回首二年的網路教育生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗
在思想品德上，本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，及時瞭解和關心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論。
在學習上，我認真學習，態度明確。熱愛自己的專業，能輕鬆操作各種網路和辦公軟體。充分利用晚上時間和休假時間登入西財線上模擬課堂進行課件點播，完成網上作業。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續擔任了信用社的坐班主任。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由於學習勤奮刻苦，成績優良，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。在學習理論的同時，更加鑽研業務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業務水平不斷提高。
畢業在即，回首二年的網路教育的學習生活，我深深地體會到學院老師為我們所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
我叫，是遠端網路教育的應屆畢業生，在求學的這三年期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學習，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應社會發展的技能。以下是我對求學三年時間做的自我鑑定。
勤于思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裡的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。
端正態度。有人說，讀網路教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網路教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學生涯裡，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋裡，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。
昇華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。
注重實踐。三年中，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又昇華了自己的理論政策水平。
通過三年的學習生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學、法律基儲計算機應用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些缺點並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基矗
在今後的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。
在進入21世紀的今天，網路技術飛速發展，教育現代化、教育資訊化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢。“為了讓農村中國小的學生也能乘上資訊高速路上的列車，教育部提出了以“網際網路教育”為輔，“遠端教育”為主的教育手段。遠端教育大大改變了我們的學習環境，它把教育從實際課堂上能激發學生的學習興搬到了虛擬的網路空間裡，通過網路，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境裡，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視訊，領略名師風采，以及觀摩各種型別的優質示範課錄影資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。
遠端教育資源具有鮮明生動、直觀形象的特點，趣，加深學生對知識的理解，從而提高了課堂教學效率。通過教學，既教給學生知識、方法又培養了學生的能力。能引導學生在開展“有意學習的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應用了現代教育技術，實現了課程的整合，收到了傳統教學手段不可能達到的效果。遠端教育學習，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂;作為教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正;另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢;作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過遠端教育學習也讓我懂得了：遠端教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步.遠端教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓教師有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.，使自己的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
通過學習，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值。通過學習，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。經過遠端教育的學習及使用，使我學到了很多東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業務水平，轉變了教學觀念，也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。作為一線教師，通過遠端教育，我一定會努力學習相關的教學方法以適應新型的教學模式，更好的為學生服務，成為一名新時代的優秀教師。通過學習，感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
在進入21世紀的今天，網路技術飛速發展，教育現代化、教育資訊化已成為教育領域中教育教學模式變革的必然趨勢。“為了讓農村中國小的學生也能乘上資訊高速路上的列車，教育部提出了以“網際網路教育”為輔，“遠端教育”為主的教育手段。遠端教育大大改變了我們的學習環境，它把教育從實際課堂上能激發學生的學習興搬到了虛擬的網路空間裡，通過網路，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境裡，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視訊，領略名師風采，以及觀摩各種型別的優質示範課錄影資料，可以學習別人的優點，用於自己以後的課堂教學。
遠端教育資源具有鮮明生動、直觀形象的特點，趣，加深學生對知識的理解，從而提高了課堂教學效率。通過教學，既教給學生知識、方法又培養了學生的能力。能引導學生在開展“有意學習的同時，主動探求知識技能，主動積極的解決實際問題。應用了現代教育技術，實現了課程的整合，收到了傳統教學手段不可能達到的效果。遠端教育學習，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂;作為教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正;另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢;作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。
通過遠端教育學習也讓我懂得了：遠端教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利於自身進步.遠端教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓教師有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.，使自己的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
光陰荏苒，我在__專升本學習已經接近尾聲了。通過在這裡的學習，我的思想覺悟，專業知識，個人素質等方面的能力都得到了很大提高，這是我人生中最充實且最有意義的美好時光。當然這段美好時光的締造者__遠端教育中心給了我相當大的幫助，所以我一定要先對__的各位老師，工作者們表示深深感崇敬。
在__學習的三年裡，我在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體全面發展且適應21世紀發展要求的綜合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
在專業學習上，我端正了個人學習目的、學習態度。系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，挖掘自身的潛力，培養自己分析處理問題、協調組織和管理等多方面能力。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。
在我告別大學生活，重新踏上征途之際，我將會以會以更加飽滿的熱情，更加堅定的信心，更加高度的責任感去迎接每一個新的挑戰，去攀登每一座新的里程碑。
__年我大專畢業，在社會工作十多年之後，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現代知識的更新速度，以前所學的知識遠遠不能滿足現在工作的需求。面對這種情況，就需要繼續學習，進修，“充電”。20__年秋我懷著強烈的求知慾和進取心報讀了浙江大學遠端教育學院土木工程專業(專升本)，通過二年半的學習，現已修完全部專業課程，就要畢業。
在學習過程中，以自學為主，充分利用現代網路技術，通過網路課程點播和網路教學平臺互動學習。本人充分利用工作業餘時間，通過觀看網路視訊課程和利用網上教學平臺向指導教師請教學業疑難問題並進行自主學習。
在這期間，本人下功夫認真學習土木工程專業開設的所有必修課程，對專業知識理論有了系統的瞭解和把握，並結合自己的實際工作，把所學的知識應用到我的工作當中，加深了對理論知識的理解和應用能力，彌補了工作當中知識的欠缺，為以後的工作和職業的發展和提升奠定了知識基礎。
二年半的學習生活，使我在過去的專科基礎上對知識有進一步理解，自身素質也有了進一步的提高，我發現通過網路學院開放教育學到不僅是知識技能，更重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習創造了極好的條件和基礎。畢業在即，回首網路教育的學習和工作生活，我一直都孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。
在學習過程中結識這一群網路上相互交流、討論、幫助的同學，讓我人生路上多了不少益友，同時學院、教學點老師為我們默默無聞所付出的艱辛勞動也讓人難以忘懷。在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
在今後的工作和生活中，我將一如既往的努力學習，迎風激浪，為未來揚帆起航做好準備!
本人蔘加__學習以來，嚴格遵守學校及學習中心的各項規章制度，本人追求上進，無論在思想，政治，學習或個人生活方面始終以高標準要求自己，在以後的工作中更會以嚴格的態度要求自己。學習期間，本人性格隨和，為人熱情，做事認真負責，責任心強，勤奮踏實，上進心強，積極主動;學習態度認真，自覺遵守紀律;工作作風嚴謹務實，具有良好的團隊精神。畢業後本人將時刻以道德的標準對照自己，要求自己，認識自己。把所學的知識回報給社會。愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會是本人畢業後工作的核心，本人將會不斷髮展和提高自己的綜合素質。作一個新時代高素質的職業者。
在學生生涯中，作為一個有理想，有抱負的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態度。我努力學好各門課程，認真完成了畢業論文的撰寫課外還積極閱讀了其他方面或有關專業的書籍來增加自己的知識。
即將畢業，本人除了理論知識之處，經驗與閱歷還很不足，更多的還需要我在以後的工作中不斷提高和完善自我。本人將樹立“活到老，學到老”終身學習觀念，努力提高自身的綜合素質和能力。
我自20__年9月入學以來，學習努力刻苦，在紮實學好科研所需理論知識的同時，也修完了學院規定完成的專業學分。
在思想上，我時刻不忘自己是一名共青團員，我積極的向黨組織靠攏，不斷學習黨的思想，嚴格遵守黨的各項組織紀律，積極參與黨內、學院、班級組織的各項有意義的活動。無論在思維上還是學習、行動上都堅持黨的與時俱進的思想，在不斷更新自我知識的同時緊跟黨的前進步伐，爭做時代有用人才。
在學習實踐上，我積極投身於臨床學習實踐中。在這10個月的臨床實踐裡，使我更加深刻的體會到做一名醫生所擔負的救死扶傷的責任和義務。一名好的醫生不僅要有紮實深厚的理論基礎、嫻熟精湛的臨床技能，更重要的是要有醫者父母心的高尚醫德醫風。在嚴格要求自己的同時，不怕吃苦耐勞主動於走入病人中間，急病人之所急，想病人之所想，遇到問題積極向上級師生請教，在上級醫生的指導下盡努力送給病人健康和歡笑。
畢業在即，查閱的大量的國內外與我目前所研究課題相關的文獻材料，並進行鑑定分析，寫相關綜述一篇。在代教老師的指導下，制定了課題相關計劃和技術路線。現已經成功的建立了實驗所需動物模型，結束預實驗內容。在實驗過程中，堅持實事就是，一絲不苟，認真切實的記錄每一步實驗內容和實驗資料，並在實踐中不斷驗證、完善科學理論。
對於我來說，無論是臨床方面還是科研方面都有太多的東西要去學習、掌握和實踐。在以後的日子裡，我會更加努力學習、鑽研科學，成為一名優秀的醫務工作者和科研人員，為國家的醫療事業不斷努力奮鬥。
光陰似箭，一晃三年的大學生活過去了。本人從__年進入__學院以來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，我都要不斷的奮鬥。
在思想上，我要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為“優秀學員”;源於有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上，我嚴格要求自己，憑著對計算機專業知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯絡實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴充套件，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮鬥。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養物件。
在工作上，我認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上，我養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，並在各項文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛鍊完善自己，爭取作一名優秀的人才。
我於 年 月進入 現代遠端教育工程管理專業學習，兩年半時間裡，我主要學習了管理學原理、工程經濟學、工程專案管理和工程結構等課程，通過這兩年半的學習，我收穫頗豐。
首先，我抓住一切可利用的時間來學習，並制定了詳細的學習計劃，大大提高了學習效率。我是一名建築公司專案經理，平時工作繁忙，很難有固定的學習時間。但遠端教育這種新型的教育方式，藉助於先進的資訊傳輸技術，突破了時空限制，使我能更合理自由地安排學習時間。平時，我充分利用午休時間、下班後的時間來學習，抓住一切可利用的零碎時間在網上查閱課件，和老師、同學進行交流，並不斷思考和總結，學習效率提高了，專業知識也豐富了。
其次，我注重學以致用，把學到的新知識及時運用到實際工作中，以此指導工作。我深知，工程管理專業是一個實踐性較強的專業，如果不及時把學到的知識與實際工程管理相結合，那麼將很難達到課程預定的效果。因此，我總是把學到的新知識及時運用到實際工程管理中，並及時糾正與更新原先的工程管理思想與方法，日積月累，我的專業知識和實踐技能均得到了顯著提高。
最後，在學習過程中，我經常和老師、同學通過電子郵件等形式進行交流，增強了學習的主動性和自主性。遠端教育主要是依靠自學，我充分利用業餘時間學習各門課程，將所學知識進行系統梳理，把自學中遇到的疑難問題詳細記錄下來，並及時向老師請教，與同學交流。在這一過程中，學習的主動性和自主性有了很大的提高。
通過 遠端教育，我的專業知識豐富了，同時多方面的能力得到了長足鍛鍊，如學習效率提高了，學習的主動性和自主性增強了，各方面均真正達到了本科水平，並具備了一名專案經理和企業領導應有的素質。在以後的工作中，我會
電大兩年生活已接近尾聲，感覺非常有必要鑑定一下大專兩年的得失，從中繼續做的好的方面，改進不足的地方，使自己能更好的走好自己將來的路!
學習成績好，但不是冒尖。在學習的過程中，我非常努力，所以收穫很多!首先是我端正了學習態度:因為我們讀電大不是全日制，是利用上班後的業餘時間，所以有些力不從心。剛開始時總是有些鬆懈。然而很快我就明白了，大學有很多東西值得學，所以開始抓緊一切時間的學。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由於大學的授課已不再像中學，老師是主角，而是基本靠自學。
這就要求課後自己去鑽研並時常去書店和網上查一些相關資料。這樣，日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裡的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。在學習知識這段時間裡，老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。現在我已經大二，正在寫畢業論文，更鍛鍊了自我的組織和寫作能力，受益匪淺。
幾年來，一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。
以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧兩年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。
對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學兩年中，我把所學理論知識放在工作中，受益非淺。積極參加班內組織的活動，這樣增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還擔任了班委一職，加強了自己的責任心，組織能力也的到了鍛鍊。有時會感到累些，但樂此不疲，這既是壓力又是動力!
農村遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作，我校遠端教育工作組在南張聯區的正確領導下，緊密圍繞遠端教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。經過大家這一段時間的進取探索，努力實踐，我校在提高教師素質等方面做了很多富有成效的工作，取得了必須的成績。
一、學校領導高度重視遠端教育工作，重視提高遠端教育管理員的專業素質。
1、學校領導高度重視遠端教育工作，始終堅持黨的路線方針和政策，無違法違紀行為，在電教工作中，以校長為龍頭，副校長主抓，電教管理人員負責培訓為主線開展遠端教育工作。學年初制定出了我鎮遠端教育工作的總體計劃。為使我鄉遠端教育工作能順利有效地開展，教師、學生能開拓視野，豐富知識，活躍工作、學習情趣。在開展遠端教育工作的過程中，學校領導經常親自到各校進行工作指導，對這項工作進行規範化和管理。保證了遠端教育工作有秩序、有計劃、有方法地進行。
2、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平。
要讓學校全體教師現代遠端教育工作順利的開展，讓遠教裝置發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術到達必須的水平，所以對各校技術員的培訓就顯得尤為重要，村校站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的(異常是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機)理解本事不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。
二、充分發揮現有遠端教育裝置的作用，進取開展對教師的繼續教育培訓工作、對學生的多媒體教學工作。使遠端教育、資訊科技教育能較好應用於教育教學。
按照上級要求、根據學校實情，努力為學生營造了一個良好的遠端教育環境。各專案點都進取地利用裝置，促進教學。與此同時，各種管理規章制度也得以完善，教師嚴格按規章管理和教學，保障了裝置的正常執行和使用。中心國小統一印發管理人員通訊錄，成立互助小組，互相學習，取長補短。由於有些光碟播放點光碟數量有限，所以，我們在中心國小及村完小構成資源中心，在教師辦公室、遠端教育室內張貼光碟、軟體目錄，供教師和其它國小借用。構成資源互補，資源流動，到達資源共享。
遠端教育是對教師進行培訓的最好的方法。它實現了遠端培訓、遠端學習。使教師們在千里之外就能獲取到先進的教育資訊，更新教育觀念，開闊視野，豐富知識文化，幫忙教師構成新的教育教學理念。我校
利用每週二午時放學後有計劃、有步驟地將下載的教育資訊資源，組織教師進行培訓。主要採取團體學習各分散指導實際操作兩種方式進行培訓。培訓資料是與實踐相結合，讓每個教師動手操作，學會運用多媒體進行教學。經過培訓教師接觸到了新的教育方法，自我也受到了啟發，促進了教學水平和教學質量。
除了對教師進行培訓外，遠端教育室還對學生進行多媒體教學，經過下載接收一些有助於教學的資訊，整理加工，讓學生觀看，以提高學生的學習興趣，培養學生的創新本事，開拓視野，豐富知識，使學生在現代化的教育模式中，愉快、高效地理解知識，理解學習。各校點都根據實際情景，按縣電教室要求，制定出電教室學生學習計劃。
三、廣泛採納群眾意見，瞭解群眾要求，認真實施“村校結合”，定期進行農村黨群培訓，努力提高農村黨群素質，更好地服務於“三農”。
大多數人民群眾由於文化水平的限制，他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平。多數群眾需求一些關於種植和養殖專業技術方面的資料，對於這種狀況，我們經過開展“一師幫一戶”和“小手拉大手”活動滿足群眾需求，讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法，利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料，組織觀看和學習。
四、遠端教育工作的改革和今後的發展方向。
遠端教育工作在全體教師的共同努力下，已取得了初步成效。在鑑定以往工作的基礎上，我們逐漸創新，建立了一條適合我校遠端教育工作的新思路、新方法。
1、加大經費投入，保證教學硬體設施和軟體設施;
2、加大力度培訓遠端教育工作人員;
3、提高教師培訓，讓遠端教育真正發揮主旨作用;
4、繼續開展對學生進行多媒體教學。
5、加強“村校結合”實施力度。
總之，在今後的工作，我們將一如既往地堅持遠端教育工作，加強對外學習，加強內部培訓，更高效地利用遠端教育裝置學習先進的教育教學方法，提高教育教學質量，努力構建和諧市坪作貢獻。
我們學校的遠端教育在過於的一段時間內取得了不小的提高，也有一些問題，可是提高大於問題，這就是能夠肯定我們的成績的。
既然我們的工作有了成績，那就應當進行工作鑑定，將我們的成績鑑定一下，彙編成經驗，在以後的工作中吸取經驗：
一、健全機構
學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨幹教師為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一職責人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠端教育管理、應用等常規工作;管理員要做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作;教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;微機操作員和骨幹教師擔負遠端教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在學校內構成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
二、建章立制
強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據區教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《學校網管理制度》等，
中學遠端教育工作鑑定(2)對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。經過一系列制度的建立，使遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。
三、在培訓上下功夫
要使遠端教育落到實處，必須讓大多數教師願意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。我們採用步驟是：
①派12名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現代資訊科技的帶頭人。
②經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發教師對資訊科技教育的嚮往和興趣。
③把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課。
④與教師簽訂達標職責狀，給少數教師必須的壓力，指定內行教師幫扶，規定達標時間。我們教師的培訓活動有計劃、有檢查、有落實。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要很多的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、在整合、探究、創新中深入
近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不一樣，教師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自我用的不多，還有些地方有空缺。於是教學整合的課題擺在教師們面前，部分教師目前正在努力學習課件製作方法，自我探索整合部分資料，使教學資源更貼近教學實際。創作自我的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。能夠想象以後學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的本事將更強，辦學效果更佳。
六、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時;再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，培養2-5名骨幹教師，不僅僅能熟練地操作各種裝置設施，並且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用;再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
能夠設想，隨著我校遠端教育手段的實施和應用，不僅僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學資訊和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的資料，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。
當然，農村中國小現代遠端教育應用才剛剛開始，還有許多新情景、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟學校的經驗借鑑，我校農村中國小現代遠端教育應用工作在來年必須能夠取得更大成績。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我們將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
本學期，我校各教研組的遠端教育資源應用工作在學校領導的關心和支援下，在全體教師的共同努力下，取得了優異的成果。按照我校的.工作部署，認真落實“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，切實把“遠教”應用工作抓實、抓好、抓出成效，為全面提高我校教育質量打下堅實的基礎。現將本學期工作鑑定如下：
一、規範管理，強化培訓
1、規範管理。按照有關部門的要求，我校建立了“一表兩冊”(裝置教室專用課表、資源登記冊、裝置使用登記冊)，每週教學應用不得少於30節，每週開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。
2、強化培訓。為了進一步提高我校教師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨幹教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓，完成培訓任務。學校進取開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓，分階段、分層次、分年齡對教師進行培訓。每學期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核。此刻我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，製作課件等。
二、加強應用，發揮效益
1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠端教育資源應用的關鍵和切入點，我校對遠端教育資源在課堂上的應用工作進行的詳細的要求，比如要求學校進行的示範課、公開課要使用專案裝置資源，進取引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。
2、加強教學研究。教學研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線教師對“遠端教育資源與學科整合”廣泛開展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。
本學期，我校各教研組的遠端教育資源應用工作在學校領導的關心和支援下，在全體教師的共同努力下，取得了優異的成果。按照我校的工作部署，認真落實“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，切實把“遠教”應用工作抓實、抓好、抓出成效，為全面提高我校教育質量打下堅實的基礎。現將本學期工作鑑定如下：
一、規範管理，強化培訓
1、規範管理。按照有關部門的要求，我校建立了“一表兩冊”(裝置教室專用課表、資源登記冊、裝置使用登記冊)，每週教學應用不得少於30節，每週開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。
2、強化培訓。為了進一步提高我校教師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨幹教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校進取開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對教師進行培訓。每學期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核。此刻我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，製作課件等。
二、加強應用，發揮效益
1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠端教育資源應用的關鍵和切入點，我校對遠端教育資源在課堂上的應用工作進行的詳細的要求，比如要求學校進行的示範課、公開課要使用專案裝置資源，進取引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。
2、加強教學研究。教學研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線教師對“遠端教育資源與學科整合”廣泛開展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。
3、資源應用形式多樣。學校教師都能夠充分利用遠端教育專案資源用於課堂教學工作。在學期初，學校組織優秀教師上公開課，要求每位教師都能夠運用遠教資源來備課、上課。教師觀看示範課，進行小組討論，探討新的教學模式。
三、加強檢查、督導和考評，把遠端教育的各項工作落到實處
1、建立遠端教育應用督導評估機制，把各位教師的現代遠端教育工程裝置的使用率和使用效益作為年終考核的一項重要資料，一週一查，一月一通報。對檢查中出現的問題當場指出，令其整改。
2、學校根據本校實際，制定出詳細的考核細則，每學期對所有任課教師進行一次專案應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把教師應用現代教育技術的本事和水平納入考核，構成激勵機制，並落實獎懲措施。
一、端正態度。
有人說，讀網路教育無非就是“混”一張文憑；然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網路教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在網路教育學院的求學生涯裡，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋裡，工學結合，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。
二、勤于思考。
要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”。古話說的好， 授人以魚不如授人以漁，我來這裡的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難。因此，我在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
三、注重實踐。
學習期間，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際情況相互印證；這既提高了我的工作能力，又昇華了自己的理論政策水平。
在今後的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。
我叫，是遠端網路教育的應屆畢業生，在求學的這三年期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，刻苦學習，點滴積累，努力實踐，逐漸掌握了適應社會發展的技能。以下是我對求學三年時間做的自我鑑定。
勤于思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。
端正態度。有人說，讀網路教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網路教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學生涯裡，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋裡，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。
昇華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。
通過三年的學習生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學、法律基儲計算機應用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些缺點並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基矗，在今後的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。
根據學校遠教工作計劃，本學期我校認真開展了現代遠端教育各項活動。現鑑定如下：
一、認真開展應用課堂教學觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質量的遠教教學設計，自制適合班級學生特點的課件，農遠教學應用全面鋪開，本部，利用多媒體裝置上公開課，教學點教師利用“全覆蓋”裝置上公開課。全校教師進取參與，人人上陣，人人蔘與聽課、評課。教務處，遠教辦根據實際問題進行適當培訓及指導。
二、抓實教學點教育資源全覆蓋專案教學研討工作。
本學期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務處、遠教辦就深入教學點開展數字教育資源全覆蓋專案教學觀摩研討活動。
在各個教學點，組織教師聽了十餘節教學點“全覆蓋”專案數字教育資源展示課，並紮實進行了研討活動，對教師教學應用中出現的一些問題，零距離作了相應指導。經過活動開展，進一步提高了教學點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現代教育技術的本事，紮實推進了“全覆蓋”專案的實施。
三、進取備戰中老年教師應用大賽。
本學期，我校繼續按照“農遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓自練”、“單位評比”、“中心校複評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，紮實開展各項活動，進取備戰中老年教師應用大賽。於4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織國中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。經過活動，教師教學應用水平進一步得到了提高，為縣農遠大賽做好充分準備。張健巨集、吳仁壽教師代表學校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領導組的大賽。經過活動更有力的激發了我校教師學習現代教育資訊科技的興趣，這也是我校憑藉現代教育資訊科技這塊廣闊的綠地提高教師專業發展的有力舉措。
四、認真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學校開展送教活動。活動由縣教研室統一安排，旨在關注農村教育，聚焦薄弱學校，展示現代教育技術的應用效果，異常是教學點數字資源全覆蓋在複式教學中的應用效果，促進村小(教學點)教育均衡發展，夯實國小教育基礎。我校程志昌教師和程平教師各展示了一節高質量的一、二年級語文、數學複式課。程志昌教師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》匯入新課，氣氛活躍。在課中程教師重視重點詞語的講解，教學過程環環相扣，教學基本功紮實，注重語文習慣的養成，充分利用了教學點資源，在動靜搭配中佈置作業有餘地，讓人耳目一新。程平教師的數學課結構合理，思路清晰，語言流暢，課堂環節簡潔、精典，板書規範，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學生複述解題的過程及動手操作的本事，傳統教學方法與現代教育技術有機組合，教學效果很好。課後座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學點數字資源全覆蓋專案上的具體措施和做法。各位教師就聽課的感受進行深入交流。縣教研員作鑑定性點評，對我校全覆蓋專案實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學點班班通”工程。
在縝密完成前期準備工作的基礎上，5月6日，校長方源輝帶領裝置安裝小組赴教學點進行數字教育資源全覆蓋專案佈線與安裝工作，本學期我校對未納入第一批“全覆蓋”專案的教學點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閒置裝置進行安裝。裝置安裝結束後，遠教辦及時對教師進行教學應用和專案管理培訓。我校率先在全縣學校中圓滿完成教學點所有班級的數字教育全覆蓋專案裝置安裝工作，真正實現“教學點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度讚賞，認為“岔口中心學校在近幾年來教育資訊化工作中體現了領導重視、保障投入、職責明確、工作紮實、效果顯者、效益顯現等特點。異常是在現代遠端教育管理與應用示範學校評估從落選到掛牌、教學點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學應用現場會、教學點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了很多、具體、細緻、務實、有效的工作，為加快本地區的教育資訊化推提高伐付出了努力，取得了成效。並期望全縣各學校抓住實施教學點班班通工程的契機，把義務教育的“最終一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育。”
六、進取做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠端教育網為平臺，鼓勵教師進取參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少於2件，青年教師上傳歙縣資源不少於3件，要求每位教師上傳校本資源網資源不少於4件，要求經過“教師工作室”進取向安徽基礎教育網上傳資源。學校把教師資源上傳情景，納入績效考核，並做為評優、評先依據，實行一票否決。
七、加強學校農遠部落格建設。
遠教辦精心打造“岔口中心學校農遠部落格”，在部落格中對縣、校專案檔案通知以及國家級的培訓視訊都進行了專項釋出;在連結欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網站;部落格日誌中有許多現代教育技術應用指導。極大地方便教師們學習檔案及教學應用。使農遠部落格真正成為農遠工作的一塊主陣地。
八、抓好現代教育技術培訓。
活動月期間，學校就“現代教育技術教學應用”這個專題對全體教師進行了培訓。
九、開展系列評優活動。
要求每位教師上交一篇遠教活動月反思、一篇優秀的遠端教育教學設計、一篇優秀遠端教育教學論文或一件優秀的自制教學課件等，於5月20日前交中心學校評優。做好九項作品推薦上報活動，本學期由中心校擇優評選出27件作品，報縣參評。
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