關於老師的作文:“213”老師
媽媽為了提高我的數學解題能力,給我報了奧數培訓班。
上課第一天,只見一位面板黝黑、個子高大的男老師踏著穩健的方步走進教室,在講臺站定後,他先環顧教室一週,然後清了清嗓子:
“同學們好!我先做個自我介紹”,說完,老師在黑板上寫下一個算式“179+34=”。
自我介紹怎麼蹦出一道加法題呢?難道這就是奧數嗎?未免太簡單了吧。我們正在納悶。
他接著說:“算式的答案就是我的姓。”
同學們脫口而出“213——”
呵,這位老師可真奇怪,連姓都可以用算式來求。可是“213”這個姓可是聞所未聞啊!同學門有的摸腦袋,有的屏息凝神,百思不得其解。老師微微一笑,很快接著說:
“沒錯,我姓鄧,‘213’就是‘鄧’”
我們這才恍然大悟,草書的‘213”不就是一個草書的‘鄧’字嗎?真有趣,同學們被這別開生面的開場白逗笑了。
“以後大家可以叫我‘鄧老師’,也可以叫我‘213老師’,可不要跟別人說我們班的老師叫250(二百五)哩!”
我們都被“213老師”幽默的語言逗得前仰後合。我們在這45分鐘的一節課裡,已經被鄧老師逗笑了好幾次,差點笑破肚皮。
當然,光有搞笑才能是遠遠不夠的。只有一節課的時間,我們就發現,鄧老師的思維非常敏捷,解題思路特別靈活,算式、畫圖都一目瞭然,看上去很難的題目,在他的講解下變得那麼簡單易懂。原來學奧數並不是原來想像中的那麼困難,我甚至發現我很喜歡奧數了。
他的幽默和風趣,使我們感受到了學數學的開心與快樂;他的智慧和機敏,使我們領略到了數學的神奇與奧妙。
我想對鄧老師說:“謝謝您!213老師!”
相關文章
-
關於老師的作文:感謝老師(3篇)
關於老師的作文:感謝老師老師一個神祕又親切的稱謂,都說孩子是花兒,是幼苗。那老師就是園丁,她用汗水,勤奮,堅持讓花兒奼紫嫣紅,讓幼苗茁壯成長。老師的手是我們的搖籃,老師的語言給我們知識,老師的目光給我們鼓勵。記得有一次 -
關於老師的作文:我的美術老師(2篇)
關於老師的作文:我的美術老師我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課,我們的小手中都拿著彩色粉筆,來到操場上,梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是國小的第一節美術課,而梅老師就是我的第一任美術老師 -
關於老師的作文:我最敬愛的老師(2篇)
關於老師的作文:我最敬愛的老師我最敬愛的人,她是一位園丁,培育著祖國的花朵,她是一根蠟燭,點燃了自己,照亮了別人。這種默默無聞的奉獻精神,是我們的好榜樣。記得有一次,冬爺爺悄悄降臨,我卻不幸地患上了感冒。上課的時候,我不 -
關於老師的作文:老師的微笑(2篇)
關於老師的作文:老師的微笑秋風送爽,在春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾的偉誦中,無垠的草原上,五彩的花兒簇擁著辛勤的園丁。沐浴著教師節的暖陽,觀漫漫百花齊放,花兒盛綻了笑臉,園丁展露了微笑。風一撫,泛起陣陣微波…&h -
關於老師的作文:我的好老師(2篇)
關於老師的作文:我的好老師人們說,教師是人類靈魂工程師。我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言:一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。是啊,老師,多 -
關於老師的作文:老師我想對你說(3篇)
關於老師的作文:老師我想對你說老師我想對你說,我要換座位。沒次我和你說我要換座位時,我都不想說原因。可今天我忍無可忍了。你有沒有想過我為什麼堅持換位?因為我坐在那裡,好比在蹲監獄;因為我的那個位置好比地獄。如果狗 -
關於老師的作文:我們的“大劉”
那一年,我們的學習生涯進入了嶄新的篇章,她是那幾位老師中最與眾不同的一位。他的出類拔萃,不僅因為她豐富的教學經驗,還因為她開闊的思維。她的教學方式最獨一無二。不同於各位老師千篇一律的開場白。她的自我介紹並不是 -
教師節關於老師的作文:我的老師
本站:體育老師為我們科學的鍛鍊身體提供了指引,藉著教師節這個日子,向體育老師說聲謝謝吧,下面我們一起看看這篇《我的老師》。我們班有一個胖乎乎的體育老師,姓郭,是一位很專業的體育老師。在我的記憶中,他是我們班的第三個 -
關於老師的作文:老師(6篇)
關於老師的作文:老師人生中我們少不了老師,沒有老師的教導,就沒有我們今日的成績,我要在這裡感謝我的語文老師:劉敬宇老師是她教會了我自信,教會了勇敢,教會我堅持不懈,現在的我一點都不自卑了,反而十分自信了呢!我最想感謝的人 -
關於老師的作文:化學老師
可憐巴巴予以施捨的課間十分鐘快速逝去於是渾濁滯重且拖泥帶水的上課鈴聲嚴絲合縫地尾隨其後,作為課間十分鐘的延伸絲毫沒有停下來的意思,矢志不移地永遠這麼當―當―當―就這樣一直打得強烈公憤要求上課的老師心焦意燥