老師“老”到一定的年紀，就有點喜歡老三老四，一開口就難免囉嗦。
比如我，9月1日是開學第一天，星期五的課表上，我所帶的新高一的三個班只有兩個班有課。開學前，我給新班級準備的始業課內容還是很多的，比如師生互動，比如瞭解;比如職高語文ABC，語文學習方法一二三，語文課堂要求四五六。可是一走進課堂，看著講臺下一張張新的面孔，就覺得所有事先準備的條條框框太沒有溫度，於是改弦更張，扯起了別的話題。
話題之一：人生若只如初見
人生若只如初見。這是我在上過課的兩個班板書的課題。
初識一個人，新到一個地方，剛剛開始做一件事，我們大都會懷著一種清零的心態的。對事對人對自己都有一絲新的期待，一些新的準備，一番新的打算，一個新的目標。所以，人生的每一個(處、次)初見，總是美好的!
我充分相信，每一個進到職校來的同學，無論你是因為什麼原因而選擇了職高，那都可以歸為過往，過往的成與敗都不是我想跟大家討論的。我只知道，從今天開始大家都是從頭邁步的。而且我也充分相信，今天坐進這個課堂的每一個人，都對自己有一個新的期許。
這是人身上的一種美好的狀態，也是一種美好的品質。
有一種愛情叫做一見鍾情。我個人認為“一見鍾情”本質上就是一種毫無雜質的純天然的愛情(我知道跟在座的高一新同學談這個話題為時尚早，我卻覺得沒有刻意迴避它的必要)。雖然很多的“一見鍾情”並沒有開出美麗的花朵，也沒有結出理想的果實，但是經歷過“一見鍾情”的人們，在若干年之後都願意很溫馨地儲存著這一份美好的回憶。
我真希望，同學們與語文之間真有著這樣一份“人生初見”的感覺。我不否認大家已經學了九年的語文，九年的學習經歷中一定有過酸甜苦辣等諸般滋味。我還是固執地堅持認為：今天大家接觸到的語文就是你人生之中的初見：初見職高的語文，初見我給大家講的語文!
所以，我不喜歡在接下來的語文學習中有人會時不時地冒一句“唉，又是語文”或者“怎麼還是語文”這樣的話。不要用“又”“還是”這樣讓人疲憊的詞語來表達你面臨的學習，因為明天學習語文書的第2頁與今天學習的第1頁並不是一回事，更不是重複和疊加!這樣你就明白了：不同時期的學習其實就是一回回不同的“初見”!
20多年前有一首歌，其中有兩句歌詞我記得很清楚——每一次微笑都有新感覺，每一次流淚也都是頭一遭!永遠懷著“初見”之心，你的學習也自然有發現不完的新奇，感受不盡的驚喜。
人生若只如初見，語文永遠是初戀。
話題二：顛來倒去扯語文
語文=言吾文，語文=文吾言。這是我在“初見”主題下面的第一行板書。
何謂“語文=言吾文”?說通俗一點，一個人的語文素養怎麼樣，一張嘴就知道，你所說的每一句話就是證明你的語文水平的“呈堂證供”!且以20世紀中國歷史上的兩個風流人物蔣中正和毛潤之先生為例吧。蔣先生曾留洋日本，是大名鼎鼎的黃埔軍校的校長，毛先生畢業於湖南省立第一師範，曾在北京大學當過圖書管理員，論學歷蔣先生要甩毛先生好幾條長安街。二位先生的語文水平孰高孰低，我不敢妄評，但是他們都罵過人，這倒可以議一議。
據說蔣校長當年圍剿毛先生和他的赤匪軍的時候，可是竭盡全力的。好不容易把對手從江西趕往湘西，有逼走雲貴川，鑑於四川的山高水深的險要地形，蔣先生責令四川一干軍閥配合他的中央軍，要把對手消滅在巴山蜀水的崇山峻嶺或者雪山草地之中，讓他沒想到但是，這批面黃肌瘦弱不禁風的泥腿子居然跳出了四川，走到了陝北!蔣校長捉急上火暴跳如雷，身邊人向他歷數川軍的諸番作為時，他大捶桌子，一句寧波官話“娘希匹”脫口而出!
毛潤之也罵過人的。他是這樣罵人的：“不須放屁，試看天地翻覆!”罵誰呢?罵的就是那個年代號稱SHZY陣營的老大哥的SL。老大哥早幾年從中國撤走專家，留下不少爛尾工程，以為中國會向他們屈服;沒想到自力更生的中國人勒緊褲腰帶搞起了建設，還搞出了原子彈!SL老大哥不幹了，跟英美帝國主義沆瀣一氣，簽署了一個部分禁止核試驗的條約。這分明是隻許州官放火不許百姓點燈嘛!毛潤之先生就寫了一首詞《念奴嬌·鳥兒問答》，毫不客氣地唾罵並嘲諷了SL的領導人赫魯曉夫一番。
同樣拿“放屁”來罵人，蔣校長的語氣叫人肝顫，毛先生的詩句讓人振奮。
何謂“語文=文吾言”?字面上看，是將“言吾文”倒著唸了，其內涵就是學習語文可以幫助我們說話!文，怎麼講?大家注意過沒有，很多女孩子過了二十歲，眉毛都會變細變彎變漂亮了，為什麼?因為她們文了眉，文眉的文，是文的本義，就是裝飾、修飾的意思。文吾言，就是修飾我所說的話，靠什麼來修飾?學好了語文，自然會懂得修飾!
所以，語文=言吾文，語文=文吾言，我們在生活中張口閉口就是語文(用語文表達生活)，學好了語文就能讓我們在生活中加分!
話題三：文武雙全不是斌
文武雙全不是斌。這是我板書的第三行字。
講真，走進教室之前，我就沒有打算要你們翻開教材。不過不開啟語文書，並不等於不上語文課。今天的語文課最直接的內容，就是來猜一個字迷：文武雙全不是斌。
瞧，我還帶來了大禮包(第三行字旁邊，簡筆畫一個禮品盒子)!誰猜中了這個字謎，我當眾拆開這個大禮包，當眾送大禮!可以找一張紙，自己比劃比劃，也許答案就出來了。
(有大禮，學生紛紛在紙上比劃)
生甲：老師，我猜的是“誠”!
嗯，言字旁代表文，那“成”是一位武功高手嗎?你的答案不對呀，不過你的思路可以推薦。
生乙：老師，我猜的是“試”!
哦?這裡頭也有文，但是“式”是不是武把式呢，這可就沒個定論!
生丙：老師，我猜的是“贇”!
嗯，有文有武，可是還有錢吶!我說的是“文武雙全”，你猜的是“文武貝”三全，你是給“三全水餃”打廣告的吧?!
生丁：老師，我猜的是“語”!
呀，好像啊!言字旁是文，“吾”讀著就像“武”，但是也只是像武，而不是武。
生戊：老師，我猜的是“話”!
了不得，你這舌頭會武學功夫啊!可真要靠這舌頭殺人的話，往往不需要武功吧?!
生己：老師，我猜的是“論”!
嘖嘖嘖，差一點點就猜出來了!言字旁是文，“侖”裡藏了一把匕首，好像有功夫的樣子呃!但是差一點就是差一點囉!
生庚：老師，我猜的是“訓”!
言字旁不用再講，“川”是什麼呢?大山或者大河呀!大山大河有武功嗎?哦，你會講，山崩形成泥石流，洪水來襲也會摧毀田園村莊，這都是蓋世武功!嘿嘿，這功夫不是“川”的，是大自然的!
生辛：老師，我猜的是“劉”!
讓我看看，劉，是這個字嗎?文刀劉，又會寫文章又會掄大刀，這可不就是傳說中的文武雙全嗎?!你好聰明哦!大禮包拆開來看看哈......
(在簡筆畫大禮盒上寫下三個字“課代表”)
辛同學，恭喜你，你獲得了我送出的大禮包：你是本班的語文課代表了，因為你猜中了語文老師的姓：劉!我是劉老師，今後我和你們一起學習語文!
今天的語文課，有課堂作業，但是隻需要寫兩到三個字就夠了。請大家把語文教材配套的練習冊《人在語途》翻到203頁，在“參考答案”四個字的下面寫上你的名字，然後呢，把它撕下來，交給語文課代表辛同學，中午飯後，由辛同學收齊，送到我的辦公室。OK?
行!那就下課。
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