在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照現在,展望未來,查詢自己存在的問題。以下是小編整理的關於師德師風剖析材料,歡迎大家參閱。
師德師風剖析材料 篇1
通過短短的時間學習了師德師風后,卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照現在,展望未來,查詢自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析:
一、存在問題
1、滿足於現狀,缺乏青年時期的奮發精神,奮發精神概括地說:就是在工作中不夠主動、創新,而是領導交代幹什麼就幹什麼,不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎麼樣去創新完成,也可以說是按傳統的工作經驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足於現狀。
2、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正、耐心。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實有一點粗暴。
3、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯後,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生缺乏 “愛心、細心、耐心”。比如有時對待學生的錯誤,不是循循善誘的教育,而是粗暴的責罵,甚至諷刺、挖苦。
二、存在問題的主要原因
對上述存在的問題,經過本人的深入反思,問題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認識上。
1、對教師職業的認識不深,缺乏與時俱進的思想意識,特別是思想上認為將要到退休時間了,年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學青年人創新精神豈不招人笑話,故而在工作中認為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足於現狀。事實證明,在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學到老幹到老,才能體現一個教師的閃光價值。
2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善於總結經驗和反思,服務意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、師德師風欠佳,作為教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對後進生關愛不夠,最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,後進生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經深刻的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業道德欠佳的表現。
三、今後的整改措施
1、剖析自己,虛心接受
我知道嚴於剖析自己的過程就是正確認識自己,深深刻認識問題的過程,是自警、自勵的行動,也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己的缺點是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己,給自己定位,牢記言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善
要使自己成為工作中的強者,目前對我而言,就是要加強業務學習,增強做好工作的本領,只有自覺、主動、刻苦地鑽研業務,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,虛心學習,在教育教學工作中,要不斷加強政治和教學理論學習,樹立良好的道德素質修養和道德風範,認清職責,老老實實、原原本本的為學生服務,不辜負黨交給我的任務和使命,我一定看到自己的責任,要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待和信賴的眼睛。嚴格要求自己,用自己的一言一行、一舉主動去感染學生。作出廣大師生的表率。
師德師風剖析材料 篇2
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石”。所以,從某種意義上講,教師的職業道德已不是個人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關係到千百萬青少年一代的健康成長。在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得更為重要。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求,結合自己8年來的教育工作生涯,自我剖析如下:
一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面:
1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,始終堅持正確的方向,這也是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面,偶爾有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。能平等、公平對待學生,但在輔導後進生方面,還不夠有耐心。如何激發愛心、永葆愛心,我還需努力。
4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,提高業務水平。但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠。
5、在團結協作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同事,相互學習、相互幫助。
6、在為人師表方面,我模範遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派。
7、人最好的素質是習慣。比如,學生中心的確立;行為、道德兩種示範的發揮;事業的感情、物件的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、自身學習等等良好習慣,都有待我的努力養成。
二、對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,一如既往堅持做到:
1、要把教育工作看成是一項事業,全身心地投入,明白:愚昧的懲罰是更嚴重的愚昧。學習優秀教師的先進事蹟,從她們高尚的師德風範中看到“人梯精神”和“紅燭精神”,知道教育責任,任重道遠。
2、堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己。
3、加強數學業務知識學習,努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向優秀教師學習,學習他們先進方法和思想,二是勤於從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精於勤。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
4、多關心、愛護後進生,不放棄,不拋棄他們。多一點耐心,少一些抱怨;多一點愛心,少一些指責;多一點關心,少一些冷漠。
師德師風剖析材料 篇3
通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,對中學教師職業道德規範內容也更明確了。針對<<教師法>>和<<中國小教師職業道德規範>>的要求,結合自己多年來的教育工作經歷,自我剖析如下:
一、我在職業道德規範方面存在的問題:
1.在教學中,儘管我能夠一貫按國家教育方針,依法執教,能夠自覺遵守教育法,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放鬆了或不注意這個準則;
2.在愛崗敬業方面,我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面,有時有得過且過,敷衍心理;
3.在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格。耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。對後進生的輔導缺乏耐心。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力;
4.在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,但鑽研業務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法.沒有創新意識;
5.在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共贏;
6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則,是促進教育合力的形成,在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支援與配合。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利於學校家長的溝通;
7.在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不計個人得失,但在自覺抵制並反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定;在為人師表方面,我雖能遵守社會公德,以身作則,作風正派。但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規範性有待加強;
8.對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。在優秀教師的為師三態:敬業、愛業、精業方面,我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。在走優秀教師的精業階梯方面,快樂的心態我還沒有更好地養成,所以不好脫俗,更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
我對於現代教育理論、政策法規學習不夠深入。愛心沒有很好的培養和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神,缺乏奉獻精神,合作創共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準,容易滿足於現狀。 缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉 放鬆了對世界觀的改造,不注意養成並永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神,缺乏積極主動性,容易滿足於現狀。
三、我就以上存在的問題的改進措施:
1、愛崗敬業,堅定學高為師,德高為範信念。
熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、服從學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。
3、轉變思想作風,積極完成各項工作。
堅持科學的態度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作
4、積極參與業務學習活動。
我必須加強業務知識的學習,博採眾長。學習新的教育教學理論,業精於勤,信服於人。向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
5、熱愛學生,尊重學生。
堅持以學生為本,尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛差生,勇於承擔起自己的那份職責和義務。
6、虛心學習,不斷進取
我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見,批評指正。能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
通過學習結合自己教學經歷的體會,針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差,全民道德素質下滑,有的教師打麻將賭搏不務正業..產生了一系列學校過去基本不存在的問題,如學生大面積的素質下降;許多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等,這些問題嚴重地影響老師上課的情緒,出現學生厭學,老師厭教的現象。這時,如果不加強師德師風教育,必然導致惡性迴圈。
當前,加強師德師風教育,使教師的精神面貌為之一振,積極地做好工作,發現新的問題,解決新的問題,採取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施,做到因材施教。結合當前情況積極探索教育教學規律,必定能走出厭教厭學的惡性迴圈,改變現狀,培養出一批又一批的實用性人材。
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