為動力，寫進這部《朝花夕拾》裡。他要告訴我們，將童年的無奈釋放出來，同時給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年裡那種不被長輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我印象最深的一篇是“貓、狗、鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年與一隻仇貓的故事。作者與貓的關係以及對貓的討厭。這說明魯迅在童年裡的不知和單純，也寫出作者在童年與一隻貓的搏鬥。
從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到作者的童年和青年不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的，我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年與青年過得好與壞，他都會留給我們回憶。所以魯迅和我們的童年、青年都是美好的。不管童年與青年的好與壞，長大了的我們都會情不自禁的去回憶他們，因為他們代表著最真摯的情感。年邁的老人，如今因為物質的發展，都會盡心竭力的實現他們童年和青年時候未實現的願望。而年少的我們，有大把的青春可以任憑我們揮霍，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間是寶貴的，高三的我們，更應該緊緊地抓住這僅剩的幾個月時間，努力拼搏，堅持不懈，實現我們的理想，進入理想中的學府進行深造。
【童年】是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活裡充滿了飢餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完【童年】後，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
使我難忘的是小說中一個個具有鮮明個性特徵的人物形象，像堅強、勇敢、正直、善良的阿廖沙;慈祥善良、熱愛生活、大方的外祖母;吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;勤勞能幹、善良、樂觀、純樸的小茨岡等。如果說作者在19世紀70年代的環境是一片乾枯的陸地，那麼外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了乾枯，但它的海浪就像一堵牆那麼高，一襲接著一襲，不停地咆哮著;不用說，阿廖沙就是海上孤舟，無奈地忍受大海的凶猛;但還有外祖母、小茨岡這些小綠洲，成為孤舟的港灣。唉，雖說是下了錨，但海浪是很容易將小舟捲走，甚至將小綠洲淹沒。。。。。。
每一個人都有自己值得回憶，值得珍惜的美好時光。而童年對於人生更是一筆不能忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書中，童年這兩個本應該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。這種對生活充滿勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸：依靠一個人，只能依靠一時，不能依靠一世呀!人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多，需要自己一個一個的克服。這樣的一生才更值得回味，無愧於心啊!面對困難時當我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗汙濁的環境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎?
在我眾多的書中，有一本特別顯眼的、桔黃色封皮的書，也是我喜歡的一本書，它的名字是《西遊記》。這本書一直放在我的書架上。每當我拿起這本有些發黃的書時，我似乎又感受到了一種新的活力，讓我再次津津有味的讀起來。
當我看完每一章，都會有不一樣的新感受。我為唐僧師徒堅強的毅力而鼓舞，為他們的師徒情深而感動。在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三計都未能將他們師徒打敗，當唐僧因為誤會而念緊箍咒的時候，白骨精卻在暗喜。我多麼痛恨白骨精呀!孫悟空每次被師傅趕走後，每次都是回來搭救師父。每當我看到這一幕時，我的眼眶裡都會佈滿淚水，我忍不住讓它們流下來，滴到我的手上。“師傅，師傅……”我彷彿看見了一隻猴子向唐僧撲來，他還是那樣調皮、可愛、勇敢、真誠。
我的心情也隨著一章一章的動人故事，一章一章的感人情節而起伏。我彷彿緊緊抱住了吳承恩老爺爺，是他給我們帶來了這麼精彩的故事，是他讓我們在故事中學到了堅強的道理。
我在心底深深地感謝吳承恩爺爺，也深深的惦念著行走江湖的師徒四人。
我在暑假裡看完了大名鼎鼎的《水滸傳》。它是一部以描寫古代農民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗鬥爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。
該書在塑造人物形象方面積累了豐富的藝術經驗。作品能緊緊扣住人物的不同出身經歷，通過人物自己的行動去表現其性格，如宋江的領袖才能、吳用的神機妙算、魯智深的忠勇仗義、李逵的粗魯莽撞、武松的神威神勇、林沖的驍勇善戰、石秀的英雄孤膽、燕青的伶俐機靈、以及西門慶的驕橫、鎮關西的凶悍、閻婆惜的蕩淫，都給人留下深刻的印象。同時把握住人物性格與人物身份、地位、生活閱歷之間的相互作用。比如豹子頭林沖，原本是東京八十萬禁軍教頭，有著較優越的社會地位，同時又是習武帶兵之人，具有豐富的作戰經驗，基於這一前提，作者賦予他的性格既有隱忍退讓、委曲求全的一面，又有驍勇善戰、敢作敢為的一面。在封建惡勢力的逼迫下，林沖的身份、地位、生活發生了急劇變化，促成了他思想和性格的轉化，從而作者成功地為我們塑造了一個原先根本不想造反而最後不得不造反的人物形象。
《打虎景陽岡》想必大家都很熟悉吧！《打虎景陽岡》它記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
我最喜歡的一篇就是《智取生辰綱》，它寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計奪取的經過。故事集中反映了蔡京、樑中書為代表的封建統治者與廣大農民的矛盾，熱情歌頌了起義農民的大智大勇與組織才能。第十六回在全書中的地位十分重要，在此之前，小 說主要描寫了魯智深、林沖等個別英雄人物的抗爭。而“智取生辰綱”則是起義農民的集體行動，是梁山泊英雄聚義的開始。自此，小說揭開了起義農民大規模聯合反抗的序幕。
這本書很有用，大家有空可以去看看哦！
我喜歡《百年孤獨》這本書，因為讀它讓我覺得孤獨不是可悲的可恥的，而是上帝的恩澤，讓我們如此安靜。
讀前兩章的時候心情有些浮躁，因為那會兒剛從武漢回家，家裡沒武漢那麼熱，但空氣乾燥，沒有我習慣的夏天的生活模式……於是又開始看書，我從書架拿起這本書的時候，姑父剛好看見，他說別看那書容易憂鬱.回家前媽媽就和我提起姑父得了憂鬱症，我還不是很相信，後來見了他，才相信了.他比我大十二歲，是個很聰明很好學的人，我印象中他總是在看書，總是在嘗試著學到更多新的東西.他小時候成績很好，但是每次考試都考的不好，那時候也沒有過復讀或是上個職業學校之類的概念，就那麼耽誤了.他做過很多工作，但做的最長的就是建築。他個子小，身體也不是很好，總之建築根本不適合他。後來自學畫工程圖，終於不用在做那些體力活兒了.這半年相當長一段時間他沒上班，因為春夏時節他的鼻炎忽然嚴重了，會汩汩的出血，他勸姑姑別害怕，其實他自己也有些心驚，去過很多家醫院看過，但鼻炎和肝炎什麼的一些病一樣，只能控制根本無法治癒.具體情況要根據每個人的情況而定了.生病失業是他憂鬱的原因之一.另一方面，姑姑和姑父結婚很多年了，但是他們一直沒有孩子，醫生說兩個人都有病，於是東奔西走的四處求醫，終究還是沒有效果.就在姑父在家養病的那段時間他們領養了個孩子，是個女娃娃，很可愛，看起來也很聰明.抱回家一個多星期了，漸漸覺得這孩子有點兒不對勁.為什麼她總是抬不起來頭來呢?他們帶著孩子去醫院做了全身檢查，結果讓大家都驚呆了：是腦癱。萬般無奈之下，姑姑又把那孩子送了回去。姑父從那時開始就一直鬱鬱寡歡了.他說：“我一個大男人就不能照顧個小孩嗎?如果我們不養又有誰會養這孩子呢?”他說的句句是理，可是誰平白的要給自己的家庭多加一個這麼大的負擔呢?他自己心理也明白，後來他就越來越少說話了……
男人過了30很多事就不得不想了。人生總是這樣充滿了苦累，但是也充滿了希望和成就。我們都是這天地間飛舞的塵埃。還是要儘量開心的過日子!我說的太多了，顯然是事業，家庭，身體的病痛共同造就了姑父的憂鬱，不是《百年孤獨》可是我的孤獨是從哪裡來的呢?
我用了兩天半的時間把那本書看完了，那兩天晚上和書裡的結局一樣忽然下起很大的雨。外面一直有隻貓在叫，聲嘶力竭的，聲音很恐怖，很猙獰.但我沒害怕或是討厭，只是覺得它很可憐。有時候我們是如此的想去照顧一個人或者一種生物，可是誰是我應該去關心的呢?
北方的天氣就是這樣，即使是夏天下起雨來還是會很冰涼。忽然覺得自己成了故事中的人，被這孤獨吞沒了.第二天我就開始生病，去醫院打了幾天的點滴。雖然雨早停了，天早晴了，可是隔了很久我才察覺到.我想孤獨就是順著點滴瓶裡的液體流進我的身體裡，出不來了……
《姥姥的剪紙》是一篇表達了濃濃的祖孫親情的文章。在作者笑源的筆下，姥姥慈祥的面孔和那剪紙的栩栩如生，都令我記憶猶新。
“我”和姥姥生活在一起的歡笑聲、鄰居對姥姥剪紙的讚歎聲、清脆的剪紙聲;“我”和姥姥生活一起的那一幕幕、村路倆側的四季田野和美麗風光、還有姥姥剪紙的奇型各樣，這讓我的心境與夢境十分有聲有色!課文中，寫出了姥姥對“我”很疼愛，而“我”對姥姥也很喜愛!
令我印象最深的就是最後一小節。那一幅畫面，深深的把我打動了。好像那副畫面就在我的眼前一樣，“一頭老牛定定的站在那，看著一隻歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地······”這幅牛兔分離圖，生動形象的寫出了姥姥對我的期待，也表達了姥姥讓我常常回來看看她，不要忘記她和養育他的小山屯。
姥姥手裡的剪紙，會說話，對傳情，會永遠牽動著作者的心。讓祖孫之間有了太多的回憶和快樂。最後，老師給我們讀了一段作者笑源寫的另一段對姥姥的句子，最後的結局令我崩潰了：姥姥去世了!如果我此時此刻正是作者，我想對姥姥說：“姥姥，還記得小時候我纏著您給我剪剪紙的樣子麼?兒時，小山屯裡每戶人家都貼著您剪的剪紙，我心裡可自豪了!姥姥我不會辜負您對我的期望，一定會好好學習的!也會常常來看您的!”
歷時6個月，把這本百年孤獨從頭到尾看了一遍。給我的感覺是好似神話，又好似昨天都有同樣的事在現實生活中發生了。一個家族的興旺與衰敗，從家族的第一代到家族的最後一代，不斷的重複著相似的命運。
剛開始看這本書有點雲裡霧裡。搞不清劇情和人物關係。後來百度了一下對大致劇情和人物有了瞭解。有些人物關係還是搞不清。
家族第一代能自己開創新大陸，建立了馬孔多。對新鮮事物有著強烈的好奇心和探知慾望。是天才也是瘋子，最終被綁在樹上死了。
家族第二代，何塞和上校都是豐富多彩的人物。何塞繼承了這個名字的特有性格，外向。對新鮮事物有著強烈的好奇心和探知慾望。年輕事跟著雜技團出去闖蕩江湖後來回來了，以打獵為生。最後被搶打死了。是不是麗貝卡打死的，留下了一個懸念。上校則是冷酷孤獨的性格。發動了N場的戰爭最終都失敗了。被X次暗殺都沒死成功。17個兒子全部掛了。最後孤獨的做小金魚直到死去。他的世界，他的孤獨沒人能夠理解。
還有小說中的各位傳奇女主，個個特點鮮明。烏爾蘇拉家裡的第一代女主，活了好幾百歲，精明、能幹富有洞察力。知道家裡發生的大部分事情。阿瑪蘭妲和麗貝卡倆個人為了爭，勾心鬥角毀了自己的一生也毀了別人的一生。終生孤獨直到死去。那位叫皮拉什麼的占卜女人，不知道怎麼描述她，她也算是整個小說的核心人物把。和何塞家族的各種人物有過接觸或給過影響。
還有哪位預言的法師梅爾基亞德斯似乎是這小說的導演，而那張羊皮紙就是早就已經寫好了的劇本。一切都是按照劇本的預期在發展著，一步一步知道消失。
唯一愛情的結晶是一個長了豬尾巴的小孩。對於小說這是劇情，對於生活就是天意。當看到那句譯文時，我感到頭皮一陣強烈的麻麻的感覺：家族第一代被綁在樹上，家族最後一代被螞蟻吃掉。看著這本小說，總感覺上面發生的事總能在現實生活中找到影子。或許我們也在重複著自己的命運，或許我們也在每天抱怨喋喋不休，或許我們的命運早已註定，或許百年的孤獨正是你我的孤獨。生命、生活、人性、倫理、道德生活中的點點滴滴的影子都應在了這本書上…
從開始讀這本書到讀完這本書，給我的感覺和看紅樓夢很像。不懂，看不下去--似乎有點意思--劇情很精彩捨不得放下--似乎寫的就是身邊的昨天今天和明天--就這樣結束了，留下的是滿腦子的回味，像一杯茶，淡淡的很舒服…
第一遍我看的有點迷糊，但是很精彩。這是要怎樣的大腦才能裝下這本小說，並把他寫出來?前幾天新聞說作者逝世了，偉人一路走好!這本書不知道還會不會再看，也許會。
這本收講的是一位名叫馬小跳的小男孩在放學的路上發現了一隻被人拋棄的、患有眼病的西施狗，在尋找主人的過程中又認識了西施狗的主人——麥冬娜。
麥冬娜是一個從小被拋棄的孤兒，在她看來世界的一切都是“灰”的，只有奶奶最愛她。可是當馬小跳來到她的生活時，徹底改變了她。她變得快樂，心裡的“冰”也被馬小跳那淘氣的性格給溶化了，我的心裡暗暗地為她高興。從此，她還先後收養了鬥牛狗拉登和法國鬈毛狗雪兒。麥冬娜姐姐竟然為這些狗狗們設計起了服裝!就在麥冬娜姐姐辦的“狗裝秀”舉行前夕，意想不到的事發生了：拉登為了保護雪兒，被一輛汽車撞了……
讀到這裡，我不禁倒吸了一口涼氣：“拉登去世了，多可愛的一隻狗呀!”狗裝秀“還能定期舉行嗎?沒想到，麥冬娜姐姐竟然選擇了那個肯定的回答。我一下子被她那面對挫折的勇氣感動了。當我合上那本書時，我陷入了沉思……
我想起了現實中的一件事：一個秋天的下午，我正在婆婆家門口玩悠悠球。突然一隻狗進入了我的視線，它很小，像一個小球。在蕭蕭的秋風中被凍得瑟瑟發抖，我便把它抱回了婆婆家。沒想到婆婆順手拿起了一個大鐵鍬來對付小狗，那隻小狗被打得嗷嗷叫，我不忍心，連忙把它又抱了出去。這事雖然過去了很久，可我還常常想起那一幕。
“誨女知之乎，知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話選自《論語》裡面的《為政》，這是《論語》十則裡給我感受最深的一則。是說：“教導你的話明白了麼？明白了就是明白了，不明白就是不明白，這就是智慧。”這句話雖然出自春秋末期的孔子之口，但仍對現代人有著深遠的教育意義。
“知之為知之，不知為不知”這句話包含著一個道理：不論做什麼事情，都要謙虛誠實，切不可不懂裝懂。在日常生活中，我們每天都要遇到很多形形色色的問題，對於這些問題，我們要報以謙虛誠實的態度去對待，有不懂的問題，應當及時向別人求教，甚至是“不恥下問”，如果不懂裝懂，敷衍塞責，最後只會害了自己。
現在社會上有很多閒雜人員整日靠騙人過日子。就那算命來說，明明是封建迷信，可算命的偏偏要揣著糊塗裝明白，愣要給你的一生說出個所以然來，可笑至極。
再比如我們在學習的過程中，遇到不懂的問題，這是很正常的，這時候應當找出不明白的地方，迅速向老師同學請教，而有些同學總是偷懶，想湊湊合合混過去，給自己找各種各樣做錯了的理由，總認為自己的錯誤僅僅是個失誤，這樣時間一長，就必然會漏洞百出。
讓我們“知之為知之，不知為不知”，做一個於人於己都誠實的人吧！
《飛鳥集》，是泰戈爾對自然的彙集，這裡聚集著你從未見過的美好。那些夢一般美妙的句子中，凝聚著生命的奇蹟。這裡的一切都是那樣地清新，亮麗，可是其中韻味卻很厚實，耐人尋味。
“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”好多作家都把生命比作四季，從生到死，從有到無。現在我們終於知道它的出處了，原來早在泰戈爾時代就已經領悟出了生命與自然的聯絡。夏天激情澎湃，正如正值壯年的我們，是那麼的靈動。然而到了秋天，樹葉頻頻墜落，枯乾的枝條也沒有了一絲生機，正如我們生命的盡頭，一切都變得安安靜靜，沉歸泥土。“如果你把所有錯誤都關在門外，真理也要被關在外面了。”對於我們來說，錯誤是不可避免的，真理往往存在錯誤的身後，等待你把它識破。當然，錯誤的面容或許不忍直視，如果你想用一扇不透光的門遮住它，那麼你擋住的將不是錯誤，而是最真實的自己。泰戈爾告訴我們，追求完美是個遙遠的過程，也許成功的路上荊棘密佈，但那卻是你唯一的出口。請相信，沒有痛哪來的領悟。
300多個人生哲理或許我僅僅讀懂了它的一小部分，但是那一角的懵懂足夠充實我未知的未來。不知你們是否也真的喜歡這些短而精美的詩句，漫長的人生我們僅僅經歷了一個前奏，我們在這裡看遍過往的人生，預知生命的高潮。或許，我們不曾讀懂人生，但讀懂它，生活的方向標將指引你走出人生完美的弧線。
作為一名中國人,定不會忘記近代史中祖國所受到的屈辱,也不應忘記在抗戰中那一個個湧現的英雄的名字.他們之所以名垂青史,之所以有著大無畏的精神,是因為他們心中,永遠刻著一個名字,那便是“中國”.
本書中的主人公——蕭劍揚,抗日戰爭時期一名軍人,原本是東北獵人之後,自幼與獵槍為伴,練得一手精準的槍法.他加入了國民革命軍第51師,殺了不少日寇,為了親人,更是為了祖國.在凇滬會戰中,為了給慘死的連長復仇,他一個人潛入敵後,憑藉22發子彈,連續狙擊17名日本官兵,然後全身而退.他是一個英勇冷靜,心思縝密的人.
記憶最深刻的便是本書第一章《初戰凇滬》中的一個令我震撼的情節：飛機!一架飛機打他身後的半空中撲過來,猛地朝著日軍的炮兵陣地俯衝下來……在它身後的藍天中,拖出了一道長長的黑色煙帶……這架中國空軍的戰機,不知是在空戰中被敵機擊傷了,還是被日軍的地面防空火炮擊中了.它像一隻受傷的蒼鷹,知道自己無力飛回山岩上的鷹巢,於是決意在最後一次的撞擊中找到自己的歸宿.它竭力地控制著自己的身體,照準地面上的這個日軍炮兵陣地撞下來.空中沒有見到降落傘……它的身影在空中艱難地劃過,好像一名遍身硝煙的戰士,用盡所有的力氣,莊嚴地向大地行了最後一個軍禮.一股黑紅的火焰從地面騰空而起.機頭從容地扎進了炮兵陣地上的一堆彈藥箱中.山崩一樣的爆炸.硝煙和氣浪,轉瞬間吞沒了彈藥箱附近幾個沒來得及逃開的土黃色身影,然後迅猛地向四周擴散開去.大地在顫動……
在飛機俯衝入日軍的彈藥箱的時候,我心中有著的不僅僅是一種感動,更多的是被激發出的一種愛國之情.不屈的的民族氣節在本書中被表現的淋漓盡致,書中字裡行間彷彿都在吶喊著咆哮著不變的情感.
這本書讓我聯想到了《中國兄弟連》,這是部我看了很多遍,卻總能使我落淚的電視劇.它敘述了國軍和中共遊擊隊的相識,相斥,相知,混編,直至犧牲這並不漫長的抗日過程.
抗日愛國總是一個經典的話題,它經典是因為它總能觸動如今的我們心中最柔軟卻是處於和平年代的我們長期所不接觸的地方,是因為它讓我們看到了一個“中國”的強大的凝聚力,是因為它讓我們相信不論是什麼阻難,我們都能夠挺過去,是因為它讓一個名為“祖國”的東西,再一次佔據了我們的心靈.
我想,因為這本書,因為這些人,我明白了祖國對一個人的意義.
近段時間學校發了兩本書，其中一本《教師的20項修煉》，其中重要一點講到教師必須樹立好自己的形象，我覺得對於我們年輕教師來說顯得比較重要。因為我們年輕教師都是從學生剛剛轉型到教師角度，很多情況下還不能很好的注意到角色的轉換，尤其是教師形象方面。我覺得應該從以下幾點著手：
一、掌握更多的專業知識，給予學生更多正確的引導。
很多時候我們的學生都有各種各樣的問題，有些問題甚至都是我們所從來未預料到的，但是如果學生來問我們而未能給予正確細緻的答覆，作為教師其實就喪失了一次指導學生樹立自己形象的機會，所以豐富自己的內涵、掌握專業知識是第一步；
二、要學生做到的自己必須要先做到。
很多時候我們老師讓學生不要遲到、不要抽菸、不要散漫，但是自己往往又不注意形象，這就很沒有說服力，學生也覺得這個老師好象不怎麼樣，在以後的教育過程中就會有反觸情緒。
以上兩點是我對第一部分樹立自己形象的初步體會，有更多內容後面再寫下來與大家共勉！
我閱讀過許多書籍，其中讓我印象深刻的一本書就是彩虹鴿。這本書是美國作家達恩。葛帕。穆克奇筆下的著作，曾獲得紐伯瑞兒童文學獎。
這是一個關於信鴿的傳奇故事，也是一場戰勝恐懼的心靈歷險。書中的主角彩虹鴿是加爾格答市最美的鴿子，男孩訓養了這隻頸羽有著一圈彩虹般顏色的信鴿，並和彩虹鴿成本了好朋友。彩虹鴿的一生充滿了重重磨難，它曾穿越謎一般的喜馬拉雅山脈，因為老鷹的追捕而失去了媽媽;又在一次猛烈的暴風雨中失去了爸爸，但彩虹鴿仍然沒有退縮放棄。可在它冒著生命危險飛過火舌亂飛的戰場時，一隻翅膀被打折了，而且，它目睹了兩軍撕殺的血腥場面，一顆顆子彈穿過戰士們的胸膛，一個個戰友倒在血泊之中…。恐懼佔滿了彩虹鴿的內心，使它失去了飛行的能力和勇氣。但最終在主人和僧人的幫助下，彩虹鴿又振翅飛向了湛藍的天空!
讀完這個感人的故事，我的眼前總浮現彩虹鴿揮動翅膀的樣子，不禁讓我想起學校舉辦“朗讀者”選拔賽的情景。那時我在家反反覆覆地練習，信心滿滿。但當那一天真正到來，我卻忐忑不安，緊張的心怦怦直跳!不過我及時調整心態，在心中為自已默默地鼓勁加油，你一定可以的!站在講臺的那一刻，我鼓起勇氣，抑揚頓挫地把詩歌朗誦完成，也贏得了同學們陣陣掌聲!
每個人心中最重要的就是愛和勇氣，它是用金錢也無法買到的，我們的生活因為它才有了價值!正如書中所說：“隨時想到的是愛，隨時感覺到愛，那麼你的身心自然會流露出平靜和力量，正如花朵會自然吐露芬芳一樣。”
巴爾扎克是法國19世紀批判現實主義文學的偉大代表。他的《人間戲劇》被稱為社會百科全書，由91部小說組成，寫了不起2400多個人物，展示了不得19世紀前期整個法國的社會生活。《人間戲劇》實現了作者的誓願：拿破崙用劍沒有辦法的，我要用筆來完成它。
《人間戲劇》分為三個大類：《風俗研究》，《哲理研究》，《分類研究》。其中最重要的是《風俗研究》，它又分為《私人生活場景》，《外省生活場景》，《巴黎生活場景》，《政治生活場景》，《軍事生活場景》和《鄉村生活場景》6個部分。巴爾扎克許多名作，如《高老頭》，《歐也妮-葛朗臺》，《幻滅》等，都屬於《風俗研究》這一類。
《人間戲劇》是一部生動，形象的法國社會史，特別是巴黎上流社會的現實主義歷史。它著先描寫了封建貴族在資產階級金錢的逼攻下，一步步地衰亡和資產階級靠著殘酷剝削勞動人員發跡的罪惡史。《高老頭》中，巴黎貴族鮑賽昂夫人敵不過有二十萬法朗陪嫁的洛希斐特小姐，而被阿翟達侯爵拋棄，這件事是顯示了貴族勢力的日趨沒落，它們已經成了資產階級暴發戶手下的敗將。《古物陳列室》中作者借公爵夫人之口，不僅揭示了貴族勢力快要玩蛋的趨勢而且也顯示了資產階級在取而代之的現實。在《高布賽克》，《紐沁根銀行》，《高老頭》中，作者描繪了三個不同型別的資產者，他們無一不是心狠手辣，唯利是圖，靠著對勞動人民殘酷剝削而發跡的。
《人間戲劇》另一個重要內容，是揭露了資產階級的自私和貪得無厭的本性。《高老頭》中兩個女兒毫無心肝地榨取父親的財產，老人最後一貧如洗，孤苦伶仃地病死在一家破爛公寓的閣樓上。《夏倍上校》中一個婦女為了財產不承認自己的丈夫，丈夫成了乞丐，還逼他遠走他鄉。對此，巴爾扎克不僅給以無情的揭露和批判，而且指出這些萬惡的醜行是法律根治不了的。
《人間戲劇》在揭露貴族沒落和資產階級殘酷剝削的同時，也描寫了勞動人民的貧苦生活和讚揚他們的優秀品質。在《農民中》，巴爾扎克形容尼雪龍老爹像鐵一般堅硬，像黃金一樣純淨。
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